江苏无锡市江阴市六校联考2025-2026学年高一下学期4月期中语文试题及参考答案

2025—2026学年度第二学期期中联考高一语文注意：本试卷共8页，23小题，满分150分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题卡相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。

一、阅读（70分）（一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面1~5题。材料一：小说艺术最神奇的地方在于造境。所谓造境，就是营造一种全息的场景，让读者仿佛能感受其中的气息。但有些情境中的信息过于微妙，加上前后勾连的线索颇为复杂，以至于理解起来颇有困难。比如第三十回中，宝钗说：“我怕热，看了两出，热得很。要走，客又不散。我少不得推身上不好，就来了。”前半部分是正常的对答，后半句又不是了。所以“宝玉听说，自己由不得脸上没意思”。清代评点家张新之评云“这意思没得古怪”，可见他没看懂；姚燮又回答说：“宝哥哥没意思者，只因黛玉在旁也。”更是八竿子打不着。仔细揣摩即可知道，这句话对宝玉来说几乎是直接打脸的，因为前边宝玉托词正是“身上不好”，宝钗却公然说自己“少不得推身上不好”，不论宝钗如何想，在宝玉听来都是一种反讽。宝玉为了化解尴尬，一直在找话说，但此时的情势却更难堪了。所以他必须继续寻找摆脱的方法，于是在“脸上没意思”的同时便又搭讪着笑道：“怪不得他们拿姐姐比杨妃，原来也体丰怯热。”对于这句话，一般认为是宝玉说得冒失了，实际上也不完全是。我们可以从宝钗的反应来看，宝钗是“不由得大怒”；还可从黛玉和宝钗的心理活动来看，“黛玉听见宝玉奚落宝钗，心中着实得意”，“宝钗因见黛玉面上有得意之态，一定是听了宝玉方才奚落之言，遂了他的心愿”，可见由作者申明了宝玉所说的“体丰怯热”是对宝钗某种程度上的“奚落”。当然，也有人认为这是对宝钗征选落选的一种“奚落”，虽稍觉求之过深，但在当时语境中，恐难免瓜田李下之嫌。宝钗听到此语后，先是“不由得大怒，待要怎样，又不好怎样”，回思了一下说道：“我倒像杨妃，只是没一个好哥哥好兄弟可以作得杨国忠的！”这句话说得极为突兀，中间似乎没有理路，虽然这里的“好哥哥”肯定与薛蟠无关，所以后边又多加了一个“好兄弟”，应该是暗指宝玉，但这似乎也并不能对宝玉造成杀伤。张新之评云“元妃为之撮合，乃落痛骂”，似乎抓到了一些影子。联想前文元妃端午节赐二宝相同礼物的话头，且宝钗在出语之前先“脸红起来”，则此说或不为无因。不过，此时宝钗一如宝玉挨打后表现的一样，“说的话急了”，无暇细思，所以姚燮评云：“隐以杨国忠比宝玉，虽拟不于伦，却是怒后吟吟，未暇细审话头。”故反击的力量还不足。于是，小丫头靛儿便被作者推了出来，她不知高低地来找宝钗要扇子，还说：“必是宝姑娘藏了我的。好姑娘，赏我罢。”这个情节其实是不真实的。所以宝钗立刻就说：“你要仔细，我和你玩过，你再疑我。和你素日嬉皮笑脸的那些姑娘们跟前，你该问他们去。”这正是“宝钗借扇机带双敲”情节的核心与高潮。不过，这段话还有一处异文，程本作“我和谁玩过，你来疑我”，意思是宝钗表示她和谁也不玩，不要怀疑她。在第五回中作者已经指出“便是那些小丫头子们，亦多喜与宝钗去顽”——张新之的评语中也提出此语，但他说“今又如此说”，则以其对宝钗的偏见而指宝钗说谎。宝钗不至于像“鸳鸯女誓绝鸳鸯偶”那样说出如此决绝的话。周汝昌先生认为：“‘再疑’与文意不通，但各本均是。疑为口语‘在意’之误。此话实在敲打宝玉。”于是在《石头记会真》中直接把正文改为“你在意我”，这个改动实在唐突。宝钗这话是借靛儿敲打宝玉的。（摘编自李小龙《“宝钗借扇机带双敲”的机锋》）材料二：在《红楼梦》中，形态各异的扇子频繁出现于小说各章回中，成为鲜明的文学意象。第二十七回，宝钗看到一对玉色蝴蝶，就从袖子中拿出扇子，向草地上扑蝴蝶。她一边扑一边追，累得“香汗淋漓”。薛宝钗素来给人以端庄高贵、知书晓礼的印象，却拿宫扇来扑蝴蝶，表现出小女儿家活泼自然的情态。她不小心听到红玉和坠儿的悄悄话，金蝉脱壳嫁祸给黛玉，也强化了其工于心计的一面。宝钗在外面一段内心独白都没想完，“只听‘咯吱’一声”，于是她迅速地说道“颦儿，我看你往哪儿藏”，可见她是脱口而出黛玉的名字，她早已在潜意识里将黛玉当作自己的竞争对手。第三十回，宝玉因说宝钗像杨贵妃，惹得宝钗很不高兴。“宝钗听说，不由得大怒，待要怎样，又不好怎样。”这几句话将宝钗性格中的隐忍和世故表现了出来。巧的是丫头靛儿没了扇子，想着宝钗素日里待人一向是平和温婉的，故而才敢跑来索要。宝钗摆出小姐架子，半点没有平日里的宽容大度的模样。“扇”意象在这一系列事情中，既是引线，又凸显了人物个性。晴雯因跌折扇骨与宝玉争执，扇骨象征其“风流灵巧”却脆弱易折的命运。最终她被逐时仅着“贴身旧袄”，与昔日撕扇的张扬形成对比，暗示其如秋扇般被弃。元春省亲的雉羽夔头扇象征贾府鼎盛权势，但其恢弘排场与后期“忽喇喇大厦倾”形成对比，扇子的短暂展示映射元春“榴花开处照宫闱”的昙花一现，也预示贾家由盛转衰。（改编自崔玲《〈红楼梦〉中的“扇”意象及其意义探析》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.小说造境能营造全息场景让读者感受气息，但有些情境信息微妙、线索复杂，像宝钗说自己“怕热”就让张新之难以理解。B.材料一提到张新之、姚燮对“宝钗借扇机带双敲”情节的评语，旨在说明他们对这一情节的理解都不准确，带有个人偏见。C.“滴翠亭扑蝶”情节中，宝钗用扇子扑蝴蝶，表现出她小女儿家活泼自然的情态，与她平日里端庄高贵的形象形成反差。D.材料二以晴雯跌折扇骨、元春省亲的雉羽夔头扇为例，表明扇子意象在《红楼梦》中既推动情节发展，又暗示人物命运和家族兴衰。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.宝钗“少不得推身上不好”的话语可能暗讽宝玉，里面的微妙需要结合前文线索来理解。B.宝玉说的“体丰怯热”被认为是对宝钗体态的“奚落”，也可能与宝钗征采选落选有关。C.宝钗以杨国忠暗喻宝玉，直接攻击元妃撮合“金玉良缘”的权威，是为维护尊严的反抗。D.宝钗潜意识里将黛玉当作竞争对手，“滴翠亭扑蝶”时嫁祸给黛玉的情节可以作为证据。3.材料一认为靛儿找宝钗要扇子这个情节不真实，下列不能支持这一观点的一项是（3分）A.一个小丫头不可能找不到扇子就无缘无故来向宝钗索要。B.小丫头靛儿不懂宝钗话里话外的意思，没看出宝钗生气。C.宝钗即使与她关系不错，也不会跟她玩这种促狭的游戏。D.这个叫靛儿的小丫头在整个《红楼梦》里面只出现这一次。4.“你再疑我”“你来疑我”“你在意我”这三种表述，哪种更为合理?请结合材料一“造境”的理论简要分析。（4分）

5.高一语文组要举办《红楼梦》阅读论坛，请你参与讨论：上面两则材料对我们阅读《红楼梦》有什么启示。（6分）

（二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6~9题。乌江自吻郭沫若连日的大雪把乌江浦附近的江岸化成了一片皑白。对岸的牛渚山白壁山一带，也含着矜骄的意气在反抗着新生的清早的太阳。四处都没有人迹，连飞鸟也不见一只。突然，从西北角上隐隐地起了一片声息，有点像是从大海的中心不断地向着岸头涌来的海浪，不断地涌来，涌来，声音逐渐地高，逐渐地明起来了。是一片杂乱的马蹄声。这马蹄的浪子终竟涌到了江边，人和马都现出了视野来。一共是二十七个人和二十七匹马。为首的那位高长大汉，有七尺长①的光景，算是一群人中的最倔强者。他的马也和它的主人相称。马像是恨那眼前的长江限制了它的逸足，屹立着不断地把前蹄在石碛上蹴，喷着白色的蒸汽不断地嘶风。港里划出了一只没篷的小船。划船的是一位中年人，虽然也打扮着船家模样，但他的风度却和寻常的船家不同。他的面貌清癯，广宽的额下一双眼睛含着智的光辉。他把船撑到了倔强大汉的面前，碇着了。他在船头立着，向着大汉打拱。“大王，”划船者叫着，“我相信我不会错，你一定就是我们的西楚霸王。你快请上船来罢。后面的追兵快要到了。”“你是谁？”沉宏的声音向船上问。“我是这乌江的亭长，姓名随后再说吧。昨晚你们到了镇上，我便趁夜弄了这只船来，打扫好了，在这儿等你。”有骗过他失了路的阴陵老农在前，楚霸王感觉到：这千巧万巧地舣船相待的乌江亭长，不外是刘邦的奸细而已。现在，在楚霸王心中所恨的，与其是汉王刘邦，宁是那阴陵的老农，宁是那沿途逃走了不肯箪食壶浆来迎接他的居民，宁是那看见他败走着还要下雪来苦恼他的天公。“大王，”亭长看见他在狐疑而不作声，又开始敦促着，“你赶到江东去，江东虽然小还有几十万人，还尽可以让你卷土重来。请你赶快上船，就算有追兵来，是找不着船渡江的。”楚霸王竟微笑了起来。在最近的几天，他的心中尤其充满了怨天恨人的怒气，但他现在却恬然起来了。“亭长，我多谢你。”他温和地回答着，但又自言自语起来，“天老爷一定要亡我，是不可抵抗的。我同叔父带领了八千江东子弟渡江，如今死得连一个也没有了。纵使江东的父老可怜我，依然拥戴我，但我有什么面目和他们见面呢？”这时，项羽看到了伏在江边不能起来的他的那位部下，便指着他说：“那是钟离昧②啦，他腰上受了伤，不能动了。亭长，就请你把他救了去吧。”有两个部下走去把钟离昧搀扶了起来，替他把铁盔解了。“还有我这匹乌骓马啦，”项羽接着又指着他的那匹青白色的马说，“这马我骑了五年，也让亭长把它救了吧。”这时候西北角上又隐隐腾出了一片声息。项羽的眼仁对了一下，其他的二十五个人也紧张了起来。连坐在船尾上的钟离昧都想要挣起身，然而却挣立不起。人马的声音终和潮头一样涌进视野里来了。二十六个人呐喊了一声，也和潮头一样，迎接着涌上了前去。……亭长把船摇拢了岸，表白了他自己的来历。“钟离昧将军，我现在对你说出真话罢。”亭长镇静地说着，“我自己并不是什么亭长。我只是这儿的一个读书人。我今天来本是没有怀好意的。……”钟离昧惊愕了，把剑按着。“但你也不要误会，”亭长忙慰解着，“我也不是汉王的奸细。现今的老百姓，尤其我们读书人，对于项王，哪一个还怀着好意呢？是他自己把民心失掉了。他入了咸阳之后把秦人的宫室典籍通同烧光，并连烧了好些民房，这不比秦始皇的烧书更厉害吗？他把齐的城郭宫室烧了，把田荣的降卒通同坑了，这不比秦始皇的坑儒更厉害吗？我今天来，本是想把他诱到江心去，然后和他两人同归于尽。”自充亭长的说到这儿停了好一会，等待着钟离昧的处决。但钟离昧把头垂着了。“不过呢，”他又接着说起来，“据我今天的经验，我看项王依然是一个好人。他的短处是太年轻，而且——恕我不客气罢——是有点‘不学无术’。我看他的才器最好是做一员大将。他不该生出了野心要来做天下的统治者。秦始皇烧的书是天下的私书，楚霸王却把秦人存下的公书也一火而焚了。秦宫三月火不灭，你是晓得的，你想，那里面是烧了多少的书史呢？……”钟离昧用力把腰间的宝剑拔出了鞘来，但是坐在旁边的亭长却把他的手挽着了。“钟离昧将军，你不要也寻短见。”亭长劝着他，“现今天下的人还在水火里面，我们现在正是需要有不怕死的精神而以济人救世为怀的武人的。项王晓得不怕死，而且晓得利用死，但他把死利用来只是把自己装饰成一个英雄。……”一个无名无姓的读书人领导着一位骑在马上的受了伤的战士，从血泊中的死尸旁踏过，登上了他们做人的路上去了。太阳还未晌午，除刚才的战地有尸骸狼藉之外，岸上的景色和战前无殊。白色的积雪依然含着矜骄的意气在反抗着愈加温暖了的阳光。亭长所遗留下的小船，就像在替长江击拍，应着波声，无心地在那儿荡漾。1936年2月28日（有删改）【注】①据《史记·项羽本纪》，“项羽长八尺余”，汉时一尺约合今八寸，故称为“七尺长”。②钟离昧：项羽名将。《史记》《汉书》中多写作“钟离眜”，此处遵照小说原文写法。6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.项羽及其残部被江水拦住去路，乌骓马骚动嘶鸣，马的焦躁暗示项羽不甘失败却又不得不面对失败的矛盾心理。B.项羽遇到乌江亭长，却感觉其“不外是刘邦的奸细而已”，可见项羽不乏谋略，能够准确辨析形势、识别人心。C.乌江亭长认为项羽“把死利用来只是把自己装饰成一个英雄”，既指出其不足，又表达了对其不怕牺牲精神的肯定。D.小说节选部分略去对战争具体过程的描绘，着重呈现人物在战争间隙及战争之后的对话，凸显了对战争的批判。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说首尾呼应，“雪”与“太阳”的对抗表现了霸王的顽固不化，也暗示其灭亡的必然性。B.小说用“海浪”“潮头”等比喻涌动的人马，形象生动地刻画出汉王追击军队的声势浩大。C.小说为乌江亭长的真实身份埋下多处伏笔，使得其表白来历有意料之外、情理之中的效果。D.小说语言文白交融，人物语言各具特色、贴合身份，叙述语言通俗而不失典雅，耐人咀嚼。8.项羽心中本来充满了“怨天恨人的怒气”，为什么面对乌江亭长“却恬然起来了”？请结合文本简要分析。（4分）

9.高一年级课本剧大赛，《鸿门宴》剧组准备加入这篇小说中虚构的钟离昧在乌江边被救的相关情节，请你向同学们解释这样添加的理由。请结合文本简要分析。（6分）

（三）阅读Ⅲ(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。材料一：二年春，王正月戊申，宋（华）督弑其君与夷及其大夫孔父。三月，（鲁）公会齐侯、陈侯、郑伯于稷，以成宋乱。夏四月，取郜大鼎于宋。戊申，内于大庙。（节选自《春秋》）材料二：宋华父督见孔父嘉之妻于路，目逆而送之，曰：“美而艳。”二年春，宋督攻孔氏，杀孔父而取其妻。公怒，督惧，遂弑殇公。君子以督为有无君之心，而后动于恶，故先书弑其君。己杀孔父而弑殇公，召庄公于郑而立之，以亲郑。以郜大鼎赂公，齐、陈、郑皆有赂，故遂相宋公。夏四月，（鲁）取郜大鼎于宋。戊申，内于大庙。非礼也。（节选自《左传》）材料三：“及”者何？累也。弑君多矣，舍此无累者乎？曰：有。仇牧、荀息皆累也。有则此何以书？贤也。何贤乎孔父？孔父可谓义形于色矣。其义形于色奈何？督将弑殇公孔父生而存则殇公不可得而弑也故于是先攻孔父之家。殇公知孔父死，己必死，趋而救之，皆死焉。孔父正色而立于朝，则人莫敢过而致难于其君者，孔父可谓义形于色矣。此取之宋，其谓之郜鼎何？器从名，地从主人。宋始以不义取之，故谓之郜鼎。何以书？讥。何讥尔？遂乱受赂，纳于大庙，非礼也。（节选自《春秋公羊传》）材料四：“以”者，内为志焉尔。公为志乎成是乱也。此成矣，取不成事之辞而加之焉。于内之恶，而君子无遗焉尔。（鲁）桓内弑其君，外成人之乱，受赂而退，以事其祖，非礼也。其道以周公为弗受也。郜鼎者，郜之所为也。曰“宋”，取之宋也，以是为讨之鼎也。孔子曰：“名从主人，物从中国。”故曰“郜大鼎”也。（节选自《春秋谷梁传》）10.材料三中画波浪线的部分有三处需要断开，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）督将弑A殇公B孔父生C而存D则殇公E不可得F而弑也G故于是先攻H孔父之家。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.内，通“纳”，收藏，与《鸿门宴》“无内诸侯”的“内”都有文言通假现象。B.逆，背，文中指华督在背后偷看孔妻，与成语“逆水行舟”的“逆”词义不同。C.相，做国相，与《庖丁解牛》“其于游刃必有余地矣”的“游”用法不同。D.中国，中原地区，与《齐桓晋文之事》“莅中国而抚四夷”的“中国”同义。12.下列对材料有关内容的概述与分析，不正确的一项是（3分）A.《春秋》记载华督“弑”君宋殇公与夷，再说“及”孔父，《左传》解释说《春秋》这样安排顺序，跟华督的作乱心思有关。B．《公羊传》认为，《春秋》在写受害者时，“及”后只提孔父一人，是因为孔父是一个贤者，且祸乱起因是华督贪恋其妻美色。C.《谷梁传》认为，《春秋》用“以成宋乱”来表述，点明鲁桓公内心有促成宋国内乱的想法，对这种恶行，孔子是非常厌恶的。D.《春秋》强调“郜大鼎”，点明鼎的出处，暗含褒贬，“《春秋》三传”的看法是一致的，认为鲁桓公接受郜鼎之举是“非礼”的。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）君子以督为有无君之心，而后动于恶，故先书弑其君。

（2）桓内弑其君，外成人之乱，受赂而退，以事其祖，非礼也。

14.韩愈《师说》中李蟠“六艺经传皆通习之”，通过上面四则材料可以看出《春秋》和“《春秋》三传”有何不同？请简要概括。（3分）

（四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成15~16题。西江月·黄陵庙①张孝祥满载一船明月，平铺千里秋江。波神②留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪。明日风回更好，今朝露宿何妨。水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。【注】①宋孝宗乾道四年，张孝祥离开湖南长沙，到湖北荆州任职。这首词是他在赴任途中所作。黄陵庙在湖南湘阴县北，张孝祥赴任途中为大风所阻，滞留此地。②波神：传说中的水神。15.下列对这首词的理解和鉴赏，不正确的一项是（3分）A.本词中前两句中的“明月”与“秋江”一同构成了一幅江天一色的秋景图，意境美好，富有诗意。B.“波神留我看斜阳，唤起鳞鳞细浪”写水神挽留词人欣赏夕阳，鳞鳞波光也好似被水神召唤而出，“唤”字用得极富情趣。C.最后两句作者舟行抵达岳阳，登楼眺望，同时欣赏水晶宫中传出来的美妙音乐《霓裳羽衣曲》，心情十分愉悦。D.这首词的语言质朴无华却又不失精妙，将写景、叙事、抒情等多种表达方式巧妙融合，意境开阔，层次分明，结构严谨。16.南宋陈应行评价张孝祥的词“非食人间烟火辞语”，请结合文本简要分析本词是如何体现这一评价的。（6分）

（五）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。(6分）孔子重仁尊礼。在对学生的教育中，礼是他评价学生的重要标准。比如他对子路的批评：__________，__________。（2）《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在《谏太宗十思疏》中，“__________，__________”两句表述了相似的观点。（3）符合左图中牌匾内容的古诗文名句有：__________，__________。

二、语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成18~22题。很多笑话跟语言文字有关。有的是利用同音字，也就是所谓谐声。谐声往往利用现成的文句。如一个女仆满头都是鬏儿，说“我这个是三十六髻”，这里用“髻”谐“计”，用的是“三十六计，走是上计”的成语。编笑话的人也常常在字型上做文章，主要是拆字。如清朝有一个官，叫平恕。大搞贪污，在百姓中A。有人编了一出戏叫《干如》，开场白是：“忘八，丧心，下官干如是也。”看戏的都笑了，（甲），“如”是“恕”字去掉“心”。这就等于指着鼻子骂了。在语意方面着眼，首先是利用某些语词的多义性。如一个人遵奉儒道释三教，塑了三位圣人的像。一个道士来了，把老子的像案在中间。一个和尚来了，又把释迦的像挪到中间。一个书生来了，又把孔子的像挪在中间。这三位圣人相互说：“咱们本来好好儿的，被人家搬来搬去，把咱们都搬坏了。”这里是利用“搬”字的两种意义，（乙）。歧义的产生也可以是因为语句的结构可以有两种分析。有一个青盲（俗称“睁眼瞎”）跟人打官司，他说他是瞎子。问官说：“你一双青白眼，怎么说是瞎子。”回答说：“老爷看小人是青白的，小人看老爷是糊涂的。”这两句话的本意是：你看我看得清，我看你看不清。但是也可以理解为：你看，我是清白的；我看，你是糊涂的。巧妙讽刺（丙）。笑话要能达到让人B的目的，必须听的人和说的人有共同的背景知识，如古书、成语、谚语、语音、文字等。否则会“明珠暗投”，领会不了其中的幽默与讽刺的妙处。18.下列选项中，运用谐声达到幽默效果最佳的一项是（3分）A.你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？（曹禺《雷雨》）B.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）C.兴儿摇手道：“……自己不敢出气，是生怕这气大了，吹倒了姓林的；气暖了，吹化了姓薛的。”（曹雪芹《红楼梦》）D.旁有好汉讥道：“‘吴用’二字，恰是无用！先生智谋虽多，却难逃宿命。”（施耐庵《水浒传》）19.请在文中画横线的A、B两处填入恰当的成语。（2分）

20.文中第②、③段有三个错别字，请找出并加以改正。（3分）

21.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分）

22.近日，你发现街上新开了一间剪发店，店名叫“来日方长”。此店名发挥了“语词的多义性”的特点，语意丰富，意味深长。请你写出对店名的三种不同理解。（6分）

三、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，人这一生，总要有所在乎：在乎家国天下，在乎道义担当……也有人说，人生应当有所不在乎：不在乎一时得失，不在乎旁人非议，不在乎眼前的困顿和挫折……“在乎”与“不在乎”看似矛盾，实则蕴含着处世智慧。对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案1.（3分）C（A项，张新之不理解的是宝玉的“没意思”；B项，以偏概全；D项，“又”后内容各有对应）2.（3分）C（没有直接攻击）3.（3分）B（B项是原书的安排）4.（4分）“你再疑我”更为合理。材料一强调小说“造境”需要营造全息场景，使人物言行符合其性格逻辑和当时情境。“你再疑我”中“再”字表明宝钗此前已经容忍过靛儿的怀疑，这次是忍无可忍的警告，既符合她素日平和温婉的形象，又体现了被激怒后的克制反击。“你来疑我”过于直白，缺乏情感层次；“你在意我”是周汝昌的推测改动，缺乏版本依据，且与上下文语境不符。5.（6分）①揣摩细节，勾连线索：要深入品味文本的细节与言外之意，结合前后文的线索理解内容，不能浅尝辄止，忽略文字背后的微妙信息。②理性对待解读，不盲从：对前人评点、他人改笔要立足文本辨析，吸收合理之处，纠正偏颇观点，不能盲目跟从。③关注意象的价值：要重视作品中意象的作用，通过意象分析把握人物性格、人物命运与作品主旨，深化理解。④拒绝人物标签化：要结合具体情境认识人物性格的丰富性，不能用单一标签刻板解读人物，要看到人物性格的多面性。（答满三点即可满分，其它说法言之有即可）6.（3分）A（B项，能“识别人心”错；C项，“对其不怕牺牲的肯定”错；D项，“对战争的批判”错，小说主要表现对得失民心的反思）7.（3分）B（是项羽部下）8.（4分）①项羽认为是天老爷一定要让自己灭亡，这不可抵抗，他“怨天恨人的怒气”有所消解；②项羽已经抱定了必死的信念，对于自己的处境有所释然。9.（6分）①项羽临终仍然不忘安置受伤的部下，体现其对下属的仁爱之心，使人物形象更加立体；②钟离昧的存在，使得乌江亭长有了言说对象，引出其对项羽、天下形势的一番议论，使情节发展更加自然；③钟离昧受到乌江亭长的教化而走上新的做人之路，以济人救世为怀，升华了小说的主旨。10.（3分）BDG11.（3分）B（逆，迎）12.（3分）B（《公羊传》认为祸乱起因跟孔妻无关）13.（8分）（1）君子认为华父督早就有目无君主的心思，然后才做出恶行，所以《春秋》先记载他弑杀国君。（2）鲁桓公在国内弑杀君主，在国外促成宋国的祸乱，接受贿赂回国，把器物用来供奉祖先，这是不合礼制的。14.（3分）《春秋》是经书，微言大义；“《春秋》三传”是为《春秋》作解释的书，内容详尽。15.（3分）C（是想象的情景）16.（6分）①本词意境空灵澄澈。“一船明月”“千里秋江”“鳞鳞细浪”等意象营造了远离尘世喧嚣的清冷澄澈的意境，具有远离人间烟火的美感。②本词具有鲜明的浪漫主义风格，想象奇特。波神留客、霓裳仙乐的想象具有浪漫主义色彩，将现实困境转化为精神审美，消解了人间烟火气。③词人胸怀洒脱豁达，境界超然。面对风浪阻程的困境，词人展现出“露宿何妨”的豁达，表现出一种超脱尘世的洒脱和随遇而安的心境。

17．(6分）（1）为国以礼其言不让（2）有善始者实繁能克终者盖寡（3）示例一：虑壅蔽则思虚心以纳下想谗邪则思正身以黜恶（魏征《谏太宗十思书》）示例二：兼听则明偏信则暗（魏征《贞观政要》）示例三：咨诹善道察纳雅言（诸葛亮《出师表》）18.（3分）C（姓林的，林黛玉和树林；姓薛的，宝钗和雪。A、B项，不幽默，D项是嘲讽）19.（2分）A.声名狼藉（或：臭名昭著）B.会心一笑20.（3分）（1）“型”改为“形”；（2）“遵”改为“尊”；（3）“案”改为“安