青岛版三年级科学下册期末试卷及答案

青岛版三年级科学下册期末试卷及答案一、填空题（每空1分，共20分）1.植物的身体一般由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成。其中，______负责吸收土壤中的水分和矿物质，并将植物固定在土壤中；______负责输送水分和养料。2.我们吃的胡萝卜属于植物的______，吃土豆属于植物的______，吃花生属于植物的______。3.在植物的叶片中，______是制造食物的“工厂”，它利用阳光、二氧化碳和水进行光合作用，产生______和氧气。4.动物的生命周期包括出生、生长发育、______和死亡四个阶段。像蚕这样的昆虫，其生命周期中经历了卵、幼虫、______、成虫四个时期，这种发育过程称为完全变态发育。5.物体可以分为固体、液体和气体三类。水、牛奶、醋等属于______，它们没有固定的形状，但有固定的体积；空气属于______，它既没有固定的形状，也没有固定的体积。6.当我们将纸巾揉成团塞入玻璃杯底，并将杯子倒扣入水中时，只要杯底不倾斜，纸巾______（填“会”或“不会”）湿，这个实验证明了空气______。7.太阳和影子有着密切的关系。一天中，太阳在天空中的位置不断变化，影子的方向和太阳的位置______（填“相同”或“相反”）。中午时，太阳在头顶，影子______。8.我们可以用______来测量液体的体积，常用的单位是毫升和升。在测量水温时，温度计的下端玻璃泡要______在水中，读数时视线要与液面相平。9.混合在一起的沙子和豆子，我们可以利用它们的______不同，用筛子进行分离；而糖溶解在水中后，我们可以利用______的方法将糖水分离，得到糖和水。10.材料的硬度是材料的重要性质之一。我们可以通过______的方法来比较不同材料的硬度，硬度越大的材料，越不容易被划出痕迹。二、判断题（每题2分，共20分）1.所有的植物都有根、茎、叶、花、果实和种子。（）2.植物的茎只有从下往上输送水分和养料的作用，没有从上往下输送有机养料的作用。（）3.只要有水和空气，种子就一定能发芽。（）4.昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足和两对翅膀。（）5.液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体既没有固定的形状，也没有体积。（）6.空气是一种白色的气体，我们在空气中游泳时能感觉到它的存在。（）7.把一杯水里的水倒掉一半，剩下的一半水的性质和原来的水完全一样。（）8.影子的长短与太阳的高度有关，太阳高度角越大，影子就越长。（）9.在阳光下，利用凸透镜可以将温度计的液柱吹高，说明阳光具有热能。（）10.所有的固体都比液体重。（）三、选择题（每题2分，共20分）1.下列植物中，依靠茎繁殖后代的是（）。A.花生B.葡萄C.玉米2.我们通常用（）来观察植物的叶脉。A.放大镜B.显微镜C.望远镜3.蚕宝宝在吐丝结茧前，会出现（）的现象。A.食量大增B.身体变白，不吃桑叶C.到处爬行4.下列动物中，不属于昆虫的是（）。A.蜘蛛B.蚂蚁C.蝴蝶5.想要把一杯浑浊的泥水变清澈，最好的方法是（）。A.把水放在冰箱里冷冻B.用过滤纸或纱布进行过滤C.加入洗洁精搅拌6.下列关于水的描述，错误的是（）。A.水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体B.水在常温常压下会结冰C.水可以流动，没有固定的形状7.一天中，阳光下物体的影子长短变化规律是（）。A.长—短—长B.短—长—短C.长—短—短8.在研究“空气占据空间”的实验中，我们将气球吹大，是因为（）。A.空气可以被压缩B.空气有质量C.空气能流动9.比较木条、塑料尺、金属铝的硬度，下列排序正确的是（）。A.木条>塑料尺>金属铝B.金属铝>塑料尺>木条C.塑料尺>金属铝>木条10.将海水晒干后，留下的白色物质是（）。A.沙子B.盐C.糖四、连线题（共10分）将下列植物与其对应的食用部分用线连起来。菠菜果实西红柿叶花生种子南瓜茎土豆根胡萝卜块茎将下列现象与其对应的物态变化用线连起来。湿衣服晾干凝固水结冰液化清晨草叶上的露珠蒸发冬天呼出的白气凝华五、实验探究题（共20分）1.某科学兴趣小组为了研究“根的作用”，设计了如下实验：选取一株生长旺盛的带根的植物，将其根部放入装有水的试管中，在水面上滴入一层植物油，并在试管水面处做标记。将装置放在阳光下照射，一段时间后观察水位的变化。（10分）（1）在水面上滴入一层植物油的目的是：________________________。（2）如果一段时间后，试管中的水位下降了，说明了：________________________。（3）植物的根除了具有吸收水分的作用外，还具有______作用。（4）如果将这株植物的茎环割一圈树皮（切断韧皮部），一段时间后，在环割处的上方会出现______（填“肿胀”或“萎缩”）现象，这是因为茎的______（填“木质部”或“韧皮部”）被切断，有机养料无法向下运输。2.在研究“空气是否有质量”的实验中，小明准备了一个简易天平、两个一模一样的气球、打气筒和若干豆子。（10分）（1）实验步骤：①将两个气球分别挂在简易天平的两端，调节天平使其平衡。②取下左端的气球，用打气筒打入______（填“10”或“20”）口气，然后将气球重新挂回天平左端。③观察天平的变化，并在左端添加豆子，直到天平重新平衡。（2）实验现象：天平的______（填“左端”或“右端”）下沉。（3）实验结论：空气______（填“有”或“没有”）质量。（4）如果要让实验结果更明显，打入气球里的气体应该______（填“更多”或“更少”）一些。六、简答题（共10分）1.请写出植物叶子的作用有哪些？（至少写出两点）（4分）2.为什么我们在操场上跑完步后会感到热，并且出汗？（6分）参考答案及解析一、填空题1.根；茎解析：植物根的主要功能是固着和吸收，茎的主要功能是输导和支持。2.根；茎；种子解析：胡萝卜是直根，食用的是根；土豆是地下茎，食用的是变态茎；花生果仁是种子。3.叶绿体；有机物（或淀粉）解析：光合作用在叶绿体中进行，产物是有机物（淀粉）和氧气。4.繁殖；蛹解析：动物生命周期包括出生、生长发育、繁殖、死亡。完全变态发育包括卵、幼虫、蛹、成虫。5.液体；气体解析：根据物体是否有固定形状和体积，将物体分为三态。6.不会；占据空间解析：杯内有空气，水无法进入杯底，纸巾不会湿，证明空气占据空间。7.相反；最短解析：光源与影子的方向相反。太阳高度角越大（越接近头顶），影子越短。8.量筒（或量杯）；完全浸没解析：量筒是测量液体体积的工具；测水温时玻璃泡要完全浸没且不触底壁。9.颗粒大小（或粒径）；蒸发解析：筛子利用颗粒大小分离混合物；溶解的溶质可通过蒸发溶剂分离。10.刻画（或相互刻画）解析：比较硬度常用刻画法，看是否有划痕。二、判断题1.×解析：并非所有植物都有花和种子，如蕨类、苔藓类植物。2.×解析：茎不仅能输送水分和无机盐（向上），还能输送有机养料（向下）。3.×解析：种子发芽需要适宜的温度、充足的水分和空气，缺一不可。4.√解析：这是昆虫的共同特征。5.√解析：这是液体的基本特征；气体没有固定形状和体积。6.×解析：空气是无色、无味、透明的气体，不是白色的。7.√解析：物质是客观存在的，分割后的水依然是水，性质不变。8.×解析：太阳高度角越大，影子越短；高度角越小，影子越长。9.√解析：凸透镜聚光产生高温，说明光能转化为热能。10.×解析：固体的密度不一定比液体大，例如木头比水轻，会浮在水面上。三、选择题1.B解析：葡萄常用扦插（茎）繁殖；花生、玉米主要靠种子繁殖。2.A解析：观察叶脉细节通常使用放大镜。3.B解析：蚕在吐丝结茧前会停止进食，身体变白，呈半透明状。4.A解析：蜘蛛有4对足，属于蛛形纲，不是昆虫。5.B解析：过滤可以分离不溶于液体的固体颗粒。6.B解析：水在常温常压下是液态，结冰需要温度降到0℃以下。7.A解析：早晚太阳斜射，影子长；中午太阳直射，影子短。8.A解析：吹气球利用了空气可以被压缩的性质，气球膨胀占据空间。9.B解析：通常金属硬度最大，塑料次之，木头较小。10.B解析：海水晒干后得到的是海盐。四、连线题解析：菠菜——叶西红柿——果实花生——种子南瓜——果实（注：南瓜通常食用果实，也可食用种子，此处按果实连）土豆——块茎（属于茎的一种变态）胡萝卜——根湿衣服晾干——蒸发水结冰——凝固清晨草叶上的露珠——液化冬天呼出的白气——液化（注：白气是小水珠，是液化现象；若为霜则是凝华，此处按白气连线）五、实验探究题1.（1）防止水分从水面直接蒸发到空气中，影响实验结果的准确性。解析：植物油封闭水面，确保水位下降只被植物吸收。（2）植物的根吸收了试管中的水分。解析：水位下降说明水减少了，被根吸收了。（3）固定植物解析：根将植物固定在土壤中。（4）肿胀；韧皮部解析：有机养料通过韧皮部（树皮内侧）向下运输，切断后堆积在切口上方。2.（1）20（填10也可以，但20更明显）解析：打入气体越多，质量变化越明显。（2）左端解析：打入空气后，左端气球变重，所以左端下沉。（3）有解析：实验证明空气是有质量的。（4）更多解析：质量越大，现象越明显。六、简答题1.①光合作用：制造植物生长所