七年级历史教学工作计划范文（31篇）

七年级历史教学工作计划范文（31篇）

七年级历史教学工作计划范文篇1

本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先

进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史

与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性

学习，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。

一、教材分析

本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育

理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发

学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，

注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多

层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学

习技能，以提高学生的自身能力。

二、学生状况分析

初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科,

所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，

且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅

读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对

“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要

对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得

好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，

课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及

时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本,

讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及

速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时

补救。

四、教学措施

1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的

过程和方法，使学生学会学习。

2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历

史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。

3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程

教育资源。

4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同

时，加强思想教育C

5、采用多种教学教学形式，充分调动学生的积极性，大胆地

进行改革，探索和创造，进行多媒体教学，激发学生的学习兴趣。

6、要考虑到学生的年龄特点和心理特征，从学生的认知水平

出发，鼓励学生积极地参与历史教学活动。

7、要注意多层次、多方位的联系，以开拓学生的视野，更好

的来学习历史

8、课堂教学要贴近课程标准的要求，采用探究式、启发式和

讨论式等各种成分发挥学生主体作用的教学模式，要加大媒体辅助

教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

9、多角度观察掌握学生的学习情况，做到心中有数，以及时进

行辅导。

五、改进措施

七年级历史教学工作计划范文篇2

新的一个学期又开始了，今年担任初一的历史，初一我们学习

的是中国古代史。这段历史离我们很遥远，所以学起来比较费事。

从来没有接触过历史的人来说，不知道从哪里入手。初一也是培养

兴趣的一年，我制定以下计划。

一、总体目标

以我校教学计划为指导，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文

化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生

观。注意引导学生进行探究性学习，营造良好的教学环境。

二、提高教学质量措施

1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、

备学法。课堂教学要面向仝体学生，尊重学生平等受教育的权利，

坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持

基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学

的质量和效益，才能大面积的提高教学质量°课堂教学坚持以培养

学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式

和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极

参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，

提高自主学习能力C

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、

过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实

际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学

生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握

历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学

有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料;

叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历

史问题等。

5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水

平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教

学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出

发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。

6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题

的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学

习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中

完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。

三、辅导

辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生

的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又

要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、

习惯和方法等非智力因素的培养。

在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，

帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。在课堂

上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对

学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关

心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习

的信心，全面提高教学质量。

四、自我提高

1、认真完成学校的教育教学任务，对于教学中出现的问题及时

最好归纳和总结。

2、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。

马林惠

20__一9-8

七年级历史教学工作计划范文篇3

一、指导思想：

以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结

构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学

科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，

提高学生的综合分析能力。

二、教学目标

1、完成七年级上册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中

等行列。

三、具体思路

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对

“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要

对他们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得

好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，

课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及

时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本,

讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及

速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时

补救。

四、教学任务前要求

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的'历史知识，即了

解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，

以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变

化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生

对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认

识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能

力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与

他人合作和参与社会实践的能力。

五、教学设想

1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面

向未来c对历史作出正确的急述和分析，做到思想性科学性的统一,

观点和材料的统一C

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生

思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教

学观，充分突出学生的主体地位。

3、树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一,

提高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励

学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课

的教学。

4、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史

报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分

析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节

其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、教学进度（按学校教学计划安排教学内容）

以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工

作再上新台阶。

七年级历史教学工作计划范文篇4

华东版七年级历史下册在全面贯彻基础知识，潜力培养和思想

教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降

低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践潜力。

一、学状况分析

本学期我担任七年级历史教学，有的司学学习历史的兴趣很浓,

有的同学根本没什么兴趣。所以上学期历史的平均成绩在整体成绩

还不理想，原因都是不爱学习的学生很多，因此，成绩取得高分的

学生平均被拉了下来。这个学期要想办法使学生的成绩有较大的提

高。我就应从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副

科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注

意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在

改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自我特色的历史教学模

式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

二、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史

事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不一样时

期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要个性注重学生潜力的培养。注意培养学生的创

造性学习潜力；解读、决定和运用历史材衿的潜力；发展学生的历史

思维潜力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问

题和解决问题的潜力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，构成正确的国际意识,

教育学生继承传统美德，初步构成正确的道德观和价值观，构成健

全的人格，养成具有贴合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

(1)以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手段

以激发学生学习历史的用心性；

(2)加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；用心采用现

代化教学手段。

(3)争取每期都要开设历史活动课，要求自我务必自始至终参加

学生的活动，并且要让学生学有所得。

五、进度安排

本学期总课时为38课时，每周2课时。

第三单元

第一单元

繁荣与开放的社会

10课时

第二单元

经济重心的南移和民族关系的发展

8课时

第三单元

统一多民族国家的巩固和社会的危机

10课时

第四单元

科学技术文化

6课时

六、辅导：

辅导以学习上的优生和暂时的学困生为主，即要重视培养学生

的创新精神和潜力，重视知识的查缺补漏和学法上的指导，又要重

视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯

和方法等非智力因素的培养。

在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，

帮忙他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新潜力。对学习

有困难的学生，在多方面关心爱护他们，帮忙他们掌握历史基础知

识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。

七、教研课题及方案：

本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改善教学模式，教学

方法，全面提高教学成绩为目的。继续用上学期的教研课题是：灵

活处理教材，实现实用性与学习的兴趣性有机统一。

为更好完成教学任务，把课堂作这教学的中心，总结经验，向

课堂四十五分钟要质量，优化课堂教学，乂提高效率，改善教学模

式，教学方法，全面提高教学成绩。改变重知识轻潜力，重理论轻

实践，重尖子生轻差生的错误倾向，使学生由“学会”到“会学”，

并能主动获取知识的潜力，提高学生的创造潜力、动手潜力，充分

发挥学生的健康个性的发展。

七年级历史教学工作计划范文篇5

本学期，初一历史备课组围绕学校教研工作的指导思想：”以

改革求发展，以质量求生存，以服务求信誉，以特色创品牌”，配

合学校教科研工作历史教研组工作，时时更新全备课组教师的教育

观念、教学理念，不断提高教科研水平，提高备课、上课质量，丰

富学生的历史知识，拓展学生视野，提高学生的文化品位和人文素

养，利用历史俱乐部把课堂延伸、拓展到课外，结合丰富的网上资

料，提高学生学习历史的能力。

目标任务：

以争创“省十佳学校”为总目标，恰当处理教学内容，结合教

师自身特点，搞好集体备课（做到定点定时），发挥集体智慧，共享

教学资源，扬长避短，形成自身鲜明的教学特色为具体目标。高质

量备课、上课，向45分钟要质量，指导学生的自学能力、阅读能力、

表达能力、搜集、整合资料的能力等，从而达到集体过关。

主要措施:

1、理论学习：读教育教学理论、与本学科有关的教育书籍、报

刊杂志，及时了解史学研究的新动向、新成果，以备教学之用。又

由于历史学科涉及面广，诸如天文、地理、考古、文学、哲学、宗

教、科技等，教师要有所了解，以充实课堂教学。有条件的学习不

同版本的教材以及了解与本年及相关的高中教材部分，博采众长，

课堂上游刃有余。采取自学为主和备课组、教研组集体学习相结合

方式进行，定期交流读书心得，做到资源共享，并把教育教学理论

应用的实际的教学工作。

2、结合学校开展的“学生学习活动规范化”活动月，进一步探

究规范历史课上学生的上课行为，帮助学生养成良好的学习习惯。

3、积极组织本组教师，按时接受学校教务处、教研组组织的各

项培训，及时完成教研组分配的任务，不断提高自己，人人创优。

4、结合学校开展的“教师教学常规活动月”活动，组织本组教

师学“课标”、习教材，加深对课标的理解与领悟，提高对教材的

把握与驾驭能力；将新课程理念转变为教学行为，努力实现教学方式

和学习方式的转变;在备课、设计教学、驾驭课堂能力、语言表达、

板书设计、教学反思和运用现代教学技术手段等方面注重学习积累

并加以实践，进一步规范自己的常规材料，制定细致可行的备课、

上课计划，并严格执行。

5、经常本教研组、备课组教师的课，包括跨学科听课（评课）；

积极准备参加学校组织的优质课评选，并力争在学校组织课堂教学

达标中人人创优。

6、结合对教师进行信息技术教育培训，本组每位教师执教一节

优质课，制作一个优秀教学课件，写一个优秀教学设计，以初一备

课组为单位，建立历史习题、试题库、教案库以及课件库，做到资

源共享。

7.活动课：活动是历史学科课堂教育和教学的延伸和补充，对丰

富历史教学能起到意想不到的作用，为此组织好初一年级的俱乐部,

并做好总结和成果展示，争当优秀俱乐部。

8、课题：力争结合教学实际，解决教学中的问题，如《整合多

种资源与学生的创新能力培养的研究》、《引导学生有效的探究与

提高课堂效率》先承担校级课题，提高教科研水平。并做好积累、

总结，写出教科研论文。

七年级历史教学工作计划范文篇6

历史教师要着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文

化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生

观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，

改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良

好的教学环境。

一、指导思想：

以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和

综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之间

建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生

的综合分析能力。

二、教学目标：

1、完成七年级上册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县乡镇中学中

等行列。

三、具体思路：

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对

学困生既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他

们进行学法指导。

2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得

好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，

课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及

时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本,

讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及

速度。

6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时

补救。

四、教学任务和要求：

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了

解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，

以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变

化，引导学生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生

对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认

识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能

力，增强学生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与

他人合作和参与社会实践的能力。

五、教学设想：

1、历史教学要充分体现时代精神，面向现代化，面向世界，面

向未来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一,

观点和材料的统一C

2、继续深入课堂教改，在传授基础知识的过程中，加强对学生

思想的教育和能力培养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教

学观，充分突出学生的主体地位。

树立全面发展，主动发展的育人观，坚持教书与育人统一，提

高课堂效率重视对学生学习方法的指导和学习习惯的培养，鼓励学

生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率，尝试历史活动课的

教学。

3、开展历史第二课堂，通过举办历史讲座，故事会，创办历史

报等形成培养学生学习历史的学习兴趣，提高学生的表达能力，分

析综合，比较、概括问题的能力。跟踪辅导，找学困生谈心，了节

其学习差的原因，做到因材施教，分类指导，大面积提高教学质量。

六、教学进度：

教材初一历史第一册总共有22课，从我国的远古居民讲到魏晋

南北朝。每课的内容为一课时的教学内容。新教材主要全面贯彻基

础知识、能力培养加思想教育三项教育目标，以历史发展的线索、

重大事件和人物、经济、文化的重要史实为重点。本学期共二十周,

第十八周进行广州市初一历史年度统考，除去考试周，共大约有三

十二个课时左右，其中新课讲授占二十二个课时，单元复习占四个

课时，期中复习占两个课时，期末总复习占四个课时。

具体安排如下:

第一周至第五周1〜6课共6个课时

第六周至第八周7〜11课共5个课时

第九周期中复习共2个课时

第十周期中考试

第十一周至第十二周第三单元（12〜17课）共6个课时

第十三周至第十五周第四单元（18〜22课）共5个课时

第十六、十七周期末复习及统考

以上教学计划，一定认真履行，争取在新的学期里教学教研工

作再上新台阶。

七年级历史教学工作计划范文篇7

一、内容分析

1.教材特点：本学期七年级历史第一册选用的是人教版教材，

融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，

新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。有利于进行生动形象的中

华文明发展历史的教育。

2.知识结构：本学期中国历史教学内容共分为四个单元（“中华

文明的起源”“国家的产生和社会的变革”“统一国家的建立”等）,

叙述从中华文明的越源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各民族

融合及文化的历史，共22课，每课教学1课时，复习课需要4课时。

3.知识内在联系：横向比较和纵向比较尤其是历史与现实的联系。

二、学情分析

学生知识能力基础方面：七年级学生活跃开朗热情，上课积极发

言。经过小学六年的学习，七年级学生已经具备了一定的学习技能

诸如：阅读简单材料，从图片、表格中获取历史信息，归纳整理等；

但是由于学生的学习习惯不是很好，惰性较强，所以历史成绩也不

是很理想。2.个别差异：学生学习的积极性高，但是不会听讲和自

学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、回答问题天马行

空。3.疑难困惑：老师的最大难题是课堂常规管理、学习习惯的培

养，学生行为的管理和规范，培养学生学习历史的兴趣；学生的最

大难题是知识点庞杂，对历史事件、人物的评价，对当今社会的一

些问题的正确理解和分析。

三、教学目标

本学期学科教学目标

1、要求学生了解中华文明的起源，祖国境内远古居民时代到魏

晋南北朝各民族融合及文化的这段历史。

2、理清这段时期的历史脉络，掌握重要的历史时期的有关知识。

3、培养学生学会用运所学的历史知识，分析问题解决问题的能

力。教学生学会做人，学会思考和处理问题。

四、教学策略

（一）、培养学习兴趣，提高教学效果。

1、开端引趣，上课一开始以趣引入，会激发学生强烈的兴趣。

2、在教学中引导学生参与竞争。

3、联系生活实际，激趣的效果也是相当明显的。

4、拓宽知识，发展学习兴趣

5、精心设疑，激发学习兴趣。

6、创设优化的教学情境，提高课堂教学效益。

（二）、运用多样的课堂教学策略，提高教育教学的效率和质量

1、与实践结合。

2、教学手段多样运用现代教育技术，提高课堂教学效益

3、激励学生主动参与学习的策略

4、针对差异性，实施分层教学策略

5、进行小组合作交流、探究式学习的策略

6、加强学法指导，提高学生学习效益。

（三）、促进了教师的素质，提高了课堂教学的效益

五、教学措施

1.夯实基础，培养学生能力。

2.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培

优补差工作。

3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣，注重教

学方法，教学手段的多样化和现代化。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及

时解决。

5.强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

六、作业与辅导

布置适当的作业和练习，及时检查。加强课外辅导，培优补差

七年级历史教学工作计划范文篇8

一、指导思想

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学

生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引

导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方

式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环

境。

二、教学目标:

通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象

及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收集、

整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、

联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新

意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。进一步认清历

史前进的大趋势和当代中国的基本国情，坚定建设中国特色社会主

义的共同理想，树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时

代赋予的社会责任加崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班

人。进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的创

新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

三、学生基本情况分析：

初一年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，

他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限

制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影

响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴

趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以

便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学

习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从

大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。

四、教材分析:

本学期所授的内容是中国历史古代史部分，由文化课和活动课

两种课型组成，以课为单位。课本按历史时期或学习主题编写了

“历史小故事”，梳理基本线索。书中还设计了一些探究习题以及

“自由阅读卡”等栏目，旨在启发思维，提倡各抒己见，答案不求

唯一，增长历史知识。

五、教学措施：

1、注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使

学生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的

综合结构；在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相

互融合和必要联系C

2、注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作

学习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那

些能够带给学生理智挑战的教学；通过那些在教学内容上能够切入

并丰富学生经验系统的教学；通过那些能够使学生获得积极的、深

层次的体验的教学；通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的

机会的教学，真正做到“以参与求体验，乂创新求发展”的教学，

有效地促进学生的发展。

3、突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能

力目标为主导，就是要求教师在教学中要以平等、理解、信任的态

度，创造融洽的教学环境，给学生足够的空间，促使学生主动地参

与教学活动。在教学中，始终围绕能力目标的实现，努力探讨用能

力目标主导教学的途径和方式，真正地把知识、能力和人格培养有

机结合起来。

七年级历史教学工作计划范文篇9

一、指导思想

本学期七年级历史以学校工作计划为指导，以提高教学质量为

目标，以“六环节”教学模式高效课堂为中心，团结合作，努力提

高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，

并结合教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，既要抓好

基础知识教学，更要着重学生能力的培养。

二、班级情况分析：

本人本学期任初一（1）班历史科教学，经过调查和观察，学生基

本能完成学习任务，两班学习兴趣较浓，组织纪律性较强，但也存

在少数同学反应相对比较慢，学习态度一般，学习上存在一定障碍,

针对这一点，在本学期要在课堂上课下多花时间鼓励，做好培优扶

困的工作，缩小后进面。这样才能有助于提高整体学习成绩。

三、教材分析:

北师大版出版的初中七年级《历史》（上册），真正反映了课改

精神，体现了鲜明的时代感。该书主要以人类文明史发展为主线，

该教材重点突出，以点带面，建立了新的评价机制。该书图文并茂,

生动规范，单元，课和子目的设计合理规范，更注意吸收当代文化

的变化发展，对历史的分期历史发展的动力，民族关系等重大史学

问题进行了更为科学，合理的把握和处理。

初中七年级上册主要讲述了中华文明的起源到魏晋南北朝的历

史。在课型设置上，倡导以学生为本的教学理念，新教材倡导探究

式学习方式，增加了“学习与探究”课，在栏目设置上，出现了许

多有利于激发学生学习兴趣的探究式学习栏目，而图文资料的有效

运用，大大增强了历史知识的生动性和直观性，同时也注意与其他

学科知识的交叉与渗透。

四、教学进度安排

这个学期一共21周，第十一周进行期中考试，第二十一周进行

期末考试。

五、教学目标及要求：

1、以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类

的文化遗存。

2、简述河姆渡，半坡聚落原始农耕文化的特征。

3、知道炎帝，黄帝和尧舜禹的传说，了解传说和史实区别

4、简述夏朝建立的史实，直到禅让制到王位世袭制的演变，了

解夏商西周三代更替。

5、说出西周分封制主要内容，直到春秋争霸和战国七雄的史实。

6、通过商鞅变法史实，认识战国时期的社会变革，认识汉字的

演变，以司母戊鼎为例了解中国古代青铜工艺的成就。

7、了解“百家争鸣”主要史实，以都江堰等为例，体会古代人

民的智慧和创造力C

8、了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，探讨统一国

家建立的意义。

9、列举汉武大一统的主要史实，评价汉武帝，讲述张骞通西域

的史实，认识丝绸之路在中外交流中的作用。

10、了解“四大发明”，名医华佗，张仲景，李时珍以及祖冲

之和《九章算术》c

11、了解佛教传入和道教兴起主要史实，《史记》和《资治通

鉴》。

12、了解三国鼎立形成的史实，人口南迁河民族交往。

13、北魏孝文帝，促进民族融和的措施。

14、《水经注》、《天工开物》等著作，书法，绘画，雕塑，

音乐，舞蹈等方面的主要成就。

六、教学改革的设想（教学具体措施）：

1、让学生形成一种意识，即把历史科的地位提升到主科地位。

2、抓好课堂纪律，充分利用“40分钟”。

3、多讲述名人历史故事，与历史典故相结合，提高学生的学习

兴趣。

4、适当组织学生参观历史遗迹或历史博物馆，让学生增长见识,

加强历史与现实的联系。

5、多组织一些历史活动课，培养学生的动手能力，以及表演能

力。

6、每节课后布置适当的作业和练习，巩固知识，大约80多次。

7、做好“培优扶困”工作，提高两率临界生的成绩。

七、具体措施：

1、端正学生的学习态度，重视历史学科的学习，让学生把它作

为个主要的知识来学习，教会学生学历史的方法，想方设法提高学

生的学习兴趣，让学生爱学乐学，深入浅出地授好每一课，重视学

生能力的培养。

2、本备课组将按照学校要求，认真开展新课程的备课组活动,

每次活动都要做到针对该章的内容，确定重点、难点以及教法，轮

流主备主讲，作专题发言并进行讨论，以便更好地理解教材，提高

教学效果。

3、备课组内做到统一进度、统一备课的内容、统一测试题目、

统一重点和难点的处理措施。

4、在备课组内开展互相学习活动，互相听课探索教学模式，共

同提高。

八、拟定本学期教学设想：

培扶措施：

1、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助

互帮，实行一帮一学习，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。发挥优

生优势，让他们各带一个“学困生”，让优生讲述自己的学习方法,

进行经验交流，介绍方法给他们的，让他们的懂得怎样学，激发他

们的学习兴趣。

2、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分

层教学，利用课外实行培扶工作。

3、充分发挥优生的表率作用来带动“学困生”，在学生中形成

“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。对于他们主要是多引导，多重复,

在熟练的基础上不断提高自己学习能力，尤其是学习态度的转变和

学习积极性的提高方面要花大力气。

4、对“学困生”多鼓励，少批评，多谈心，进行心理沟通，提

高他们自我判断与控制能力，必要时与家长联系，共同解决学习困

难。

5、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强科代表、

小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到课课过关，各单元过

关。

6、作业布置和批改要有区别，要因人而异，充分照顾不同层次

学生的特点。

九、教学内容及课时安排：

略

七年级历史教学工作计划范文篇10

一、学情况分析

有的同学学习历史的兴趣很浓，有的司学根本没什么兴趣。我

应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不

好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集

中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在

改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模

式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

教材贯穿一些材料阅读，“想一想”等虽然不是教材的正文，

却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生

更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，形容视野，发展学生的

智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文

精神教育，因些，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，

人人参与观察、猜思、验证，推理与交流等教学活动。

三、教学目标

实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因

此我计划做到以下几点：

1、注重学生创新意识和实践能力的,培养；解读、判断和运用

历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯

物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力；

2、教师适当补充一些练习作为课堂训练，从而改进评估教学；

3、组织学习某一历史人物进行正确客观的评价，培养学生从正

反两方面来看问题的能力;

4、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识,

教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健

全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养；

5、教导学生理解记忆知识点。切忌死记硬背；改变学生学习历

史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯；

6、关注学生在学习过程中的经历、感受和体验；

7、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手

段以激发学生学习历史的积极性；

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用

现代化教学手段；

（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参

加学生的活动，并且要让学生学有所得。

七年级历史教学工作计划范文篇11

一、学生情况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为：好奇、好动、上进

心强、学习的积极性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别

学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。虽然绝大部分学生上课时

能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态度不

端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到预期的教学目标较难，

整体看来不愿读书及低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课

堂常规管理、学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教

学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，及时巩固消化，力求

每一节课都能有实际成效。

二、教材分析

1、教材特点

本学期初一历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治

性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣

味性较强的课堂知识活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，叙述从中华文明的

起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程及其

经济、民族融合及文化的历史，共22课，每课教学一课时。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经

济、文化的发展。难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人

物的评价。

三、教学目标

1、通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现

象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，引导学生学会收

集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想

象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。

2、注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践

活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,

树立为实现共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责

任和崇高使命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

3、进一步培养学生运用知识分析解决问题的能力，培养学生的

创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养。

四、主要教学措施

1、夯实基础，培养学生能力。这学期的教学内容是授完七年级

中国历册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，

找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须

夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能

力。

2、优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培

优补差工作。

3、加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月

的月考，及时查漏补缺。做到及时发现问题，及时解决。抓好后进

生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读、思、

练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。

4、体备课强化教学质量，让教师之间取长补短，资源共享，每

周进行集体备课一次。

总之，本人讲尽己所能，认真上好每节历史课的。

七年级历史教学工作计划范文篇12

一、学情况分析

本学期我担任七年级四个班历史教学，在他们当中，有的同学

学习历史的兴趣很浓，有的同学根本没什么兴趣。上学期历史的平

均成绩在79分左右，整体成绩比较理想，这个学期要想办法使学生

的成绩有较大的提高。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善

一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们

在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱

历史学科的爱好者c

二、教材分析

依据七年级历史课程标准，整合人民版、人教版历史教材，在

改革中创新，在探索中提高，逐渐建构带有自己特色的历史教学模

式，争取各个班的每个同学的历史成绩都有所提高。

三、教学目标

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史

事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期

的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创

造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历

史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分

析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识,

教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健

全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯；

5、从严治教，提高成绩。

四、具体措施

（1）以启发诱导式教学为主，并采用各种有效的教学方法和手

段以激发学生学习历史的积极性；

（2）加强直观教学，充分利用教学挂图等教学工具；积极采用

现代化教学手段。

（3）争取每期都要开设历史活动课，要求自己必须自始至终参

加学生的活动，并且要让学生学有所得。

七年级历史教学工作计划范文篇13

20_年秋基本情况分析：

该年级共有学生270人，通过上学期的教学，该年级学生学习

目的不是很明确，自觉学习习惯很差，非常贪耍，时间观念和纪律

意识比较淡薄，总成绩15名，大多数都是低等生，反映慢，做事情

拖拉，凡事都要老师亲历亲为，否则，就打很多折扣。在总复习的

过程中暂时记忆好，但是记着后面的就忘记了前面的，由于上期时

间安排不恰当，再加复习程序欠妥，只简简单单拉完一遍就考试了，

学生所记的知识比较零乱，没有完全系统化，条理化，在运用的时

候难免提取不出来，本期我决定从现在抓起，每教完一课就布置好

巩固提纲，督促检查学生按时保质量完成，抓好抓准考点，突破难

点。

20_年春教材分析：

本册教材共有七个单元，叙述我国古代时期的历史，有22误，

每课内容除基本要求外，其它各部分，包括导入框、楷体字，动脑

筋、文献资料、练一练，活动与探究、自由阅读卡和活动课组成。

一单元繁荣与开放的社会，1—6课是重点，考点多，二单元经济重

心的南移和民族关系的发展，老师要加强题型练习，三单元统一多

民族国家的巩固和社会的‘危机。让人们从一个侧面了解不同时期的

社会变迁、革命斗争和人们的精神风貌在同学们心中产生昨天与今

天沟通的共鸣，陶冶情操。最后让学生通过观看不同家庭生活的变

化，看到祖国的强盛与发展、文明与进步。根据课程安排了四次活

动，以便学生提高、巩固所学知识。

教学任务与目标：

针对学校安排的每周3个课时，按一课一教时，中途根据学生

掌握知识的情况灵活调整教学进度和计划，争取一步一个脚印，步

步为营让学生切实把握知识点，培养学生对知识的学习、掌握、灵

活运用的能力，充分展现洋思教学在文字科目上的优势，尽量让学

生先学后教，学生会的不教，不会的才教，实行生生监督，周周搞

清，长期如一，不到目地决不放弃，让学生所学知识系统化、条理

化，争取在12周教完新课，五周复习课总复习题型一套，近年来的

考试题型一套，让学生从实际练习中把握答题方法和技巧。力争本

学年考试上升5个名次。

教学方法与措施：

1、真搞好课前预习，课前检查学生预习时做的笔记。

2、上课时充分利用洋思教学的先学后教，学生会的不教，不会

的才进行点拨，指导，引导学生像剥竹笋一样层层解剖，实行兵教

兵，步步落实，不打折扣。

3、开学初拟订好巩固复习计划，让学生觉得每周学有所获，有

章可循，按时完成学习任务，坚持不懈，始终如一。

4、教师多用爱心、细心、耐心、诚心去关心每一个孩子，多亲

近学生，让学生亲近你，喜欢你的课，以便增强学习兴趣。

5、认真分析本教材纵横关系，抓住教材的重点、难点、常考点

和易考点，弄清易混点。

6、分析近两年来的考题类型，加强类型题练习，攻破难关

教学进度安排：

按每周3课时计算，共20周，60节课，具体情况如下：

周次教学内容

1-21-3课

3—44—7课

58课复习一单元

6—7考试小结

8—99—12课

10—12复习，半期考试

13—1413—17课

15—1618—22课

17—20单元复习考试

七年级历史教学工作计划范文篇14

一、教材分析

七年级历史学科使用北师大版《中国历史》七年级教材（上、下

两册）。七年级教材上、下两册叙述了中国古代的历史，采用时序与

专题相结合的体系，即基本按照中国古代历史发展线索，由古至今

讲述历史的同时，围绕每一历史时段突出特征来叙述。上册教材确

立了中华文明的起源，国家的产生和社会变革，大一统的秦汉帝国,

政权分立与民族汇聚等四个专题，下册教材确立了繁荣与开放的社

会，多元文化碰撞交融与社会经济高度发展，明清帝国的繁盛与近

代前夜的危机等三个专题，每一专题下确立四至八个小专题，便于

学生学习。

七年级上册教材每课由12个部分组成，分别是导入框、课文、

阅读课文、图表、历史文献、思考提问、自由阅读卡、每课一得、

材料阅读、练一练、自我评价和活动建议。其中课文部分是课堂教

学的基本要求，也是学生需要掌握的主要内容，简明扼要地介绍了

历史发展的生动过程和主要线索。其余部分是对课文内容的补充，

以拓宽学生知识面，教师要很好地利用这些资源进行教学，努力培

养学生分析问题，解决问题的能力，形成正确的历史观，人生观和

价值观。

另外，在每一单元后面，教材还安排了一节活动课。主要是引

导学生进行探究式的学习，培养学生的多种能力，特别是创造性思

维和创新能力，让学生从中学到学习历史的方法。

本册教材还花了大量篇幅介绍各个历史时期的科技和文化。旨

在使学生更加全面的了解中华文明的发展过程，增强为振兴中华的

使命感和自信心。

二、教学建议

1、开齐并上足课时，保证历史课常规教学。坚持以历史唯物主

义理论为指导，客观地分析历史人物、历史事件和历史现象，正确

解释人类社会发展的历史；坚持史论结合的原则，力求科学性，思

想性和生动性的统一。

2、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过

程和方法，使学生学会学习，鼓励学生通过独立思考和交流合作学

习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学

习的习惯。

3、根据“课程标准”对知识与能力的不同层次要求组织教学。

注意历史知识多层次，多方位的联系，历史现象与现实生活之间的

联系，历史知识与其他相关学科知识的联系和渗透。提倡教学形式

的多样化，积极探索多种教学途径，组织丰富多彩的教学活动，充

分开发和利用课程教育资源，如课堂讨论，历史讲座等进行教学。

4、注意教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用多媒

体、网络组织教学，开发和制作历史课件，开展历史学科的计算机

辅助教学。

5、要注重拓宽历史课程的情感教育功能，在进行知识传授和能

力培养的同时，充分发掘课程内容的思想情感教育内涵，潜移默化

地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。适时进行阶段复习并

进行乡土教材教学C

七年级历史教学工作计划范文篇15

一、指导思想：

以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和

综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学科之

间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高

学生的综合分析能力。

二、教学目标：

1、完成七年级上册所学内容；

2、提高教学质量，期末测试综合评价力争进入全县中等行列。

三、具体思路:

1、加强思想工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学

困生”既要调动他们的学习积极性、自觉性，更要对他们进行学法

指导。

2、强化学习目的性教育和形势教育，以确保学生学得好。

3、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培优补差

工作。

4、加强对薄弱学生的检查和督促工作，做到及时发现问题，及

时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本,

讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及

速度。

6、引资料、学经睑。经常向老教师学习，经常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时

补救。

四、教学任务前要求：

七年级历史教学，要求学生学习和掌握基本的历史知识，即了

解历史的基本线索，了解重要的历史事件，历史人物和历史观点，

以及理解重要的历史概念。

要指导学生初步学会按时间顺序观察历史发展和变化，引导学

生学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物

进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等认识活动，对

有关的历史问题进行简要评述，培养学生的历史思维能力，增强学

生自主学习的能力，注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和

参与社会实践的能力。

五、教学设想：

1、历史教学要充分体现时代精神，对历史作出正确的叙述和分

析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、在传授基础知识的过程中，加强对学生思想的教育和能力培

养，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出学生

的主体地位。

鼓励学生主动探求新知识，提高学习素质和学习效率。

3、通过举办故事会，创办历史报等形式培养学生学习历史的学

习兴趣，提高学生的表达能力。跟踪辅导，找学困生谈心，做到分

类指导。

六、主要教学措施：

1、夯实基础，培养学生能力。

理清每个阶段的历史线索，历史特征，找到人类历史发展的规

律，引导学生自己未探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

2、优化课堂教学结构，做到精讲多练，课后认真做好培优补差

工作。

3、以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣

4、加强对个别学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及

时解决。

5、强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。

七、课时安排

教材总共22课，从我国的远古居民讲到魏晋南北朝。每课的内

容为一课时的教学内容。共约有三十二个课时左右，其中新课讲授

约二十二课时，单元复习约四课时，期中复习约两课时，期末总复

习约四课时。

具体安排如下：

第一周至第五周1〜6课共6个课时

第六周至第八周7〜11课共5个课时

第九周期中复习共2个课时

第十周期中考试

第十一周至第十二周第三单元（12〜17课）共6个课时

第十三周至第十五周第四单元（18〜22课）共5个课时

第十六、十七周期末复习及统考

七年级历史教学工作计划范文篇16

一、本学期七年级历史与社会课的总目标是：

本学期历史与社会课程是在掌握必要的人文社会科学知识和技

能的基础上，体验对历史、社会现实问题进行综合探究的过程和方

法，正确面对人生和社会发展过程中的各种问题，逐步树立集体主

义爱国主义和社会主义思想，初步形成科学的世界观和人生观、价

值观，理解人们政治经济文化生活的丰富为涵，学会恰当地展示自

己，关爱他人与人合作。帮助学生提高道德素质，形成健康的心理

素质，树立法律意识，增强社会责任感和社会实践能力。

二、课程资源的利用与开发：

1、文书资源：图书，教材，报纸，杂志，照片，地图。

2、音像教材：电影电视节目录像，VCD,磁带，各类教材软件。

3、实物资源：图书馆，阅览室，实验室，视听教室，对媒伍设

各，

博物馆，纪念馆，文化馆等。

4、人力资源：学生，求职人员，教师，邻居等社会人士。

三、学生分析:

初一年级是学生生活的一个新的转折点，学生从此跨入初中，

跨入一个新的学习阶段。为了珍惜新的起点，为了更好地成长，要

认识新环境，提高自己的各方面适应能力，因此，在教学中药充分

利用学生对事物新奇的特点，促使他对本学科产生兴趣，进而珍惜

这个学习机会；这一阶段的学生有比较活泼好动，因此在教学中就

要抓住这一特点进行有效教学。

四、教学措施

1.认真专研课程标准，熟透教材，通过听课等方法吸取经验。

把握每一节学生互动的内容，让学生真正动起来。

2.课堂上，让大多数学生都有机会参与发言，发表见解，教师

从中点拔。

3.指导学生做到课前的收集资源，资料和图片的准备。养成积

累知识，做笔记的良好学习习惯，课堂上多让学生发言，培养学生

的口头表达能力。

五、教材分析及课时安排

本册教材共划分四个单亓，每个单元后有一课综合探究活动，

每一课为四课时，探究活动两课时，具体安排见进度表。

本学期增补《地理读本》为扩展学生的视野知识的积累提供了

良好的条件。

七年级历史与社会下册共四个单元，总授课36课时。

1.第五单元：讲授六课时，活动课二课时。

2.第六单元：讲授十课时，活动课二课时。

3.第七单元：讲授六课时，活动课二课时。

4.第八单元：讲授六课时，活动课二课时。

《地理读本》共四单元，总授课28课时。

七年级历史教学工作计划范文篇17

通过这段学期的学习，我希望我在以后的教学工作中，要不断

总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差

生的辅导，我也相信有耕耘总会有收获!从各方面严格要求自己，积

极向有经验的老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，

使教学工作更有计划，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总

结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促

进教训工作更上一层楼。

一、教学计划

在这学期的教学中我明白教学计划非常重要，一个详细的工作

计划时整个教学工作井然有序。对于历史学科来说初中阶段的历史

主要就是一些记忆性的知识，那么有了详细的教学计划除了可以帮

助老师安排好时间以外，还可以让学生更好的把握时间去及时的复

习。

二、认真备课

备课在整个教学环节中起着至关重要的作用，上好一节课的关

键就在于课前的备课。备好课的第一步就是要先熟悉教材，了解学

生的实际情况。在备课的过程中除了利用好手上的《全品新教案》

以外，要利用好网上的资源，根据教材内容及学生的实际，设计课

的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都

作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课

都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣

教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每

课书的知识要点，归纳成集。

在备课的过程中要认真的做好导学案，根据教材和学生的实际,

把导学案的每一个环节都做好。在这学期的教学工作中，我是在下

半学期的时候才开始用导学案的，效果很好，但也存在一些不足，

像：有的学生不做了；有的学生做不完了；有的学生做的不认真了等

等问题的存在，那么在写学期的教学工作中，要对导学案做一个完

善的要求，提高导学案的教学效果，真正的发挥它的作用。

三、教学技能

在教学方法上虚心请教有经验的老师，多听一些有经验老师的

课，多和王校长等一些教学专家交流一下，虚心向他们请教。在这

学期的教学工作中，我最大的收获就是在教学技能和方法上有了很

大的提高，在以往的教学中我还是用传统的教学方法，满堂灌，导

致个别学生上课不集中，学生的学习效果并不好，在听过一些老师

的课后，以及在王校长的指导下，我转变教学的方法，上课时充分

发挥导学案的作用C

四、认真批改作业

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点,

我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做

到有的放矢。

七年级历史教学工作计划范文篇18

一、指导思想

在本学期，根据学校教学计划的要求和本学期的特点，结合七

年级学生的实际水平，开展本学期的教学工作，使学生学会历史知

识的一些方法，提高学生学习成绩。要抓学生的基础知识，指导学

习方法，以新课标为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结

构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力；在历史与其他学

科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，

提高学生的综合分析能力。着眼于学生的发展，重视学生的思想情

感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行

探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手

段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

二、学情分析

七年级学生总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科,

所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力,

且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。七年级的学生虽说已

学了一学期的历史；但是大多数学生不会听讲和自学、不会做笔记、

个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。虽然绝大部分学生上

课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调。由于学习态

度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标

较难，整体看来不愿读书及低智力者大有人在。

三、教材分析

1、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为四个单元，共20课，叙述从上

古时期到南北朝各个时期的兴衰过程、经济、文化的改革和发展以

及各民族融合的历史。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、

资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等

组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的

基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标

与要求。

2、教学目标

知识与能力：通过学习，使学生了解重要的历史事件、历史人

物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念。

过程与方法：在掌握基本的历史知识的过程中，逐步形成正确

的历史时空概念，掌握正确计算历史年代、识别和使用历史图表等

基本技能，形成丰富的想象力和知识迁移能力，通过归纳、分析和

判断的逻辑方法，初步形成在独立思考的基础上得出结论的能力，

培养学生表述历史问题的能力学会客观的评价历史人物、历史事件

和历史想象的能力C

情感教育目标：引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学

习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、

概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参

与社会实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国

的基本国情，坚定建设中国特色社会主义的共同理想，树立为实现

共产主义而奋斗的远大理想，肩负起时代赋予的社会责任和崇高使

命，当好社会主义事业的建设者和接班人。

四、教学措施

1、注重改变学生的学习方式，倡导真正立足于学生发展的新的

学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学

习的主体。在教学中，通过那些能够带给学生理智挑战的教学；通

过那些在教学内容上能够切入并丰富学生经验系统的教学；通过那

些能够使学生获得积极的、深层次的体验的教学；通过那些给学生

足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正做到“以参与求体

验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发展。

2、突出能力目标的主导，即强调学生思考能力、创造精神和自

主探究能力的培养c以能力目标为主导，就是要求教师在教学中要

以平等、理解、信任的态度，创造融洽的教学环境，给学生足够的

空间，促使学生主动地参与教学活动。在教学中，始终围绕能力目

标的实现，努力探讨用能力目标主导教学的途径和方式，真正地把

知识、能力和人格培养有机结合起来。

3、及时进行恰当的赏识，增强学生的自信心。关爱每一个学生,

开启学生的心扉。设计情景，创设条件进行赏识。正确运用赞美艺

术，赏识学生，挖掘其潜力。最后，赞美也应关注有缺点的学生。

4、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重

点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。教学

方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，

增强趣味，幽默感。要充分运用多媒体、历史地理、图画、图表，

积极创造条件，以教学的直观性，调动学生学习历史的积极性和兴

趣。

5、增加课堂容量，精讲精练，减轻学生负担，提高课堂效率。

二十五分钟教学新课；后十分钟练习巩固。

6、积极参加学校教研组的教研活动，反思教学中存在的不足，

将教学中的点滴进行整理，以提高自身教学水平。认真完成学校布

置的各项工作

五、教学进度安排

新授课内容：《中国历史》上册，每周两课时，计划20周共

34课时。

七年级历史教学工作计划范文篇19

一、教材分析：

1、教学内容

本册教材是初中阶段历史学习的第一本教材，主要讲述了中国

历史社会的发展情况，从原始人类的出现到原始社会、奴隶社会的

发展与解体，重点讲述了漫长的封建社会的形成到南北朝的发展情

况。

通过本册教材的学习，掌握四部分内容：中华民族文明的起源、

国家的产生和社会的变革、统一国家的建立、政权分立和民族融合。

2、重点：

北京人、河姆渡半坡居民的农耕生活、夏朝的建立、分封制、

统一国家的建立、两汉、丝绸之路的开辟、三国鼎立、民族大融合。

难点:

历史久远，难以掌握，学生不易理解：

措施：

搜集资料，采用灵活多样的教学形式如故事会、黑板报等，调

动学生学习积极性c按照新课程标准要求，找准重难点。

二、教学目标：

1、知识目标：

引导学生学习中国历史的基础知识，了解历史事件、历史人物、

历史现象及历史发展的基本线索，理解掌握重要的历史概念。

2、能力目标：

(1)培养学生运用记忆分析综合比较概括等方法，巩固所学知

识的能力。

(2)通过小讨论、小游戏、故事会、看图分析、动动手等形式,

培养学生的活动与探究能力。

3、情感态度价值观：

向学生进行爱国主义、刻苦钻研、奋力拼搏的教育，使学生树

立民族自豪感。

三、教改措施:

加强集体备课，找准重难点，集思