人教部编版 (五四制)（2024）二年级下册第一单元 让我试试看3 做个“开心果”公开课表格教案设计

-1-人教部编版(五四制)（2024）二年级下册第一单元让我试试看3做个“开心果”公开课表格教案设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计思路本课以“做个‘开心果’”为主题，通过引导学生动手制作开心果，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。课程内容与二年级下册第一单元“让我试试看”紧密相连，旨在让学生在实践中体验学习的乐趣，提高学生的综合素质。核心素养目标1.培养学生的动手操作能力和创新思维，通过制作开心果活动，提升学生的实践操作技能。

2.强化学生的审美意识，让学生在创作过程中感受美、发现美、创造美。

3.增进学生之间的合作与交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.培养学生热爱生活、热爱自然的情感，增强环保意识，树立正确的价值观。学情分析二年级的学生正处于活泼好动、好奇心强的阶段，他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过动手实践来学习。在知识层面，学生已经具备了一定的动手操作基础，但对于制作工艺的精细度和创意性要求较高。在能力方面，学生的观察能力、想象力和创造力有待提高，同时，他们的团队协作能力和沟通表达能力也需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响他们在制作过程中的专注度和完成度。此外，由于年龄特点，学生间的个体差异较大，有的学生动手能力强，有的则较弱。

针对以上学情，本节课的设计将充分考虑学生的认知水平和动手能力，通过设置合理的活动难度和多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的动手操作能力和创新能力。同时，注重培养学生的团队协作精神和沟通能力，帮助他们养成良好的学习习惯，为后续的学习打下坚实的基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教部编版（五四制）二年级下册第一单元“让我试试看”教材。

2.辅助材料：准备与开心果制作相关的图片、视频，以及展示制作步骤的图表。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸等制作开心果的必备材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造轻松愉快的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们来学习一个新的课题——做个‘开心果’。你们知道什么是‘开心果’吗？让我们一起走进今天的课堂，揭开它的神秘面纱。”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的看法，引导大家认识到开心果是一种既美味又富有创意的手工制作。

二、新课导入

1.老师展示开心果的图片，引导学生观察其形状、颜色和特点，激发学生的学习兴趣。

2.老师简要介绍开心果的制作过程，让学生对整个课程有一个初步的了解。

三、制作开心果

1.老师分发制作材料，引导学生将彩色纸剪成开心果的形状，并讲解如何剪出漂亮的轮廓。

2.学生动手操作，老师巡回指导，帮助解决学生在制作过程中遇到的问题。

3.学生完成开心果的制作后，展示自己的作品，互相欣赏、评价。

四、创意无限

1.老师引导学生发挥想象力，对制作的开心果进行装饰，如画上笑脸、星星等图案。

2.学生自由发挥，展示自己的创意作品，分享制作心得。

五、分享与交流

1.老师组织学生分组讨论，分享他们在制作开心果过程中的感受和收获。

2.学生代表发言，分享自己的创意和团队协作经验。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结开心果制作的关键步骤和注意事项。

2.学生反思自己在制作过程中的优点和不足，提出改进措施。

七、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生回家后与家人一起制作开心果，并分享制作过程和心得。

2.学生将作业拍照上传至班级微信群，互相交流、学习。

八、课堂小结

1.老师对全班同学的表现给予肯定，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

2.老师强调开心果制作的意义，希望同学们在今后的生活中，学会发现美、创造美。

九、拓展延伸

1.老师引导学生思考：除了开心果，还有哪些物品可以制作成类似的手工制品？

2.学生分享自己的想法，拓展学生的思维空间。

十、教学评价

1.老师根据学生在课堂上的表现、作业完成情况以及课堂互动等方面进行评价。

2.学生自评、互评，共同进步。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的创意手工》书籍，介绍各种简单有趣的手工制作方法，激发学生的创造力。

-《色彩的世界》科普读物，介绍色彩的基本知识，帮助学生了解不同颜色搭配的原理，为后续的手工制作提供色彩理论基础。

-《环保手工》书籍，介绍如何利用废旧物品进行手工制作，培养学生的环保意识和动手能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用不同的材料制作开心果，如纸、布、木块等，探索不同材料的特性和制作方法。

-学生可以学习如何将开心果与其他手工制品相结合，如制作成装饰品、礼品等，提高作品的实用性和美观度。

-学生可以研究开心果的历史文化背景，了解开心果在不同地区和民族中的寓意和象征意义。

-学生可以探索开心果的营养价值和健康益处，结合自己的制作经验，创作出既美味又健康的手工食品。

3.设计课后实践活动：

-学生可以组织家庭手工制作活动，邀请家人一起参与，增进亲子关系，同时提高动手能力。

-学生可以参加学校或社区的手工制作比赛，展示自己的作品，提升自信心和团队协作能力。

-学生可以参与环保手工活动，利用废旧物品制作环保手工艺品，提高环保意识，倡导绿色生活。

4.建立学习交流平台：

-在班级微信群或学习平台上，学生可以分享自己的手工制作过程和心得，互相学习、交流。

-学生可以邀请家长参与，共同讨论手工制作中的问题，共同进步。

-学生可以邀请老师进行线上指导，解答学习中的疑问，提高学习效果。

5.布置探究性学习任务：

-学生可以探究不同材质在手工制作中的优缺点，如纸的轻便与易折，布的柔软与耐用等。

-学生可以研究手工制作的历史演变，了解不同时期的手工艺术特点。

-学生可以尝试将手工制作与数学、科学等学科知识相结合，如测量材料尺寸、计算颜色比例等。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尽量让同学们参与进来，通过动手实践来学习。看到他们一个个认真制作开心果的样子，我觉得这种教学方法挺有效的。不过，我也发现了一些问题。比如，有些同学在动手操作时，显得有些慌乱，这说明我在教学过程中，对细节的讲解还不够到位，需要加强。

在策略上，我尝试了分组合作的方式，让学生们互相帮助，共同完成任务。这不仅能提高他们的团队协作能力，还能激发他们的学习兴趣。但我也注意到，有的小组在合作中出现了意见不合的情况，这说明我需要在今后的教学中，更加注重引导他们如何有效沟通，解决问题。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，但有时还是会有个别同学注意力不集中。这可能是因为课堂内容对他们来说有些难度，或者是他们对手工制作不感兴趣。所以，我需要在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，设计更符合他们兴趣的教学内容。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在知识上，对开心果的制作有了更深入的了解；在技能上，他们的动手能力和创造力得到了提升；在情感态度上，他们对手工制作产生了浓厚的兴趣，也更加乐于参与团队活动。

当然，也存在一些不足。比如，课堂时间有限，有些内容没有讲得非常细致；有些学生可能因为家庭环境等原因，对手工制作缺乏必要的材料和支持。针对这些问题，我会在今后的教学中，合理安排教学内容，同时加强与家长的沟通，共同为学生的学习创造更好的条件。典型例题讲解例题1：

制作一个开心果需要准备以下材料：红色卡纸、黄色卡纸、剪刀、胶水。请计算一下，如果每种颜色需要剪裁20个开心果，一共需要多少张红色卡纸和黄色卡纸？

解答：红色卡纸和黄色卡纸各需要20张，所以总共需要红色卡纸20张+黄色卡纸20张=40张。

例题2：

小明制作了30个开心果，他用了3张红色卡纸和2张黄色卡纸。如果红色卡纸比黄色卡纸多用了1张，请计算每张红色卡纸和每张黄色卡纸分别可以制作多少个开心果？

解答：红色卡纸多用了1张，所以红色卡纸是4张，黄色卡纸是3张。红色卡纸可以制作30个开心果，所以每张红色卡纸可以制作30个/4张=7.5个开心果。黄色卡纸可以制作30个开心果，所以每张黄色卡纸可以制作30个/3张=10个开心果。

例题3：

小华用了5张红色卡纸和3张黄色卡纸制作了开心果。如果红色卡纸比黄色卡纸多用了2张，请计算小华一共制作了多少个开心果？

解答：红色卡纸比黄色卡纸多用了2张，所以红色卡纸是5张，黄色卡纸是3张。小华一共制作的开心果数量是5张红色卡纸+3张黄色卡纸=8张卡纸，每张卡纸制作了3个开心果，所以总共是8张*3个/张=24个开心果。

例题4：

小丽用了4张红色卡纸和6张黄色卡纸制作开心果。如果每张红色卡纸可以制作6个开心果，每张黄色卡纸可以制作4个开心果，请计算小丽一共制作了多少个开心果？

解答：红色卡纸可以制作6个开心果，所以4张红色卡纸可以制作4张*6个/张=24个开心果。黄色卡纸可以制作4个开心果，所以6张黄色卡纸可以制作6张*4个/张=24个开心果。小丽一共制作的开心果数量是24个+24个=48个。

例题5