高中化学 第四章 非金属及其化合物 4.3.1 二氧化硫和三氧化硫教学设计 新人教版必修1

高中化学第四章非金属及其化合物4.3.1二氧化硫和三氧化硫教学设计新人教版必修1课题课时课程基本信息1.课程名称：高中化学

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的化学科学素养，包括提高学生的实验探究能力、化学思维方式、环境意识和社会责任感。学生将通过实验操作和理论分析，学习二氧化硫和三氧化硫的性质，理解其在工业和环境中的重要作用，培养安全操作意识和解决实际问题的能力。同时，通过讨论这些化合物的应用与环境影响，提升学生的社会责任感和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解二氧化硫和三氧化硫的分子结构、化学性质以及它们在化学反应中的行为。

②掌握二氧化硫和三氧化硫的制备方法、反应方程式及其应用。

2.教学难点，

①二氧化硫和三氧化硫的性质描述中，如何准确区分它们的不同化学行为，如氧化性和还原性。

②二氧化硫和三氧化硫在工业中的应用实例中，如何分析其环境影响和化学过程的经济性。

③在实验操作中，如何确保实验安全，正确处理实验产生的有害气体，培养学生的实验技能和环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本新人教版必修1教材。

2.辅助材料：准备与二氧化硫和三氧化硫相关的图片、分子结构图、反应机理动画等多媒体资源。

3.实验器材：准备硫粉、氧气瓶、集气瓶、滴定管等实验器材，并确保其安全无隐患。

4.教室布置：设置实验操作台，划分小组讨论区，营造有利于学生互动学习的课堂环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示工业生产中二氧化硫和三氧化硫的使用场景，如火电厂脱硫、硫酸生产等，提问学生这些物质在工业中的作用，引发学生对非金属及其化合物的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾硫及其化合物的性质，如硫的氧化还原性质，为学习二氧化硫和三氧化硫打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-详细讲解二氧化硫和三氧化硫的分子结构，包括它们的电子排布和化学键类型。

-分析二氧化硫和三氧化硫的物理性质，如颜色、气味、溶解性等。

-讲解二氧化硫和三氧化硫的化学性质，包括它们的氧化还原性质、酸碱性质等。

-举例说明：

-通过具体的化学反应方程式，展示二氧化硫和三氧化硫在工业中的应用，如硫酸生产、硫磺回收等。

-通过实例分析，说明二氧化硫和三氧化硫对环境的影响，如酸雨的形成。

-互动探究：

-引导学生讨论二氧化硫和三氧化硫的性质，鼓励他们提出问题。

-安排小组讨论，让学生探讨如何通过实验验证二氧化硫和三氧化硫的性质。

3.实验操作（约20分钟）

-学生活动：

-学生分组进行实验，观察二氧化硫和三氧化硫的制备过程，记录实验现象。

-学生通过实验，验证二氧化硫和三氧化硫的氧化还原性质。

-教师指导：

-教师巡回指导，确保实验操作的安全性和正确性。

-教师解答学生在实验过程中遇到的问题，引导学生深入理解实验原理。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生完成教材中的练习题，巩固对二氧化硫和三氧化硫性质的理解。

-学生尝试解决实际问题，如设计一个简单的实验方案来检测空气中的二氧化硫含量。

-教师指导：

-教师检查学生的练习情况，及时纠正错误，强化重点知识。

-教师鼓励学生提出不同的解题思路，培养学生的创新思维。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调二氧化硫和三氧化硫的性质及其在工业和环境保护中的重要性。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.布置作业（约2分钟）

-布置课后作业，包括教材中的习题和课外阅读，鼓励学生进一步探索二氧化硫和三氧化硫的相关知识。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《环境化学》中的“大气污染与防治”章节，介绍二氧化硫和三氧化硫对大气环境的影响以及相关的防治措施。

-《化学工业》中的“硫酸工业”部分，详细描述硫酸生产过程中二氧化硫的转化和利用。

-《化学实验教程》中关于“氧化还原反应”的实验部分，提供实验操作步骤和注意事项，让学生了解实验原理和实验技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资源，了解二氧化硫和三氧化硫在自然界中的存在形式和循环过程。

-学生可以尝试设计实验，探究二氧化硫和三氧化硫在不同条件下的反应性质，如在不同pH值溶液中的溶解度变化。

-学生可以研究二氧化硫和三氧化硫在催化反应中的应用，如催化氧化制硫酸、催化还原制硫醇等。

-学生可以探讨如何利用生物技术或化学合成方法，开发新型的二氧化硫和三氧化硫处理技术，以减少环境污染。

-学生可以结合实际案例，分析二氧化硫和三氧化硫在不同行业中的应用及其对环境的影响，提出改进措施。

3.组织学生进行小组讨论和项目研究：

-学生分组讨论二氧化硫和三氧化硫的环境影响，如酸雨的形成、大气污染等，并探讨可能的解决方案。

-学生可以选择一个与二氧化硫和三氧化硫相关的具体问题，进行项目研究，如“城市大气中二氧化硫的来源与控制”。

-学生可以参与学校或社区的环境保护活动，如植树造林、清洁空气行动等，将所学知识应用于实践。

4.鼓励学生参与竞赛和展示活动：

-学生可以参加化学知识竞赛，展示对二氧化硫和三氧化硫的理解和应用能力。

-学生可以组织化学实验展示，向其他同学介绍二氧化硫和三氧化硫的实验操作和实验结果。

-学生可以撰写科学小论文，总结自己在学习二氧化硫和三氧化硫过程中的心得体会和研究成果。教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。学生们对于二氧化硫和三氧化硫的兴趣挺高的，讨论也很活跃。看到他们能积极参与到课堂中来，我挺欣慰的。不过，我发现有些学生对于一些化学反应的细节理解不够深入，可能是因为我在讲解时没有做到点对点，接下来我会在这方面多下功夫。

其次，实验部分是这节课的重点，我尽量让学生动手操作，亲自感受化学变化的奇妙。但是，实验过程中也出现了一些小插曲，比如个别同学在操作时不够小心，导致实验器材损坏。这说明我在实验前的安全教育做得还不够，今后我会在实验前加强安全教育，确保每位同学都能安全操作。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和互动探究，发现这样的方式挺有效的。学生们在讨论中不仅学到了知识，还锻炼了团队协作能力。不过，也有个别小组讨论时有些混乱，没有很好地达成共识。这让我意识到，在分组讨论时，我需要更明确地指导学生如何进行有效的讨论。

至于教学效果，我觉得学生们对二氧化硫和三氧化硫的性质和应用有了更深入的了解。他们在练习中也表现出了对知识的掌握。但是，我也发现部分学生对于化学方程式的书写和计算还不够熟练，这需要我在今后的教学中加强练习和指导。板书设计1.二氧化硫和三氧化硫的基本性质

①分子式：SO₂，SO₃

②物理性质：无色气体（SO₂），无色固体（SO₃）

③溶解性：SO₂溶于水形成亚硫酸，SO₃溶于水形成硫酸

2.化学性质

①氧化还原性：SO₂具有还原性，SO₃具有氧化性

②酸性氧化物：SO₂和SO₃与水反