第十二课 感谢有你教学设计-2025-2026学年小学心理健康六年级鄂科版

第十二课感谢有你教学设计-2025-2026学年小学心理健康六年级鄂科版授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第十二课《感谢有你》属于鄂科版小学心理健康六年级教材内容，主要引导学生学会感恩，培养学生的感恩情感和表达感恩的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级学生已掌握的感恩观念、情感表达技巧等知识相关联，旨在帮助学生将已有知识应用于实际生活中，提高学生的感恩意识和社会交往能力。核心素养目标1.培养学生感恩意识，认识到他人的帮助与支持。

2.提升学生情感表达能力，学会用恰当的方式表达感激之情。

3.增强学生的人际交往能力，促进良好师生关系和同学关系的建立。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解感恩的内涵，认识到感恩是人际交往中的一种重要情感。

②引导学生学会从生活中发现他人的帮助和付出，培养感恩的心态。

2.教学难点，

①帮助学生克服表达感激之情的羞涩和困难，学会真诚地表达自己的感激。

②引导学生将感恩情感转化为具体的行动，通过实际行动回报他人的帮助和关爱。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有鄂科版六年级心理健康教材《感谢有你》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的感恩主题图片、情感表达技巧的图表以及感恩故事视频等多媒体资源。

3.教室布置：创建温馨的教室环境，设置分组讨论区，提供书写材料和感恩卡片，营造感恩氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习鄂科版六年级心理健康教材《感谢有你》的PPT和感恩主题视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“感恩的意义与表达”课题，设计问题如“你经历过哪些值得感激的时刻？”和“如何用不同的方式表达感激？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读PPT和视频，理解感恩的基本概念和表达方式。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放感恩故事视频，引出“感谢有你”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解感恩的类型、表达感恩的方式等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的感恩故事，以及角色扮演活动，让学生练习如何表达感激。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何面对不擅长表达感激的人？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，体验感恩情感的表达。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“写一封感恩信给一位对你有重要影响的人”的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐与感恩相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成感恩信作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。知识点梳理在鄂科版六年级心理健康教材《感谢有你》这一章节中，我们将深入探讨感恩这一重要主题。以下是本章节的知识点梳理：

1.感恩的定义

-感恩是对他人给予的帮助、关心和支持所抱有的感激之情。

-感恩是人际交往中的一种重要情感，体现了人与人之间的互帮互助和相互尊重。

2.感恩的意义

-感恩有助于建立和谐的人际关系，增进彼此的了解和信任。

-感恩可以增强个体的幸福感，提高心理素质和生活质量。

-感恩有助于培养个体的社会责任感和公民意识。

3.感恩的表现形式

-直接表达感激：用言语、书面或行动表达对他人帮助的感激之情。

-帮助他人：用实际行动回报他人的帮助，传递感恩之情。

-尊重他人：对他人的付出表示尊重，关注他人的需求和感受。

4.感恩的技巧

-学会观察：发现他人的帮助和付出，关注生活中的小细节。

-学会表达：用真诚的语言表达感激之情，避免空洞的赞美。

-学会倾听：倾听他人的需求，关心他人的感受。

-学会分享：与他人分享自己的快乐和成功，共同分享感恩之情。

5.感恩的教育方法

-家庭教育：家长以身作则，引导孩子学会感恩。

-学校教育：学校开展感恩主题教育活动，培养学生的感恩意识。

-社会实践：组织学生参与公益活动，体验帮助他人的快乐。

6.感恩的实践案例

-日常生活案例：学生为老师准备节日礼物、帮助同学解决困难等。

-社会热点案例：志愿者为灾区捐款捐物、为社会公益活动提供支持等。

7.感恩的心理学研究

-感恩与幸福感的关系：感恩有助于提高个体的幸福感。

-感恩与人际关系的关系：感恩有助于建立和谐的人际关系。

-感恩与心理健康的联系：感恩有助于改善个体的心理健康。

8.感恩的教育目标

-培养学生的感恩意识，使他们学会珍惜他人的帮助和关爱。

-提高学生的情感表达能力，学会用恰当的方式表达感激之情。

-增强学生的人际交往能力，促进良好师生关系和同学关系的建立。

9.感恩的评估与反思

-教师通过观察学生的日常行为和课堂表现，评估学生的感恩意识和能力。

-学生通过反思自己的行为和体验，总结自己在感恩方面的成长和不足。内容逻辑关系1.感恩的定义与意义

①定义：感恩是对他人给予的帮助、关心和支持所抱有的感激之情。

②意义：建立和谐的人际关系，增进彼此的了解和信任；增强个体的幸福感，提高心理素质和生活质量；培养社会责任感和公民意识。

2.感恩的表现形式与技巧

①表现形式：直接表达感激、帮助他人、尊重他人。

②技巧：学会观察、学会表达、学会倾听、学会分享。

3.感恩的教育方法与实践案例

①教育方法：家庭教育、学校教育、社会实践。

②实践案例：日常生活案例（如学生为老师准备节日礼物、帮助同学解决困难）、社会热点案例（如志愿者为灾区捐款捐物、为社会公益活动提供支持）。

4.感恩的心理学研究与应用

①研究内容：感恩与幸福感的关系、感恩与人际关系的关系、感恩与心理健康的联系。

②应用：提高学生的感恩意识，改善个体心理健康。

5.感恩的教育目标与评估

①教育目标：培养学生的感恩意识，提高情感表达能力，增强人际交往能力。

②评估：教师通过观察学生的日常行为和课堂表现，学生通过反思自己的行为和体验。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固学生对“感谢有你”这一主题的理解和运用，本节课将布置以下作业：

1.写一篇感恩日记：要求学生记录一天中遇到的至少三个值得感激的人和事，并简要描述为什么感到感激。

2.设计一张感恩卡片：学生可以选择一位对自己有重要影响的人，设计一张感恩卡片，表达自己的感激之情，可以是手绘或打印的。

3.小组讨论报告：学生分为小组，讨论如何在学校或家庭中实践感恩，并准备一份简短的报告，分享给全班同学。

作业反馈：

作业的反馈将遵循以下步骤：

1.及时批改：作业将在学生提交后的一周内完成批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.个体反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价，包括优点和需要改进的地方。

3.集体反馈：在课堂上，教师将选取部分作业进行展示，并就共性问题进行集体反馈，帮助学生理解和掌握感恩的实践