历史湖南长沙市、望城、浏阳、宁乡(长望浏宁)四区县市2026届高三四月份调研考试(4.8-4.9)

2026年4月高三年级历史考试答案2.【答案】A【解析】汉初推崇黄老思想，法律简约。汉武帝时，张汤等增修法律，董仲舒推行“春秋决狱”,以儒家经义断案，体现了治国思想从黄老之学向儒法结合、尊思想，并非直接针对中央集权；C项错误，“外儒内法”是汉武帝后形成，非汉初特征；D项错误，“引经注律”是东汉现象，与“春秋决狱”时间不符。3.【答案】B【解析】游牧民族(铁勒、回纥)主动归附、修建大道，体现政治与经济交故B项正确。A项错误：羁縻政策侧重中央对边疆的行政、军事管控和安并非唐朝如何“治理边疆”,而是少数民族主动归附、人员往来密切、蕃将大量入朝为官，强调的是民族间互动融合，而非单向治理。C项错误：唐朝是开明民族政策，并非“汉化政策”。“四夷一家”强调平等包容，不是强制汉化。D项错误：“参天可汗道”主要服务于政治朝贡、使者往来、边疆归附，材料并未突出草原丝路的商4.【答案】D【解析】张拭为岳麓书院确立“传道济民”宗旨，强调“求仁”与“义利之辨”,其思想被湖湘后学奉为指归。A项错误，材料未涉及经济转型；B项错误，均非材料主旨；D项正确，“传道济民”的理念影响了湖湘学子经世务实的学风。5.【答案】B【解析】材料先显示万历五年江南试行、江北暂不推行，万历九年再全国推广，体现从局部到全国、逐步推广、循序渐进，故B正确。A:材料无赋役数额变化，无法体现“负担减轻”,属于过度解读。C:没有直接说明，是推行新法的可能目的，6.【答案】A【解析】咸丰、光绪时期，清朝内忧外患严重(太平天国、列强入侵等),统治危机加剧。清廷增祀抗金、抗元名臣，甚至将曾激烈抗清的顾炎武、黄宗羲、王夫之入祀文庙，本质是借儒家正统与忠义伦理，塑强化士人与民众的文化认同，巩固统治。A正确。B:材料未体现“抵制西学”,与西7.【答案】D【解析】材料讨论的是国民党内部矛盾，与国共力量对比无关，A错误。桂华北事变发生于1935年，时间不符，且当时围剿红军的主力在南方，C错误。国民党8.【答案】A【解析】A项正确。材料中“传统以士绅、宗族为中心的基层结构逐渐让位于以民族、国家、政党为核心的动员体系”,直接体现了基层治理结构向现代民族国家转型的变化，与学者强调的“国家权力下沉”相吻合。B项错误。材料未涉及土地所9.【答案】C【解析】根据材料，1954年长江发生特大洪水，暴露出当时水利管理体制在训的总结和对当时建设条件的科学判断，体现了从实际出发、按客观规律办事的原则。因此C项正确。A项错误，虽然调整涉及地方职能的增强，但其出发点并非单纯挥地方积极性，而是为了更有效地开展水利建设年底已基本结束，1954年处于第一个五年计划期间，属于大规模工业化建设阶段；D10.【答案】C【解析】1987年深圳市政府首次以公开拍卖方式出让土地使用权，这一举措领域向要素配置领域的纵深推进，因此C项正确。A项错误，虽然拍卖体现了市场机制围绕国有企业产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学展开，其正式启动以1993年11.【答案】C【解析】图1为亚历山大帝国，图2为罗马帝国。两者都是通过长期对外扩陷入三世纪危机并走向分裂。因此C项正确。A项错误，罗马帝国建立了较为完善的行扩张主要推动拉丁化和罗马法传播，虽吸收希腊文化，其主导方向并非“希腊化”;D项错误，亚历山大帝国继承制度混乱，部将拥兵自重，罗马帝国虽长期探索继承规则，两大帝国的兴衰表明，单纯依靠军事扩张而缺乏内部整合，往往埋下统治危机的根源。12.【答案】B【解析】15世纪中期以后，随着商品经济的发展和市场规模的扩大，传统小应对日益激烈的市场竞争和扩大经营规模的需求。因此B项正确。A项错误，规范技术13.【答案】A【解析】材料核心是文艺复兴打破“单一主干”的哲学发展模式(神学主导的垂直链条)人文思想作为核心，重构了哲学从“单一”到“多元”的发展路径，“重构发展路径”精准对应“横向分裂成无数枝权”“单一主干”(神学主导),并非“神学主导的哲学体系瓦解”。文艺复兴时期神学仍俗化”,D错。14.【答案】D【解析】美国标准石油通过商品输出抢占英国市场，英国为抗衡则在殖民地竞争，尚未达到“跨国垄断资本主导世界市场”的程度，该表述过于绝对，A错。英民优势助力工业”,B错。标准石油与壳牌仅在石油领域形成局部垄断竞争，无法得出15.【答案】B【解析】从非暴力不合作，到内部分歧，再到妥协转向议会斗争，体现出斗无产阶级主导，与史实不符，A错。“依附议会16.【答案】A【解析】美元指数下跌、美元在全球外汇储备中占比下降，表明美元国际地金仅体现黄金储备地位上升，并非回归金本位(金本位以黄金作为法定货币发行基础),管理理念调整：从严刑峻法强制管控，变为注重效率、官商协作。(每点2分，答出三点记6分)(2)答案示例【评分标准】一等10~12分二等7~9分辑较严密，术语较规范四等18.(1)背景(8分)(从思想潮流、教育变革、社会现实、民族危机四个层面答题，任答4点得8分)(2)作用(10分)普及了基础文化知识(识字、卫生),提高了平民的文化素质和生活常识。唤醒了民众的民族意识和爱国热情，推动了反帝爱国运动的社会动员(如为五四运动奠定群众基础)。(从教育、文化、民族意识、思想解放、移风易俗五个层面答题，任答5点得10分)世界各国的实践表明，只有根植于自身文明土壤的发展道路，才能最“激烈变动型”道路，大革命时期的动荡正是旧秩序在剧烈冲突中艰难蜕变的写照。维新中平衡“文明开化”与“民族之魂”,皆是对自身文明特质的有效激活。反之，盲目照化道路。【评分