湖南省郴州市永兴县树德名校2023-2024学年八年级下学期第一次月考物理试题（含答案）

第第页湖南省郴州市永兴县树德名校2023-2024学年八年级下学期第一次月考物理试题一、单选题（每题3分，共36分）1．在国际单位制中，力的单位是（）A．米（m） B．千克（kg）C．牛顿（N） D．帕斯卡（Pa）2．下列说法中正确的是（）A．两个物体发生相互作用可以不接触B．运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为它受到了一个向前的推力C．甲用力把乙推倒，甲先对乙作用，然后乙对甲作用D．“风吹草动”，草受到了力，说明没有施力物体的力也是存在的3．下列关于力的说法中正确的是（）A．重力的方向总是垂直向下的B．互相接触的两个物体就会发生力的作用C．物体的质量与其所受的重力大小成正比D．滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反4．如图所示两人各用50N的力沿水平方向对拉同一只测力计两端，测力计的示数是（）A．200N B．100N C．50N D．0N5．如图所示，飞机要在飞行中向目标处空投救灾物品，空投位置应是A、B、C中的（）A．A B．BC．C D．三个位置都可以6．如图所示，物体沿斜面匀速下滑，其受力分析正确的是（）A． B．C． D．7．如图所示，用F=50N的力，将G=20N的木块静止垂直压在竖直墙壁上，下列有关分析正确的是（）A．墙壁受到的压力是70NB．木块所受到手的压力和木块对墙的压力是一对相互作用力C．对木块的压力越大，木块受到的摩擦力越大D．木块所受重力和墙对木块的摩擦力是一对平衡力，大小均为20N8．关于自行车，下列做法属于减少摩擦的是（）A．自行车的轮胎凹凸不平 B．自行车的车轮装有滚动轴承C．自行车车把手刻有花纹 D．自行车安装了多个变速器9．滑板运动需要用脚持续蹬地来提供滑行动力，使滑板向前运动，如图所示，当人在水平地面上滑行滑板时，下列说法正确的是（）A．滑板受到的重力与地面对它的支持力是一对平衡力B．停止蹬地后滑板仍继续前进是由于其受到惯性的作用C．滑板对地面的压力与地面对它的支持力是相互作用力D．停止蹬地后滑板会慢慢停下来，说明力是维持物体运动的原因10．如图所示的情景中，属于二力平衡的是（）A．B．C．D．11．如图所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系、物体的运动速度v与时间t的关系如图乙、丙所示，由图象可知t=1s、t=3s时物体所受摩擦力大小分别为（）A．2N6N B．2N4N C．0N4N D．0N6N12．如图所示，C物体置于粗糙水平面，物体A、B水平放在物体C上，在3N水平向右的拉力F作用下，使A、B、C一起向右做匀速直线运动，此时B对C的摩擦力和地面对C的摩擦力分别是（）A．3N0N B．0N3N C．0N0N D．3N6N二、填空题（每空2分，共16分）13．用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生．14．某同学用30N的水平推力推着重100N的木箱，在水平地面上做匀速运动，则地面对木箱的摩擦力大小为N。若他将推力增大到40N，木箱受到的摩擦力大小。（选填“变大”“不变”或“变小”）15．交通法规定，乘坐汽车时，乘客必须系好安全带．这是为了防止汽车突然减速，乘客由于，身体向前倾倒而造成伤害．假如正在行驶的汽车所受的力全部消失，汽车将会处于状态．（选填“静止”、“匀速运动”、“加速运动”或“减速运动”）16．如图甲所示，在两个大小相等的力F作用下，质量为m的木块可在两长板之间，以速度v匀速向下滑落，如果保持两力F的大小、方向不变，能使木块m以3v的速度匀速向上滑动，那么木块向上的拉力应是（用题目中提供的物理量和常数表示）；图乙中，质量均为m的A、B在力F的作用下处于静止，则A对B的摩擦力为。三、作图与实验探究题（第17、18作图每题2分，其它每空2分，共30分）17．如图所示，小明将重3N排球拍离手后在空中飞行的情景，忽略空气阻力影响，请画出此时排球受力的示意图。18．如图，一名男生奔跑过程中左脚腾空、右脚着地，请画出此刻地面对他的摩擦力的示意图（A点是作用点）。19．用如图所示的实验装置研究“运动和力的关系”。（1）让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的力和力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的阻力的作用；（2）每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的；（3）比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的阻力越小，速度减小的越；（4）在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体的不受外力时它将。20．某实验小组的同学对A、B两根长度相同、粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋伸长量Δx（1）当在两根橡皮筋上都悬挂重为10N的物体时，橡皮筋A的伸长量为cm；（2）分别用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋制成的测力计量程大（均选填“A”或“B”）（3）将与本实验中与A相同的两根细橡皮筋并联起来代替弹簧秤，能够测量力的最大值为N。21．如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小；（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，设计此实验步骤的目的是探究；（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：；（4）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是____。A．减少摩擦力对实验结果的影响B．小卡片是比较容易获取的材料C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡D．小卡片容易扭转四、综合题（第22题10分，第23题8分，共18分，计算题注意解题过程格式规范）22．学校准备进行班级拔河比赛，某班学生为了取得好成绩，从物理角度进行了影响滑动摩擦力大小因素的实验，改进实验和相关场景分析。（1）如图1，根据条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；（2）改进实验如图2所示，木板B放在光滑水平面上，木块A放在B的上面，A的右端通过一不可伸长的轻绳固定在竖直墙上。用大小10N的水平恒力F向左拉动B，使B以0.2ms的速度向左做匀速运动，此时木块A所受摩擦力的方向为水平（选填“向左”或“向右”），若（3）拔河比赛前，物理老师向同学们展示了某团队拔河比赛时的情景，如图3所示，并强调了比赛中的几个技巧和蕴含的物理知识，如表所示。拔河比赛技巧蕴含的物理知识①挑选体重大的同学参赛接触面粗糙程度一定时，通过增大增大摩擦力②穿较新的有花纹的橡胶底运动鞋压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大③发力时，绳子一定要拉直，听到口号一起用力往后拉同时用力，且所有力沿同一直线、同一方向时，合力越大（4）若甲、乙两同学拔河，结果甲胜乙负，如果甲拉绳的力为F甲，乙拉绳的力为F乙，地面对甲的摩擦力为f甲A．F甲=F乙f甲C．F甲>F乙f甲23．一辆质量为2t，容积为6m3的环卫洒水车，装满密度为1×10（1）洒水车的行驶速度是多大？（2）洒水车装满水后，地面对洒水车的支持力是多大？（3）洒水车的牵引力是多大？

答案解析部分1．【答案】C【解析】【解答】在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号为N，故C正确，而A、B、D错误。

故选C。

【分析】根据常见物理量的单位的知识分析。2．【答案】A【解析】【解答】A.两个物体发生相互作用可以不接触，例如重力和电磁力，故A正确；

B.运动员将足球踢出，球在空中飞行是因为它有惯性，故B错误；

C.甲用力把乙推倒，甲先对乙作用的同时，乙也对甲施加力的作用，故C错误；

D.“风吹草动”，草受到了力，施力物体是风，故D错误。

故选A。

【分析】A.根据力的作用方式判断；

B.物体保持运动状态不变的性质叫惯性；

C.根据相互作用力的知识判断；

D.根据力的定义判断。3．【答案】D【解析】【解答】A.重力的方向总是竖直向下的，而不是垂直向下，垂直向下不一定是竖直向下，如垂直于斜面向下，就不是竖直向下，A不符合题意；B.互相接触的两个物体如果没有相互挤压作用，它们之间就没有力的作用，B不符合题意；C.物体所受的重力与其质量成正比，物体的重力随着质量的变化而变化，所以不能说物体的质量与其所受的重力大小成正比，C不符合题意；D.滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反，D符合题意。故答案为：D。

【分析】重力的方向总是竖直向下的；物体所受的重力与其质量成正比；滑动摩擦力方向与物体相对运动方向相反。4．【答案】C【解析】【解答】根据图片可知，弹簧测力计挂钩上受到的拉力为50N，则弹簧测力计的示数为50N。

故选C。

【分析】弹簧测力计的示数等于挂钩上受到拉力的大小。5．【答案】A【解析】【解答】飞机投放救灾物资时，救灾物资由于惯性，保持原来的运动状态不变，继续向前飞行，救灾物资在下落过程中，仍会向前运动一段距离，所以投掷点应选在接近目标的上方提前投掷物体才会掉在目标区，空投位置应是A。故答案为：A。

【分析】物体总有一种保持原来运动状态的趋势，这就是物体的惯性，惯性的大小只与物体的质量有关，与运动的速度没有关系。6．【答案】D【解析】【解答】解：物体沿斜面匀速下滑，受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力的作用，这两个力不在同一条直线上；由于斜面与物体间存在摩擦，物体做匀速直线运动，则物体还应受到沿斜面向上的摩擦力的作用。故答案为：D【分析】由平衡条件可知物体的受力情况，在对物体受力分析时，要注意每个力都要找到施力物体，保证不能多力也不能漏力.7．【答案】D【解析】【解答】A.根据图片可知，墙壁受到的压力由作用在木块上的压力产生，因此为50N，故A错误；

B.木块所受到手的压力和木块对墙的压力，二者的压力方向相同，不是相互作用力，故B错误；

CD.木块在竖直方向上保持静止状态，则它受到的重力与摩擦力相互平衡，即二者大小相等，为20N。压力增大时，木块受到的摩擦力等于重力，即摩擦力不变，故C错误、D正确。

故选D。

【分析】A.根据墙壁受到压力的原因判断；

B.相互作用力的条件：大小相等、方向相反、作用在同一物体和同一直线上；

CD.根据平衡力的知识判断。8．【答案】B【解析】【解答】A.自行车的轮胎凹凸不平，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故A不合题意；

B.自行车的车轮装有滚动轴承，通过变滑动为滚动减小摩擦，故B符合题意；

C.自行车车把手刻有花纹，通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故C不合题意；

D.自行车安装了多个变速器，是为了改变车速和牵引力，故D不合题意。

故选B。

【分析】减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，改变接触面，注入润滑油，变滑动为滚动。9．【答案】C【解析】【解答】A．人在滑板上时，滑板受到的重力与地面对它的支持力大小不相等，不是一对平衡力，A不符合题意；B．停止蹬地后滑板仍继续前进是由于其具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性的作用，B不符合题意；C．滑板对地面的压力与地面对它的支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，是相互作用力，C符合题意；D．停止蹬地后滑板会慢慢停下来，是因为受到了阻力的作用，不能说明力是维持物体运动的原因，D不符合题意。故答案为：C。

【分析】惯性使物体保持原有状态；物体间力的作用是相互的；力可以改变物体的运动状态。10．【答案】C【解析】【解答】A、图中F1与F2，作用在不同的物体上，所以不是平衡力，A不符合题意。B、图中木箱的提力F与重力G，大小不相等，所以不是平衡力，B不符合题意。C、图中轿车的牵引力F牵与阻力F阻，作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上，符合二力平衡的条件，是一对平衡力，C符合题意。D、木箱受到的重力G与受到的推力F，不在同一条直线上，且大小也不同，所以不是平衡力，D不符合题意。故答案为：C。【分析】当物体只受两个力的作用时，且力的大小相等，方向相反，作用在同一直线上，这两个力是平衡力.11．【答案】B【解析】【解答】由丙图知：0∼2s时物体的速度大小为零，则当t=1s时，物体处于静止状态，物体在水平方向受到的力平衡；由乙图知：t=1s时，推力F=2N，所以推力等于摩擦力，摩擦力的大小为2N；由丙图知：4∼6s故答案为：B。

【分析】物体处于平衡状态的物体受平衡力作用，根据二力平衡条件分析t=1s时的摩擦力的大小。

结合图甲和图乙，分析出物体匀速运动时的摩擦力大小；滑动摩擦力的大小与压力大小、接触面的粗糙程度有关，与运动速度无关，据此确定t=3s时摩擦力的大小。12．【答案】B【解析】【解答】（1）根据题意可知，B和C一起做匀速直线运动，二者之间没有相对运动的趋势，因此产生的摩擦力为零；

（2）将三个物体看做一个整体，它们做匀速直线运动，那么它们受到的拉力与摩擦力相互平衡，即地面对C的摩擦力f=F=3N。

故B正确，而A、C、D错误。

故选B。

【分析】（1）摩擦力产生的条件：①相互接触；②产生压力；③做相对运动或有相对运动的趋势。

（2）将三个物体看做一个整体，根据平衡力的知识计算地面对C的摩擦力大小。13．【答案】相互；形变【解析】【解答】力的作用是相互的，力可以使物体的形状发生改变，力可以使物体的运动状态发生改变．解：因为力的作用是相互的，所以用手拍桌子，手会感到疼，这说明物体间力的作用是相互的；用力捏一下空易拉罐，易拉罐变扁了，这说明力可以使物体发生形变．故答案为：相互；形变．

【分析】此题主要考查学生对力的作用效果和力作用的相互性的理解和掌握，同学们要联系生活实际多加思考，从而加深对所学知识的理解．14．【答案】30；不变【解析】【解答】（1）木箱在水平面上做匀速直线运动，它受到的摩擦力与拉力相互平衡，即二者大小相等，那么f=F=30N；

（2）当推力增大到40N时，木箱对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此受到的摩擦力不变，还是30N。

【分析】（1）根据平衡力的知识计算地面对木箱的摩擦力大小；

（2）根据影响滑动摩擦力大小的因素的知识分析解答。15．【答案】惯性；匀速运动【解析】【解答】解：前排司机和乘客原来和车一起向前运动，汽车突然减速或刹车时，车由运动突然变成静止，而司机和前排乘客由于具有惯性，继续向前运动，容易撞到挡风玻璃发生伤害．汽车原来的运动状态是正在运动着，因此，在外力突然全部消失后，汽车将沿外力消失的一瞬间的方向和速度做匀速直线运动．故答案为：惯性；匀速运动.【分析】一切物体都具有惯性，汽车突然减速或刹车时，如果没有安全带的保护，驾驶员会因为自身惯性向前运动而发生事故．

根据牛顿第一定律可知，当物体不受任何外力的时候，总保持匀速直线运动状态或静止状态，在力消失的一瞬间，原来运动的物体将做匀速直线运动，原来静止的物体将永远静止下去．16．【答案】2mg；0【解析】【解答】①木块的受到的重力为G=mg，当木块在两个力的作用下匀速下滑时，由二力平衡条件可知重力和摩擦力是平衡力，所以，木块受到的摩擦力大小为f=G=mg，方向为竖直向上；

当木块在两个力的作用下以3v的速度匀速上升时，此时物体受到的摩擦力竖直向下，向上的拉力与物体向下的重力，根据平衡力的知识得到：F=G+f'=2G=2mg。

②将AB视为一个整体，因静止，在竖直方向上受到平衡力的作用，分别是竖直向下的重力2mg和两个木板分别对其施加的竖直向上的摩擦力的作用。

因AB均受到压力F的作用，且接触面的粗糙程度相同，所以这两个摩擦力大小相等。

设每块木板对这个整体的摩擦力为f上，所以有2f上=2mg，所以f上=mg；

以B为受力分析对象，B受到竖直向下的重力mg的作用，受到木板对B施加的竖直向上的力f上=mg，

这两个力为平衡力，物体B相对于右木板处于静止状态，

同理，判断出A相对于左木板也处于静止状态，AB之间没有相对运动的趋势，

所以A对B施加的摩擦力为0。

【分析】（1）当木块匀速下滑时，根据平衡力的知识计算受到的滑动摩擦力。当木块向上匀速滑动时，根据平衡力的知识计算向上的拉力；

（2）将AB视为一整体进行受力分析，得出木板对其施加的摩擦力的大小，再将B单独进行受力分析，根据B合力的大小，判A相对于木板的运动趋势，同理判断B相对于木板的运动趋势，从而判断AB之间的运动趋势，最终确定答案。17．【答案】【解析】【解答】空中飞行的排球，只受竖直向下的重力作用，作用在重心上，如下图所示：

【分析】对排球进行受力分析，确定力的三要素，然后沿力的方向画一条带箭头的线段即可。18．【答案】【解析】【解答】根据图片可知，当男生奔跑时，它的右脚向后蹬地，根据力的作用的相互性可知，地面对右脚施加的摩擦力向前，作用在右脚上，如下图所示：

【分析】根据力的作用的相互性分析地面对他产生摩擦力的方向。19．【答案】（1）重；支持（2）速度（3）慢（4）做匀速直线运动【解析】【解答】解：（1）小车在水平面上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力，合力为零，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的用；（2）每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度；（3）由图示实验可知，小车在不同表面滑行的不同，在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越小，速度减小的越慢、运动的越远；（4）在实验的基础上进行合理的推理，可知：物体运动不受外力时它将做匀速直线运动。故答案为：（1）重；支持；（2）速度；（3）慢；（4）做匀速直线运动。【分析】（1）小车在水平面上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力，合力为零.

（2）在探究阻力对物体运动的影响实验中，所用到的实验方法除控制变量法（让小车从斜面上同一高度下滑，保持到底面的初速度相同）外，还有科学推理法（在现象的基础上，再进行适当的科学推理，可得出当小车不受阻力时，其将保持什么样的运动状态）及转换法（接触面越来越光滑，小车所受摩擦阻力越来越小，其运动的距离也越来越远）.20．【答案】（1）20（2）B（3）20【解析】【解答】（1）根据图乙可知，当在两根橡皮筋上都悬挂重为10N的物体时，橡皮筋A的伸长量为20cml；

（2）根据乙图可知，橡皮筋B能够承受的最大拉力为20N，橡皮筋A能够承受的最大拉力为10N，则橡皮筋B制成的测力计量程更大；

（3）根据乙图可知，橡皮筋A承受的最大拉力为10N，则两根并联时能够承受的最大拉力为：10N+10N=20N。

【分析】（1）根据图乙确定悬挂重力10N时橡皮筋的伸长量；

（2）当橡皮筋发生弹性形变时，能够受到的拉力越大，则量程越大；

（3）根据图像确定一根A能够承受的最大拉力，然后计算两根并联时能够承受的最大拉力。21．【答案】（1）相反；钩码个数（2）一对平衡力是否在同一直线上（3）将小纸片剪成两半（4）A【解析】【解答】（1）小华将系于小卡片（重力可忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向相反，并通过调整钩码个数来改变拉力的大小；

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，设计此实验步骤的目的是探究一对平衡力是否在同一直线上；

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是：将小纸片剪成两半；

（4）卡片的质量很小，悬空时不受摩擦力的作用；当木块在桌面上时会产生摩擦力，从而对二力平衡的探究产生影响，故A正确，B、C、D错误。

故选A。

【分析】（1）根据图甲确定钩码产生拉力的方向。卡片受到的拉力由钩码的重力产生，且钩码的数量越多，产生的拉力越大。

（2）当卡片扭转后，左右两个拉力就不在同一直线上了，据此分析二力平衡的条件即可；

（3）如果将一个物体变成两个物体后，它们不能保持平衡状态，那么就说明二力平衡时二力必须在同一物体上；

（4）比较甲和乙两个实验分析小华实验的优点即可。22．【答案】（1）二力平衡（2）向左；4（3）压力（4）A【解析】【解答】（1）如图1，根据二力平衡条件，当弹簧测力计沿水平方向拉着木块做匀速直线运动时，木块在水平方向上受到平衡力的作用，所受滑动摩擦力的大小等于拉力的大小；

（2）①如如图2所示，A相对地面处于静止状态，受到绳子的拉力与受到木板B施加的滑动摩擦力为一对