活动3 买菜的学问教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动3买菜的学问教学设计-2025-2026学年小学劳动五年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计思路本节课以《劳动实践指导手册》中的“活动3买菜的学问”为主题，旨在通过实践操作，让学生掌握买菜的基本知识和技巧，培养生活自理能力。教学设计遵循由浅入深的原则，通过情景模拟、小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高劳动实践能力。核心素养目标培养学生劳动实践能力，提高生活自理水平。通过买菜活动，增强学生观察、分析、决策能力，培养合作精神，树立节约意识，形成健康的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

-确定蔬菜的价格：重点引导学生理解价格与质量、季节、产地等因素的关系，通过实际比较不同蔬菜的价格，让学生学会如何根据需求选择合适的蔬菜。

-货币计算：强调货币计算的实际应用，如如何用一定金额的货币购买多种蔬菜，培养学生进行简单经济预算的能力。

2.教学难点

-货币单位换算：难点在于帮助学生理解元、角、分之间的换算关系，并通过实际购物场景进行应用，如计算找零。

-购买决策：难点在于引导学生根据个人需求和市场信息做出合理的购买决策，这需要学生具备一定的市场分析和判断能力。

-合作沟通：难点在于小组合作中，学生如何有效沟通，共同完成任务，这要求学生学会倾听、表达和协调。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《劳动实践指导手册》。

2.辅助材料：准备蔬菜图片、价格标签图表、购物小票视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备不同种类的蔬菜、货币模型、计算器等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造实践操作氛围。教学过程设计【导入环节】

1.播放蔬菜市场的视频片段，引发学生对买菜活动的兴趣。

2.提问：同学们平时和家人一起去买菜吗？你们觉得买菜需要注意些什么？

3.用时：5分钟

【讲授新课】

1.引导学生认识蔬菜，了解不同蔬菜的特点和营养价值。

2.讲解货币的基本单位和换算方法，结合实际购物场景进行演示。

3.介绍价格标签的阅读方法，让学生学会分析价格信息。

4.强调购买决策的重要性，引导学生根据需求和预算进行选择。

5.通过实例分析，讲解如何进行简单的经济预算。

6.用时：15分钟

【巩固练习】

1.分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习货币计算和价格比较。

2.小组讨论：在预算有限的情况下，如何买到性价比高的蔬菜？

3.课堂展示，各小组分享购物经验和决策过程。

4.教师点评，纠正错误，总结购买蔬菜的技巧。

5.用时：10分钟

【课堂提问】

1.提问：同学们在购物过程中遇到过哪些困难？是如何解决的？

2.学生分享购物经验，教师引导学生总结经验教训。

3.提问：如何判断蔬菜的新鲜程度？

4.学生讨论，教师总结判断蔬菜新鲜度的方法。

5.用时：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问，学生回答，及时反馈学生的学习情况。

2.学生提问，教师解答，激发学生的学习兴趣。

3.小组合作，共同解决问题，培养团队合作能力。

4.教师巡视课堂，关注学生互动情况，及时给予指导。

5.用时：5分钟

【核心素养拓展】

1.引导学生思考如何将买菜的学问应用于实际生活中，培养节约意识。

2.鼓励学生关注食品安全，了解蔬菜的储存方法。

3.学生分享自己学到的买菜知识和技能，教师给予评价和鼓励。

4.用时：5分钟

【总结与反思】

1.教师总结本节课的重点内容，强调购买蔬菜的技巧和注意事项。

2.学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进意见。

3.教师点评学生的表现，给予肯定和鼓励。

4.用时：5分钟

【课堂小结】

1.教师回顾本节课的教学内容，强调劳动实践的重要性。

2.学生分享本节课的收获，表达对劳动实践的热爱。

3.教师布置课后作业，要求学生和家人一起去市场买菜，并将购物经历记录下来。

4.用时：5分钟

【教学时间总计：45分钟】学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握蔬菜的种类、特点、营养价值以及价格标签的阅读方法，能够根据个人需求和预算进行合理的购买决策。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了货币计算和换算，能够进行简单的经济预算，提高了生活自理能力。

3.思维发展：通过课堂讨论和小组合作，学生的观察、分析、决策能力得到锻炼，学会了如何根据市场信息做出合理的购买选择。

4.合作能力：在小组活动中，学生学会了倾听、表达和协调，提高了团队合作能力。

5.节约意识：学生在学习过程中，逐渐形成了节约资源的意识，能够避免浪费，培养良好的消费习惯。

6.生活实践：学生将所学知识应用于实际生活中，能够独立完成买菜任务，提高了生活技能。

7.安全意识：学生了解到食品安全的重要性，学会了如何判断蔬菜的新鲜程度，提高了自我保护能力。

8.创新能力：在解决问题的过程中，学生能够发挥自己的想象力，提出不同的解决方案，培养了创新能力。

9.情感态度：学生对劳动实践产生了浓厚的兴趣，形成了积极的生活态度，愿意参与家庭和社会的劳动活动。

10.综合素质：通过本节课的学习，学生的综合素质得到全面提升，为未来的生活和学习打下了坚实的基础。板书设计①蔬菜种类与特点

-常见蔬菜：白菜、黄瓜、西红柿等

-特点：颜色、形状、口感、营养价值

②货币计算与换算

-单位：元、角、分

-换算关系：1元=10角，1角=10分

③价格标签阅读

-标签内容：名称、重量、价格、生产日期

④购买决策

-需求分析：个人喜好、营养需求

-预算规划：预算金额、物品选择

⑤经济预算

-计算公式：总价=数量×单价

-找零计算：支付金额-总价

⑥购物技巧

-比较价格：质量、产地、季节

-选择新鲜：外观、气味、弹性

⑦安全与卫生

-食品安全：新鲜度、储存方法

-个人卫生：洗手、避免交叉污染教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和积极性。评价学生是否能够认真听讲，积极回答问题，以及是否能够按照要求完成课堂任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够有效沟通、表达自己的观点、倾听他人意见以及是否能够共同解决问题。

3.随堂测试：通过设计简单的购物场景题目，测试学生对所学知识的掌握程度，包括货币计算、价格比较、购买决策等方面。

4.实践操作：观察学生在模拟购物活动中的实际操作能力，如货币使用、价格比较、决策过程等，评价其是否能够将理论知识应用于实践。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和实践操作，教师给予具体、客观的评价，指出学生的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于学生在货币计算上的错误，教师可以指出具体错误原因，并提供正确的计算方法；对于学生在购物决策上的犹豫，教师可以引导学生如何根据需求和预算做出合理选择。同时，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的自信心和自主学习能力。课后作业1.实践作业：请家长陪同，去一次市场或超市，记录下你所购买的蔬菜种类、价格、重量，并计算总价和找零。

答案示例：购买黄瓜1斤，价格为3元；西红柿2斤，价格为5元。总价为8元，支付10元，找零2元。

2.思考题：如果你有10元，你想买哪些蔬菜？为什么？

答案示例：我想买1斤白菜和1斤胡萝卜，因为它们都是营养价值高的蔬菜，而且价格比较实惠。

3.应用题：如果一斤白菜的价格是2元，一斤胡萝卜的价格是3元，你有20元，最多可以买多少斤蔬菜？

答案示例：最多可以买10斤蔬菜，因为20元可以买10斤白菜（20元/2元/斤=10斤）。

4.比较题：比较以下两种蔬菜的价格，哪种更划算？

-黄瓜：每斤2元，需要购买3斤。

-西红柿：每斤3元，需要购买2斤。

答案示