唱歌 乘着歌声的翅膀教学设计初中音乐人教版九年级下册-人教版

-1-唱歌乘着歌声的翅膀教学设计初中音乐人教版九年级下册-人教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容人教版九年级下册音乐教材，本节课主要学习歌曲《乘着歌声的翅膀》。歌曲旋律优美，歌词富有诗意，通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美，提高音乐素养，同时锻炼学生的演唱技巧和音乐表现力。核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美能力、表现力和创造力。通过学习《乘着歌声的翅膀》，学生能够提升对音乐作品的鉴赏能力，学会用歌声表达情感，同时激发学生对音乐创作的兴趣，培养他们的音乐想象力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解歌曲情感：引导学生深入理解《乘着歌声的翅膀》的歌词和旋律，体会歌曲所表达的对美好生活的向往和对理想的追求。

-演唱技巧掌握：重点教授正确的呼吸方法、音准把握和节奏感，确保学生能够准确、流畅地演唱歌曲。

2.教学难点：

-高音区的处理：歌曲中存在一些高音部分，对于一些学生来说可能难以掌握，需要通过示范和练习帮助学生克服音准问题。

-情感表达：歌曲的情感表达是难点，需要教师引导学生通过分析歌词和旋律，理解歌曲的情感内涵，并通过演唱传达出来。

-节奏感培养：对于一些节奏感较弱的学生，需要通过反复练习和游戏化的教学活动，提高他们对节奏的感知和把握能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册人教版九年级下册音乐教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与《乘着歌声的翅膀》相关的歌词、旋律分析图表，以及音乐欣赏视频，帮助学生更好地理解歌曲。

3.教学工具：准备音乐播放设备，以便播放歌曲原版和示范演唱，辅助学生练习。

4.教室布置：布置安静的听音环境，设置分组讨论区域，便于学生互动学习和展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《乘着歌声的翅膀》的歌词、旋律和背景资料，明确预习歌曲的情感和旋律特点。

设计预习问题：围绕歌曲的主题，设计问题如“歌曲中哪些部分表达了你对未来的憧憬？”引导学生思考歌曲的情感内涵。

监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，确保学生能对歌曲有一个初步的了解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解歌曲的背景和情感。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己对歌曲的理解和感受。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，教师根据提交情况调整教学计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放歌曲片段，引导学生通过歌曲的旋律和节奏感受音乐的美。

讲解知识点：讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸控制、音准和节奏感。

组织课堂活动：进行分组练习，让学生在小组中互相帮助，共同提高演唱水平。

解答疑问：针对学生在练习中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考演唱技巧的重要性。

参与课堂活动：学生积极参与分组练习，尝试运用新学的技巧。

提问与讨论：学生在练习过程中提出疑问，与其他同学和教师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握演唱技巧。

实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中学习。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生回家后练习歌曲，并尝试用自己的方式演绎歌曲。

提供拓展资源：推荐与歌曲风格相似的音乐作品，供学生进一步欣赏和学习。

反馈作业情况：通过听学生的回家练习录音，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的音乐作品，进行进一步的欣赏和模仿。

反思总结：学生反思自己的演唱表现，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过课后练习，培养学生独立学习的能力。

反思总结法：通过反思，帮助学生认识到自己的进步和不足。学生学习效果学生学习效果

1.音乐审美能力提升

学生在欣赏《乘着歌声的翅膀》这首歌曲的过程中，对音乐作品的美有了更深刻的认识。他们能够从旋律、节奏、歌词等方面感受到音乐所传达的情感，提高了对音乐作品的鉴赏能力。在课后拓展学习中，学生通过欣赏与歌曲风格相似的音乐作品，进一步拓宽了音乐视野，增强了音乐审美能力。

2.演唱技巧掌握

学生在课堂上通过学习正确的呼吸方法、音准把握和节奏感，掌握了《乘着歌声的翅膀》的演唱技巧。在课后练习中，学生能够独立演唱歌曲，并在演唱过程中逐渐提高音准和节奏感。通过小组合作练习，学生学会了与他人协作，共同提高演唱水平。

3.情感表达能力的提升

学生在理解歌曲情感的基础上，通过演唱表达了对美好生活的向往和对理想的追求。在课后拓展学习中，学生尝试用自己的方式演绎歌曲，进一步提升了情感表达能力。在小组讨论和展示环节，学生能够将自己的理解和感受与他人分享，增强了沟通和表达能力。

4.自主学习能力增强

通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，学生学会了如何自主学习。他们在预习过程中能够主动查找资料，思考问题；在课堂学习中，能够积极参与讨论，提出疑问；在课后拓展学习中，能够利用拓展资源进行深入学习。这种自主学习能力将有助于学生在未来的学习中取得更好的成绩。

5.团队合作意识加强

在小组合作练习和展示环节，学生学会了与他人协作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并在团队中发挥自己的优势。这种团队合作意识将有助于学生在未来的学习和工作中更好地与他人合作。

6.创新能力培养

学生在课后拓展学习中，尝试用自己的方式演绎歌曲，展现了创新精神。他们通过改变歌曲的节奏、旋律或歌词，创作出新的音乐作品。这种创新能力将有助于学生在未来的学习和生活中不断探索和创造。

7.价值观的培养

通过学习《乘着歌声的翅膀》，学生认识到追求美好生活和理想的重要性。他们学会了珍惜当下，努力奋斗，为实现自己的梦想而努力。这种价值观的培养将有助于学生在未来的学习和生活中树立正确的人生观和价值观。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注度和互动情况。通过观察学生的眼神交流、举手发言和课堂练习的表现，评估学生对歌曲的理解和演唱技巧的掌握程度。例如，通过学生是否能准确演唱歌曲的旋律和歌词，以及是否能根据歌曲的情感进行适当的表情和动作，来评价他们的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，将评价学生的团队合作能力、沟通技巧和问题解决能力。通过小组展示的成果，如对歌曲背景的介绍、演唱技巧的分享或对歌曲情感的分析，来评价学生的讨论成果。例如，评价小组是否能够清晰、有条理地表达自己的观点，以及是否能够尊重和倾听其他小组成员的意见。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对歌曲旋律、歌词和演唱技巧的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。例如，测试学生是否能正确识别歌曲中的高音部分，以及是否能描述歌曲所表达的情感。

4.课后作业反馈：

通过批改学生的课后作业，如歌曲演唱录音或音乐笔记，来评价学生的自主学习能力和对知识的巩固程度。教师可以通过作业的质量和完成情况，给予学生具体的反馈，如指出演唱中的不足和改进建议。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、技能掌握和情感表达等方面。针对学生在演唱技巧、情感理解等方面的不足，教师将提供个性化的反馈，帮助学生明确改进方向。例如，对于音准问题，教师可以提供具体的音准纠正方法；对于情感表达，教师可以鼓励学生通过更多的肢体语言来传达歌曲的情感。教师的评价和反馈将有助于学生认识到自己的进步和需要改进的地方，从而促进他们的全面发展。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《乘着歌声的翅膀》

-歌曲旋律特点：优美、抒情

-歌词主题：对美好生活的向往、对理想的追求

②关键词句：

-旋律：抒情、流畅、富有节奏感

-歌词：诗意、真挚、富有感染力

③演唱技巧要点：

-呼吸控制：均匀、深长

-音准把握：准确、稳定

-节奏感：清晰、准确

-情感表达：真挚、充沛反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂上，我可以尝试更多地将多媒体元素融入教学，比如使用视频剪辑展示歌曲背后的故事，或者通过动画演示音乐理论知识，这样既能提高学生的兴趣，也能帮助他们更好地理解抽象的音乐概念。

2.强化实践活动：除了课堂上的练习，我计划增加一些实践活动，如组织学生进行小型的音乐表演或者创作自己的音乐作品，这样不仅能锻炼学生的实际操作能力，还能激发他们的创造力和团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上参与度不高，这可能是因为他们对音乐的兴趣不够或者对演唱技巧的掌握感到困难。我需要找到方法来激发他们的兴趣，比如通过引入他们熟悉的歌曲或者音乐风格。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要集中在学生的演唱技巧上，我意识到需要更加多元化的评价体系，包括学生的情感表达、创意运用和团队合作等方面，以便更全面地评估他们的学习成果。

3.课堂氛围营造不够：有时候，课堂氛围不够活跃，学生可能因为紧张或者不自信而不愿意表达自己。我需要思考如何更好地营造轻松、开放的学习氛围，让学生感到舒适和安全。

反思改进措施（三）

1.提升课堂互动性：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，来增加学生的参与度。

2.丰富教学评价方式：引入多元化的评价标准，包括学生的情感表达、创意和团队合作等，以便更全面地评价学生的学习。

3.创造活跃的课堂氛围：通过鼓励学生发表意见、提供积极的反馈和营造轻松的课堂环境，来增强学生的自信心和表达能力。课后作业1.撰写歌曲《乘着歌声的翅膀》的鉴赏小论文，要求从旋律、歌词、情感表达等方面进行分析，并谈谈你对这首歌曲的理解和感受。

答案示例：在《乘着歌声的翅膀》中，旋律的优美和抒情性展现了歌曲对美好生活的向往，歌词中的“乘着歌声的翅膀”寓意着对理想的追求。这首歌曲让我感受到了音乐的力量，它激励我在生活中勇敢追求梦想。

2.尝试对歌曲中的高音部分进行练习，并录制一段演唱视频，分析自己在演唱中的音准和节奏感。

答案示例：我在演唱高音部分时，发现自己在音准上有所欠缺，需要加强练习。同时，节奏感方面也需提高，确保歌曲的流畅性。

3.收集与《乘着歌声的翅膀》风格相似的音乐作品，并撰写一份音乐鉴赏报告，对比分析这些作品的异同。

答案示例：我收集了《故乡》、《岁月神偷》等与《乘着歌声的翅膀》风格相似的作品。这些作品在旋律、歌词和情感表达上都与《乘着歌声的翅膀》有共通之处，但各自又有独特的风格和表达方式。

4.创作一首与《乘着歌声的翅膀》主题相似的歌曲，要求完成歌词和旋律创作，并简要说明创作灵感。

答案示例：