第一节 比赛战术的制订教学设计高中体育人教版2019必修第一册-人教版

第一节比赛战术的制订教学设计高中体育人教版2019必修第一册-人教版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容一、教学内容本节内容选自人教版高中体育必修第一册“球类运动”章节，主要涵盖比赛战术的概念与作用，常用战术类型（如进攻战术中的快攻、传切配合，防守战术中的联防、盯人防守），制订战术的基本依据（对手特点、自身优势、比赛规则与场地条件），以及制订战术的步骤（分析比赛情况、确定战术目标、选择与设计战术、组织战术演练与调整）。核心素养目标二、核心素养目标运动能力：掌握比赛战术制订的基本方法，提升战术分析与应用能力。健康行为：树立规则意识，养成安全比赛的习惯。体育品德：培养团队合作精神，增强尊重对手、公平竞争的体育道德。教学难点与重点1.教学重点：明确战术制订的核心依据与执行细节。例如，学生需掌握根据对手特点（如身高、速度）选择战术类型（如快攻或阵地战），以及明确战术执行中无球队员的移动路线（如传切配合中的空切跑位）和有球队员的决策时机（如突破分球的时机把握）。

2.教学难点：突破战术动态调整与实战应用能力。例如，学生在比赛中难以根据实时攻防变化（如对手突然采用联防）灵活切换战术，或因临场压力导致战术执行变形（如快攻时传球失误），需通过模拟对抗强化应变能力。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法解析战术制订步骤，案例研究法分析经典比赛战术应用，小组讨论法深化战术选择依据理解。2.教学活动：设计角色扮演模拟比赛场景（如进攻方执行传切配合），组织战术对抗游戏强化实战应用。3.教学媒体：运用视频播放课本推荐比赛片段动态演示战术，战术板直观呈现跑位路线与配合逻辑。教学过程1.导入（约5分钟）

播放2023年CBA季后赛某队运用“挡拆配合+空切”战术绝杀的比赛视频片段，暂停提问：“这个进球成功的关键是什么？”引导学生说出“战术执行”。回顾旧知：提问“之前学过哪些基础配合？”，学生回答后，教师总结“传切、突分、掩护是战术执行的基础，今天学习如何根据比赛情况制订整体战术”。

2.新课呈现（约25分钟）

（1）讲解新知

①战术制订的依据：对手特点（如身高、速度）、自身优势（如技术特长）、规则与场地（如时间、场地大小）。

②战术制订的步骤：分析比赛情况、确定战术目标、选择与设计战术、组织战术演练与调整。

（2）举例说明

以“对手采用2-3联防”为例：联防内线密集，外线薄弱，应选择外线投射和突破分球战术。具体配合：后卫挡拆突破吸引防守，侧翼队友空切篮下，传球得分。

（3）互动探究

学生分组4人一组，每组发放案例卡（如“比赛最后2分钟，落后5分，对手全场紧逼”），讨论战术制订依据、步骤及具体配合，选代表分享，教师点评“需结合本方后卫控球优势，采用‘1-4站位’破紧逼，边路突破分球”。

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动

分组进行3v3半场对抗赛，每组赛前3分钟制订战术（如“快攻”“挡拆”），比赛中执行，教师记录执行情况。

（2）教师指导

巡回观察，针对“快攻时传球延误”“挡拆后无球人未空切”等问题，暂停时示范正确跑位，强调“无球队员主动寻找空当，有球队员观察防守者位置”。

4.课堂小结（约5分钟）

学生总结“制订战术需考虑对手、自身和规则，步骤要清晰，执行要灵活”，教师补充“战术是工具，团队合作是关键”。教学资源拓展1.拓展资源

（1）经典战术案例库：收录NBA、CBA等职业联赛中“三角进攻”“挡拆配合”“全场紧逼”等经典战术的完整比赛片段，标注战术发动时机、球员跑位路线、传球时机等关键要素，对应教材中“进攻战术类型”“防守战术类型”内容，分析战术制订依据（如对手弱点、自身优势）。

（2）战术对比分析材料：整理篮球、足球、排球项目中“快攻”战术的异同点，例如篮球快攻强调“以多打少”的推进速度，足球快攻侧重“长传转移”的空间利用，排球快攻则突出“扣球手与二传的配合默契”，帮助学生理解不同运动项目战术制订的共性与专项特点，关联教材“制订战术的基本依据”中“运动项目特点”相关内容。

（3）战术制订工具包：提供简易战术模板（含“比赛情况分析表”“战术目标设定表”“配合路线设计表”），模板中设置“对手技术统计栏”（如身高、速度、防守习惯）、“本方优势评估栏”（如主力球员特长、替补阵容深度）等模块，对应教材“制订战术的步骤”，指导学生科学分析、设计战术。

（4）战术执行问题案例：收集学生比赛中常见的战术执行失误案例（如“快攻时传球延误导致进攻失败”“联防时内线球员协防不及时被突破”），结合教材“战术演练与调整”内容，分析失误原因（如跑位意识不足、决策犹豫），并提供改进方案（如“快攻推进时前锋提前侧身接球”“联防时明确协防区域与沟通信号”）。

2.拓展建议

（1）比赛录像分析实践：建议学生每周选取1场高水平比赛（如CBA常规赛），运用教材“战术制订步骤”分析比赛双方战术设计，重点记录“关键球处理”（如最后2分钟落后5分时的战术选择），撰写300字分析报告，说明战术制订依据与执行效果，提升战术分析能力。

（2）模拟战术设计任务：以班级篮球联赛为场景，要求学生分组为“不同风格对手”（如“高大中锋型队伍”“速度型队伍”）设计3套针对性战术（进攻2套、防守1套），提交“战术方案说明书”，包含“对手特点分析”“本方优势匹配”“配合路线图”“执行要点”，并在训练课中模拟演练，根据实战效果调整方案，深化对“战术制订依据”的理解。

（3）战术书籍阅读指导：推荐阅读《篮球战术图解》（人民体育出版社）中“战术制订与临场调整”章节，重点关注“根据比赛节奏调整战术”（如领先时控制tempo、落后时提速反击）内容，要求学生摘录3个“战术调整案例”，结合教材“组织战术演练与调整”内容，思考“如何通过训练提升战术执行稳定性”。

（4）战术日记撰写：鼓励学生参与校级比赛后，记录“本队战术执行情况”，包括“成功案例”（如“传切配合得分”）、“问题案例”（如“挡拆后无球人未空切”），分析原因（如“跑位意识不足”“决策犹豫”），并提出改进措施（如“增加无球跑位训练”“强化比赛阅读能力”），培养战术反思习惯，提升实战应用能力。板书设计①**战术制订依据**

对手特点（身高、速度、防守习惯）

自身优势（技术特长、阵容结构）

规则与场地（时间限制、场地条件）

②**战术制订步骤**

分析比赛情况（比分、时间、攻防转换）

确定战术目标（得分、控球、消耗时间）

选择与设计战术（配合类型、跑位路线）

组织演练与调整（模拟对抗、实时修正）

③**典型战术类型**

进攻战术：快攻（推进速度、人数优势）

传切配合（无球跑位、传球时机）

挡拆配合（掩护时机、分球选择）

防守战术：联防（区域分工、协防轮转）

盯人防守（一对一紧逼、协防补位）课堂1.课堂评价：通过提问检查学生对战术制订依据（对手特点、自身优势、规则场地）和步骤（分析情况、确定目标、设计战术、演练调整）的掌握，如“快攻战术的制订需重点考虑哪些因素？”；观察学生在3v3对抗赛中战术执行的正确性，如是否按设计路线跑位、传球时机是否合理；进行简短测试，给出“比赛最后1分钟落后3分，对手采用全场紧逼”案例，要求学生说明战术选择及依据，及时反馈共性问题（如忽视时间因素对战术目标的影响）。

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