华理工医古文讲义

讲

稿

课程名称：

医古文（一）

课程编号：

授课学期：

第二学期

授课班级：

中医、中西医临床河北联合大学

中医学院

课程名称：《医古文2》

第

1-2

周，第

1-2

讲次摘

要授课题目（章、节）文选

《扁鹊传》本讲目的要求及重点难点：【目的要求】掌握：本课通假字、古今字、异体字，应予识别。熟悉：文章中的重点词语，注意先秦两汉时期的词语较多地具有本义义项的特点，学习时应举一反三。了解：司马迁所写的这一最早医家传记的写作特点，领会本文所展示的扁鹊形象，及"六不治"尤其是"信巫不信医"的意义。【重

点】本篇通假字、古今字、异体字；实词活用和特殊语序。【难

点】1．通过三个医案，讲清扁鹊"视死别生"的高明医技。

2．正确理解"隔垣见人"、"上池之水"的真正含义；扁鹊具有高明医技，并深受人民爱戴，却不幸被刺的历史悲剧。内

容【本讲课程的引入】《扁鹊传》出自《史记》，作者司马迁，写史详实，语言生动。扁鹊传是我国历史上第一部医家传记。板书："间"的古字，及《说文解字注》中对"间"字的详细解释，引出本篇文章中三处"间"的注解内容。【本讲课程的内容】（一）用字

1．通假字

①

而——尔

而何怪。

②

穰——禳

国中治穰过于众事。

③

蹷——厥

故暴蹷而死。

④

洒——酾

治病不以汤液醴洒。

⑤

案——按

案扤毒熨。

⑥

输——腧

因五藏之输。

⑦

诀——决

诀脉结筋。

⑧

荒——肓

⑨

爪——抓

揲肓爪幕。⑩

幕——膜

（11）郄——隙

以郄视文。（12）蚤——早

能使良医得蚤从事。

（13）雒——洛

过雒阳。

（13）伎——技

自知伎不如扁鹊也。

2．古今字

①

彊——强

诸大夫彊而公族弱。

②

咳——孩

曾不可以告咳婴之儿。

③

文——纹

以郄视文。

④

见——现

病应见于大表。

⑤

瞚——瞬

目眩然而不瞚。

⑥

目夹——睫

忽忽承目夹。

⑦

反——返

长终而不得反。

⑧

厉——砺

扁鹊乃使弟子子阳厉鍼砥石。。

⑨

齐——剂

以八减之齐和煮之。

3．异体字

①

雞——鸡

雞鸣至今。

②

決——决

決者至众。

③

鍼——针

厉鍼砥石。

④

減——减

以八減之齐和煑之。

⑤

煑煮

（二）词语

1．少时：年轻时。

2．过：到，来到。

3．谨：恭敬地。

4．遇：接待。

5．閒：悄悄地。

6．予：给予。

7．上池之水：未沾到地面的水。

8．殆：大概，恐怕。

9．垣：矮墙。

10．特……耳：只是……罢了。11．或：有时。

12．治：正常。

13．閒：病愈。14．居：过了。

15．治：举行。

16．精神：正气。

17．鸡鸣：古时段名，凌晨1～3时。

18．收：收殓。

19．未能：不到。

20．诞：欺骗。

21．因：依循。

22．曾：竟，简直。

23．以管窥天：从竹管中看天空，喻见识狭窄。

24．以郄视文：从缝隙中看图纹，喻见识狭窄。

25．曲：委曲，详尽。

26．止：语助词。

27．循：（顺着）抚摸。

28．眩然：眼目昏花貌。

29．挢然：举起貌。

30．阙：宫廷前两侧对称的门楼。

31．弃捐填沟壑："死"的婉言。

32．嘘唏：悲咽抽泣声。

33．服臆：因哀愤忧伤而气满郁结。34．潸：泪流貌。

35．忽忽：泪珠滚动貌。

36．有閒：有顷之间，不久。閒，一会儿。

37．司命：古代传说中掌管人的生命之神。

38．无奈之何：不能对它怎么样。

39．请：请求（自己）为对方做某事。

40．已：痊愈。

41．（所）病：担忧。

42．骄恣：骄横放纵。

43．羸：瘦弱。

44．重：甚，很。

45．贵：尊重。

46．带下医：妇科医生。47．由：遵循。

（三）语法

1．实词活用

（1）名词活用为动词

厉、砥：研磨。

扁鹊乃使弟子子阳厉鍼砥石。

使动用法

生：使……生。

臣能生之

生死人。

（3）意动用法

①

奇：认为……奇特。

扁鹊独奇之。

②

客：把……当作客人。

齐桓侯客之。

③

轻：把……看得轻。

轻身重财。

④

重：把……看得重。

2．特殊语序

（1）定语后置：中庻子喜方者。

（2）宾语前置：而何怪？

（3）介宾前置：何以言太子可生也？

（四）今译

1．舍客长桑君过，扁鹊独奇之，常谨遇之。长桑君亦知扁鹊非常人也。出入十余年，乃呼扁鹊私坐。

〔译文〕旅舍的客人长桑先生到来，唯独扁鹊认为他奇特不凡，常常恭敬地招待他。长桑先生也知道扁鹊不是寻常的人。来往十多年，才招呼扁鹊私下而坐。

2．扁鹊曰："血脉治也，而何怪！昔秦穆公尝如此，七日而寤。今主君之病

与之同，不出三日必间。"居二日半，简子寤。

〔译文〕扁鹊说："血脉正常，你们惊怪什么呢？从前秦穆公曾经如此，七天后醒了过来。现在您主君的疾病跟秦穆公相同，不出三天必然痊愈。"过了两天半，简子就苏醒了。

3．闻病之阳，论得其阴；闻病之阴，论得其阳。病应见于大表，不出千里，决者至众，不可曲止也。

〔译文〕诊察到疾病外在的症状，就能推知内在的病机；诊察到内在的病机，就能推知外在的症状。疾病对应地显现在身体的外表，千里方圆之内，判定疾病的方法非常多，不能一一尽述其中原委。

4．使圣人预知微，能使良医得蚤从事，则疾可已，身可活也。人之所病，病疾多；而医之所病，病道少。

〔译文〕假使像圣人那样预先洞察隐微的病情，能让高明的医生及早治疗，那么疾病可以治愈，身体可以存活。人们所担忧的，是担忧疾病多；而医生所担忧的，是担忧治病方法少。

【本讲课程的小结】本篇文章依次描述了扁鹊医术的由来、扁鹊治病的三则案例、扁鹊的死，理解文意的同时，还要掌握文章中出现的重点字词和特殊的字词语法现象。

【本讲课程的作业】1.怎样理解扁鹊能"视见垣一方人。以此视病，尽见五藏症结，特以诊脉为名耳"这几句话？2.扁鹊提出"六不治"的具体内容是什么？它对后世有何影响？3.怎样理解扁鹊行医"随俗为变"？4.预习第二篇文选《华佗传》

课程名称：《医古文2》

第

3-4

周，第

3-4

讲次摘

要授课题目（章、节）文选

《华佗传》本讲目的要求及重点难点：【目的要求】掌握：本课较多的古今同形词与同义复词。熟悉：本章重要词语在汉代时的常用义，以及现在的常见义，注意它们的不同点。了解：华佗杰出的医学成就及被曹操处死的不幸结局。

本课通假字、古今字、异体字，应予识别。【重

点】本篇通假字、古今字、异体字；实词活用和特殊语序。【难

点】1．大量出现的古今同形异义词语（尤其是双音词）和同义复词。

2．文中出现较多的医学知识，如"外实"、"内实"、"内疽"、"肠痈"等，也记载了使用"麻沸散"的情况，应予以正确解释。内

容【本讲课程的引入】《华佗传》出自《三国志》，作者陈寿。本篇传记列举了华佗在针灸、中药、方剂、内科、养生等诸多方面的成就，同时也写到了华佗的死。板书：灸、腧、穴，在第一段中出现的容易误读的字，正确的读音。【本讲课程的内容】（一）用字

１．通假字

①

去——弆

何忍无急去药。

②

故——固

故当死。

2．古今字

①

尃——敷

一名尃。

②

差——瘥

病亦行差

③

兒——倪

府吏兒寻、李延共止。

④

酢——醋

蒜齑大酢

⑤

县——悬

县车边

人命所县。

⑥

属——嘱

属使勿逐。

⑦

鬲——膈

佗针鬲。

⑧

着——着

必燥着母脊。

3．异体字

①

虵——蛇

立吐虵一枚。

②

欬——咳

军吏李成苦欬嗽。

③

臃——痈

君病肠臃。

④

怱——匆

怱怱不忍从求。

⑤

輓——挽

引輓腰体。

⑥

猨——猿

四曰猨。

⑦

黏——粘

佗授以漆叶青黏散。

（二）词语

1．游学：外出求学。

2．孝廉：汉代选举人材的科目。孝指孝子，廉指廉洁之士。后合称孝廉。

3．辟：征召。

4．就：依从。

5．且：将。

6．节度：指服药的注意事项。7．壮：量词，一灸为一壮。

8．应：立即。

9．许：处所，此指部位。

10．行：辄，即。11．刳：剖开。

12．止：居住。

13．难：质问。

14．饼：面食的统称。

15．逆：迎面。16．相：指代"自己"。17．货：钱财。

18．瞋恚：愤怒。

19．不快：有病。

20．不足：不值得。

21．寻：随即。

22．竟：果然。

23．食顷：吃一顿饭的时间。

24．脍：细切的鱼肉。25．期：周年。

26．伤娠：小产。

27．案：察。

28．稍：逐渐；渐渐。

29．小：稍微。30．故事：惯例，此谓按照惯例。

31．可：大约。

32．近：殆，大概。

33．当：方才，刚刚。34．暂：短期。

35．数：多次。

36．累：频频，屡次。

37．敕：皇帝下令。

38．恃：依凭。39．食事：谓食俸禄侍奉人。

40．信：确实。

41．收：逮捕。

42．考验：审讯验实。

43．首服：招供服罪。

44．含宥：宽恕；饶恕。

45．考竟：在狱中处死。

46．强死：谓死于非命。47．将：将养。

48．己：已而，随卽。

49．故：特地。

50．见：被。

51．怱怱：卽匆匆，仓促貌。

52．劳动：活动。

53．极：疲惫。

54．引輓：伸展。

55．禽：鸟兽总称。

56．沾濡：湿润。

57．瘳：痊愈。

58．率：比例，标准。

59．处所：处处。

60．云：句末语气词。

（三）语法

1．实词活用

（1）名词活用为动词

针：针刺。

若当针

佗针鬲

并针一处

不可妄针。

形容词活用为动词

苦：患。

所苦正同

苦头风

苦咳嗽。

（3）名词活用为状语

①

膏：用药膏。

缝腹膏摩。

②

前：向前。

疾者前入坐。

③

书：以书信。

太祖累书呼。

④

熊：像熊一样地；鸱：像鸱一样地。

熊颈鸱顾。

（4）形容词活用为动词

远：远离

。

佗久远家思归。

（5）使动用法

①

下：使……泄下。

寻当下之。

②

活：使……活命。

此可以活人。

③

轻：使……轻捷。

利五藏，轻体。

（6）为动用法

脉：替……诊脉。

佗脉之曰。

2．特殊语序

（1）主谓倒装：多所全济。

（2）定语后置：亲中人有病如成者。

（四）今译

1．游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。

〔译文〕外出徐州一带求学，同时通晓数种儒家经书。沛国的相陈珪推举他为孝廉，太尉黄琬征召他做官，他都不就任。

2．即如佗言，立吐虵一枚，

县车边，欲造佗。佗尙未还，小儿戏门前，逆

见，自相谓曰："似逢我公，车边病是也。"

〔译文〕病人就按照华佗说的去做，立刻吐出一条蛇状的寄生虫，把它悬挂在车边，想去拜访华佗。华佗还没回家，他的小孩在门前玩耍，迎面看到来客，便自言自语道："好象遇到过我父亲，车边挂的寄生虫就是证明。"

3．于是传付许狱，考验首服。荀彧请曰："佗术实工，人名所悬，宜含宥之。"

〔译文〕于是把华佗押送交付到许昌监狱，审讯验实，供认服罪。荀彧请求说："华佗医术确实高明，是人们生命所维系的人，应当宽恕他。"

4．人体欲得劳动，但不当使极尔。动摇则谷气得消，血脉流通，病不得生，

譬犹户枢不朽是也。

〔译文〕华佗告诉吴普说："人的身体要得到运动，只是不应当使身体疲惫罢了。活动后水谷精气得以消化，血脉能够畅通，疾病就不会产生，比如门轴不会腐烂就是这个道理。

【本讲课程的小结】本篇文章通过多则医案体现了华佗的高超医术，理解文意的同时，还要掌握文章中出现的重点字词和特殊的字词语法现象。

【本讲课程的作业】1."兼通数经"与"合汤不过数种"两句都有"数"这个词，这两个词在表意上有何不同？2.怎样理解"然本作士人，以医见业，意常自悔"？3.华佗因何原因被曹操杀害？4.预习文选《丹溪翁传》

课程名称：《医古文2》

第

5-6

周，第

5-6

讲次摘

要授课题目（章、节）文选

《丹溪翁传》本讲目的要求及重点难点：【目的要求】掌握：课文重点词、实词活用及语序现象。熟悉：成语典故（其出处、意义以及在课文中的作用）。了解：朱丹溪的学医经历，他在临床实践方面所取得的成就，以及被称作"直谅多闻之益友"的原因。本课通假字、古今字、异体字，应予识别。【重

点】本篇通假字、古今字、异体字；实词活用和特殊语序。【难

点】1．关键词语的注释、一词多义现象，不同类型句子的今译。

2.文章中较多地引用了《左传》、《论语》、《孟子》以及《素问》中的一些文句，要注意它们对表达文章思想的作用。内

容【本讲课程的引入】《丹溪翁传》，作者戴良，与朱丹溪同乡，在丹溪翁过世后，追念好友，写下丹溪翁传，记录朱丹溪在医学方面的事迹和成就，以及朱丹溪仁厚的品性。板书：朱丹溪生平，介绍一生中重要的时期，解释朱丹溪学医的机缘和经过，帮助学生更好地理解文意。【本讲课程的内容】（一）用字1．通假字

①

而——尔

尽去而旧学。

②

纪——记

班班可纪。

③

辟——譬

辟如滴水之器。

④

厉——励

足以激贪而厉俗。

⑤

葆——保

未尝不以葆精毓神开其心。

2．古今字

寺——侍

宋理宗朝寺人。

3．异体字

①

湊——凑

遂辐湊于道。

②

甦——苏

三饮之甦矣。

③

涼——凉

乃以辛涼之剂。

（二）词语

1．讳：旧指已故帝王或尊长的名。

2．言：字。

3．益：逐渐。

4．其：是否。

5．游艺：从事某项技艺。

6．及物：卽"推己及物"的省称。谓将心比心，设身处地地为别人着想。物，指他人。今通作"推己及人"。

7．仕：做官。

8．向：从前。

9．一：专一；专心。

10．权衡：称量物体轻重的衡器。权，秤锤；衡，秤杆。此指医治准则。

11．鲜：少

。

12．克：能。

13．治装：整理行装。

14．叩：询问。此谓请教。

15．寺人：宫中近侍。

16．旁：广泛。

17．褊：本指衣服狭小，此指心胸狭小。

18．笃：诚恳。

19．北面：面向北。

20．敷扬：犹"敷畅"，陈述并发挥。

21．一：完全。

22．涣焉：解开消散貌。

23．无何：无几何时，不久。

24．泥：拘泥。

25．末疾：四肢的疾患。

26．声闻：声誉。

27．消息：斟酌。

28．徒：只是，仅仅。

29．寻：探求。

30．指归：主旨。

31．辐湊：车辐集中于轴心。喻聚集。

32．凡几：多少。

33．班班：明显貌

。

34．伦：次序，条理。

35．促：急忙，赶快。

36．内观：犹"内视"。不视外物，排除杂念。

37．少选：一会儿。

38．庶几：或许。

39．胶：拘泥。

40．靳靳：拘泥固执貌。

41．亹亹：勤奋不倦貌。

42．春秋：年龄。

43．徇：顺从。

44．简慇贞良：坚持美德，表里如一，清白守节，温良和善。

45．介特：介立特行。谓行为耿直清高，不随波逐流。

46．节宣：指饮食起居。

47．折节：屈身。喻屈己下人，降低身分。

48．拂衣：犹"拂袖"，表示愤怒。

49．浼：玷污。

50．卓卓：超群不凡貌。

51．蓍龟：谓卜筮。蓍草用来筮卦，龟甲用来占卜。

52．利害：义偏于"害"，祸害。

53．激贪厉俗：抑制贪婪之风，劝勉良好世俗。

54．源委：本末。同"原委"

。

55．毓：养育。

56．开：开导，启发。

57．一：或。

58．不暇：来不及。

59．溥：广大。

60．谅：诚信。

（三）语法

1．实词活用

（1）名词活用为动词

①

酒：饮酒。

盖得之病后酒且内。

②

内：行房事。

③

时：按时调节。

时其节宣以忠养之。

④

友：结交。

非其友不友。（后一"友"）

（2）名词活用为状语

①

日：每日。

日记千言。

②

心：在心中。

始皆心服口誉。

③

口：在口中。

④

上：向上。

目上视。

⑤

声：像回声一样。

一时学者咸声随影附。

⑥

影：像影子一样。

（3）形容词活用为动词

少：轻视。

又可以医师少之哉！

（4）使动用法

①

起：使……痊愈。

不能以起之。

②

进：使……进。

罗乃进之。

③

饮：让……饮。

三饮之苏矣。

④

吐：使……吐。

乃以法大吐之。

⑤

皱：使……皱缩。

皱其皮。

（5）为动用法

下：下问，向……请教。

世之名公卿多折节下之。

2．特殊语序

（1）定语后置

①

乡之诸医泥陈、裴之学者。

②

于是诸医之笑且排者。

（2）宾语前置

①

翁穷昼夜是习。

②

去本而末是务。

（四）今译

1．操古方以治今病，其势不能以尽合。苟将起度量，立规矩，称权衡，必也《素》、《难》诸经乎！然吾乡诸医鲜克知之者。

〔译文〕拿古方来治疗当今的疾病，它们的情况不能够完全符合。如果要设置医学法度，确立治疗规范，符合医治准则，就必须依据《素问》、《难经》等各种医经！但是我们乡里的各位医生很少能够通晓这些经书的。"

2．罗遇翁亦甚欢，卽授以刘、张、李诸书，为之敷扬三家之旨，而一断于经，且曰："尽去而旧学，非是也。"

〔译文〕罗先生接待丹溪翁也也很欢畅，就把刘完素、张从正、李杲的医书传授给他，为他陈述并阐发三位医家的学术要旨，而完全取决于医学经典理论，并且说："全部抛弃你过去所学的东西，因为那是不正确的。

3．天下有道，则行有枝叶；天下无道，则辞有枝叶。夫行，本也；辞，从而生者也。苟见枝叶之辞，去本而末是务，辄怒溢颜面，若将浼焉。

〔译文〕天下有道时，人们的行为就美好；天下无道时，人们的言辞就虚华。行为是根本；言辞是依从根本而派生的末节。如果听到虚华的言辞，舍弃根本而追求末节，便怒气充溢脸面，好像将被玷污似的。

4．左丘明有云："仁人之言，其利溥哉！"信矣。若翁者，殆古所谓直谅多闻之益友，又可以医师少之哉？

〔译文〕左丘明曾说："仁德之人的教诲，它的益处真大呀！"确实如此啊。像丹溪翁这样的人，大概就是古代所说的正直、诚信、博学多闻的良师益友，又怎能因是医生而轻视他呢？【本讲课程的小结】本篇文章依次讲述了朱丹溪学医的经过，治病的医案，医学著述，以及朱丹溪的品性为人。理解文意的同时，还要掌握文章中出现的重点字词和特殊的字词语法现象。【本讲课程的作业】1."尽去而旧学，非是也"的意思是什么？罗知悌为什么对朱震亨提出这个要求？2.预习文选《伤寒论序》

课程名称：《医古文2》

第

7-8

周，第

7-8

讲次摘

要授课题目（章、节）文选

《伤寒论序》本讲目的要求及重点难点：【目的要求】掌握：课文中的重点词语及"宾语前置"现象。熟悉：文中所表达的要求医生重视医德修养，技术应精益求精的思想。了解：张仲景写作《伤寒杂病论》的时代背景、原因、经过和愿望。【重

点】本篇通假字、古今字、异体字；实词活用和特殊语序。【难

点】1.正确理解本文所阐述的中心观点，认识张仲景所批评的当时士大夫轻视医药、追求名利的错误倾向。2.文章中出现的宾语前置的各种类型。3.正确理解孔子的一段话。内

容【本讲课程的引入】《伤寒论序》作者张机，东汉时期著名医家，开创了六经辩证，使理法方药有机结合，被称为医圣。板书：《伤寒论》、《金匮要略》与《伤寒杂病论》的关系，及其写作背景，使学生正确理解仲景著作的重要价值。【本讲课程的内容】（一）用字

1．通假字

①卒——猝

卒然遭邪风之气。

②栗——慄

而方震栗。

③撰——选

撰用《素问》、《九卷》、《八十一难》、《阴阳大论》、《胎胪药录》。④平——辨

并平脉辨证。

⑤俞——腧

经络府俞。

2．古今字

①藏——脏

以有五藏。②府——腑

经络府俞。

3．异体字

①歎——叹

未嘗不慨然歎其才秀也。

②惷——蠢

惷若游魂。

③髣——仿

九候曾无髣髴。

④髴——佛

九候曾无髣髴。

（二）词语

1．秀：优异出众。

2．曾：竟然。

3．企踵：踮起脚跟，喻为"仰慕"。

4．孜孜汲汲：急急忙忙，迫不及待貌。

5．婴：缠绕、遭受。

6．钦：恭敬。

7．委：交付。

8．赍：持。

9．措：处置

。

10．重泉：九泉，黄泉。

11．厥：他的。12徒：白白地。

13．举：全，整个。

14．进：进身为官。

15．知：治愈。

16．退：隐居为民。

17．游魂：游荡的鬼魂，指没有头脑的无用之人。

18．徇：谋求。

19．冰谷：履薄冰临深谷，喻险境。

20．向：过去。

21．稔：年。

22．横夭：意外早死。

23．庶：或许，可能。

24．寻：探究。

25．思过半：收益很大。

26．自非：如果不是。

27．致：情致，旨趣。

28．演：推衍。

29．务：追求。

30．口给：言辞敏捷。

31．相：指代病人。

32．短期：病危将死之期。

33．明堂：鼻子。

34．阙：眉间。

35．庭：额头。

36．窥管："以管窥天"的缩语，喻见识片面，狭隘。

37．亚：次一等。

38．识：记。

39．宿：平素。

40．事：奉行。

（三）语法

1．实词活用

（1）形容词活用为动词

轻：轻视。

若是轻生。

（2）使动用法

①华：使……华丽。

华其外而悴其内。

②悴：使……憔悴。

华其外而悴其内。

（3）为动用法

①感：为……感叹。

感往昔之沦丧。

②伤：为……悲伤。

伤横夭之莫救。

2．特殊语序

宾语前置

①惟名利是务。

②毛将安附焉？

③彼何荣势之云哉？

④未之闻也。

（四）今译

1．但竟逐荣势，企踵权豪，孜孜汲汲，惟名利是务，崇饰其末，忽弃其本，华其外而悴其内。皮之不存，毛将安附焉？

〔译文〕只是竞相追逐荣华权势，仰慕权贵豪门，迫不急待地追求名利地位。重视讲究名利荣势等末节，忽视轻弃身体这个根本。使其自己的外表华美，而使身体憔悴。皮肤都不存在了，毛将依附在哪里呢？

2．卒然遭邪风之气，婴非常之疾，患及祸至，而方震栗。降志屈节，钦望巫祝，告穷归天，束手受败。

〔译文〕突然遭受邪气，身染严重的疾患，灾祸到来，却才震惊战慄。降低身份，屈身相从，敬望巫祝祈祷，等到巫祝之术穷尽，只有好归于天命，束手待毙。

3．观今之医，不念思求经旨，以演其所知，各承家技，终始顺旧。省病问疾，务在口给，相对斯须，便处汤药。

〔译文〕看当今的医生，他们不去思索医经的旨意，来扩大自己的医学知识，而是各承袭家传的医技，始终沿袭旧法。诊断询问病情，致力于言辞敏捷，能说会道。面对病人片刻，便处方用药。

4.

孔子云：生而知之者上，学则亚之。多闻博识，知之次也。余宿尚方术，

请事斯语。

〔译文〕孔子说：生来就明白事理的人是上等人，通过学习才懂得事理的人是次一等的人。多闻广记，就是了解事理中的次一等的人。我一向崇尚方术，愿奉行"学而知之"、"多闻博识"这些话。

【本讲课程的小结】本篇文章批判了当今社会轻医重利的现象，规劝人们重视身体；说明自己撰写《伤寒论》的原因和经过；劝诫医生精究方术。理解文意的同时，还要掌握文章中出现的重点字词和特殊的字词语法现象。

【本讲课程的作业】1.《伤寒杂病论》的写作背景是什么？2.作者的治学方法有哪些？3.作者对为医者提出哪些要求？4.文中引用孔子之言寓意何在？作者希望自已成为哪种人？5.预习文选《本草纲目原序》

课程名称：《医古文2》

第

9-10

周，第

9-10

讲次摘

要授课题目（章、节）文选

《本草纲目原序》本讲目的要求及重点难点：【目的要求】掌握：文中重点词语，以及部分词语古今词义的演变。熟悉：《本草纲目》的编写体例及作者对它的评价。了解：李时珍撰写《本草纲目》的原因和经过，及其在本草著作发展史中的地位。【重

点】本篇通假字、古今字、异体字；实词活用和特殊语序。【难

点】对文章中出现的大量典故的了解，理解其在文章中的作用。内

容【本讲课程的引入】《本草纲目原序》作者王世贞，文中盛赞李时珍是天下第一等的人才，并对《本草纲目》的学术价值充分认可。板书：王世贞与李时珍的人物关系，详细介绍李时珍为何请王世贞为其著作《本草纲目》写序。并介绍自序、他序、原序的概念，使学生对本篇文章有更好的理解。【本讲课程的内容】（一）用字

通假字

①紀——记

紀稱。②譚——谈

津津然譚議也。③共——供

以共天下后世味《太玄》如子雲者。（二）词语

1.纪（称）：此指记录往事之典籍。

2.觇（宝气）：音掺。察看。

3.晨星：比喻稀少。

4.睟然：音岁。润泽貌。

5.癯然：清瘦貌。

癯，音渠。

6.津津然：言谈有味貌。

7.长物：音帐。多余之物。

8.钝椎：愚笨。

9.渔猎：涉猎。指广泛。

10.僭（纂述）：超越本分，古代指地位在下的冒用在上的名义或礼仪、器物。

11.（细）玩：研究；研读。

12.种色：品种多。

13.冰壶：比喻清明透彻，洞察无遗。

14.玉鉴：同冰壶。

15.渊海：深渊大海。喻才智之深广。

16.（医书）觏：同"遘"。遇也。此指看待。

17.（秘）箓：簿籍。

18.朱紫相倾：谓真伪优劣相混。古人以朱为正色，以紫为间色，因以朱紫喻正邪、优劣。

19.博（织机）：识别。

20.恚（博古）：音会。怨恨。

21.盍（锲）：何不。

22.锲（之）：刻印。

23.共（天下）：供给。

24.味（太玄）：研究。

25.上元日：古人以正月十五日为上元。其夜即为元宵、元夜。是夜张灯为戏，故又称为灯节。

（三）语法

特殊语序之主谓倒装：

睟然貌也，癯然身也，津津然譚議也。

（四）今译

1.予窥其人，睟然貌也，癯然身也，津津然谭议也，真北斗以南一人。

〔译文〕我观察他这个人，容貌润泽面有光彩，身材清瘦有精神，言谈兴趣浓厚有风趣。真是天下第一流的人。

2.时珍，荆楚鄙人也。幼多羸疾，质成钝椎，长耽典籍，若啖蔗饴。

〔译文〕我李时珍，是荆楚之地浅俗之人，从小体弱多病，天资愚钝。长大后酷爱书籍，读书就犹如同吃甘蔗饴糖一样。

3.兹集也，藏之深山石室无当，盍锲之，以共天下后世味《太玄》如子云者？

〔译文〕把这部书藏在深山石室中是不妥当的。为什么不刊印出版，提供给天下后代如杨子云那样研究《周易》写出《太玄经》那样的知音呢？

我国本草经书历史《神农本草经》(365味)

秦汉《神农本草经集注》(730味)

南北朝《新修本草》(850味)

唐朝《证类本草》(1518味)

北宋《本草纲目》(1892味)

明代（六）补充内容1、"玩"字义：《说文》"弄也"。

以手玩玉

把玩

研究、研读《本草纲目》的内容体例：

[正名]

——

纲

[释名]

——

目

[集解]

[气味]

[辨疑]

土产形状

[主治]

体用

[正误]

[附方]【本讲课程的小结】本篇文章用了诸多典故，理解典故是理解文意的基础，因此，课后还需同学对于本节课涉及的典故深入探讨，同时，掌握文章中出现的重点字词和特殊的字词语法现象。

【本讲课程的作业】1."望龙光知古剑，觇宝气辨明珠。故萍实商羊，非天明莫洞；厥后博物称华，辨字称康，析宝玉称倚顿，亦仅仅晨星耳。"作者用这几个典故意在说明什么？2."金谷之园"、"

龙

君之宫"、"冰壶玉鉴"分别赞美《本草纲目》哪一特点？3.本文哪些地方记述李时珍编著《本草纲目》的艰辛？4.《本草纲目》的编排体例是什么？5.预习文选《大医精诚》

课程名称：《医古文2》

第

11-12

周，第

11-12

讲次摘

要授课题目（章、节）文选

《大医精诚》本讲目的要求及重点难点：【目的要求】掌握：文中词语的临时语法功能，以及丰富的词汇，特别是古今同形异义词语与同义复用词语。熟悉：整篇文意。了解：本文阐述的有关医德修养的两个问题，即"精"（医术要精湛）与"诚"（医德要高尚）。【重

点】本篇通假字、古今字、异体字；实词活用和特殊语序。【难

点】1．讲清本文所阐述的观点，即"精"与"诚"的含义及相互关系。2.要说明作者的指导思想及论述依据，课文中的佛教词语等。内

容【本讲课程的引入】《大医精诚》作者孙思邈，本篇是讲述医德规范的文章，被称为中医的"希波克拉底誓言"，历代传诵。文章论述了医术与医德同样重要，规劝医生既要重视医术的学习，也要重视医德的修养。板书：孙思邈的人物生平，及其生卒年探析。【本讲课程的内容】（一）用字

1.通假字

①荣——营

血脉荣卫之通塞。

②蚩——嗤

长幼妍蚩。

③无——毋

无作工夫形迹之心。

2．古今字

①藏——脏

五藏六腑之盈虚。

②沈——沉

有浮沈絃紧之乱。

③俞——腧

俞穴流注。

④羞——馐

珍羞迭荐。

3.

异体字

①絃——弦

有浮沈絃紧之乱。

②麤——粗

求之于至麤至浅之思。

③悽——凄

深心悽怆

但发慙愧悽怜忧恤之意。

④崄——险

勿避崄巇。

⑤蝱——虻

其蝱虫水蛭之属。

⑥慙——惭

但发慙愧悽怜忧恤之意。

⑦蔕——蒂

不得起一念蔕芥之心。

⑧綺——绮

纵綺罗满目。

⑨懽——欢

而医者安然懽娱

⑩恥——耻

兹乃人神之所共恥

学者不可恥言之鄙俚也。

11諠——喧

谈谑諠譁。

12譁——哗

谈谑諠譁。

13燿——耀

衒燿声名。

（二）词语

1．（由来）尚：久远。

2．今（病）：句首语气词，相当于"夫"。

3.今（以）：如果。

4．（已）了：尽，毕。

5.大慈：佛教用语。谓心肠极其慈善。

6.

恻隐：怜悯，不忍。7．疾厄：疾病，困苦

8．妍蚩：美丑。

9．善友：交往一般与交往密切。

10.华夷：谓不同民族之人，华指汉族，夷指异族。

12．形迹：拘礼，客套，此指借故推托。

13．（同）患：厌恨。

14.生命：活物。

15．混沌：古人想象中天地未分时浑然一体的状态，此指鶏雏成形前的状态。16．大段：重要。

17．隐忍：勉强忍痛。

18．蒂芥：细小的梗塞物，比喻郁积在心里的怨恨或不快。

19．（之）体：风度，气质。

20．内视：目不外视，排除杂念。

21．俨然：庄重貌。

22．宽裕：气度宽宏。

23．汪汪：水宽广貌，此喻心胸开阔。

24．（不）皎：明亮，引申为傲慢。

25．昧：昏暗，引申为卑微。

26．参差：不齐貌，此指差错。

27．审谛：周密审察。

28．覃思：深思。

29．率尔：轻率貌。

30．俊（快）：才智过人。

31．邀射：追求，猎取。

32．顾眄：左顾右盼。顾，回视；眄，斜视。

33．凑（耳）：传入。

34．珍羞：贵重珍奇的食品。

35．迭（荐）：交替，轮流。

36．（迭）荐：进献。

37．向隅："向隅而泣"的省略语，此谓患病。

38．谈谑：谈笑。

39．（自）矜：炫耀。

40．戴面：仰面。

41．（自）许：赞许。

42．膏肓：此喻恶劣习气。

43．寻（此）：探求。

44．诬（也）：欺骗。

45．经略：谋取。

46．谅（非）：确实。

47．忠恕：儒家的伦理思想。"忠"谓积极为人，"恕"谓推己及人。

48．救济：救世济民。

49．曲碎：琐碎。

50．鄙俚。

（三）语法

1．词类活用

（1）名词用作动词

市:买。

市而用之。

（2）名词用作状语

道、途：在路上。

不得道听途说。

（3）使动用法

①冷（形容词）：使……冷。

寒而冷之。

②温（形容词）：使……温。

热而温之。

（4）

意动用法

①贱、贵（形容词）：认为……低贱、认为……高贵。

虽曰贱畜贵人。

②恥（形容词）：认为……可耻。

学者不可恥言之鄙俚也。

2．特殊语序

（1）介宾前置

何以：凭什么。

何以得其幽微？

（2）定语后置

艺能之难精者也：难以精通的技能。

（四）今译

1.今以至精至微之事，求之于至麤至浅之思，其不殆哉？

〔译文〕如果对于最精微的医学理论，用极其粗浅的想法去探求它，难道不危险吗？

2.若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍蚩，怨亲善友，华夷愚

智，普同一等，皆如至亲之想。

〔译文〕如果有因疾病来求救的人,不能考虑他们的地位高低，家境贫富，年龄长幼，相貌美丑，关系亲疏，汉族少数民族，愚者智者，都应普遍一视同仁，都像最亲密的人一样对待。

3.自古名贤治病，多用生命以济危急，虽曰贱畜贵人，至于爱命，人畜一

也。损彼益己，物情同患，况于人乎！

〔译文〕自古名医治病，多用活物来救治危重的病人，虽然认为牲畜低贱，认为人类高贵，至于爱惜生命，人类和牲畜是一样的。损害对方的生命来补益自身，无论物理人情都是共同憎恶的，何况人呢？

4.又到病家，纵绮罗满目，勿左右顾眄，丝竹凑耳，无得似有所娱，珍羞迭荐，食如无味，醽醁兼陈，看有若无。

〔译文〕又到病人家中，即使满目绫罗绸缎，也不要四下看；乐曲声响彻耳旁，也不能表现出似有欢娱的神情；珍贵美味的食品轮流进献，吃着也像没有味道；各种美酒同时陈列，看到如同未见一般。

5．志存救济，故亦曲碎论之，学者不可恥言之鄙俚也。

〔译文〕我的志向是救世济民，所以也就琐碎地谈论了这些事情，学医的人不要认为我的论述粗俗而感到耻辱。

【本讲课程的小结】本篇文章从大医之精、大医治病、大医之体、为医之法四部分论述了医术与医德的重要性，理解文意的同时，还要掌握文章中出现的重点字词和特殊的字词语法现象。

【本讲课程的作业】1.本文所论"大医精诚"的"精"指什么？"诚"指什么？2.本文从哪些方面论述"诚"？首段所说"至精至微之事"指什么？3."至粗至浅之思"指什么？4.作者孙思邈思想体系复杂，本文有哪些具体反映？5.背诵整篇文章6.预习文选《医案六则》

课程名称：《医古文2》

第

13-14

周，第

13-14

讲次摘

要授课题目（章、节）文选

《医案六则》本讲目的要求及重点难点：【目的要求】掌握：课文中丰富的词语。熟悉：古代医案一般的写作方法、用词特点。了解：医案是我国医学遗产中的重要组成部分。历代医案数量众多，内容丰富，应很好地学习继承。【重

点】本篇通假字、古今字、异体字；实词活用和特殊语序。【难

点】1.学习各则医案所发挥的医家临诊经验、见解，学习表述方法。

2.医案中所反映的医学思想及治疗实况。

内

容【本讲课程的引入】医案是医学著述中常见的形式之一，以记载疾病的诊治过程为主，对于医学生理解诊治思路，掌握辩证思路是非常有益的。板书：历代著名的医案介绍。【本讲课程的内容】（一）用字

1．通假字①练——炼

自练五石服之②宛——郁

而宛气愈深③贴——帖

而我顾投以参、术、陈皮、芍药等补剂十余贴④政——正

政恐二年後不復起矣⑤阙——缺

乃以袵席及荐阙其中⑥矢——誓

其永矢勿谖者亦以言⑦识——誌

窃以识明德云尔⑧辨——辩

遂不复致辨⑨疐——踬

亦跋前宜後之时也异体字①臃——痈

色将发痈②距——巨

受误之害甚钜（二）词语

1．（自）练：通"炼"，炼制。

2．不肖：自谦之词。

3．中热：内热。

4．水火：寒凉与温热的药剂。

5．远（矣）：差错大。

6．审（诊）：详细。

7．（与）息：脉息。

8．（邪气）辟：闭阻。

9．宛（气）：宛，通"郁"，郁结。

10．经纪：法度，标准。

11．煎迫：急迫。

12．是（难）：实在，强调肯定语气。

13．促（寿限）：缩短。

14.滞下：古病名，即痢疾。

15.衽（席）：床席。

16.（及）荐：垫席。

17.友生：朋友。此指同学。

18.亘（昼夜）：持续。

19.泠然：清凉貌。

20.（其）流：谓向坏的方面变化。

21.顾（投）：反而。

22.（补）完：充足。

23.一旦：忽然。

24.霍然：消散貌。多用以形容病愈之速。

25.敛衽：整理衣襟，表示恭敬。

26.善（渴）：多。

27.（数）瓯：杯、碗之类饮器。

28.质（之）：询问。

29.自负：自恃。

30.委顿：疲乏困顿。

31.曩（不）：先前。

32.向（非）：如果。用于既往事件的假设。

33.（病）室：妻子。

34.（永）矢：通"誓"。

35.（勿）谖：忘记。

36.侏儒：本指身材特别矮小的人，此用为自谦之词。

37.（以）识：通"誌"，记住。

38.明德：完美的德行。

39.敛手：缩手，表示不敢妄为。

40.噬脐：喻后悔莫及。此喻来不及救治。

41.初（不）：从来。

42.责（效）：要求。

43.（自）讼：辩解。

44.（如鼓应）桴：鼓槌。

45.（为）厉：祸害。

46.致（辨）：尽。

47.系铃解铃：比喻谁作出的事有了问题，仍须由谁去解决。

48.速（之）：招致。

49.胜算：能够制胜的计谋。

50.簧鼓：此指动听的言语。

51.跋前囊后：比喻进退两难。

52.均（为）：分。

53.缠绵：病久不愈。

54.戢（除）：止息。

（三）语法

1.名词用作动词（时朱彦修氏）客（城中）

客，旅居。名词作状语①日（过视予）

日，每天。②日(服而病)日(增)

日，一天天的。宾语前置

（谓宜去其旧而）新是图

图新（四）今译

1．夫悍药入中，则邪气辟矣，而宛气愈深。〔译文〕峻猛的药物进入体内，那么邪气闭阻了，而郁结之气愈加深入内伏。仲景虽云不避晨夜，即宜便治，医者亦须顾其表里虚实，待其时日。若不循次第，暂时得安，亏损五脏，以促寿限，何足贵也！〔译文〕仲景虽说不避清晨和夜晚，立即应当治疗，但是医师也必须顾及病人的表里虚实，等待那时日。时朱彦修氏客城中，以友生之好，日过视予，饮予药，但日服而病日增。

〔译文〕当时朱彦修先生客居城里，因为同学的友情，每天来探访看望我，给我服药，只是每天服药而病情却日益加重。闻之善赠人者以言，其永矢勿谖者亦以言。不肖侏儒未足为先生重，窃以识明德云尔。

〔译文〕我听说过这样的话：善于赠给人礼物的人是用语言，那种永远发誓不能忘记的事情也是用语言。我很不才，不值得被先生厚爱，私下里用这篇文字来记录先生完美德性罢了。子南晨诣，愠形于色，咎以轻用河车，而盛称此友先识，初不言曾服凉药，且欲责效于师，必愈乃已。

〔译文〕孙子南一大早就去到沈明生那里，怨恨之情表现在脸色上，一方面用轻用河车的罪名责怪他，另一方面却大为称赞这位朋友的先见之明，从来没有说起曾经服用花粉、知母等凉药的事，而且要向医师求得疗效，一定要治愈才肯完事。素来扰亏根本，不特病者自嫌，即操医师之术者，亦跋前疐后之时也。〔译文〕素来对于亏损元精的病证，不只病人自己烦心厌恶，就是从事医师职业的人，也有左右为难的时候。

【本讲课程的小结】本篇文章记录了六个不同历史时期的医案，每则都有其特点，通过文选的学习，深入了解医案这种常见的医学著述形式，理解文意的同时，还要理解其中的治疗思路和治疗原则，同时掌握文章中出现的重点字词和特殊的字词语法现象。

【本讲课程的作业】1.第一则"此谓论之大体"的"论之大体"指什么？2.滞下病的病机和常规治法是什么？朱丹溪为什么不采用常规治法？3."先生隔垣见人，何必饮上池水哉"比喻什么？4.第六则"从前纷纷之病，同一邪也"的"邪"指什么？"由上而下，由下而至极下"的"上"、"下"、"极下"分别指什么？5.预习文选《医话四则》

课程名称：《医