“提升工程”信息化教学设计作业

《生死不离》教学设计基本信息姓名吴冰辉学段学科小学思品区县文成县学校名称文成县振中学校教学题目生死不离所选教材凤凰国际教材《品德与社会》四年级下册第一单元第三课一、学习内容分析1.学习目标描述（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）知识与技能：了解汶川地震中涌现出的一批英雄少年的感人故事；体会并学习他们在灾难面前所表现出的沉着镇定、临危不惧、勇于救人的优秀品质。过程与方法：引导学生感受灾难无情人有情（用图片、视频展示）充分利用学生收集到的资源，教材提供的多种情境引发学生思考，拓宽认知课外延伸活动情感态度与价值观：弘扬伟大的抗震救灾精神，将爱心传递到需要关爱的人身边2.学习内容与重难点分析（学习内容概述、知识点的划分）生死不离地震来临的时刻（汶川地震前后巨大变化；感知英雄少年的感人故事）——爱的心声（收集英雄少年的故事；换位思考展开讨论）——爱心传递（知道“一方有难、八方支援”是中华民族的传统美德；肯定自己的爱心行动；欣赏歌曲《生死不离》项目内容应对措施教学重点收集英雄少年的故事，体会他们身上所具有的坚强勇敢、无私无畏的高尚品质换位思考，讨论教学难点激发学生内心体验，内化为道德行为。课外延伸活动二、学习者特征分析（说明学生的已有知识基础、学习习惯等信息）学生已有一定的爱心行为，但这些行为是一种自发无明确意识的行为。没有“一方有难，八方支援”的理解与认知。对灾难中英雄少年的事迹了解不够充分。三、学习环境选择1．学习环境选择（B）A.简易多媒体教室B.交互式电子白板C.网络教室D.移动学习环境四、流程规划与活动设计（描述整体教学环节规划，按顺序说明每一环节中教学内容、呈现方式、教师活动、学生活动以及设计意图等）教学环节知识点与教学内容呈现方式（如图片/视频等）教师活动学生活动设计意图与效果导入地震来临图片视频出示地震前后图片5.12相关视频观看图片和视频认识灾难的破坏性活动一爱的心声图片滚动组织“小记者采访”观看图片、模拟小记者采访走进小英雄的内心世界，使学生心灵受到震撼活动二爱心传递数据、视频、图片播放宣传片组织学生说说自己的爱心行动播放歌曲《生死不离》观看影片谈谈自己的爱心行动欣赏歌曲感受“一方有难，八方支援”的传统美德体会“关心他人，快乐自己”的意义。感受到祖国大家庭的温暖活动三课外延伸主题板报、实践活动引导学生给灾区小伙伴写信写信，办板报展示活动爱心传递，体会“生死不离”的意义五、评价方案设计1．评价形式与工具（ABC）可多选A.课堂提问B.书面练习C.制作作品D.测验E.其他2．评价量表内容（测试题、作业描述等）征集英雄少年感人故事的报道说一说：在这次抗震救灾中，你曾经做过一些什么？设计官员地震抗灾的主题板报六、备注怎样在课堂的一开始快速让学生沉入“5.12”情境中，既不拖沓，也不突兀，而是自然轻巧？必须遵循学生“慢慢回忆”的规律：课前，早早出示的“20XX年”的字样已暗示学生回忆，课上“5.12”的出示，一下子使学生的回忆指向“汶川地震”。录像的呈现，更是把每个人拉回了那个日子。随之，学生的情绪逐渐被感染。抗震小英雄，与学生年龄相仿，他们的大爱之举更感染学生，打动学生，影响学生。教学中，借助图片、故事，引导