Unit6 Reqading(1)教学设计- - 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit6Reqading(1)教学设计--2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册课题XXX课时1课程基本信息一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Reading(1)

2.教学年级和班级：七年级（3）班

3.授课时间：2024年3月15日第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标语言能力：学生能理解阅读文本中关于户外活动的关键信息（如活动类型、地点、感受），运用“gohiking/picnic”“feelrelaxed/excited”等词汇描述活动经历。文化意识：了解户外活动在中西方生活中的意义，培养热爱自然、积极生活的态度。思维品质：通过分析文本细节，推断作者参与活动的情感变化，提升逻辑推理能力。学习能力：运用略读和寻读策略获取信息，通过小组合作分享阅读心得，提升合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握单元核心词汇如"gohiking/picnic""feelrelaxed/excited"在阅读文本中的具体应用；

②梳理文本结构，理解户外活动类型、地点及作者感受的逻辑关系。

2.教学难点

①分析长难句（如包含多个状语从句的复合句）准确获取活动细节信息；

②通过上下文推断作者情感态度变化（如从"excited"到"peaceful"的转换）；

③区分"enjoyable"与"tiring"等近义情感词在具体语境中的细微差异。教学方法与策略1.采用任务型教学法与小组合作学习相结合，通过信息匹配、情感连线等活动引导学生主动获取文本细节。

2.设计"户外活动体验站"角色扮演，学生分组模拟文本中的对话场景，运用核心词汇描述活动感受。

3.运用多媒体展示户外活动实景图片及音频材料，创设真实语境辅助理解文本情感表达。教学过程**1.导入（约5分钟）**

**激发兴趣**：展示学生熟悉的户外活动图片（如野餐、登山），提问："Whatdoyouusuallydoonweekends?Howdoyoufeelafteroutdooractivities?"引导学生用简单词汇描述经历和感受。

**回顾旧知**：快速复习Unit5中关于爱好（hobbies）的词汇和表达，如"enjoydoingsth."，为本节课情感描述做铺垫。

**2.新课呈现（约20分钟）**

**讲解新知**：

①呈现课文标题"OutdoorFun"，预测文本主题；

②分段朗读文本，标注核心词汇（如"hiking","picnic","relaxed","excited"），强调活动类型与情感词的对应关系；

③分析文本结构：首段总起活动类型，中段详述地点与过程，尾段总结感受。

**举例说明**：

①用思维导板梳理文本信息：活动（hiking/picnic）→地点（mountain/park）→感受（peaceful/tired）；

②示范长难句解析："Afterhikingfortwohours,wefelttiredbuthappy."划分主谓宾，解释"afterdoing"结构。

**互动探究**：

①小组合作完成信息匹配：将活动卡片与感受卡片配对（如"hiking"→"peaceful"）；

②提问："Whydidthewriterfeelexcitedbeforethepicnic?"引导学生从文本细节找原因（如"preparedfoodwithfriends"）。

**3.巩固练习（约15分钟）**

**学生活动**：

①词汇应用：用"relaxed/excited/tired"填空，描述自己或他人的活动经历；

②角色扮演：分组模拟"户外活动分享会"，运用文本句型如"Ifelt...because..."；

③情感辩论：正方认为"outdooractivitiesmakeusrelaxed"，反方认为"makeustired"，结合文本观点和自身经验讨论。

**教师指导**：

①巡视小组活动，纠正情感词汇误用（如混淆"tired"与"bored"）；

②在辩论环节提示学生用文本例句支撑观点，如"Thewriterfelttiredbuthappyafterhiking."

**4.总结与作业（约5分钟）**

**课堂小结**：师生共同归纳户外活动的核心要素（活动类型、地点、感受）及情感词汇用法。

**分层作业**：

①基础层：抄写核心词汇并造句；

②提高层：写一段60词短文，描述一次户外活动经历；

③挑战层：对比中西方户外文化差异，如"picnicinChinavs.Westerncountries"。教学资源拓展1.拓展资源

①词汇拓展：教材核心词汇"hiking""picnic"的同义替换（如"trekking""outdoormeal"）；情感词汇"relaxed""excited"的近义词（"calm""thrilled"）及反义词（"stressed""bored"）；活动动词搭配（"enjoyhiking""organizeapicnic"）。

②文化对比：中外户外活动差异，如中国家庭野餐常见食物（粽子、饭团）与西方（三明治、沙拉）；中国登山文化（"登高望远"寓意）与西方徒步环保理念（"LeaveNoTrace"）。

③写作策略：教材文本中的时间顺序连接词（"first""then""finally"）；感受描写句型（"Ifelt...because...""Thescenerymademe..."）；活动细节描述技巧（五感法：视觉/听觉/触觉/嗅觉/味觉）。

④语法迁移：教材出现的现在完成时表达经历（"Ihavegonehiking"）；原因状语从句（"becausewewantedtorelax"）；伴随状语（"singingsongswhilewalking"）。

2.拓展建议

①词汇积累：制作"户外活动词汇网"，以教材核心词为中心，辐射同义词、反义词、相关短语；每周用3个新情感词写日记，记录真实活动感受。

②文化探究：采访家人三代人的童年户外活动（如父辈"跳房子"、祖辈"放风筝"），对比古今变化；收集不同国家户外活动谚语（如中国"春游踏青"，英国"AprilshowersbringMayflowers"）。

③阅读延伸：补充同主题短文《APerfectDayinthePark》，分析其与教材文本的结构差异；阅读《TheGreatOutdoors》绘本章节，提取新活动词汇（如"rockclimbing""birdwatching"）。

④写作实践：仿照教材文本结构，用"活动-地点-感受"框架写80词短文；设计"我的理想周末"海报，配英文说明并标注情感词汇；给外国笔友写信介绍中国传统户外活动（如端午节赛龙舟）。

⑤交际应用：分组设计"校园户外活动方案"，用教材句型讨论（"Weshouldgo...becauseitmakesus..."）；模拟"户外活动记者会"，学生扮演记者提问："Howdoyoufeelafter...?"，受访者用教材情感词回答。课后拓展1.拓展内容

阅读材料：补充同主题短文《APerfectDayinthePark》，延续教材"活动-地点-感受"框架，新增词汇如"birdwatching""sunset"；视频资源：观看《Nature'sPlayground》纪录片片段（3分钟），聚焦户外活动中的情感表达，如"breathtakingview""overwhelmedbyjoy"。

2.拓展要求

基础层：用教材核心词汇（hiking/picnic/relaxed/excited）写5句话描述周末计划；提高层：仿照文本结构写80词短文，包含"活动+地点+感受"三要素；挑战层：对比中外户外活动差异（如中国放风筝vs.西方攀岩），用教材情感词汇分析差异原因。教师提供词汇表和写作框架模板，课后答疑群解答语法问题。作业布置与反馈1.作业布置

基础层：抄写单元核心词汇（hiking/picnic/relaxed/excited）并各造2个句子，描述活动与感受；完成教材P63页词汇填空练习。

提高层：仿照课文结构，用"活动-地点-感受"框架写60词短文，记录一次真实户外经历；绘制"周末户外活动计划"思维导图，标注情感词汇。

挑战层：对比中西方户外活动文化差异（如中国踏青vs.西方徒步），用教材句型写5句话分析差异原因；设计"班级户外活动方案"，包含活动类型、地点、预期感受及理由。

2.作业反馈

课堂反馈：次日课首5分钟抽查3-5份短文，重点批注情感词汇误用（如混淆"tired"与"bored"）、活动类型与感受逻辑错误（如"swimming"配"peaceful"）。

书面反馈：用符号标注错误类型（○词汇搭配×○时态错误○结构缺失），在作业末尾提供个性化建议（如"建议增加感官描写：'Thecoollakebreezemademerefreshed'"）。

小组互评：将学生分组交换思维导图，依据"活动类型多样性""情感词准确性"互评，教师汇总共性问题（如"enjoy"后接动名词错误）集中讲解。板书设计九、板书设计

①核心词汇

活动类：hiking,picnic,camping,cycling

情感词：relaxed,excited,tired,peaceful,happy

动词搭配：gohiking,haveapicnic,feelexcited,enjoycamping

②文本结构

首段：总起活动类型（Outdooractivities:hiking,picnic）

中段：地点与过程（mountain,park;preparedfood,walkedalongthepath）

尾段：感受总结（tiredbuthappy,relaxed）

连接词：first,then,finally,becaus