人教版八上道德与法治第七课　积极奉献社会 第2课时服务社会 教学设计

-1-人教版八上道德与法治第七课积极奉献社会第2课时服务社会教学设计教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□设计意图本节课以“人教版八上道德与法治第七课积极奉献社会第2课时服务社会”为主题，旨在通过案例分析和实践体验，引导学生认识服务社会的重要性，培养学生的社会责任感和奉献精神。通过联系实际，让学生明白服务社会不仅是一种行为，更是一种态度，从而激发学生积极参与社会服务，为构建和谐社会贡献力量。核心素养目标1.树立责任意识，认识到自己是社会的一员，有为社会服务的责任。

2.培养奉献精神，学会在服务他人、服务社会中实现自我价值。

3.提升实践能力，通过参与社会服务活动，增强解决实际问题的能力。

4.增强公民意识，理解社会规范，尊重他人，促进社会和谐。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生在道德与法治学科上已经学习了基本的公民权利和义务，对社会责任有一定的了解，但对社会服务的具体内容和方式可能认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对社会现象和公益活动有一定的关注，但可能对理论性的教学内容兴趣不高。学生个体差异较大，有的学生善于理论分析，有的学生更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解服务社会的内涵和意义时可能存在困难，特别是在将理论知识与实际服务相结合时，可能会感到迷茫。此外，学生在参与社会服务活动时，可能面临时间管理、人际关系处理等方面的挑战。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台，用于展示课程内容和学生互动。

3.信息化资源：网络资源，包括相关案例视频、图片、新闻报道等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、社会实践调查等。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于志愿者服务社会的视频，让学生直观感受服务社会的意义和价值。

2.提出问题：观看视频后，引导学生思考：什么是服务社会？为什么我们要服务社会？

3.学生分享：邀请学生分享自己了解的服务社会的案例，激发学生的学习兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入主题：结合学生的分享，总结服务社会的内涵和意义。

2.重点讲解：

a.服务社会的表现形式（如：志愿服务、公益捐款、环保行动等）。

b.服务社会的价值：提升个人素养、培养社会责任感、促进社会和谐等。

3.案例分析：选取典型案例，分析服务社会过程中的成功经验和遇到的问题。

4.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的生活中践行服务社会。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：设计一道关于服务社会的判断题，让学生当堂作答，巩固所学知识。

2.小组讨论：各小组分享讨论成果，共同总结服务社会的关键要素。

四、课堂提问（5分钟）

1.针对课堂练习，提问学生关于服务社会的理解和认识。

2.鼓励学生提问，解答他们在学习过程中遇到的困惑。

五、师生互动环节（5分钟）

1.邀请学生分享自己在生活中践行服务社会的经历，互相学习、借鉴。

2.教师点评，指出学生在服务社会过程中的优点和不足。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：如何将服务社会与个人成长相结合？

2.鼓励学生积极参与社会服务，提升自己的社会责任感和奉献精神。

七、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调服务社会的重要性。

2.引导学生反思：如何在自己的生活中践行服务社会？

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：20分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养能力的拓展要求：5分钟

7.总结与反思：5分钟

总计用时：45分钟知识点梳理1.服务社会的定义：服务社会是指个人或团体为了社会公共利益而进行的自愿、无偿的劳动和活动。

2.服务社会的表现形式：

a.志愿服务：个人或团体自愿参与社会公益活动，如支教、环保、扶贫等。

b.公益捐款：个人或企业通过捐款、捐物等方式支持社会公益事业。

c.环保行动：个人或团体参与环保活动，如植树造林、垃圾分类等。

d.社区服务：在社区内开展的各种服务活动，如敬老、助残、邻里互助等。

3.服务社会的价值：

a.提升个人素养：通过服务社会，培养责任感、同情心、团队协作等品质。

b.培养社会责任感：认识到自己是社会的一员，有为社会服务的责任。

c.促进社会和谐：通过服务社会，增进人与人之间的理解和信任，构建和谐社会。

4.服务社会的原则：

a.自愿原则：参与服务社会活动应出于自愿，不强迫他人。

b.无偿原则：服务社会活动不应以盈利为目的，而是为了社会公共利益。

c.公平原则：在服务社会过程中，要公平对待每一个人，不歧视、不偏见。

5.服务社会的参与方式：

a.个人参与：积极参与志愿服务、公益捐款等。

b.团体参与：组织或参与社区服务、环保行动等。

c.家庭参与：家庭成员共同参与服务社会活动，传承家庭美德。

6.服务社会的注意事项：

a.安全意识：在参与服务社会活动时，注意自身安全，避免意外伤害。

b.遵守纪律：遵守社会规范，尊重他人，维护社会秩序。

c.诚信为本：在服务社会过程中，做到诚实守信，树立良好形象。

7.服务社会的评价标准：

a.参与度：积极参与服务社会活动，发挥个人优势。

b.影响力：通过服务社会活动，影响他人，传播正能量。

c.成效性：服务社会活动取得实际效果，为社会带来积极改变。重点题型整理1.**案例分析题**：

-题型：请分析以下案例，说明服务社会的重要性以及如何在自己的生活中践行服务社会。

-案例示例：小明利用周末时间参与社区敬老院的志愿服务活动，帮助老人打扫卫生、聊天等。

-答案示例：小明的案例体现了服务社会的重要性。通过参与志愿服务，小明不仅帮助了老人，也提升了自身的责任感和社会实践能力。在自己的生活中，小明可以继续参与社区活动，如义务家教、环保宣传等，以实际行动践行服务社会。

2.**角色扮演题**：

-题型：假设你是社区志愿者，组织一次社区清洁活动，请设计活动方案并说明你的角色定位。

-答案示例：活动方案包括活动时间、地点、参与人员、活动流程等。我的角色定位是活动组织者，负责协调各方资源，确保活动顺利进行。通过角色扮演，学生可以更深入地理解服务社会的具体实施过程。

3.**观点辨析题**：

-题型：以下观点关于服务社会，你认为正确的是哪一个？为什么？

-观点示例：A.服务社会是每个人的责任，无论年龄大小；B.服务社会只是为了获得表扬和荣誉。

-答案示例：正确的观点是A。服务社会是每个公民的责任，不分年龄大小。通过辨析，学生可以认识到服务社会的真正意义，而非仅仅为了个人利益。

4.**讨论题**：

-题型：讨论以下问题，并提出你的观点和建议。

-问题示例：如何在学校中开展志愿服务活动，激发更多同学参与服务社会的热情？

-答案示例：可以通过举办志愿服务讲座、组织志愿服务团队、设立志愿服务奖励机制等方式，激发学生的参与热情。学生可以提出具体的实施策略，如定期开展环保活动、支教活动等。

5.**实践题**：

-题型：请设计一个简单的服务社会活动，并说明你的实施步骤。

-答案示例：活动设计可以是组织一次社区绿化活动。实施步骤包括：确定活动时间、地点、参与人员，准备活动所需物资，制定活动流程，进行活动宣传等。通过实践题，学生可以将理论知识应用于实际操作，提升解决问题的能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了服务社会的内涵、表现形式、价值以及参与方式。通过案例分析、角色扮演、讨论等活动，同学们对服务社会的意义有了更深刻的理解。服务社会不仅能够帮助他人，提升个人素养，还能促进社会和谐。我们作为社会的一员，应当树立责任意识，积极参与服务社会，为实现美好社会贡献自己的力量。

当堂检测：

1.请简述服务社会的定义及其价值。

2.举例说明几种常见的服务社会形式。

3.如何在日常生活中践行服务社会？

4.分组讨论：结合自身实际情况，设计一个简单的服务社会活动，并说明你的实施步骤。

5.针对课堂所学内容，提出一个你认为可以改进的社区服务项目，并说明理由。反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.融入生活案例：在教学中，我将更多地融入学生生活中熟悉的服务社会案例，让学生更容易产生共鸣，激发他们的参与兴趣。

2.强化实践体验：通过组织学生参与社区服务活动，让学生在实践中学习，将理论知识与实际操作相结合，提高他们的社会责任感和实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学互动不足：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，讨论氛围不够活跃。

2.教学深度不够：部分学生对服务社会的理解停留在表面，缺乏深入思考和探究。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价手段。

（三）改进措施

1.丰富课堂互动：设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂活跃度。

2.深化教学内容：结合教材内容，引导学生进行深入思考和探究，提升他们对服务社会的认识。

3.完善评价体系：引入多元化的评价方式，如学生自评、互评、实践报告等，全面评估学生的学习成果。同时，关注学生的个性差异，给予针对性的指导和建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

a.服务社会的定义和内涵

b.服务社会的表现形式和重要性

c.参与服务社会的原则和方法

d.服务社会对个人和社会的影响

②本文重点词句：

a.“服务社会是指个人或团体为了社会公共利益而进行的自愿、无偿的劳动和活动。”

b.“服务社会不仅能够帮助他人，提升个人素养，还能促进社会和谐。”

c.“