《来之不易的粮食》教学课件-2025-2026学年苏少版（2022）小学综合实践活动五年级下册

《来之不易的粮食》教学课件小学综合实践活动·五年级下册2025-2026学年情境导入：唤醒认知📽️视频：丰收喜悦看金色麦田，感受大地馈赠📽️视频：浪费可惜观餐桌剩饭，思考食物价值👀观察：水稻标本仔细看看，它是我们吃的米饭吗？👀观察：小麦标本认真分辨，它能做成哪些美食？思考与讨论：“同学们，视频中展示了哪些场景？这些水稻、小麦的实物你们认识吗？它们和我们的一日三餐、日常生活有什么紧密的关联呢？”情境导入：唤醒认知师生互动·交流与思考✨自由发言：请同学们分享自己对粮食的了解，或者说说自己平时吃饭有什么习惯？🤔教师追问：“你们知道每天吃的米饭、面条，是怎么从田间走到餐桌的吗？”

“大家在学校食堂或家里，有没有发现过粮食浪费的现象？”情境导入：唤醒认知揭示主题·Topic“今天我们就一起走进《来之不易的粮食》，跟着教材的指引，探究粮食的生产过程，感受农民伯伯的辛劳，学会珍惜每一粒粮食，践行节约美德。”以对比情境为切入点，唤醒学生脑海中关于“粮食”的原有生活经验。从而有效激发学生的探究兴趣，在情感共鸣中自然、流畅地导入本课时的探究课题。研读教材：明确核心自主阅读·探索新知请同学们打开课本，自主阅读教材中“来之不易的粮食”相关内容，并在阅读中留意以下三个要点：粮食生产

典型案例生长周期

图文图解节约粮食

行动倡议聚焦核心·深度思考“阅读完后，请试着回答这几个关键问题：

1.教材中主要介绍了哪种粮食的生产全过程？

2.这种粮食的生长，都需要经历哪些重要环节？

3.针对粮食来之不易的特点，教材最后提醒我们应该怎么做？”研读教材：明确核心2.小组研讨研讨形式以4人小组为单位，进行组内交流与讨论。每位同学轮流分享个人阅读教材后的初步收获与疑问，互相补充。核心任务•深入讨论教材中“粮食生产”图解的细节。•共同梳理本节课的核心知识点，构建知识框架。•圈画并朗读教材中描述生产过程的关键语句。教师指导重点教师将在教室内巡回指导，提醒大家重点关注：水稻的全生长周期：播种→育秧→插秧→施肥→灌溉→收割→脱粒→晾晒研读教材：明确核心成果分享·百花齐放各小组派代表分享研讨成果，鼓励大胆发言，把自己对水稻生产环节的理解和小组讨论的亮点分享给全班同学，互相学习与启发。教师讲解·重点拆解•知识补充：结合教材逐一拆解水稻生产环节，强调每一步的艰辛。

•情感升华：结合“粮食浪费数据”，直观感受浪费的严重性，体会“粒粒皆辛苦”。3、集体交流·共探新知探究实践：突破重点探究一：粮食生长周期与生产环节📚内容补充：教师展示水稻生长各环节的高清图片，并补充小麦、玉米等常见粮食作物的生长特点与习性，帮助学生建立直观认知。“除了水稻，你们还知道哪些粮食的生长过程？这些粮食的生产都需要经历哪些共同的环节？每个环节都有哪些困难？”💡教师总结：•核心规律：常见粮食的生长都需经历“播种—生长—收获”三大核心环节。

•艰辛不易：粮食生产离不开农民的辛勤劳作，且受气候、土壤等自然条件影响，每一粒粮食都来之不易。探究实践：突破重点探究二：粮食浪费现状调查结合生活·发现浪费引导结合自身经验，梳理身边的浪费：食堂用餐时的剩饭剩菜、家庭聚餐后的食物丢弃、外出餐馆点餐过多造成的浪费。班级调查·数据说话开展“班级粮食浪费小调查”：通过举手统计、同桌简单交流的方式，快速了解班级同学日常用餐的浪费情况与习惯。深入思考·寻找对策“为什么会出现这些浪费现象？我们在生活中可以做些什么来有效避免？”探究实践：突破重点探究三：节约粮食方法梳理01/分组讨论小组内进行充分讨论“节约粮食倡议”，大胆分享自己在生活中观察到或想到的节约小妙招。02/多角度思考●个人：吃饭按需取量，不挑食偏食

●家庭：吃不完的剩菜积极打包

●社会：向身边人宣传节约理念，监督浪费行为03/形成清单将零散的想法整理成一份可执行的《节约粮食行动清单》，张贴在班级中时刻提醒大家。探究实践：突破重点“模拟劳作”体验•让学生模仿农民插秧、收割的动作，亲身感受弯腰劳作的辛苦与不易。•邀请学生分享体验感受，将身体的疲惫转化为对劳动者的敬意。情景互动：拒绝浪费“如果遇到有人浪费粮食，我们应该怎么劝说？”•学生自由发言，教师进行点评与引导。

•帮助学生掌握既礼貌又有效的劝说方式，应用于生活场景。探究实践：突破重点展示案例教师出示教材中的粮食生产典型案例，并补充本地农民种植粮食的真实故事，让学生直观感受粮食生产的全过程。引导分析“这个案例中，农民伯伯为了粮食丰收付出了哪些努力？我们从中能学到什么？”教师总结•强调劳动创造价值，每一份收获都来之不易。

•引导学生从内心尊重农民、珍惜粮食，传承勤俭节约的美德。创意实践：突破难点成果创作·CREATIVEPRACTICE🎯核心任务：结合本节课所学及教材要求，引导学生分组开展创意实践活动，发挥想象力，落实“创意物化”核心素养，用实际行动响应“光盘行动”。第一组·手抄报设计设计节约粮食主题手抄报。内容可涵盖：

✅粮食生长周期科普

✅生活中的节约小妙招

✅铺张浪费的严重危害第二组·标语与倡议撰写节约粮食的宣传标语或倡议书。要求：

✅语言简洁有力，朗朗上口

✅内容贴合校园与家庭生活

✅呼吁大家共同参与行动第三组·情景小剧场编排“拒绝浪费、光盘行动”主题情景剧。

✅角色鲜明，情节生动有趣

✅体现节约粮食的价值观

✅适合在班级内进行简短表演创意实践：突破难点🎨创作指导与误区提醒教师巡视指导在大家进行创作时，老师会在教室内巡回观察。重点关注大家的作品是否紧扣主题，以及内容呈现上是否有独特的个人创意，随时为大家答疑解惑。常见误区&优化❌手抄报内容杂乱：合理分区，优化排版，突出重点信息。❌标语缺乏新意：结合核心观点，尝试用生动、简洁的语言表达。❌倡议书不规范：严格参考教材中的格式要求，要素齐全。创作核心目标创作不是为了完成任务，而是为了产出高质量的作品。请时刻提醒自己：兼顾实用性+创意性拒绝空洞的形式化表达创意实践：突破难点✦成果展示与点评✦👥小组展示各小组派代表自信展示作品，向全班同学分享构思过程、色彩运用与内容编排思路。🗣️互评互学其他同学认真倾听并进行点评，发现亮点，指出不足，互相借鉴创意，共同完善作品细节。教师点评专业指导·思维启发•肯定同学们的创意与用心，提出针对性修改建议。

•引导大家思考如何让作品更具感染力，强化代入感。总结提升：落实行动01/知识回顾●了解了粮食的生长周期与背后的生产流程。●深刻认识到粮食生产的艰辛，以及日常生活中浪费的严重性。●掌握了在食堂、餐厅和家庭中节约粮食的具体实用方法。●动手完成了节约粮食的创意宣传作品。02/情感升华“通过今天的学习，你们有什么收获？

今后会怎么践行节约粮食的理念？”✨学生分享：自由分享本节课的感悟与收获。🌱老师寄语：节约粮食从来都不是一句口号，而是要落实到“光盘”、按需取餐等日常