三年级英语上册第六单元教案

课时教学设计

课题Unit61likehamburgers.Lesson31

授课时间：课型：新授课课时：第1课时

1.核心素养目标：

①语言能力：

能够理解，模仿，学习，体验并运用1like…句型。

听，说，认，读，单词hamburger,hotdog,Coke

学习Let'schant,通过韵律短句，反复练习1likehotdog.1likehamburgers.1likeCoke.

以达到巩固本课教学内容的目的。感受英语儿歌的魅力。

②文化意识：

懂得用英语表达自己喜欢的食物。

③思维品质：

发现英语表达自己喜欢的食物时，食物用复数形式。

讲文明，有礼貌；不浪费食物。

④学习能力：

注意力集中，并学会倾听，能听懂老师的口令和话语。

能积极的心态参与课堂活动，保持英语学习兴趣。

合作探究，能够大胆表达，用英语向别人表达自己喜欢的食物。

2.学习重点难点：

重点:掌握单词hamburger,hotdog,Coke

难点：能够熟练地在情景中运用学的句型Ilike….向别人表达自己喜欢的食物。

3.教学准备：

PPT,图片，奖励贴片，动物手偶或头饰

4.学习活动设计：

环节一：warmup热身

1）让学生利用所学过的1have…句型造句，为导入新课作准备。

教师活动：学生活动：

教师打开PPT出示以学过的学习用品类单词会的学生举手，并造句。

图片和一两个学生熟悉的水果图片。请学生

利用图片和所学过的1have...句型造句。

活动意图：

本环节主要是起到复习,同时利用水果图片引出与新误内容相关的食物，为下面的新授做

好铺垫。

环节二：新授presentation

1）教师边说1havesomefood,边拿出事先准备的两个汉堡包、两个热狗和一听可乐，将

它们放入一个大纸袋里,请学生猜一猜里面是什么。可以请一位学生到前面用手摸一摸再

猜。猜出这三样东西，可用汉语说出。

2）教师把袋子里的食物---拿出放在讲桌上。并对学生说Ihavetwohamburgers.Ihave

twohotdogsandsomeCoke.拿起两个汉堡包，并做出非常想吃的表情说Ilike

hamburgers!两三遍之后请学生模仿。学生很快就能理解其意思。

3）再用同样的方法让学生学说Hikehotdogs.IlikeCoke.然后把这三样东西放在几个同学

手里，请他们手拿食物，做出非常想吃的表情说出Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.Ilike

Coke.

4）几个学生到前边来，手拿食物练习Ilikehamburgers.老师表示有同感并说Me,too,反复

几遍之后请学生模仿。

教师活动学生活动

1）教师边说Ihavesomefood,边拿出事先1）学生猜一猜里面是什么。可以请一位学生

准备的两个汉堡包、两人热狗和一听可乐，到前面月手摸一摸再猜。猜出这三样东西，

将它们放入一个大纸袋呈。可用汉语说出。

2）教师把袋子里的食物一一拿出放在讲桌2）学生模仿1likehamburgers!o

上。并对学生说1havetwohamburgers.13）学生手拿食物，做出非常想吃的表情说出

havetwohotdogsandsomeCoke.拿起两个Ilikehotdogs.Ilikehamburgers.IlikeCoke.

汉堡包，并做出非常想吃的表情说Hike4）学生模仿说Me,too.o

hamburgers!

3）再用同样的方法教学生学说Ilikehot

dogs.IlikeCoke.然后把这三样东西放在几个

同学手里。

4）老师表示有同感并说Me,too.

活动意图

本环节主要教授学生学会用英语向别人表达自己喜欢的食物，让学生掌握并达到根据不同

情景中进行熟练运用。实现教学目标中的语言能力和学习能力目标。

环节三：新授单词

1）教授单词hamburger,hotdog,Coke

2）在情境中巩固运用

3）听音，跟读。并要求学生用手指指句子单词来认读，力求做到眼到，收到、口到、心

到。

教师活动学生活动

1）拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂1）跟老师模仿练习，做到发音准确，辨别无

在黑板上。板书三个新堂词hamburger,hot误。

dog,Coke02,）学生自己说出喜欢吃的食品。可请一名学

2）教师课桌上准备的今天学的食品。生到前面来，从讲桌上的食品中挑出一种并说

3）播放录音，用挂图展示Justtalk和Just1likehamburgers.或1likehotdogs.全班同学

learn的教学内容。让学生跟读并指读。都要大声告诉同桌自己喜欢吃什么。

3）翻开书，按要求跟读。

活动意图

通过师生对话，引出新登词的学习。此环节新授单词部分，通过听说认读的感知，模仿语

音语调，正确书写等达到习得的目标，从食物类单词的学习，体会事物的来之不易，要珍

惜食物，不要浪费。

环节四：操练practice

1）教师充当“售货员”，请几组学生来“买东西”，说出今天所学的用语。

2）把黑板上的图和单词打乱顺序，如：英文是hotdog而图是汉堡包；英文是

hamburgers而图是可乐；英文是Coke而图是热狗。请学生们快速重新搭配，检查认读单

词的能力。.

3）Chaindrill游戏：以小组为单位进行竞赛，最后说完的学生站起来说Finish。

SI:1likehamburgers.Howaboutyou?（转身对下一位同学）

S2:1likehotdogs.Howaboutyou?（转身对下一位同学j

S3:...

4）指导学生完成活动手册内容，学生进行自我评价和师生评价相结合。

教师活动学生活动

1）教师充当“售货员”。1）学生来“买东西”，说出今天所学的句

2）把黑板上的图和单词打乱顺序，请学生型。

们快速重新搭配。2）学生重组单词和图片。

3）教师示范游戏,讲清规则。3）学生以小组为单位进行竞赛，最后说完的

4）教师指导学生做题方法，必要时可以核学生站起来说Finisho

对答案。SI:1likehamburgers.Howaboutyou?（转身对

下一位同学）

S2:1likehotdogs.Howaboutyou?（转身对下

一位同学）

S3:...

4）学生根据老师的指导方法书写活动三册上

的题目，查看思路是否和老师一致，给自己在

相应题目后画小花进行评价，对不懂得题目及

时询问。

活动意图

本环节进行对本课时知识点从情境对话、游戏、写不同维度的复习巩固，形成从教、学到

能应用实践，迁移创新综合能力。

环节五summary

根据板书,对本节课所受主要内容讲行总结，让学生脑中有一个最终的清醒认识C

5.作业设计

基础性作业：听录音，能跟读课文。

巩固性作业：做hamburger,hotdog.Coke词卡，并当小老师教家人读一读。

延伸性作业：在家庭环境中同家人用英语表达自己喜欢的食物。

1、核心素养目标：

①语言能力：

本部分以一个生日晚会为话题展开对话。学说Hereisacakeforyou!Happybirthday!Oh,

thankyou!

学习有关动物的单词：cake,egg.orange

学唱英文歌Happybirthdaytoyou!巩固本课教学内容。

②文化意识：

让学生了解中西方过生日的方式。让学生喜欢学习英语，培养学生浓厚的英语学习兴趣，

以及良好的学习习惯。

③思维品质：

让同学通过看视频，模仿、理解、表演这些句子，使他们能够在生活中灵活运用这些语

言。培养友好相处、文明礼貌的好品质。

④学习能力：

能够用英语来表述蛋糕、鸡蛋和橘子的单词。

能够用今天所学句型来祝贺别人的生日，及相关的回答。

能够与他人一起用所学句型编创对话。

2.学习重点难点：

重点：1.熟练的使用“Hereisacakeforyou!Happyoirthday!Oh,thankyou!"句型进行

交流。

2,掌握cake,egg,orange单词。

难点:掌握Hereisacakeforyou!的句型运用及发音。

3.教学准备：

动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片

4.学习活动设计：

环节一：Warming-up

1）播放歌曲Happybirthdaytoyou!

2）请学生用1like…把三个食物名词逐一说出：1likehotdogs.1likehamburgers.1likeCoke.

教师活动：学生活动：

教师先与学生打招呼，将学生分为两个大学生用英语与教师打招呼，跟着多媒体一起

组，分别是cake组与orange组，表现好唱《Happybirthdaytoyou!),跟着视频做

的组将得到一张糖果贴画。然后打开多媒动作。

体课件，播放歌曲《happybirthdayto2.学生用1like…把三个食物名词逐一说出:1

you!》likehotdogs.1likehamburgers.1likeCoke.

2.多媒体显示上节课学的三个单词的图

片。

活动意图：此环节通过轻松愉悦的氛围打招呼，让学生与教师拉近距离，用今天所学的单

词分成两个大组比赛，让学生在学习过程中你追我赶，营造浓厚的学习氛围。用《Happy

birthdaytoyou!》英文歌曲律动，为本节课的教授内容做下铺垫。造句环节复习上节课知

识。

环节二：Presentation

1）教师对大家说："今天我有礼物送给大家。"教师叫着学生的名字边发礼物边说Hi!

Lucy.Here1sahamburgerforyou.Hi!David.Here*sahotdogforyou.听多了学生自

然理解Here's…foryou.的汉语意思。

2）让学生运用Here's...fo「you.造句。可以用所学过的其他物品名词。.比如，Here's

apencilforyou.Here,saballforyou.等。让学生知道送别人礼物时应该这样说,并致

谢说Thankyou.

3）据事先了解的情况教师引出生日话题说："今天是A的生日，我要送他一件礼物。”

教师拿出一个准备好的生日蛋糕（真的最好，仿制的也行）对这个学生说Hi!A.Here'sa

cakeforyou.Happybirthday!A很自然地说出Thankyou.教师带领全体学生祝他生日快

乐,一起说Happybirthday!学唱英语歌曲Happybirthdaytoyou!

4）利用实物学习单词。

（1）请一个学生到前面来，请另一个学生蒙住他的眼睛，然后拿出一个鸡蛋，请学生摸一

摸,老师提问Whatsit?学生有可能很快就说出是鸡雷。教师说Yes!It'sanegg.请大

家模仿。

（2）再请一位学生上来，学生被蒙上眼睛之后,教师拿出个橘子，当场剥开取出一瓣放人

这个学生嘴里请他品尝。教师问Whatsit?他可能马上会说出是橘子。教师说Yes!并告

诉学生英语中橘子应该怎样说，请学生模仿。

5）播放录音，请学生跟读，并指读本课的学习内容。

教师活动：学生活动：

1.教师用实物，叫着学生的名字边发礼1.学生理解Here's...foryou.的汉语意

物边说Hi!XXX.Here,sahamburger思。模仿句子Here*sahamburgerfor

foryou.Hi!David.Here,sahotdogyou.

foryou.2.学生看图片运用Here,s...foryou.造句

2.教师利用多媒体出示已学单词图片。3.A学生很自然地说出Thankyou.学唱英

3.教师说："今天是A的生日，我要送语歌曲Happybirthdaytoyou!

他一件礼物。”教师拿出一个准备好的4.在教师的出示和引导下，学习单词：

生日蛋糕（真的最好，仿制的也行）对这cake,eggorange

5.学生跟读，并指读本课的学习内容

个学生说Hi!A.Here'sacakeforyou.

Happybirthday!教师播放英语歌曲

Happybirthdaytoyou!

4.教师出示单词实物

5.教师播放录音

活动意图：

以旧引新，结合旧知，自然的过渡到新授知识的学习，通过情景对话让学生理解：Here1

的含义,并自然地说出引导学生创编对

sacakeforyou.Happybirthday!Thankyou.o

话，激发了小学生喜欢模仿和扮演的优势C

环节三：Practice

1)What,smissing游戏

2)分成小组各自开“生日晚会”。每个学生轮流当小寿星，其他学生祝他生曰快乐并说出

Here'sacakeforyou!Happybirthday!

教师活动：学生活动：

1.教师展示刚学过的6个单词的卡片，1学生抢答。

2.学生轮扇当小寿星，其他学生祝他生日快乐并

然后把单词卡片藏在身后，再随意抽掉

一张，然后展示剩余的5张卡片，问学说出Here'sacakeforyou!Happybirthday!

生What'smissing?

2.教师创设“生日晚会”情境。

活动意图：

分角色学习，让学生任务型的进行操练，通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣,体现

小学生天性爱玩的特点。反复训练，帮助学生记忆单词。

环节四:Assessment

L听音，圈图。

2.听录音，跟读课文，模仿语音语调。

教师活动：学生活动：

1.教师让学生先观察图画，然后听录音，1.学生听录音，圈图，找出正确答案。

圈出每个小动物喜欢的食品，再根据图2•听录音，跟着录音进行课文的模仿。

示，说出动物各自喜爱的食物。之后播放3.学生自我评价。

录音。

2.教师再放录音，让学生跟读，模仿，并

核对答案。

3.指导学生进行自我评价，

活动意图：

在练习环节中，鼓励学生自主思考，积极参加小组活动，录音环节中，自主跟读判断，进行

朗读学习，体现以学生为主主体的教学模式。

5、作业设计：

1）基础性作业：有感情的手指认读课文五分钟，完成小练习册32课。

2）巩固性作业：制作动物头饰，用今天所学句型：Here's...foryou!HappybirthdaylThank

you.创编对话。

3）延伸性作业：请学生对身边过生日亲戚朋友，用英语对他们祝福。

6.板书设计

Lesson32

r、

cake

Here'saJegg>foryou!

orange

Happybirthday!

Oh,thankyou!

7.教学反思与改进：

成功之处：

不足之处：

改进措施：

课时教学设计

课题Unit61likehamburgers.Lesson33

授课时间：课型：新授课课时：第3课时

2、核心素养目标：

①语言能力：

模拟野餐的真实情景，引导学生学会用英语谈论食品。大家互送食品，或请别人吃东西时说

Haveanapple.No,thanks.1likepears.OK.Hereyouare.

学习有关动物的单词：pear,apple,banana

学说唱chant..巩固本课教学内容。

②文化意识：

让学生了解西方人在野餐时的语言习惯，培养学生用英活谈论食品。，以及学会分享食物良

好的习惯。

③思维品质：

让同学通过情境对话，模仿、理解、表演这些句子.使他们能够在生活中灵活运用这些语

言。培养学生多吃蔬菜和水果的习惯。

④学习能力：

能够用英语来表述梨子、苹果和香蕉的单词。

能够用今天所学句型来请别人吃东西，及相关的句型。

能够与他人一起用所学句型编创对话。

2.学习重点难点：

重点：1.熟练的使用"Haveanapple.1likepears."句型进行交流。

2.掌握pear,apple,banana单词。

难点：掌握Haveanapple.No,thanks.1likepears.OK.Hereyouare.的句型运用及发音。

3.教学准备：

动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片

4.学习活动设计：

环节一：Warming-up

1）利用已学句型复习所学过的单词：1likecakes.1likeeggs.1likeoranges.1likehamburgers.

1likehotdogs.1likeCoke.让学生说出自己喜欢的食品,教师则可说Metoo.

2）鼓励学生挑选讲台上的食物，并说1like…教师把东西递给学生说OK!Hereyouare.直到把

东西发完，学生可能已理解Hereyouare.的意思。

教师活动：学生活动：

1.教师先与学生打招呼，教师利用多媒体出1.学生用1like…说出自己喜欢的食品。

示已学过的食物类单词。2.学生挑选讲台上的食物，并说1like…

2.教师在讲台上准备一些食物，把东西递给

学生说OK!Hereyouare.

活动意图：此环节通过轻松愉悦的氛围打招呼，让学生利用活动复习已学单词和句型，让学

取初谢新过龄囹将雌趣勺茅翔出i荡OR娜的用侬珊解课的概

舞Q的能蛆y和囱然力苒璃的酹揉的容幅5铺爨相关的句子OK.Hereyouare.。引导

藉鲫前羸t赫了小学生喜欢模仿和扮演的优势。

林毛亨输割港行对话表演丁说出自己喜欢的食物7对于表演出色的学生fW可用食物

寒肉用生朝融准像蝌争能S拿甜制膏天象做u叱他（姆结函归e利藐得客勃符学

蜃们也能遒班然还学鞠道崔请别人吃东西的时候应说Have...这时教师拿出几个苹果分别

蓼遍髓鹤翩币萩用英文说出包里是什么。说对了大家鼓

康罐s.首先让几个学生用手中的食物请教师吃。一个学生对教师说Havean

egg.教师说No,thanks.Ilikepears.一个学生对教师说Haveanorange.教师说No,thanks.

Ilikepears.一个学生对教师说Haveanapple.教师说No,thanks.Ilikepears.请学生自己

说出汉语意思后，跟教师模仿。

3）播放录音，请学生跟读并指读本课学习内容，然后请学生模仿并编出新对话。

4）老师说出单词，请学生找出相应的图片放到黑板上。教师再根据图片写出单词：pear,

apple,banana.

5）指导学生学习木课的chant,让学生先听再跟教师读，最后能自己说.

教师活动：学生活动：

1.老师可用食物奖励并说:Haveanegg.1.学生说出自己喜欢的食物。

Haveahotdog.Haveahamburger.Have学生们道谢:Thankyou.No,thanks.

anorange.Haveacake.

2.学生月手中的食物请教师吃。

2.教师说Nozthanks.Ilikepears.

学生学说:No,thanks.Ilikepears.

3.教师播放录音

3.学生跟读并指读本课学习内容，然后请学

4.教师出示单词实物

生模仿并编出新对话。

5.教师播放录音chant

4.在教师的出示和引导下，学习单词：

pear;apple,banana.

5.学生先听再跟教师读，最后能自己说。

教师活动：学生活动：

1教.师把学生分成四人一组，进行情境对1.学生把事先准备好的食品拿出来请组里同学

话。吃，并练习本课的句型。。

2.教师把实物放进书包里c2.学生摸摸、猜猜.然后用英文说出包里是什

3.教师利用多媒体播放Chant么。

3.学生先跟唱，再模仿唱。

活动意图：

创设情境，让学生任务型的进行操练，通过有趣的活动激发学生的学习兴趣，体现小学生

天性爱玩的特点。在活动、游戏和说唱中反复训练，帮助学生更快的记忆单词和熟练掌握句

型。

环节四:Assessment

1听.音，根据录音内容选出一种食品，然后看图说话。

2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。

教师活动：学生活动：

1.教师让学生先观察图画，然后听录1.学生听录音，根据录音内容选出一种食品，然

音，选出一种食品，然后看图说话。之后后看图说话。

播放录音。2.学生听录音，跟着录音读，并进行核对答案。

2.教师再放录音，让学生跟读，模仿，并3.学生自我评价。

核对答案。

3.指导自我评价。

活动意图：

在练习环节中，鼓励学生自主思考，积极参加小组活动，录音环节中，自主跟读判断，进行

朗读学习，并核对答案。体现以学生为主主体的教学模式。

5、作业设计：

1）基础性作业：有感情的手指认读课文和单词五分钟。

2）巩固性作业：学生把今天学到的chant唱给爸爸妈妈听°创编chant0

3）延伸性作业：鼓励学生回家后请自己的爸爸妈妈吃东西时要用上今天所学的句型Have…灵

活运用OK.Hereyouare.

6.板书设计

Lesson33

pear

Havean/a'apple>.

banana

No,thanks.1like...

OK.Hereyouare.

7.教学反思与改进：

成功之处：

不足之处:

改进措施:

课时教学设计

课题Unit6Ilikehamburgers.Lesson34

授课时间：课型：新授课课时：第4课时

3、核心素养目标：

①语言能力：

学生向别人要东西的时候，要非常有礼貌地说：CanIhavesome...,please?当接过东西时应

该说：Thankyou.

学习有关动物的单词：milk,juice,water

通过游戏复习巩固所学内容

②文化意识：

让学生了解西方人向别人要东西的时候的礼貌用语，及涪言习惯，提高学生的服务于他人的

意识。

③思维品质：

让同学通过解决问题的途径学习语言，以解决问题的愉悦促进学习热情。使他们能够在生活

中灵活运用这些语言。

④学习能力：

能够用英语来表述牛奶、果汁和水的单词。

能够用今天所学句型来进行日常父母与孩子嘘寒问暖的对话。

合作探究，能够大胆表达，用英语向别人表达自己想要喝的东西。

2.学习重点难点：

重点:1.熟练的使用"CanIhavesome...,please?"句型进行交流。

2.掌握milk,juice,water单词。

难点：灵活运用"Can!havesome...,please?”及相关句型。

3.教学准备：

动物卡片、多媒体音频、PPT、奖励贴片

4.学习活动设计：

藻书意度

情•

p

ina-u

arm

以W无

和学

生理解

话让学

情景对

，通过

学习

识的

授知

出新

然引

，自

的单词

苴里过

过戏i,用

誉3

学

培养

话,

编对

生创

怪学

田穹

脾乡

殍白

嵋甥

劈阻

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