绍兴市上虞区道墟镇中学人教版七年级下册历史与社会第七单元第二课　传媒的行程教学设计

绍兴市上虞区道墟镇中学人教版七年级下册历史与社会第七单元第二课传媒的行程教学设计主备人Xx备课成员魏老师课程基本信息1.课程名称：传媒的行程

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2023年3月15日第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生历史唯物主义观点，提高信息辨别能力和媒体素养。学生通过学习，将认识到传媒发展与社会进步的关联，学会批判性思维，形成对媒体传播现象的独立见解。同时，培养学生的人文素养和社会责任感，使其能够在信息爆炸的时代，正确使用媒体资源，传播正能量。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，可能已经对传媒有了初步的认识，如了解电视、报纸等传统媒体的基本形式。然而，对于新媒体的发展历程、不同媒体的特点以及媒体对社会的影响等方面的知识掌握有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对媒体的发展历程和学习具有较高兴趣。他们在信息处理和逻辑推理方面具备一定能力，但需要引导和培养。学生的学习风格多样，有的学生善于观察、分析，有的学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于学生对传媒发展的历史背景和复杂性理解不足，可能会在理解不同历史时期传媒特点、功能和发展趋势时遇到困难。此外，学生在面对大量信息时，如何筛选、辨别信息的真伪，以及如何批判性地看待媒体传播的内容，也是他们需要克服的挑战。因此，教学中需要通过案例分析和讨论，帮助学生建立正确的媒体认知和批判性思维。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版七年级下册历史与社会教材，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与传媒发展相关的图片、图表、历史纪录片片段等多媒体资源，以增强教学直观性和生动性。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组讨论和板书展示。Xx教学过程一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，你们平时都通过哪些方式获取信息？”引发学生思考，激活学生的已有知识。

（2）学生回答后，教师总结：“同学们说得很好，媒体是我们获取信息的重要途径。今天，我们就来学习《传媒的行程》这一课，了解传媒的发展历程及其对社会的影响。”

二、新课讲授

1.媒介的演变

（1）教师引导学生回顾教材内容，了解古代传媒的发展，如烽火、书信等。

（2）学生阅读教材，教师提问：“古代传媒有哪些特点？”

（3）学生回答后，教师总结：“古代传媒传播速度慢、范围小，但具有很高的可信度。”

（4）教师展示多媒体图片，介绍报纸、杂志等近代传媒形式。

（5）学生观察图片，回答：“近代传媒有哪些特点？”

（6）教师总结：“近代传媒传播速度快、范围广，但信息真实性难以保证。”

（7）教师播放新媒体发展历程的视频，引导学生了解电视、互联网等新媒体形式。

（8）学生观看视频，回答：“新媒体有哪些特点？”

（9）教师总结：“新媒体传播速度快、范围广，信息丰富，但易受虚假信息干扰。”

2.媒介对社会的影响

（1）教师引导学生思考：“传媒对社会有哪些影响？”

（2）学生分组讨论，教师巡视指导。

（3）各小组汇报讨论成果，教师总结：“传媒对社会的影响包括：传播信息、塑造舆论、影响人们的生活等方面。”

（4）教师展示多媒体图片，介绍传媒对社会发展的推动作用。

（5）学生观察图片，回答：“传媒对社会发展有哪些推动作用？”

（6）教师总结：“传媒对社会发展的推动作用包括：促进科技进步、推动政治变革、丰富文化生活等方面。”

三、课堂活动

1.小组讨论

（1）教师提出问题：“你认为传媒在现代社会中扮演着怎样的角色？”

（2）学生分组讨论，教师巡视指导。

（3）各小组汇报讨论成果，教师总结：“传媒在现代社会中扮演着传播信息、塑造舆论、引导公众、推动社会进步等角色。”

2.角色扮演

（1）教师将学生分成两组，一组扮演媒体记者，另一组扮演被采访者。

（2）媒体记者根据教材内容提问，被采访者回答。

（3）教师评价各小组的表现，总结：“媒体记者在采访过程中要注意提问技巧，被采访者要如实回答。”

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结：“今天我们学习了《传媒的行程》，了解了传媒的发展历程、特点以及对社会的影响。希望大家在今后的生活中，能够正确使用媒体，传播正能量。”

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“同学们，通过本节课的学习，我们认识到传媒在现代社会中的重要性。希望大家在今后的学习中，继续关注传媒发展，提高自己的媒体素养。”

五、布置作业

1.阅读教材，了解我国传媒发展历程。

2.收集关于新媒体的资料，分析新媒体的特点和影响。

3.思考：如何正确使用媒体，传播正能量？Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-媒介发展史书籍：《中国新闻传播史》、《传媒与社会发展》等，这些书籍详细记录了不同时期传媒的发展历程和特点，有助于学生深入了解传媒的演变。

-传媒行业报告：《中国传媒产业发展报告》、《互联网发展状况统计报告》等，通过这些报告，学生可以了解当前传媒行业的现状和趋势。

-传媒法律法规：《中华人民共和国广播电视管理条例》、《互联网信息服务管理办法》等，这些法规有助于学生了解媒体运作的法律法规框架。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地媒体机构，如电视台、广播电台、报社等，让学生实地感受传媒工作的环境和工作流程。

-开展“传媒与社会”主题班会，让学生就媒体对社会的影响进行讨论，培养学生的批判性思维。

-鼓励学生订阅或关注不同类型的媒体，如报纸、杂志、网络新闻等，让学生在实践中学会辨别信息真伪。

-设计“传媒发展时间线”手工制作活动，让学生通过制作时间线，加深对传媒发展历程的记忆和理解。

-安排学生进行“我最喜欢的媒体”调查，分析不同媒体类型的特点和受众群体，培养学生的市场分析能力。

-引导学生进行“新媒体与传统媒体对比”研究，探讨新媒体对传统媒体的影响和挑战，以及两者在未来的融合发展。

-组织学生参与“传媒伦理案例分析”活动，让学生讨论媒体伦理问题，提高他们的社会责任感和职业道德。

-邀请传媒行业专业人士来校讲座，分享他们的工作经验和对传媒未来的看法，拓宽学生的视野。

-利用图书馆和网络资源，为学生提供更多的传媒相关书籍和文章，鼓励学生进行自主学习。

-安排学生进行“传媒创新实践”项目，如创办校园媒体、设计媒体产品等，培养学生的创新能力和实践能力。Xx反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：我尝试在课堂上引入具体的传媒案例，让学生通过分析案例来理解抽象的传媒理论，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们在实践中学习。

2.小组讨论：我鼓励学生分组讨论，让他们在互动中学习，这不仅锻炼了他们的团队协作能力，也促进了他们对知识的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有时候我发现学生对于课堂讨论不够积极，可能是由于对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学内容深度不够：在讲解某些复杂的历史事件时，我发现学生难以跟上我的思路，可能是因为我没有很好地将复杂的历史背景简化，使得学生难以理解。

3.评价方式单一：目前主要依靠课堂表现和作业来完成评价，这样的评价方式可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中学习。

2.优化教学内容：我会尝试将复杂的历史事件分解成更小的部分，用更直观的方式呈现，比如使用图表、地图等辅助工具。

3.多元化评价方式：我将尝试引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们在学习过程中更加主动。Xx课后作业1.作业内容：请学生回顾教材中关于古代传媒的介绍，选择一种古代传媒形式，如烽火、书信等，撰写一篇短文，描述其工作原理、传播范围和特点。

作业示例：烽火传信是一种古老的通信方式，通过在山顶或高地点燃烟火，向远处传递信息。这种方式在古代战争中起到了重要作用，但由于传播速度慢，信息容易失真。

2.作业内容：分析教材中提到的近代传媒形式，如报纸、杂志，讨论它们对社会发展的影响，并举例说明。

作业示例：报纸的普及使得信息传播更加迅速，人们可以更快地了解国内外新闻。例如，19世纪末的报纸报道了工业革命的进展，对人们的生活观念产生了深远影响。

3.作业内容：研究教材中介绍的新媒体形式，如电视、互联网，探讨它们在现代社会中的角色和作用。

作业示例：互联网的普及使得信息获取更加便捷，人们可以通过网络进行学习、工作和娱乐。例如，在线教育平台的出现为更多人提供了学习的机会。

4.作业内容：根据教材内容，撰写一篇关于传媒发展对社会影响的短文，可以从教育、政治、文化等方面进行阐述。

作业示例：传媒的发展对教育产生了积极影响，如远程教育、在线课程等，使得教育资源更加丰富，教育机会更加公平。

5.作业内容：结合教材内容，设计一个关于传媒发展历程的PPT，要求包含不同历史时期的传媒形式、特点及其对社会的影响。

作业示例：PPT中可以包括图片、图表等形式，展示不同历史时期的传媒发展，如古代的烽火、近代的报纸、现代的互联网等。Xx内容逻辑关系①本文重点知识点：

-媒介的演变：从古代的烽火、书信到近代的报纸、杂志，再到现代的电视、互联网，了解不同历史时期传媒的特点和发展趋势。

-媒介对社会的影响：传媒在传播信息、塑造舆论、引导公众、推动社会进步等方面的作用。

②重点词汇：

-媒介：指传播信息的工具或渠道。

-传播：指信息的传递和分享。

-舆论：指公众对某一事件或问题的看法和态度。