六年级语文上学期综合模拟题（三）2026

六年级语文上学期综合模拟题（三）2026第一部分基础知识积累与运用一、看拼音写词语（10分）请根据下列拼音，在田字格中规范书写词语。qínmiǎn（勤勉）：形容勤奋努力，不懈怠。例如：他勤勉好学，成绩一直名列前茅。bàoyuàn（抱怨）：心中不满，数说别人不对。例如：遇到困难时，抱怨解决不了任何问题。kuíwú（魁梧）：形容身体高大强壮。例如：这位消防员身材魁梧，看起来很有力量。yōulǜ（忧虑）：忧愁担心。例如：妈妈总是为我的学习成绩忧虑。shēnyín（呻吟）：指人因痛苦而发出声音。例如：受伤的战士在担架上痛苦地呻吟。dǎoméi（倒霉）：遇事不利，遭遇不好。例如：今天真倒霉，出门就被雨淋了。jiānyì（坚毅）：坚定有毅力。例如：他用坚毅的眼神告诉我们，他不会放弃。qīngtīng（倾听）：细心地听取。例如：老师耐心地倾听同学们的心声。zhuóyuè（卓越）：非常优秀，超出一般。例如：他在科学研究领域取得了卓越的成就。xiāoshì（消逝）：慢慢逝去，不再存在。例如：童年的时光已经渐渐消逝。二、选择正确的读音或汉字（8分）请在下列括号中选择正确的读音或汉字，将序号填入括号内。下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.勉强（qiǎng）瘦削（xuē）自作自受（zuò）B.阻挠（náo）刚劲（jìn）狂风怒号（háo）C.哈达（hā）塞外（sài）频来入梦（pín）D.塑料（sù）模仿（mó）抑扬顿挫（zuò）答案：A解析：B选项中“刚劲”的“劲”应读“jìng”；C选项中“哈达”的“哈”应读“hǎ”；D选项中“抑扬顿挫”的“挫”应读“cuò”。下列词语中，没有错别字的一项是（）A.可见一斑碧空如洗寝不安席惹人叽笑B.悬崖峭壁思潮起伏水落石出百折不回C.牙牙学语心惊肉跳波涛起伏焦燥不安D.饱经风霜牛毛细雨抑扬顿错长途跋涉答案：B解析：A选项中“惹人叽笑”应为“惹人讥笑”；C选项中“焦燥不安”应为“焦躁不安”；D选项中“抑扬顿错”应为“抑扬顿挫”。下列加点字解释有误的一项是（）A.震耳欲聋（将要）B.饱经风霜（充分）C.和蔼可亲（温和）D.德高望重（希望）答案：D解析：“德高望重”的“望”是“声望”的意思，指品德高尚，声望很高。下列句子中，加点成语使用恰当的一项是（）A.小明的作文写得很精彩，栩栩如生，老师连连称赞。B.他在舞台上绘声绘色地表演，赢得了观众的阵阵掌声。C.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，让人爱不释手。D.我们班的同学德高望重，大家都很喜欢他。答案：B解析：A选项“栩栩如生”通常用来形容艺术形象非常逼真，不能用来形容作文；C选项“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，和谐而有节奏，不能用来形容小说情节；D选项“德高望重”多用来形容长辈，不能用来形容同学。三、词语积累与运用（12分）请将下列词语补充完整，并选择其中一个词语造句。（6分）（）崖（）壁（）（）学语（）（）不安（）（）起伏（）（）同舟（）（）石出答案：悬崖峭壁、牙牙学语、寝不安席、思潮起伏、风雨同舟、水落石出。造句示例：在困难面前，我们要风雨同舟，共同克服难关。请根据意思写出相应的成语。（4分）（1）形容声音响亮或声势浩大。（）（2）形容心神不定，非常惊慌的样子。（）（3）形容经历过很多艰难困苦。（）（4）比喻事情真相大白。（）答案：（1）震耳欲聋；（2）心惊肉跳；（3）饱经风霜；（4）水落石出。请从下列词语中选择两个词语写一段话，要求语句通顺，不少于50字。（2分）词语：和蔼可亲、抑扬顿挫、意味深长、司空见惯示例：王老师是一位和蔼可亲的老师，他讲课的声音抑扬顿挫，总能吸引同学们的注意力。记得有一次，他用意味深长的话语告诉我们，不要对身边的美好事物司空见惯，要学会珍惜。四、句子练习（10分）请将下列句子改为陈述句。（2分）原句：我们怎能忘记老师的谆谆教导呢？改写：我们不能忘记老师的谆谆教导。请将下列句子改为双重否定句。（2分）原句：他这样做是对的。改写：他这样做不可能不对。请用关联词将下列两句话合并成一句话。（2分）原句：我们坚持锻炼。我们的身体会变得强壮。改写：只要我们坚持锻炼，我们的身体就会变得强壮。请修改下列病句。（4分）（1）通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）（2）我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。第二部分阅读理解一、课内阅读（15分）请阅读《穷人》片段，回答问题。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”请解释文中加点词语“忐忑不安”的意思。（2分）答案：形容心神不定，心神极为不安。文中指桑娜担心丈夫回来会责怪她，心里很不安。文中画横线的句子是对桑娜的（）描写，从中可以看出她（）的品质。（3分）答案：心理；善良、有爱心、宁愿自己受苦也要帮助别人。请用“____”画出文中描写桑娜动作的句子，并说说这些动作描写的作用。（4分）答案：动作描写的句子：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。”“她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。”作用：这些动作描写表现了桑娜对孩子的细心和关爱，同时也体现了她当时紧张、急切的心情。文中省略号的作用是什么？请结合具体内容分析。（3分）答案：文中的省略号表示心理活动的断断续续。例如：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”这里的省略号表现了桑娜当时复杂、矛盾的心理，她既担心丈夫回来会生气，又在不断地自我安慰和自我鼓励。请你想象一下，当桑娜的丈夫回来后，他们之间会发生怎样的对话？请写下来。（3分）示例：丈夫推开门，看到床上多了两个孩子，惊讶地问：“桑娜，这是怎么回事？”桑娜低着头，小声说：“他们的妈妈去世了，我实在不忍心看着他们饿死……”丈夫沉默了一会儿，然后走到桑娜身边，拍了拍她的肩膀，说：“你做得对，桑娜。我们虽然穷，但不能见死不救。”二、课外阅读（15分）请阅读下面的短文，回答问题。《父亲的爱》父亲不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。我在运动场荡秋千跌断了腿，在前往医院的途中一直抱着我的，是我妈。父亲把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。父亲听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”在我的生日会上，父亲总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。我记得有一次妈妈叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，他在我哭的时候才赶过来，妈却骂他说：“孩子摔得那么重，你也不扶他一把。”我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来听。”我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？请用简洁的语言概括短文的主要内容。（3分）答案：短文通过列举父亲在“我”成长过程中的一系列事例，如让“我”送回偷来的糖果、教“我”骑自行车、寄支票和短柬等，表现了父亲不懂得用言语表达爱，但却用行动默默关爱孩子的深沉的爱。文中画横线的句子是对父亲的（）描写，从中可以看出父亲（）的性格特点。（3分）答案：语言；不善言辞、但内心关心孩子。请结合短文内容，说说你对“爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？”这句话的理解。（4分）答案：这句话表达了“我”对父亲的爱的重新认识。一开始，“我”认为父亲不懂得表达爱，因为他总是用严厉的方式对待“我”，很少用温柔的语言。但随着年龄的增长，“我”逐渐意识到，父亲的爱其实体现在他的行动中，比如让“我”送回糖果是教“我”诚实，教“我”骑自行车放手是让“我”学会独立，寄支票和短柬是关心“我”的生活。只是这种爱比较深沉，不像母亲的爱那样直接，所以“我”一开始没有察觉。短文以“父亲的爱”为题，有什么好处？（3分）答案：以“父亲的爱”为题，直接点明了短文的主题，让读者一目了然。同时，“父亲的爱”是贯穿全文的线索，短文通过一系列事例来表现父亲的爱，使文章结构清晰。此外，这个题目也能引起读者的共鸣，让读者联想到自己父亲的爱，从而更深刻地理解短文的内容。请你联系生活实际，说说你对父爱的理解。（2分）示例：父爱是深沉的，它不像母爱那样温柔细腻，常常体现在行动中。比如我的父亲，他很少对我说“我爱你”，但他会在我生病时默默照顾我，在我遇到困难时鼓励我，在我取得成绩时为我骄傲。他的爱就像一座山，沉稳而可靠，让我感到安全和温暖。第三部分作文（30分）请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真挚，不少于400字。写作指导：审题：“那一刻”是指一个特定的时间点，“我长大了”是指在那一刻，“我”的思想、行为或认识发生了变化，变得更加成熟、懂事。选材：可以选择生活中的一件具体的事情，比如帮助父母做家务、照顾生病的家人、克服困难完成一项任务等，通过这件事情来体现“我”的成长。结构：可以按照事情的发展顺序来写，先写事情的起因，再写事情的经过，最后写事情的结果和“我”的感受。在描写“那一刻”时，要注意细节描写，比如人物的动作、语言、神态等，让读者能够感受到“我”的变化。感情：要表达出自己的真情实感，让读者能够感受到“我”在那一刻的成长和感动。示例范文：那一刻，我长大了在我的记忆中，有许多事情都已经渐渐模糊了，但有一件事情却让我记忆犹新，因为在那一刻，我觉得自己长大了。那是一个周末的下午，妈妈因为工作太累，不小心感冒了，躺在床上休息。爸爸又出差在外，家里只有我和妈妈两个人。看着妈妈虚弱的样子，我心里很着急，决定要好好照顾妈妈。我先给妈妈倒了一杯热水，让她喝下去，然后又去厨房给妈妈煮了一碗面条。虽然我平时很少做饭，但为了妈妈，我还是努力地回忆着妈妈平时做饭的步骤。我先把水烧开，然后把面条放进去，煮了一会儿后，又放了一些青菜和鸡蛋。面条煮好后，我小心翼翼地把它端到妈妈的床边。妈妈看到我端来的面条，感动得流下了眼泪，她摸着我的头说：“我的孩子长大了，知道照顾妈妈了。”接下来，我又帮妈妈擦了擦脸，给她盖好被子，让她好好休息。然后我又去打扫了房间，把家里收拾得干干净净。虽然我很累，但看到妈妈脸上露出了笑容，我心里很高兴。那一刻，我觉得自己长大了。我不再是那个只会依赖父母的孩子了，我也可以照顾父母了。我明白了，成长不仅仅是年龄的增长，更是责任的担当。以后，我要更加努力地学习，将来好好报答父母的养育之恩。评分标准：一类文（27-30分）：内容具体，感情真挚，结构清晰，语言生动，能够突出“那一刻”的成长，字数不少于400字。二类文（24-26分）：内容较具体，感情较真挚，结构较清晰，语言较生动，能够体现“那一刻”的成长，字数不少于400字。三类文（21-23分）：内容基本具体，感情基本真挚，结构基本清晰，语言基本通顺，能够写出“那一刻”的事情，字数不少于400字。四类文（20分以下）：内容不具体，感情不真挚，结构混乱，语言不通顺，字数不足400字。第四部分口语交际（5分）请根据下列情境，进行口语交际练习。情境：你的好朋友小明因为考试成绩不理想，心情很沮丧。你想安慰他，鼓励他重新振作起来。要求：请你设计一段对话，注意语言要得体，语气要真诚。示例：我：小明，你怎么了？看起来不太高兴。小明：唉，这次考试我又没考好，我觉得自己太笨了。我：别这么说，一次考试成绩不好并不代表什么。我知道你平时学习很努力，只是这次可能有些地方没有发挥好。小明：可是我已经很努力了，为什么还是考不好呢？我：学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。你可以把这次考试当成一次检验，看看自己哪些地方还存在不足，然后针对性地进行复习。我相信只要你继续努力，下次一定能取得好成绩。小明：真的吗？我：当然是真的。你看，上次你数学考试也没考好，但你通过努力，这次数学成绩不是进步了很多吗？所以，不要灰心，我们一起加油！小明：谢谢你，我会努力的。我：不用谢，我们是好朋友嘛。有什么困难，我们一起解决。评分标准：5分：对话内容得体，语气真诚，能够有效地安慰和鼓励对方，符合口语交际的要求。4分：对话内容较得体，语气较真诚，能够起到一定的安慰和鼓励作用。3分：对话内容基本得体，语气基本真诚，能够表达出安慰和鼓励的意思。2分以下：对话内容不得体，语气不真诚，不能起到安慰和鼓励的作用。第五部分综合性学习（12分）请根据下列要求，完成综合性学习任务。主题：“我爱我家”要求：请你设计一个活动方案，包括活动目的、活动内容、活动步骤等。（6分）示例：活动目的：通过开展“我爱我家”主题活动，让同学们感受家庭的温暖，体会父母的爱，学会感恩父母，增强家庭责任感。活动内容：（1）“家庭故事分享会”：让同学们分享自己家庭中的温馨故事。（2）“我为父母做件事”：让同学们为父母做一件力所能及的事情，如做饭、洗衣服