《设计思维基础》课程实训大纲

《设计思维基础》课程实训大纲一、实验课的性质、任务与目的集中实习/必修。本实训的内容主要是设计思维基础课程及相关工作中最基本的原理与实务，严格对应课程实训指导书核心模块，通过系列系统训练，使学生掌握设计思维的核心方法与实操技巧；学会设计调研方案企划、用户需求洞察与设计工具运用；掌握设计创意构思、原型制作与迭代优化的方法与技巧；学会开展小型设计课题实战。其具体内容是：基于目前对设计思维基础相关专业知识的了解，结合对具体实训项目的实践探索，运用设计思维理论知识开展相关设计实践工作，达到提升设计思维实践技能、树立以人为本设计理念的实训目的，与实训指导书培养目标保持一致。课程代码：实训学时：32一、实验课的性质、任务与目的集中实习/必修。本实训的内容主要是设计思维基础课程及相关工作中最基本的原理与实务。通过系列相关训练，使学生掌握设计思维的核心方法与实操技巧；学会设计调研方案企划、用户需求洞察与设计工具运用；掌握设计创意构思、原型制作与迭代优化的方法与技巧；学会开展小型设计课题实战。其具体内容是：基于目前对设计思维基础相关专业知识的了解，结合对具体实训项目的实践探索，运用设计思维理论知识开展相关设计实践工作，达到提升设计思维实践技能、树立以人为本设计理念的实训目的。二、实验课的基本理论设计思维基础是一门实践性和操作性极强的专业基础课程，本课程实验（实训）教学大纲旨在通过系统的实验训练，使学生掌握设计思维的基本理论和方法，培养学生的实践能力、创新精神和审美素养。在实验教学中，我们将遵循以下基本理论：1.设计思维核心理论：设计思维以“以人为本”为核心，涵盖双钻模型、d.school五步法、事理学设计思维等经典框架，通过实验教学，使学生理解设计思维的本质的内涵，掌握设计思维全流程的核心逻辑。2.设计方法论理论：设计思维的实践依赖于系统的设计方法，包括用户研究方法、创意构思方法、原型制作方法、迭代优化方法等，引导学生运用这些方法解决实际设计问题。三、实验方式与基本要求严格对应实训指导书要求，通过实地调研、小组协作、创意实操、案例分析、成果答辩等形式进行，与实训指导书各模块实训形式保持一致。同时，我们还将鼓励学生自主探索设计主题，结合AIGC工具开展创新实践，以提高其主动性和创新性。学生应熟练掌握设计思维的基本理论和核心框架，能够灵活运用各种设计工具和技术进行实际操作，贴合实训指导书能力目标要求。具备良好的用户洞察能力和创意表达能力，能够从用户需求出发，挖掘问题本质并提出合理的设计解决方案。具备一定的团队协作能力和沟通表达能力，能够在团队中发挥自己的优势，共同完成实验任务。学生应遵守实验纪律和规定，保证设计成果的原创性和真实性，严禁抄袭和造假行为，爱护实训器材与工具，节约实训耗材，符合实训指导书纪律与安全要求。在实验教学中，我们将结合具体实验项目，引导学生运用以上基本理论和方法，开展设计思维实践工作，提高学生的实践能力和创新精神。同时，我们还将注重培养学生的团队合作精神和沟通表达能力，以适应未来设计相关工作的需要。三、实验方式与基本要求四、实验项目的设置与内容提要本实训围绕7大核心模块展开，以真实课题+实战训练为核心，贴合《设计思维基础（微课版）》教材内容，做到学练结合、知行合一，总学时32学时，各实验项目对应实训指导书模块，具体设置如下表所示：序号实验项目（对应实训指导书模块）实验学时实验类型实验要求内容提要1设计思维认知与历史溯源（模块一）3实训完成案例分析与对比表1.梳理设计思维从1960年代至今的发展脉络，识记核心代表人物（西蒙、罗、克罗斯等）及其贡献；2.分析现代设计史三大运动（艺术与手工艺、新艺术、装饰艺术）及经典设计流派（包豪斯、构成主义等）的思维特征；3.选取1个经典设计作品，深度分析其背后的设计思维逻辑；4.分组完成设计运动思维对比表，提交案例分析报告2设计思维方法训练——形态与构成（模块二）5实训完成手绘与构成作品1.开展具象→抽象形态转化训练，理解形态心理感受与转化逻辑；2.进行平面构成（点线面）、色彩构成、立体构成基础实操；3.运用格式塔理论、形式美学原则完成设计练习；4.提交具象物体抽象化手绘作品及三大构成作品，标注运用的美学原则3设计思维经典框架实操（模块三）5实训完成框架应用与方案搭建1.熟练掌握双钻模型、d.school五步法、事理学设计思维的核心逻辑；2.任选1个生活实际问题（校园就餐、出行等），运用双钻模型完成问题分析与拆解；3.运用d.school五步法搭建简易设计方案框架；4.小组互评+教师点评，修改完善设计方案框架4设计思维全流程实战（模块四）8实训完成小型设计课题实战1.前期研究：运用观察法、访谈法开展用户调研（定性+定量），完成用户画像；2.目标定义：梳理用户需求，明确设计目标与功能层级；3.后期方案：完成草图绘制、草模/低保真原型制作，进行初步迭代优化；4.AIGC辅助：运用AI工具辅助创意生成，提交用户研究报告+设计草图+原型作品+迭代说明5设计思维工具综合运用（模块五）6实训完成6类核心工具成果1.熟练掌握目标树、移情图、情绪板、故事板、用户体验地图、商业模式画布6大核心工具的使用方法；2.结合选定的设计课题，匹配各设计阶段，完成6类工具成果制作；3.确保工具使用规范、信息完整，贴合设计课题需求；4.小组互评工具成果，根据反馈优化完善6AIGC+设计思维创新实训（模块六）3实训完成AI辅助设计实践1.学习常用AIGC设计工具（文生图、原型生成等）的使用方法，掌握邮百工AI实训平台操作；2.运用AIGC工具辅助完成设计创意生成、低保真原型制作、方案可视化；3.对比AI辅助设计与传统设计的差异，撰写简短总结报告；4.融入AI辅助元素，优化设计课题成果7实训成果整合与答辩（模块七）2实训完成成果汇报与总结1.整合全流程实训成果，撰写完整设计实训报告，确保结构完整、逻辑清晰；2.制作成果汇报PPT，梳理实训流程、核心成果与设计思维应用过程；3.开展课堂汇报（每组5-8分钟），接受师生提问与点评；4.根据点评意见，修改完善实训报告与设计成果，完成个人实训总结学生应熟练掌握设计思维的基本理论和核心框架，能够灵活运用各种设计工具和技术进行实际操作。具备良好的用户洞察能力和创意表达能力，能够从用户需求出发，挖掘问题本质并提出合理的设计解决方案。具备一定的团队协作能力和沟通表达能力，能够在团队中发挥自己的优势，共同完成实验任务。学生应遵守实验纪律和规定，保证设计成果的原创性和真实性，严禁抄袭和造假行为，爱护实训器材与工具，节约实训耗材。四、实验项目的设置与内容提要序号实验项目实验学时实验类型实验要求内容提要1设计思维实训认知与职业规范养成3实训了解实训内容1.明确实训整体要求、流程与考核标准；2.学习设计行业职业道德与知识产权规范，签订《设计职业规范承诺书》；3.案例分析设计违规行为（抄袭、创意剽窃）的后果；4.分组并确定设计实训主题（贴合校园/本地民生/中小企业设计需求）2设计思维认知与历史溯源实训3实训完成案例分析1.梳理设计思维发展脉络，识记核心代表人物及其贡献；2.分析现代设计史三大运动及经典设计流派的思维特征；3.选取1个经典设计作品，深度分析其背后的设计思维逻辑；4.分组完成设计运动思维对比表，提交案例分析报告3设计思维方法训练——形态与构成5实训完成设计作品1.开展具象→抽象形态转化训练，理解形态心理感受与转化逻辑；2.进行平面构成、色彩构成、立体构成基础实操；3.运用格式塔理论、形式美学原则完成设计练习；4.提交具象物体抽象化手绘作品及三大构成作品，标注运用的美学原则4设计思维经典框架实操5实训完成框架设计1.熟练掌握双钻模型、d.school五步法、事理学设计思维的核心逻辑；2.任选1个生活实际问题，运用双钻模型完成问题分析与拆解；3.运用d.school五步法搭建简易设计方案框架；4.小组互评+教师点评，修改完善设计方案框架5设计思维全流程实战8实训完成实战课题1.开展用户研究：运用观察法、访谈法进行定性+定量调研，完成用户画像；2.明确设计目标，梳理产品功能层级，开展创意构思；3.完成草图绘制、草模/低保真原型制作，进行初步迭代优化；4.运用AIGC工具辅助创意生成与原型优化，提交用户研究报告+设计草图+原型作品+迭代说明6设计思维工具综合运用6实训完成工具成果1.熟练掌握目标树、移情图、情绪板等6大核心设计工具的使用方法；2.结合选定的设计课题，匹配各设计阶段，完成6类设计工具成果制作；3.确保工具使用规范、信息完整，贴合设计课题需求；4.小组互评工具成果，根据反馈优化完善7AIGC+设计思维创新实训3实训完成创新实践1.学习常用AIGC设计工具的使用方法，了解邮百工AI实训平台操作；2.运用AIGC工具辅助完成设计创意生成、原型制作、方案可视化；3.对比AI辅助设计与传统设计的差异，撰写总结报告；4.优化设计成果，融入AI辅助元素8实训成果整合与小组方案汇报2实训完成汇报答辩1.整合全流程实训成果，撰写完整设计实训报告，结构完整、逻辑清晰；2.制作成果汇报PPT，梳理实训流程、核心成果与设计思维应用过程；3.开展课堂汇报（每组5-8分钟），接受师生提问与点评；4.根据点评意见，修改完善实训报告与设计成果，形成最终版本五、考核方式与评分方法1、实验考核成绩占课程总分50％；2、实验成绩评定按实验预习占10％、实验操作占20％、实训成果占40％、汇报答辩占30％计算。其中实训成果涵盖各模块作业、设计工具运用、原型制作等内容，汇报答辩对应实训指导书模块七答辩要求。六、本实验课配套教材或实验指导书（一）教材1.使用教材：汪晓春编著，《设计思维基础（微课