2025年《滕王阁序》课堂习题及参考答案

2025年《滕王阁序》课堂习题及参考答案一、基础积累1.给下列加点字注音并解释词义：（1）披绣闼（）：__________（2）睇眄中天（）：__________（3）舸舰弥津（）：__________（4）穷睇眄于中天（）：__________（5）梓泽丘墟（）：__________2.指出下列句子中的通假字并解释：（1）云销雨霁，彩彻区明（2）所赖君子见机，达人知命3.解释下列加点词的古今异义：（1）穷且益坚，不坠青云之志（古：__________；今：__________）（2）千里逢迎，高朋满座（古：__________；今：__________）（3）阮籍猖狂，岂效穷途之哭（古：__________；今：__________）4.辨析下列“之”字的用法，将序号填入对应类型：①都督阎公之雅望②孟学士之词宗③宾主尽东南之美④老当益壮，宁移白首之心（1）结构助词“的”：__________（2）定语后置标志：__________5.文化常识填空：（1）“十旬休假”指唐代官员每__________天休一日，称“旬休”；“千里逢迎”中“千里”形容__________，非实指距离。（2）“台隍枕夷夏之交”中“夷”指__________，“夏”指__________，此句点明洪州的__________地位。（3）“家君作宰，路出名区”中“宰”指__________，“名区”即__________（本文代指）。二、文本理解6.分析“豫章故郡，洪都新府”一句的表达效果。7.第三段“披绣闼，俯雕甍……秋水共长天一色”是如何体现“文眼”“胜”的？结合具体意象说明。8.理解“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”的深层内涵，联系上下文分析其情感逻辑。9.文中“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”“窜梁鸿于海曲，岂乏明时？”两处用典有何异同？10.第四段“胜地不常，盛筵难再；兰亭已矣，梓泽丘墟”在全文结构中起何作用？如何体现“兴尽悲来”的情感转折？三、审美探究11.前人评《滕王阁序》“以才运笔，以情纬文”，请结合“时维九月，序属三秋……川泽纡其骇瞩”一段，分析其“才”与“情”的融合。12.对比《岳阳楼记》“衔远山，吞长江”与本文“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的写景差异，从视角、手法、意境三方面说明。13.骈文讲究“四六对仗”，试从文中找出三组典型对仗句，分析其词性、结构、内容的对应关系，并说明对仗对表情达意的作用。四、迁移拓展14.王勃在“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”中体现的宇宙观与《赤壁赋》“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬”有何异同？结合时代背景谈谈你的理解。15.当代青年常面临“理想与现实”的冲突，王勃“不坠青云之志”的精神对解决这一冲突有何启示？结合文本与生活实例阐述。参考答案一、基础积累1.（1）tà，门（2）dìmiǎn，斜视（3）gě，大船（4）dìmiǎn，极目远望（5）zǐ，地名（石崇金谷园）2.（1）“销”通“消”，消散（2）“机”通“几”，预兆3.（1）古：困厄、处境艰难；今：贫穷（2）古：迎接；今：阿谀奉承（3）古：狂放、不拘礼法；今：狂妄而放肆4.（1）③④（2）①②5.（1）十；远客来自各地（2）南方少数民族地区；中原华夏；地理枢纽（3）县令；洪州（滕王阁所在）二、文本理解6.“故郡”强调历史沿革（豫章为汉时旧称），“新府”突出唐代行政建制（洪都为唐初改名），以时间纵深感引出洪州的历史厚重与当下地位，为后文写“物华天宝”“人杰地灵”铺垫。7.“披绣闼，俯雕甍”由近及远，“山原旷其盈视”写陆地之阔，“川泽纡其骇瞩”写水域之曲，“闾阎扑地”“舸舰弥津”补人文之盛；“落霞”二句以动态（飞）与静态（共）、明色（霞、鹜）与冷色（秋水、长天）交织，形成阔大、明丽、灵动的画面，集中展现“胜”景之“壮”“秀”“繁”，呼应首段“胜友如云”“胜饯”之“胜”。8.前句“老当益壮”承接“时运不齐，命途多舛”的困境，以“宁移”反问强调意志不可动摇；后句“穷且益坚”进一步用“不坠”直抒胸臆。情感逻辑：由“悲”（怀才不遇）转“壮”（坚守理想），既回应前文“兴尽悲来”的低沉，又以“青云之志”升华主题，体现“逆境中奋进”的士人精神。9.同：均用历史人物自况，表达怀才不遇的感慨。异：①“怀帝阍”用屈原《离骚》典故，借“求见帝阍不得”喻渴望被君王重用而不得；②“梁鸿”用东汉隐士梁鸿避祸的典故，以“岂乏明时”反诘，暗讽当下并非没有圣明时代，而是自己未被发现，隐含对现实的不满与自我肯定。10.结构作用：承上启下。上文极写宴游之乐（“四美具，二难并”），此句以“不常”“难再”转折，引出对盛景易逝的感慨；下文“临别赠言”则由“悲”转“勉”。情感转折：“兰亭已矣”（王羲之宴集终散）“梓泽丘墟”（石崇金谷园成废墟）以历史实例佐证“盛筵难再”，将个人“兴尽”之悲扩展为对生命无常的哲思，深化情感层次。三、审美探究11.“才”：①时空调度：“潦水尽”写秋之静，“寒潭清”写水之澄，“烟光凝”写山之暮，“暮山紫”写色之幻，多角度绘秋景；②用词精当：“尽”“清”“凝”“紫”四字炼形、炼色，“纤歌凝而白云遏”以通感写乐声悠扬。“情”：秋景本易引“悲秋”，但“潦水尽而寒潭清”的澄明、“烟光凝而暮山紫”的瑰丽，暗含对自然之美的赞叹，为后文“四美具”的宴乐蓄势，情感基调由“清”转“畅”，体现王勃“即景生情，情随景迁”的才思。12.①视角：《岳》句“衔”“吞”为俯视（洞庭湖与远山、长江的宏观关系）；本文“落霞”句为平视（天际线处的动态画面），兼及“飞”（鸟）与“长天”（空）的垂直视角，更立体。②手法：《岳》用拟人（“衔”“吞”）突出气势；本文用“与”“共”连接意象，形成“霞-鹜”“水-天”的并列，以动（飞）衬静（共），以色彩（霞红、鹜白、水碧、天青）交融显意境。③意境：《岳》雄浑壮阔（“浩浩汤汤”）；本文明丽空阔（“秋水长天”的澄澈），更具诗意的朦胧美。13.示例：①“星分翼轸，地接衡庐”：“星”对“地”（天文对地舆），“分”对“接”（动词），“翼轸”对“衡庐”（星宿名对山名），从空间维度凸显洪州的天文地位与地理位置。②“爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”：“爽籁”对“纤歌”（乐器对歌声），“发”对“凝”（声音扬起与停留），“清风生”对“白云遏”（听觉转触觉与听觉转视觉），以声写境，渲染宴乐之盛。③“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”：“老”对“穷”（处境），“当”对“且”（连词），“益壮”对“益坚”（状态），“宁移”对“不坠”（态度），句式上“设问+否定”强化情感，突出坚韧之志。对仗使语言节奏工整，内容相互映照，情感层层递进。四、迁移拓展14.同：均由具体景物（本文“天高地迥”、《赤壁赋》“江月”）引发对宇宙无穷、人生短暂的思考。异：①情感倾向：本文“觉宇宙之无穷”侧重宇宙的浩渺反衬人生的渺小，引出“盈虚有数”的达观；《赤壁赋》“变与不变”强调“物与我皆无尽”，侧重超越短暂的豁达。②时代背景：初唐国力上升，王勃虽失意仍怀“青云志”，故“悲”而不“颓”；北宋文人受佛道影响深，苏轼更重“自我调适”，故“悲”而能“解”。15.启示：①明确“青云之志”的本质是“志存高远”而非“急功近利”。王勃因“无路请缨”而悲，却未因现实困厄（“窜梁鸿”）放弃理想，其“志”是对自我价值的坚守（如“舍簪笏于百龄”的