专项闯关训练卷(一) 古诗词阅读（含答案） 2024-2025学年统编版（2024）七年级语文上册

第第页专项训练卷(一)古诗词阅读一、阅读下面的诗(小令),完成后面的题目(66分)观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。1.“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”表达了诗人怎样的思想感情?(4分)2.诗中哪几句是写实景?主要写了哪些景色?(6分)3.请你展开合理的想象,用生动形象的语言把“秋风萧瑟,洪波涌起”所表现的画面描述出来。(4分)4.请简要分析这首诗的主要写作特色。(写出两点即可)(6分)天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。5.这首小令表达了作者怎样的思想感情?(4分)6.用自己的话描述“古道西风瘦马”一句所展现的画面。(4分)7.“小桥流水人家”一句描写温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者这样写的作用。(4分)8.试品析“古道西风瘦马”中“瘦”字妙在何处。(4分)行军九日思长安故园岑参强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。9.这首诗写了这一中国传统节日,从、等词语中可以看出。(3分)10.“遥怜故园菊,应傍战场开”两句表达了诗人怎样的思想感情?(6分)夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。11.这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱,结合具体诗句,简要分析抒发了诗人怎样的思想感情。(4分)12.请发挥合理的想象和联想,描绘一、二句所展现的画面。(5分)潼关谭嗣同终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。13.大河“犹嫌束”、群山“不解平”表现了诗人怎样的豪情?(4分)14.“秋风吹散马蹄声”一句展现了一个空旷辽远的境界,请你展开想象进行描写。(4分)15.请从修辞角度赏析诗句“河流大野犹嫌束”。(4分)二、阅读下面的诗,完成后面的题目(24分)杂诗王维君自故乡来,应知故乡事。来日绮窗前,寒梅著花未?16.“故乡”一词在一、二两句中的迭现,具有怎样的表达效果?(4分)17.三、四两句“来日绮窗前,寒梅著花未”为什么只写“花”而不写“人”?(4分)淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。18.你能看出诗人与友人离别的时间和地点吗?(4分)19.这首诗通过哪些景物抒发了诗人怎样的感情?(4分)十五夜望月王建中庭地白树栖鸦,冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望,不知秋思落谁家?20.这首诗歌的景物描写有什么作用?请简要回答。(4分)21.本诗体现了诗人怎样的思想感情?(4分)

参考答案1.表达了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。2.“水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。”这几句全是实景,主要描写了沧海水波荡漾和山岛挺立、草木丰茂的景色。3.示例:(树木凋零)秋风阵阵,呼呼作响,诗人站在辽阔的海边,面对波涛汹涌的大海,心潮与大海一起涌动,感慨万千。4.示例:①情景交融:借大海的宏伟广阔抒发自己建功立业的远大抱负。②虚实结合:写景为实,想象为虚。③动静结合:水的动,岛的静;树木百草的静,秋风洪波的动。④运用夸张和对偶写出了大海吞吐日月星辰的宏伟气势。5.表达了游子(天涯沦落人)孤寂愁苦、思念家乡的情感。6.示例:在萧瑟的秋风中,在寂寞的古道上,饱尝乡愁的游子骑着一匹疲惫不堪的瘦马,在沉沉暮色中向着远方踽踽前行。7.①以乐景写哀情,反衬作者孤苦寂寞、思念家乡之情。②与沦落异乡的游子相映,使“断肠人”更添悲愁。8.“瘦”字妙在欲写人之瘦而偏不写人,由写马之瘦而衬出人之瘦,人之清贫,路途跋涉之艰辛。9.重阳登高故园菊10.寄托着诗人对故园的思念,对国事的忧患,对饱经战争忧患的人民的同情和对和平(或对早日平定安史之乱)的渴望。11.诗歌写戍边将士听到芦笛声而引起的思乡之情。诗歌前两句通过写如雪的大漠和如霜的月色,交代了环境的凄清与寒苦,为写戍边将士的思乡奠定了情感基调;后两句则通过写“芦管”声的横空而出,立刻引发了戍边将士的思乡之情。12.诗人举目远眺,蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台,回乐烽前的沙漠如同白雪飞舞,烽火台上月光皎洁,如同深秋的寒霜。13.表现了诗人冲破封建束缚、追求思想解放的愿望。14.诗人在潼关道上单骑孤行,任清脆的马蹄声被猎猎的西风吹散、吹远。15.运用了拟人的修辞手法,赋予河流人的情感——“嫌弃拘束”,生动形象地表达了诗人内心的一种冲破罗网,勇往直前,追求个性解放的少年意气。16.表达了诗人想知晓“故乡事”的急切心情。17.诗人选取典型细节,用借代手法,以“花”(或“梅花”“寒梅”)代指亲人和家中的一切,问“花”是表达思亲怀乡之情,这样写使得感情含蓄真切,富有情趣。18.时间:春天。地点:扬子江边的渡口。19.通过对“杨花”“风笛”“离亭”的描写,抒