第一节 速度滑冰教学设计中职基础课-全一册-高教版（2023）-(体育与健康)-66

上课时间上课时间第一节速度滑冰教学设计中职基础课-全一册-高教版（2023）-(体育与健康)-662025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本节课以“速度滑冰教学设计”为主题，紧密结合中职基础课《体育与健康》教材，针对高一年级学生进行教学。课程内容围绕速度滑冰的基本动作要领和技巧展开，通过实践操作和理论讲解相结合的方式，让学生在掌握速度滑冰技能的同时，提高身体素质和团队协作能力。教学设计注重培养学生的运动兴趣，激发学生参与体育活动的积极性，为今后体育课程的学习奠定基础。核心素养目标分析核心素养目标分析本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。学生通过速度滑冰的学习，将提升自我挑战、规则遵守和团队协作的能力；通过科学锻炼，增强体质健康，培养积极的生活态度；同时，通过遵守运动规则和团队协作，塑造公平竞争的体育品德。学情分析学情分析本节课面对的是高一年级的学生，他们在初中阶段已经接触过一些体育项目，具备一定的体育基础。然而，由于速度滑冰是一项技术性较强的运动，学生在运动能力、知识储备和身体素质方面存在以下特点：

1.运动能力：部分学生可能对速度滑冰有一定了解，但缺乏系统的训练，动作规范性不足，协调性和平衡能力有待提高。

2.知识储备：学生对速度滑冰的基本知识了解有限，对滑冰器材、动作要领和运动规则的认识较为模糊。

3.身体素质：学生的身体素质参差不齐，部分学生可能存在肌肉力量不足、耐力较差等问题，影响学习效果。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但个别学生可能存在注意力不集中、自主学习能力较弱的情况。

5.对课程学习的影响：由于速度滑冰技术要求较高，学生的运动能力、知识储备和身体素质将对学习效果产生直接影响。此外，学生的行为习惯和自主学习能力也会对课程学习产生重要影响。

针对以上学情，本节课将采取以下措施：

1.针对不同层次的学生，设计分层教学方案，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

2.结合学生的知识储备和身体素质，合理调整教学内容和难度，使学生在学习过程中逐步掌握速度滑冰的基本技能。

3.通过课堂纪律教育，培养学生良好的学习习惯和团队协作精神。

4.鼓励学生自主学习，提高学生的运动能力和综合素质。教学资源准备教学资源准备1.教材：每位学生都将使用《体育与健康》中职基础课全一册高教版（2023）教材，确保学生有课本作为学习依据。

2.辅助材料：准备与速度滑冰相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生直观理解和学习技术动作。

3.实验器材：确保滑冰鞋、冰刀等实验器材的充足，并进行安全检查，保证学生在实践操作中的安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生分组练习和交流；在教室一端设置实践操作区域，便于学生进行速度滑冰的实际操作。教学过程设计教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放速度滑冰比赛的视频片段，激发学生对速度滑冰运动的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考速度滑冰的特点和技巧，引发学生对本节课内容的期待。

3.学生讨论：分组讨论速度滑冰运动的历史、发展现状以及在我国的影响。

二、讲授新课（15分钟）

1.速度滑冰基本知识讲解：介绍速度滑冰的起源、发展历程、比赛规则等。

2.速度滑冰技术动作讲解：详细讲解速度滑冰的基本动作要领，如起跑、滑行、转弯等。

3.案例分析：通过实际案例，让学生了解速度滑冰运动中的技巧和策略。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组进行速度滑冰技术动作的练习。

2.教师指导：针对学生在练习过程中出现的问题，进行个别指导，确保动作规范。

3.小组讨论：各小组分享练习心得，共同探讨如何提高速度滑冰技术。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对速度滑冰技术动作，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，回答问题，提高课堂参与度。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师示范：教师现场示范速度滑冰技术动作，让学生直观感受。

2.学生模仿：学生跟随教师示范，进行动作模仿，提高动作规范性。

3.教师点评：教师对学生的模仿动作进行点评，指出优点和不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.速度滑冰与团队合作：引导学生思考速度滑冰运动中的团队合作精神。

2.速度滑冰与体育锻炼：让学生了解速度滑冰运动对身体健康的好处。

3.速度滑冰与民族精神：探讨速度滑冰运动在我国的发展历程，激发学生的民族自豪感。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

教学过程用时总计：45分钟教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-速度滑冰的历史与发展：介绍速度滑冰的起源地、早期的发展历程以及在不同国家的传播情况。

-速度滑冰的分类与规则：讲解速度滑冰的不同分类（短道速滑和长道速滑）及其比赛规则，包括起跑、滑行、冲刺等环节的要求。

-速度滑冰的世界纪录与著名选手：展示速度滑冰的世界纪录，介绍几位著名的速度滑冰选手及其成就。

-速度滑冰的运动医学研究：介绍速度滑冰对运动员身体素质的要求，以及运动医学在速度滑冰训练中的应用。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查阅速度滑冰的历史资料，了解其发展脉络。

-组织学生观看速度滑冰的比赛视频，分析不同选手的技术特点和战术运用。

-鼓励学生参加学校或社区的滑冰活动，亲身体验速度滑冰，感受运动乐趣。

-引导学生进行相关书籍阅读，如《速度滑冰技术教程》、《滑冰运动员训练方法》等，增加理论知识的积累。

-在课后，学生可以尝试制作速度滑冰的手工模型，加深对速度滑冰器材的认识。

-通过参加滑冰俱乐部或寻找专业教练，学生可以接受更专业的技术指导，提升滑冰技能。

-组织学生参与速度滑冰相关的社区活动，如滑冰节、滑冰比赛等，增进与同伴的合作与交流。

-鼓励学生撰写关于速度滑冰的观后感或心得体会，提高写作能力的同时，加深对速度滑冰运动的理解。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、注意力集中程度以及动作模仿的准确性，评价学生对速度滑冰基本动作的掌握情况。学生的积极互动和正确动作将得到肯定，对于注意力不集中或动作不规范的学生，教师将给予个别指导，并在课后进行针对性辅导。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论，评价学生在团队合作、信息交流和问题解决方面的能力。学生的讨论内容是否丰富、观点是否独到、表达是否清晰将作为评价标准。

3.随堂测试：设计简单的速度滑冰动作测试，如起跑、滑行、转弯等，评价学生对动作要领的理解和实际操作能力。测试结果将用于了解学生的学习进度，并作为后续教学调整的依据。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，同时学会从同伴身上学习。教师将引导学生在评价中关注动作的规范性、技术掌握的熟练度以及团队协作的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、练习成果和自评互评，教师将给出具体的评价和建议。对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将提出改进意见，并制定个性化的辅导计划。通过评价与反馈，教师将帮助学生认识到自己的优势和不足，促进学生的全面发展。内容逻辑关系内容逻辑关系①速度滑冰的基本知识

-速度滑冰的起源与发展

-速度滑冰的分类与比赛规则

-速度滑冰的世界纪录