长方形的面积

混合式教学设计表课程名称长方形的面积设计者陈杰单位（学校）优胜路小学授课年级三学科数学教材版本北师大版学时1教材和内容分析北师大版小学数学三年级下册第五单元面积53页章节名称长方形的面积课时1教学目标本节（课）教学目标：1、探索如何计算长方形的面积，并找到计算长方形面积的方法，能够解决相关的实际问题。2、在探索操作的过程中，能够独立思考、用于探索，积累活动经验。学情分析学生已经认识了面积的含义和面积单位（1平方厘米、1平方分米、1平方米），并感知了它们的实际大小。学生已经掌握了长方形、正方形的特征。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句①探索如何计算长方形的面积。②找到计算长方形面积的方法，推导出长方形面积公式。③在探索操作的过程中，能够独立思考、勇于探索，积累活动经验。④能够解决长方形面积相关的实际问题。项目内容解决措施教学重点探索如何计算长方形的面积课件演示+学生动手操作实践教学难点探索如何计算长方形的面积，并找到计算长方形面积的方法课件演示+学生动手操作实践+学生交流探讨教学方法和学习方法主要教学方法：讲授法、问答法、演示法、讨论法、练习法典型学习方法：动手操作、自主学习、合作学习教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源①PPT+视频BA②PPT+视频GF③PPT+视频DC④PPTJG板书设计长方形的面积长方形的面积=长×宽课堂教学过程设计思路教学环节教师的活动学生的活动设计意图从生活实际出发引出要研究的长方形（PPT中第三幅图即为要研究的①号图）观察生活中的长方形数学来源于生活，引发学生探索兴趣。提出问题、引导学生用1平方厘米的小正方形摆一摆的方法探究1号图形的面积思考如何探究1号图形的面积理解用面积单位测量长方形面积的方法提出问题、引导学生操作探究学生自主探究2号3号图形的面积选择面积单位测量长方形的面积，进一步体会图形的面积就是图形锁包含的面积单位的数量引导学生启发交流，总结概括长方形面积公式填表、观察、讨论通过填表观察，发现长方形的面积公式，并能试着去验证。课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：1、使学生了解本节课学习目标，做到课前心中有数。2、从生活实际出发引出要研究的长方形（PPT中第三幅图即为要研究的①号图），数学来源于生活，引发学生探索兴趣。引导学生用1平方厘米的小正方形摆一摆的方法探究1号图形的面积，并演示2个学生探究过程，启发学生从多角度探究长方形的面积。教学内容和教学内容和教师的活动媒体的应用学生的活动教师进行逻辑判断学生自主探究2号和3号图形的面积，进一步体会图形的面积就是图形所包含的面积单位的数量。观察长方形的长宽与面积的关系，发现长方形的面积=长×宽，学生交流讨论并验证这个猜想。数学来源于生活，并服务于生活。解决教室黑板的面积这一实际问题，对所学内容深化、巩固。

目标评价检测知识点编号学习目标检测题的内容①探索如何计算长方形的面积。①号长方形的面积是多少？用1平方厘米的小正方形摆一摆、算一算。②找到计算长方形面积的方法，推导出长方形面积公式。填一填，想一想，说一说你发现了什么？④能够解决长方形面积相关的实际问题计算下图中黑板的面积。黑板长4米宽2米。评价量表选填：在课堂教学活动中，如果需要对学生进行过程性评价和成果评价，应该设计相应的评价量表。课后作业评价计算下图中黑板的面积，并与同伴说一说你的方法。黑板长4米宽2米。学生可以根据课上的探索过程用面积单位去算出该长方形的面积。学生也可以用课上推导出的面积公式，用公式