2013年9月5日山东省临沂三支一扶面试真题

2013年9月5日山东省临沂三支一扶面试练习题一、综合分析题2013年中央一号文件明确提出“创新农业生产经营体制，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转”，旨在通过规模化经营提升农业效益。但在临沂部分农村地区调研发现，当前土地流转面临“两难”困境：一方面，部分农民因“惜地情结”（如担心流转后失去土地权益、依赖土地保障基本生活）不愿流转，甚至出现“宁可撂荒也不流转”的现象；另一方面，一些工商企业以“农业开发”为名圈占土地，实际用于非农业建设（如建休闲山庄、房地产项目），导致耕地“非粮化”“非农化”问题突出。问题：请结合临沂农业大市的实际，谈谈你对土地流转中“农民不愿流转”与“企业违规圈地”并存这一矛盾的看法？并提出针对性解决措施。二、组织协调题临沂市某县为落实《国务院关于加快发展现代农业进一步增强农村发展活力的若干意见》（2013年中央一号文件），拟在全县范围内开展“新型职业农民培育工程”，重点面向20-45岁农村劳动力，培育懂技术、会经营、善管理的农业生产经营主体。县农业局将此项工作交由你负责，要求先开展前期调研，为后续培训方案制定提供依据。问题：1.你认为此次调研需要重点获取哪些关键信息？请列举3-5项并说明理由。2.请设计一个具体的调研方案（需包含调研对象、方式、内容及时间安排）。三、应急应变题你作为2013年新招募的“三支一扶”人员，被分配至临沂市兰陵县某村担任“支农”岗位人员，主要协助村“两委”推进农业产业结构调整。某日上午9点，你正在村委会整理土地流转台账，村文书匆忙跑来告知：“村东头张姓、李姓两大家族因村集体机动地（约20亩）承包权归属问题发生争执，双方各聚集了10余人，有人拿铁锹、木棍，情绪非常激动，已经推搡起来了！”问题：1.接到报告后，你会立即采取哪些措施控制现场局势？2.若在调解过程中，张姓家族代表提出“10年前分地时自家少分了3亩地，这次必须补偿”，而李姓家族坚持“机动地应按现有人口平均分配”，双方互不相让，你会如何进一步化解矛盾？四、人际关系题你到岗后，发现村党支部书记老王（58岁，已在村任职20余年）对“三支一扶”人员存在刻板印象，认为“你们大学生没在农村生活过，理论一套套的，干不了实事”。因此，日常工作中，老王仅安排你负责文件打印、数据统计、政策宣传栏更新等事务性工作，而涉及产业规划、土地流转协商、村民矛盾调解等核心工作，他更愿意交给村文书（老王的远房侄子，初中文化，在村工作8年）处理。你曾尝试主动提出参与产业项目，但老王总是说：“年轻人先把基础工作做好，别急着出风头。”问题：1.面对老王的态度，你会产生哪些心理波动？如何调整自己的心态？2.请模拟一段你与老王的沟通对话（需体现沟通目标、技巧及具体内容），争取获得参与核心工作的机会。五、岗位认知与自我匹配题当前社会对“三支一扶”人员存在两种争议性评价：第一种观点认为：“三支一扶”是大学生的“基层镀金之旅”——服务期内主要做些杂活，服务期满后多数人选择考公、考研或进入城市企业，真正扎根基层的少之又少，对农村发展实际贡献有限。第二种观点认为：“基层条件太艰苦”——工资待遇低（2013年临沂“三支一扶”人员生活补贴约1800元/月）、办公条件差（部分村无独立办公室，需与村“两委”共用）、人际环境复杂（宗族关系盘根错节），大学生即使想干事，也会因现实困难选择离开。问题：1.请结合你对“三支一扶”政策的理解，谈谈你如何看待这两种观点？2.假设你被录用，面对基层可能出现的困难（如工作不被认可、待遇落差、环境不适应），你会如何规划自己的2年服务期？请从“短期适应”“中期作为”“长期打算”三个维度具体说明。六、情景模拟题（支医方向岗位加试题）你是分配至临沂市沂水县某乡镇卫生院的“支医”人员，主要负责村卫生室业务指导。某日下午，你到马家村卫生室巡查，发现村医老周（55岁，有30年村医经验）未按规定对诊疗器械进行高温灭菌，而是用酒精简单擦拭后重复使用；同时，其药品柜中存放的“青霉素注射液”已过有效期1个月，但老周解释：“村里老人看病都图便宜，我把过期药按半价卖，他们还感谢我呢！”问题：1.请现场模拟你与老周的沟通场景（需指出问题、说明危害、提出整改要求），注意沟通语气与方式。2.若老周反驳：“我干了30年都这么过来的，没出过人命，你个小年轻懂什么？”你会如何回应？七、专业知识应用题（支教方向岗位加试题）你被分配至临沂市平邑县某山区小学担任“支教”教师，所带班级为五年级（共15名学生，其中10名学生父母在外打工，由爷爷奶奶照顾）。第一次数学测验中，班级平均分仅52分，且存在明显两极分化：3名学生满分，5名学生低于30分。经观察，部分学困生上课注意力分散（如玩铅笔、看窗外），课后作业经常不交，问其原因，有的说“爷爷奶奶不识字，没人辅导”，有的说“数学太难，学不会就不想学了”。问题：1.请分析该班级数学成绩落后的主要原因（需结合农村教育实际）。2.请设计一个针对性的提升方案（需包含课堂教学改进、课后辅导安排、家校协同措施）。八、实务操作题（扶贫方向岗位加试题）2013年，临沂市启动“连片特困地区扶贫攻坚行动”，你被派往沂南县某贫困村（全村320户，1100人，耕地1200亩，人均年收入约2800元，低于全县平均水平40%）担任扶贫专干。经入户调查发现，致贫原因主要有：自然条件差：70%耕地为山地，灌溉设施落后，靠天吃饭；产业单一：90%家庭以种植玉米、花生为主，无特色产业；劳动力外流：45岁以下劳动力70%外出务工，留守人员多为老人、妇女（平均年龄58岁）；技能缺乏：80%留守劳动力仅具备传统种植经验，无养殖、加工等技能。问题：1.请根据调研结果，提出3条符合该村实际的扶贫产业发展建议（需说明可行性）。2.若县扶贫办要求“当年实现100户脱贫”（人均收入达到3500元），请设计具体的帮扶措施（需包含产业扶持、技能培训、政策兜底等内容）。九、政策理解题2013年7月，山东省政府出台《关于进一步做好“三支一扶”工作的实施意见》，明确“服务期间，‘三支一扶’人员参照当地乡镇事业单位从高校毕业生中新聘用工作人员试用期满后的工资收入水平确定工作生活补贴标准；服务期满考核合格的，参加机关事业单位考录（招聘）、自主创业、落户、升学等方面可享受相关优惠政策”。问题：1.请结合当前（2013年）高校毕业生就业形势（当年全国高校毕业生699万人，被称为“最难就业年”），谈谈山东省出台此政策的背景和意义。2.有考生认为“政策优惠是选择‘三支一扶’的主要动力”，你是否认同？请说明理由。十、