Unit3 e et en ed教学设计-2025-2026学年小学英语world 2oxford phonics（自然拼读）

PAGE1PAGE2Unit3eetened教学设计-2025-2026学年小学英语world2oxfordphonics（自然拼读）课题Unit3eetened教学设计-2025-2026学年小学英语world2oxfordphonics（自然拼读）设计思路本节课以Unit3eetened为教学内容，结合小学英语world2牛津自然拼读教材，设计了一系列互动性强、趣味性高的教学活动。通过引导学生观察、模仿、实践，让学生在轻松愉快的氛围中掌握eetened的发音规则，提高学生的拼读能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在实际运用中提高英语水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过自然拼读的学习，学生能够提高对字母组合eetened的发音敏感度，增强对英语词汇的拼读理解能力。同时，通过小组合作和游戏活动，学生将提升跨文化交流意识和团队合作精神，培养自主学习和探究问题的能力，为终身学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经具备了一定的英语字母知识和简单的拼读规则，能够识别一些简单单词的发音。对于eetened这类字母组合，部分学生可能已有初步的认识，但对其发音规则的理解和运用还处于初级阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习表现出较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。学生具备一定的观察能力和模仿能力，能够通过教师的示范和引导进行学习。学习风格上，学生既有依赖教师指导的，也有喜欢自主探索的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对eetened的发音规则感到困惑，难以区分这些字母组合在不同单词中的发音。此外，学生在拼写单词时可能因为对规则理解不深而出现错误。此外，学生在进行拼读练习时，可能会因为缺乏足够的词汇积累而感到困难。针对这些挑战，教师需要提供充足的练习机会和有效的教学方法，帮助学生克服学习障碍。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音机、电子白板

-课程平台：牛津英语世界2配套教学平台

-信息化资源：在线自然拼读练习软件、字母组合eetened的发音视频

-教学手段：实物教具（字母卡片、单词卡片）、图片和动画素材、拼读练习册教学过程一、导入新课

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

"Goodmorning,everyone!Areyoureadytolearnsomethingnewtoday?"

2.学生回应老师，表示准备好学习。

"Yes,teacher!Weareready!"

3.老师引入新课主题，引导学生关注字母组合eetened。

"Today,wearegoingtoexplorethesoundsoftheletter'e'whenitisfollowedby'et'or'en'or'ed'.Let'sseehowitchangesthesoundoftheword."

二、新课讲授

1.老师展示字母卡片，让学生识别字母e、et、en、ed，并引导学生说出它们的基本发音。

"Lookatthesecards.Canyoutellmethesoundsof'e','et','en',and'ed'?"

2.学生回答，老师纠正发音，强调eetened的发音规则。

"Great!Now,let'spracticethepronunciationtogether.Listencarefullyandrepeatafterme."

3.老师播放字母组合eetened的发音视频，让学生直观感受发音特点。

"Watchthisvideoandlistentothepronunciationof'e','et','en',and'ed'indifferentwords."

4.学生观看视频，跟随视频模仿发音，老师给予个别指导。

"Now,let'simitatethepronunciation.Payattentiontothewaythemouthisshapedandthepositionofthetongue."

5.老师带领学生进行拼读练习，选择包含eetened的单词进行练习。

"Let'strytoreadthesewords.Listentothesoundof'e','et','en',and'ed'ineachword."

6.学生跟读单词，老师纠正发音错误，强调拼读技巧。

"Goodjob!Remembertopayattentiontothevowelsoundandtheending'et','en',or'ed'."

三、巩固练习

1.老师出示含有eetened的单词卡片，让学生进行匹配练习。

"Matchthewordswiththecorrectpictures.Canyoufindthewordsthathavethesound'e','et','en',or'ed'?"

2.学生进行匹配练习，老师巡视指导，纠正发音错误。

"Takeyourtime.I'llbearoundtohelpyouifyouneedit."

3.老师组织学生进行小组游戏，通过游戏巩固eetened的发音。

"Now,let'splayagame.Divideintoteams,andseewhichteamcanfindthemostwordswiththesound'e','et','en',or'ed'."

4.学生分组进行游戏，老师观察学生参与情况，确保每个学生都参与其中。

"Everyoneisparticipating,great!Keepupthegoodwork!"

四、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调eetened的发音规则。

"Today,welearnedaboutthesoundsof'e','et','en',and'ed'.Remember,when'e'isfollowedby'et','en',or'ed',thevowelsoundchanges."

2.学生复述发音规则，老师给予评价和鼓励。

"That'sright!Keeppracticing,andyou'llgetbetteratit."

3.老师布置课后作业，让学生回家后继续练习eetened的发音。

"Forhomework,pleasepracticereadingwordswith'e','et','en',or'ed'.Youcanalsoaskyourfamilymemberstohelpyou."

4.学生表示明白，老师总结课堂，结束本节课。

"That'sallfortoday.Thankyouforyourparticipation.Haveagreatday,everyone!"拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《牛津阅读树》系列中的相关故事，如《TheEnormousTurnip》和《TheEnormousEgg》，这些故事中包含了大量使用eetened结尾的单词，有助于学生进一步练习和巩固发音。

-《PeppaPig》动画系列中的英文剧集，学生可以通过观看动画，学习如何在实际语境中使用这些字母组合。

-《TheCatintheHat》等经典英语儿童读物，这些书籍中丰富的词汇和故事情节可以帮助学生将所学知识应用到实际阅读中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集更多包含eetened结尾的单词，制作单词卡片，进行自我测试和复习。

-通过在线平台，如Duolingo或BBCLearningEnglish，进行针对性的发音练习，提高拼读技能。

-家庭作业中可以布置学生寻找日常生活中使用eetened结尾的物品或场景，并尝试用英语描述。

-鼓励学生创作简单的短文或诗歌，使用eetened结尾的单词，锻炼写作能力。

-组织学生进行小组讨论，分享他们在课后学习中发现的新单词或表达，促进合作学习。

3.知识点全面性：

-学生可以通过拓展阅读材料学习更多eetened结尾的单词，如bed,head,bread,lead,sled等，以及它们在不同语境中的用法。

-探究不同字母组合在不同单词中的发音变化，如ee,ea,ei,ie等，以及它们如何影响单词的发音。

-学习如何通过字母组合预测单词的发音，提高阅读理解能力。

-研究单词的拼写规则，理解字母组合在单词拼写中的作用。

4.实用性：

-通过拓展阅读和自主探究，学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高英语沟通能力。

-学生通过制作单词卡片和进行自我测试，可以加强记忆，巩固发音规则。

-家庭作业中的创意写作和小组讨论活动，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和批判性思维。

-利用在线资源和互动平台，学生可以随时随地学习，提高学习效率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然拼读中的元音字母e的发音规则

-字母组合et,en,ed的发音和拼写规则

-不同字母组合在单词中的发音变化和拼写模式

②关键词汇：

-e,et,en,ed

-vowel(元音)

-consonant(辅音)

-blend(拼读)

-phonics(自然拼读)

-spelling(拼写)

③重点句子和表达：

-"Theletter'e'canmakedifferentsoundsdependingonwhatcomesafterit."

-"When'e'isfollowedby'et','en',or'ed',itusuallymakesalong'ee'sound."

-"Practicereadingwordswith'e','et','en',and'ed'toimproveyourpronunciation."

-"Noticehowtheendingofthewordchangesthesoundofthe'e'."课后作业1.拼读练习：

-单词：bed,head,bread,lead,sled

-作业：学生需要正确拼读并书写上述单词，确保发音准确。

2.完成句子：

-句子：Ihavea(______)inmyroom.

-作业：学生需要选择合适的单词填空，如bed,desk,chair等，并正确拼写。

3.词汇匹配：

-单词：bat,cat,hat,mat,pat

-作业：学生将单词与相应的图片匹配，如bat与蝙蝠的图片，cat与猫的图片等。

4.创意写作：

-题目：Writeashortstoryaboutadayinyourlife,usingwordsthatendwith'ed'.

-作业：学生创作一个小故事，确保故事中至少包含5个以ed结尾的单词。

5.发音对比：

-单词对：step,bed,fed,led

-作业：学生需要听老师朗读上述单词，然后根据发音选择正确的单词对，如step与fed。

答案示例：

1.拼读练习：

-bed:/bɛd/

-head:/hed/

-bread:/brɛd/

-lead:/led/

-sled:/slɛd/

2.完成句子：

-Ihaveabedinmyroom.

3.词汇匹配：

-bat:/bæt/

-cat:/kæt/

-hat:/hæt/

-mat:/mæt/

-pat:/pæt/

4.创意写作：

-(Student'sstory)

5.发音对比：

-step:/stɛp/

-bed:/bɛd/

-fed:/fɛd/

-led:/led/教学反思与总结嗯，这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了多种互动式教学，比如小组游戏和拼读练习，这些方法挺受学生欢迎的。不过，我发现有些学生还是不太敢开口，可能在课堂上需要更多鼓励，让他们更自信地参与。

在策略上，我用了多媒体资源和动画视频来辅助教学，这样可以帮助学生更直观地理解发音规则。不过，我也意识到，对于一些基础比较差的学生，可