2026年上海市青浦区初三语文二模试卷（暂无答案）

九年级语文学科练习卷考生注意：本卷共有23题，请将所有答案写在答题纸上。写在试卷上一律不计分。一、古诗文阅读（35分）（一）默写与运用（13分）1.牡丹之爱，。（周敦颐《爱莲说》）2.，落日故人情。（李白《送友人》）3.千里莺啼绿映红，。（杜牧《江南春》）4.登上山顶，看到山峰雄伟秀丽，山南山北明暗迥异的景象，小语联想起杜甫《望岳》中的两句诗“，”。（二）阅读下面选文，完成第5—10题（22分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”【乙】①盖叙事之体，其别有四：有直纪其才行者，有唯书其事迹者，有因言语而可知者，有假赞论而自见者。至如a所称如此，更无他说，所谓直纪其才行者。又如b此则不言其节操，而忠孝自彰，所谓唯书其事迹者。又如c此则才行事迹，莫不阙如②，而言有关涉，事便显露，所谓因言语而可知者。又如d此则传之与纪，并所不书，而史臣发言，别出其事，所谓假赞论而自见者。然则才行、事迹、言语、赞论，凡此四者，皆不相须⑧。若兼而毕书，则其费尤广。但自古经史，通多此类。能获免者，盖十无一二。【注释】①选自《史通》。《史通》是一部重要的史学理论专著，内篇着重论述史书的体裁体例，外篇论述史籍源流并杂评史家得失。②阙如：欠缺、没有记载。⑧相须：相互配合，相互依存。5.【甲】文节选自《左传》，旧传为春秋时期（人名）所作。（2分）6.解释下列句子中加点的词语。（4分）(1)弗敢专也（）(2)有假赞论而自见者（）7.用现代汉语翻译甲文画线句。（3分）肉食者鄙，未能远谋。8.将下面四个句子填入乙文a、b、c、d处，排序正确的一项是（）（3分）①《史记·卫青传》后，太史公曰：“苏建尝责大将军不荐贤待士。”②《尚书》称武王之罪纣也，其誓曰：“焚炙忠良，刳剔孕妇。”③《古文尚书》称帝尧之德，标以“允恭克让”。④班史称纪信为项籍所围，代君而死。A.③④①②B.③④②①C.④③②①D.④③①②9.下列对两文语言特点的理解，不恰当的一项是（）（4分）A.甲文描写作战过程时，以短句为主，节奏短促，烘托了战况的危急。B.乙文开篇以“有…者”的句式分列四种叙事体例，结构整齐匀称。C.甲文以叙述、描写为主，用语精练，行文中散句、对偶句错落有致。D.乙文以议论为主，通过举例论证和比喻论证，增强了说理的感染力。10.阅读乙文画线句，结合两文内容，分析甲文是否属于“十无一二”中的“一二”。（6分）二、现代文阅读(35分)（一）阅读下面材料，完成第11—14题(15分)今年3月，深圳宝安中学一名高三学生不能忍受校园噪鹃的干扰，写信请求校长“拆除鸟巢”，校长用公开信的方式进行回应，此事引发热议。【材料一】校长的公开回信（节选）亲爱的宝中宝：来信收悉。……今天，我想借你的来信，和你谈谈“生命教育”。窗外的鸟鸣，于你而言是备考的干扰；于我看来，却是一堂不期而遇的生命课。第一，生命自有其节律。鸟儿在黄昏啼鸣，是它们的天性，是求偶，是宣示领地，是呼应同伴。它们不会因为人类要高考而改变自己的节奏。这世界本就不是为某一个人而存在的，学会与万物共存，是成长的必修课。第二，干扰亦是风景。多年以后，当你回忆起高三的春天，浮现在脑海中的，可能不是某一道数学题的解法，而是那个傍晚，那群不知疲倦的鸟儿，和你们在鸟鸣声中相视一笑的瞬间。生命的韧性，恰恰是在不适中生长出来的。第三，学会与万物对话。你信中那句“请让这些自由的生灵飞向青山绿水”，让我看到了你的善良。但你知道吗？宝中的校园，何尝不也是它们可以栖息的家园？它们选择在这里筑巢，不正是因为这里绿树成荫，是值得托付的地方吗？关于“拆除鸟巢”的请求，我理解你的急切，但我不能答应你。围绕该新闻事件，小语查阅了相关资料。以下是部分摘录：【材料二】噪鹃，杜鹃科，是国家“三有”保护动物（即有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物），广泛分布在我国长江以南，近些年城市绿化变好，越来越多地进入校园、小区。噪鹃属于杂食性动物，以昆虫（如毛毛虫、蚱蜢）和植物果实为食，能有效控制害虫数量，参与昆虫的种群调控，而且一部分植物果实经过噪鹃消化后被排泄到外界，能起到帮助植物传播种子的功能。噪鹃是一种对爱情极为热情的物种，2-5月是它们的繁殖期，此时，雄鸟就会通过叫声开启“恋爱模式”。雄性噪鹃叫声的分贝高低直接反映健康状况，叫声越大、持续越久的，越受雌性噪鹃的青睐，所以雄鸟们会争着比谁“嗓门大”。在我们的耳朵里，这样的歌喉实在是太过难听，但是在雌性噪鹛耳中，这种歌声就是“天籁之音”。雄鸟也会通过响亮的叫声划定自己的领地范围，确保自身在繁殖季节有足够的资源和空间。此外，噪鹃的体型相对较大，肺部容量和呼吸能力较强，为发出响亮叫声提供了生理基础。【材料三】根据深圳自然声源监测数据，鸟叫已经成为深圳第二大自然声源，占比为21.7%；而在居民区，鸟叫声占比更是达到47%。这组有意思的数据说明，鸟鸣不再只是郊野公园、湿地边缘或者山林步道里的背景音，而已经实实在在地进入了住宅区、商业住区、工业园区等日常空间。如果说过去的城市治理主要关注的是如何让人住得更方便、更高效、更舒适，那么今天，像深圳这样的城市正在面对一个更复杂的新命题：当城市变得越来越适合鸟类、昆虫和其他野生动物生存时，人类是否已经准备好接受这种变化带来的摩擦？2024年3月，深圳市规划和自然资源局发布《鸟类友好城市规划与设计指引(征求意见稿)》，说明“鸟类友好”正在从口号嵌入城市规划；与此同时，市民对于噪鹃鸣叫扰眠的抱怨也是真实存在的。这种张力恰恰说明，一座更生态的城市，不会自动变成一座更安静、更顺从、更完全按人类意志运转的城市。相反，真正生态友好的城市，往往会更复杂、更不可控，也更需要新的平衡机制。这也是噪鹃带给深圳的重要课题：城市治理不只是把自然请回来，更要学会处理自然回归之后的细节问题。从这个意义上说，噪鹃不只是深圳春天里一只吵闹的鸟。它更像是一道小小的测试题，测试这座城市是否真的准备好，从“把自然当作城市景观”走到“把自然当作城市共同居住者”。11.下列标题，最适合材料二的一项是（）（2分）A.“大嗓门”，为什么总是你？B.“大嗓门”，为什么不能驱赶？C.“大嗓门”的“春天”D.生态卫士“大嗓门”12.对材料三中的加点词“张力”的理解，最正确的一项是（）（3分）A.城市规划理念与保护生物多样性间的矛盾。B.城市规划理念与市民自身生态观念的矛盾。C.城市规划理念与市民切身生活需求的矛盾。D.城市规划理念与建设机制还不完善的矛盾。13.关于如何正确面对新闻事件，你从小语的做法中获得了哪些启示？请写出两点。（4分）(1);(2)。14.有人认为，材料一中校长关于“生命教育”的论述是脱离现实的说教。请结合材料二和材料三的相关内容，反驳这个观点。（6分）（二）阅读下文，完成第15—18题（20分）偷剩梅①山城的晨雾还没散，郑兰花就站在了兰棚前。②兰架上层，有几个花盆只剩下腐殖土，他最珍视的几株兰花不见了。警察闻讯赶来。③“什么时候发现的？”④“早上七点。”郑兰花声音沙哑，“昨晚睡前还检查过，都在。”⑤“丢了哪些？”⑥“都是准备参展的精品。最珍贵的几株没了，只剩这盆‘偷剩梅’。”郑兰花指了指墙角的一盆梅瓣兰。⑦“偷剩梅？”民警抬头看了他一眼。⑧“本来叫‘彩云梅’，现在改名叫‘偷剩梅’。”郑兰花苦笑，“小偷偷剩下的。”⑨消息像风一样传遍了山城。电话一个接一个。⑩“破财消灾，老郑。”⑪“可惜了，防盗措施没跟上。”⑫“郑兰花，今年的兰展还参加吗？”⑬郑兰花一一回应，声音疲惫。⑭山城人人都知道郑兰花。他本名郑兰春，因最早做兰花生意而得名。三十岁那年，他花五元钱从山民手里买下一株兰花，后来那花在省城兰展上获得金奖，起名“苍山雪素”，一苗十万。⑮从此，他常常出入于大山深处，寻兰、养兰，借兰起家。山城迅速掀起兰花热。⑯可这几年，兰花市场遇冷，每年一次的兰展除了金奖，银奖、铜奖都成了陪衬。郑兰花参加过多届兰展，却从未得过金奖。⑰兰展的日子一天天临近，案件没有任何进展。郑兰花闭门不出。直到开展前一天，他才抱着那盆“偷剩梅”去报名。⑱布展时，几个老兰友围了过来。⑲“偷剩梅？花好，名字也有意思。”⑳开展那天，人山人海。评委在“偷剩梅”前停留了很久。㉑颁奖时，郑兰花站在最后一排。㉒“金奖——”主持人停顿了一下，“‘偷剩梅’，培育人郑兰春！”㉓掌声雷动。郑兰花慢慢走上领奖台。㉔当晚的酒会，他喝了很多酒。回家时，已是深夜。他没有开灯，直接走进了兰棚。月光如水。他站在那几个空花盆前，一动不动。良久，他从最底层的花架后面移出一个小麻袋，解开绳结，兰花完好无损。㉕一个月前，也是这样一个夜晚，他独自在兰棚里喝酒，想到兰市越来越萧条，去年的金奖得主，一苗兰花卖了三万，而他的这些精品却无人问津。㉖“不是花不好，是名气不够。”他对着兰花自言自语。“如果能得一次金奖……”这个念头一生出，就像藤蔓一样将他缠绕了起来。㉗“评委都是老熟人……再说，一盆有故事的花，更能打动人心。”他思忖道。㉘于是，……㉙果然，“偷剩梅”得了金奖。评语是：瓣型规整，中宫圆正，神韵悠然。㉚第二天，有人出价：“五万一苗，这盆‘偷剩梅’卖不卖？”㉛他摇头。㉜“八万？”㉝“不卖。”㉞消息传开，“偷剩梅”名声大噪。㉟他却在夜深人静时，对着那几盆“失而复得”的兰花发呆。它们依然美丽，可在他眼里，却失去了往日的光彩。㊱又过了三天，郑兰花做了一个决定。他联系兰展组委会，说要捐出“偷剩梅”，用于公益拍卖。消息一出，又是一阵轰动。㊲拍卖会上，“偷剩梅”拍出高价。郑兰花分文不取，捐给了山区的一所小学。㊳夜里，他给那几盆兰花浇水，细心照料，像什么都没发生过。（有删改）15.对第⑭⑮⑯段作用的分析，不恰当的一项是（）（3分）A.交代了主人公借兰花发家的主要经历。B.折射出兰花市场功利浮躁的价值取向。C.暗示了主人公想获得金奖的迫切心理。D.意在凸显主人公影响力已衰减的事实。16.对第⑲段画线句的朗读设计，最合理的一项是（）（3分）A.语速急促，语调尖锐，重读“也”字，暗含讥讽，流露出轻视与不屑。B.语速低沉，语气惋惜，重读“也”字，饱含对郑兰花遭窃的同情与无奈。C.语速平缓，语气平和，重读“好”“有意思”，尽显欣赏，又带着新奇与羡慕。D.语速轻快，语气调侃，重读“好”“有意思”，带着看热闹、幸灾乐祸的意味。17.第⑧段中写到郑兰花将“彩云梅”称为“偷剩梅”，请分析这样写的妙处。（6分）18.小说原本还有一个结尾，但有人说删掉更好，你是否赞同？请联系全文，谈谈你的理解。（8分）原结尾：一个月后，郑兰花收到一封信，没有署名，只有一行字：“我知道花没丢。但你的捐赠，让我选择了沉默。”三、综合运用（20分）阅读材料，完成第19—22题（20分）班级正开展“讽刺作品的阅读”专题学习活动，请你一起参与。19.同学们围绕“讽刺作品”的特点展开了讨论，下列观点正确的一项是（）（4分）A.作品常带有“幽默”与“滑稽”色彩，其目的只是为了吸引读者。B.作品的内容主要以虚构、想象为主，与作家所处的时代关联不大。C.作家往往通过塑造“丑”的形象，引导人们更深刻地去理解“美”。D.作家对所讽刺的人或事通常持全盘否定的态度，缺乏同情与悲悯。20.要深刻理解讽刺作品中的“批判精神”，下列做法不合理的一项是（）（4分）A.联系作家的生平经历，把握作家的创作立场B.关注意蕴丰富的细节，挖掘文字的深层内涵C.套用当下的价值观念，直接评判人物的言行D.查阅相关的学术资料，借鉴他人的研究成果21.在“不同的‘笑’，同样的‘讽’”专题探究中，小语建议通过以下两个语段开展比较阅读，请评价这两个材料是否符合主题要求，并简要阐释理由。（6分）语段一

孔乙已一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙已，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说：“温两碗酒，要一碗苗香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道：“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙已睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书。吊着打。”孔乙已便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之矣，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。———《孔乙已》语段二

范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，白已把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍