【初二下】【期中】八年级下家长会《同心同力共护花开》

八年级下期中家长会《同心同力共护花开》发言稿尊敬各位家长：下午好！各位家长下午好，首先，非常感谢各位家长能够来参加这次家长会召开这次家长会的目的，是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流分享一下孩子们的情况，和现阶段需要注意的地方，以便接下来我们一起做出合适的调整和改变。教育，是一场美丽的相遇；相遇，是一个美好故事的开始；携手，是一次幸福的启程，相信我们家校同心，这次家长会一定能够取得成功。第一部分期中考试分析一、期中表彰非凡之星：总分前十名同学学科之星:单科第一名进步之星二、学科学习建议语文学科语文成绩提高没有捷径，就是日积月累。培养学生终身的阅读习惯，是提高语文的关键！需要大量阅读：儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，历史名著，文学名著，名人传记等。需要背诵经典：古今诗词，白话诗歌，文言散文，现代白话文古今中外格言警句。读什么？怎么读？读完是否有收获？夯实基础，做好古诗、字词、古文，名著的理解和背诵；利用好阅读错题本（笔记本），掌握答题思路，多做题。课上：语文是一个主观性很强的学科，课堂上需要每个同学积极参与其中，思考问题，这样才能锻炼思维。课下：注重基础知识很重要生字，古诗，文言文，这些基础内容在考试中占了很大比重，但难度不大，需要大家勤写勤背。卷面：语文现在越来越重视书写，我们班的孩子书写不是特别好，这一点不能占到优势，在考试中很拉分，因此把字写好，能很好的为语文涨分。数学学科数学学科特点逻辑性强，需要对知识有很连贯的逻辑理解2.题目多变，不能硬靠刷题上分，融会贯通后方能举一反三中高考中基础题、中等题较多，更应注意细节，避免看错算错失分。数学存在的问题数学由代数进入到几何，数形结合，难度跨度大，部分学生不能适应基础中等偏下同学学习中遇到的困难较多，难以坚持，以致恶性循环。不在意细节性问题以致丢分把握课本：要像读小说一样读数学课本，每一章节涉及的基础概念、公式、定理全黄下来（合上书能用自己的话表达出来）。每章节学完后，能知道学了几个知识点，清楚地知道每个知识点的含义。查缺补漏：通过练习题来查漏补缺，把所学到的知识点转化为解题的工具，这个过程能训练审題能力和答题能力。准确地读懂题目条件和要求，充分调动学过的知识点，根据题目条件转化为解题思路。数学难是难在找不到破题点，基础知识的掌握得越熟练灵活，越能帮助破题！总结方法：研究总结解题的方法。研究例题的分析思路和解题步骤，把这个习惯转变为我们做题过程中的“潜意识”。不要迷信所谓的秒杀技巧，要明白数学问题的本质是什么？①足够扎实的基础知识②足够清晰的审题③冷静的分析和快速的动笔。第二部分班级学习现状一、走进我们班二、积极向上的我们三、不辞辛苦的家委会四、丰富多彩的校园生活五、回望成长足记六、不断成长与进步的初中生值得肯定和表扬的方面：1.班级学生越来越团结向上、积极主动2.班干部会主动思考班级管理问题3.班级优生多，课堂参与度高，善于提问4.晚自习能全心身投入学习，利用碎片化时间背诵知识点、公式。5.自觉早起，早读前自觉背诵学习。七、仍需磨练的初中生坏心态自我放任，假努力乐在其中，偏科放任不管，网络成瘾，无目标盲目前行，学习上本末倒置。八、值得强调的琐事儿第三部分解析初二现象一、初二的重要性初一时动力十足，初二进入疲倦期，初三时压力山大，其实初二的真相是初二所学科目内容多，新增物理学科，难度开始增大，如果初二轻松了，到初三再想努力的时候，发现为时已晚！初二成绩决定初三心态，初二的成绩好，对初三的心态有极大的正面影响，反之则需要用很长一段时间甚至整个初三的复时间才能恢复元气。初二基础决定初三复习节奏，初二基础打得牢，学生在初三的复中将游刃有余，既可紧跟老师的步伐，又可有自己的节奏，步步向前。反之，极易造成患得患失，顾此失彼，甚至自暴自弃。初二状态决定初三走向，中考不仅仅是考基础的知识，更是考察一个人心理素质和压力能力。只有在初二阶段做好充分的准备，学生们才能在初三面对各种挑战时游刃有余，顺利度过这一重要的转折点。三、初二阶段面临的挑战（一）成绩问题，会两极分化，初二的学习内容变难，学习科目增多（物理），学生的学习意志力薄弱（碰到问题就放弃）。（二）青春期问题逐渐出现，同学产生矛盾，出现早恋现象，沉迷网络世界，出现奇装异服。出现这些问题的原因，有些是因为家长的溺爱导致纵容，孩子青春期精神需求与获得之间不平衡，对人际关系敏感、逆反心理，学习的新鲜感淡化。最大的问题是懒，缺乏自制力。（三）心态问题，初二所学科目内容多，新增物理学科，难度开始增大，对灵活思维能力要求高。不少同学未能采取科学有效的学习策略。一旦遭遇挫折，尤其是在考试中受挫，他们往往会陷入自我怀疑，产生焦虑情绪。加上处理不好亲子关系中的巨大变化（同伴＞亲人）四、初二阶段家长可以怎么做？1.改变行为方式，多做饭少说话。少唠叨、少说教。多做饭，照顾好身体。2.改变教育心态，学会尊重孩子。尊重他的隐私，给他空间；尊重他的话语权，平等对待；尊重他的选择，支持帮助。3.改变教育模式，多用鼓励教育。夸孩子可以后天形成的品质，用描述性语句替代评价性语句，强调努力的标准，不要过度夸奖孩子本来就喜欢的事，避免和他人对比的夸奖。4.改变关注重点，少看成绩多看性格。让孩子参与家务、做内务整理，培养他的自律；和孩子一起运动，锻炼身体，培养他的坚韧；在孩子犯错时正确引导，培养他的抗挫力；得到别人帮助时表达谢意，教会孩子感恩……五、夹缝中生存的“中国式”家长六、家长眼中的青春期孩子，青春期孩子眼中的家长。七、青春期孩子，到底该怎么教育？孩子到青春期，父母最大的成功是你们还有话可说！一是关注情绪，二是学会沟通。沟通不能只聊学习，就像家人不能总问你工作。（一）改善沟通方式原则：先通情，再达理（二）改善沟通方式不满时多用“我向信息”表达（三）改善沟通方式合理的期待，言之有物地表扬八、青春期孩子有效沟通锦囊（一）沟通≠唠叨（二）建议≠控制/强制（三）商量≠安排（四）情绪修炼手册九、面对初二青春期孩子，学会有效陪伴每一个青春期叛逆的孩子背后，都隐藏着一个忽略感受的父母。被看见，被在意，被接纳，被认可，这才是孩子最在乎的事情。第四部分家庭教育建议一、理智爱子的问题（一）匮乏的父母，给出的爱，是牺牲。通过燃烧自己的方式去爱孩子，本质上是因为父母无法自我满足，希望通过“情感勒索”来获得安全感。这样的爱，带给孩子的不是内心的温暖和感动，而是痛苦的内疚和沉重的心理枷锁。（二）强势的父母，给出的爱，是控制。管得太多，是束缚；管得太严，是侵犯。父母越强势，孩子越会感到被他们的控制紧紧捆绑。压抑之下，孩子要么在沉默中爆发，要么选择叛逆逃离，无论哪一种情况，都是对彼此的伤害。（三）懒惰的父母，给出的爱，是恐吓。用简单粗暴的方式吓唬教育孩子，说到底就是父母的一种偷懒行为：父母确实可以赢了孩子，但被吓输的孩子，却一生都有心理阴影。因恐吓变乖的孩子，也不是真的懂事，而是害怕了、沉默了、妥协了。（四）强大的父母，给出的爱，是成全。木匠式的父母，是奔着“塑造一个成品”去养孩子的，孩子被修剪到伤筋动骨，还不见得能让你满意。园丁式父母，是负责一个开放、稳定、充满爱的空间，让任何一个充满无限可能的孩子，可以任意蓬勃发展。强大的父母，往往是园丁式父母。他们关注的，从来不是孩子的优秀与否，而是孩子能否成为最好的自己。他们尊重孩子的选择，成全孩子的人生，让孩子因为自由而更自律，因为热爱而更投入，从而把人生这条路越走越宽阔。二、初中三年，家长如何“助攻”？（一）提供环境，营造积极的氛围。（二）提升认知，帮孩子找准方向。（三）做好辅助，满足物质的需求。（四）一起坚持，陪孩子共赴目标。（五）强化监督，确保孩子稳步