初中英语人教新目标 (Go for it) 版九年级全册Unit 9 I like music that I can dance to.Section A第2课时教学设计

初中英语人教新目标(Goforit)版九年级全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA第2课时教学设计课题课型修改日期教具教材分析初中英语人教新目标（Goforit）版九年级全册Unit9IlikemusicthatIcandanceto.SectionA第2课时教学设计，本节课主要围绕学生对于音乐和舞蹈的喜好展开，通过对话和听力练习，帮助学生提高听力和口语表达能力，同时加强对音乐和舞蹈相关词汇的掌握。教学内容与课本紧密相连，符合九年级学生的认知水平，有助于培养学生的审美情趣和跨文化交流能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和思维品质。通过音乐和舞蹈话题的讨论，学生能够运用英语进行真实情境下的交流，增强跨文化交际意识，同时通过分析音乐类型和舞蹈风格，培养学生的批判性思维和审美鉴赏能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

九年级学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在音乐和舞蹈话题方面，他们可能对一些流行音乐和舞蹈形式有一定的了解，但具体到英语表达和词汇运用上，可能存在一定的局限性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐和舞蹈话题普遍感兴趣，能够积极参与课堂活动。他们的英语学习能力较强，能够通过多种渠道获取新知识。学习风格上，部分学生倾向于通过听觉和视觉学习，而另一些学生则更擅长通过口语实践来提高语言能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和运用与音乐和舞蹈相关的英语词汇时可能遇到困难，尤其是在描述不同音乐类型和舞蹈风格时。此外，由于文化差异，学生在表达个人喜好时可能存在跨文化交际的挑战。同时，听力材料中复杂的背景音乐和节奏变化也可能给学生的听力理解带来难度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板。

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台，用于辅助教学和课后复习。

-信息化资源：网络上的英语听力材料、音乐视频、舞蹈教学视频。

-教学手段：实物教具（如音乐CD、舞蹈动作图卡）、PPT课件、课堂活动卡片。教学过程设计：一、导入环节（用时5分钟）

1.播放一段流行音乐，让学生自由表达对音乐的感受和喜好。

2.提问：“Whatkindofmusicdoyoulike?”引导学生思考并分享自己的音乐品味。

3.引出本节课主题：“IlikemusicthatIcandanceto.”

二、讲授新课（用时15分钟）

1.介绍本节课的学习目标，让学生明确学习方向。

2.讲解与音乐和舞蹈相关的词汇，如：rhythm,melody,beat,dance,hip-hop,salsa等。

3.通过PPT展示不同音乐类型和舞蹈风格的图片，让学生直观了解其特点。

4.分析对话示例，讲解关键句型和语法结构。

5.演示舞蹈动作，让学生跟随学习。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.分组讨论：让学生根据所学词汇和句型，描述自己喜欢的音乐和舞蹈。

2.听力练习：播放一段与音乐和舞蹈相关的听力材料，让学生回答问题。

3.词汇拼写：让学生拼写本节课所学的新词汇。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问：“What'syourfavoritemusicanddance?”引导学生运用所学知识进行回答。

2.针对学生的回答，进行点评和纠正。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“Doyouknowanyfamousdancersorbands?”让学生分享自己了解的舞蹈家和乐队。

2.学生分组，每组选择一位代表，用英语介绍自己喜欢的舞蹈或乐队。

3.教师点评，鼓励学生积极参与。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.让学生思考：“Howcanmusicanddanceinfluenceourlives?”引导学生探讨音乐和舞蹈对个人和社会的影响。

2.分享一些关于音乐和舞蹈的名人故事，激发学生的兴趣。

七、总结与作业布置（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：让学生课后收集自己喜欢的音乐和舞蹈资料，准备下节课分享。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

7.总结与作业布置（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展：1.拓展资源：

-音乐流派介绍：为学生提供关于不同音乐流派的背景知识，如摇滚、爵士、古典、流行、电子等，以及它们的历史发展和特点。

-舞蹈风格解析：介绍世界各地的舞蹈风格，如芭蕾、现代舞、街舞、拉丁舞等，包括它们的起源、技巧和表演形式。

-音乐与舞蹈的历史文化：探讨音乐和舞蹈在人类历史和文化中的地位，以及它们如何反映社会变迁和人类情感。

-音乐与舞蹈的心理学影响：研究音乐和舞蹈对人类情绪、认知和身体发展的影响。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆、书店或在线数据库查阅有关音乐和舞蹈的书籍，增加知识储备。

-观看纪录片或专题节目，了解音乐和舞蹈的历史和文化背景。

-参加社区文化活动，如音乐会、舞蹈表演，亲身体验不同风格的音乐和舞蹈。

-加入学校或社区的音乐和舞蹈社团，与其他爱好者交流学习。

-利用互联网资源，如YouTube、Spotify等，探索不同风格的音乐和舞蹈作品。

-制作个人音乐和舞蹈作品，如音乐视频、舞蹈表演，提升创造力与实践能力。

-完成相关的课外阅读报告，如撰写关于某个音乐家或舞蹈家的研究论文。

-通过在线课程或工作坊，学习音乐理论、舞蹈技巧或音乐制作等专业技能。

-参与学校的艺术展览或比赛，展示自己的音乐和舞蹈才华。

-通过与不同文化背景的同学交流，了解世界各地的音乐和舞蹈风格。板书设计：①音乐类型词汇

-Rock

-Jazz

-Classical

-Pop

-Electronic

-Hip-hop

-Salsa

②舞蹈风格词汇

-Ballet

-ModernDance

-StreetDance

-LatinDance

③关键句型

-IlikemusicthatIcandanceto.

-Whatkindofmusicdoyoulike?

-Myfavoritemusicis...

-Ienjoydancingto...

④语法点

-现在时态

-动词短语（danceto,enjoy...）

⑤文化背景知识

-音乐和舞蹈的历史发展

-不同文化背景下的音乐和舞蹈风格课堂：1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对新知识的理解和掌握程度。例如，提问“Canyoutellmesomepopularmusicgenres?”来评估学生对音乐类型的了解。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度、合作能力和语言表达情况。例如，在小组讨论中，观察学生是否能够正确运用所学词汇和句型进行交流。

-测试：设计小测验或随堂练习，以评估学生对本节课内容的掌握情况。例如，通过听力练习或填空题来测试学生对音乐和舞蹈相关词汇的记忆。

-反馈：对于学生的回答和表现，给予及时的正面反馈和必要的纠正。鼓励学生积极参与，对于错误，耐心指导，帮助他们理解和改正。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，确保作业的正确性和完整性。

-点评：在作业上给予具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价反馈给学生，让他们了解自己的学习进展，并鼓励他们在下一次作业中改进。

-鼓励：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励，激发他们的学习动力；对于有困难的学生，提供额外的帮助和指导，帮助他们克服学习障碍。

-综合评价：结合课堂表现和作业情况，对学生的学习效果进行全面评价，为学生的后续学习提供指导和建议。教学反思：这节课下来，我感到挺有收获的。首先，我发现学生们对音乐和舞蹈的话题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，这让我很高兴。通过播放音乐和展示舞蹈视频，我看到了学生们眼中对美的追求和对文化差异的好奇。

在讲授新课的时候，我尽量将抽象的音乐和舞蹈概念具体化，比如通过展示不同音乐类型的代表作品，让学生们直观地感受到不同风格的音乐特点。我发现这样的教学方法比较有效，学生们能够更快地理解和记忆。

不过，我也注意到一些问题。比如，在课堂讨论环节，有些学生虽然很感兴趣，但表达时词汇量有限，句型也比较简单。这说明我们在词汇和句型上的训练还需要加强。此外，还有一些学生对于音乐和舞蹈背后的文化背景不太了解，这需要在今后的教学中加以补充。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度较高，但在实际操作中，他们对某些词汇和句型的运用还是不够熟练。这可能是因为他们在日常学习中缺乏足够的练习机会。因此，我计划在课后提供更多的练习材料，让学生有更多的机会去练习和巩固。课后作业：1.写作练习：

-标题：MyFavoriteMusicandDance

-要求：学生用英语描述他们最喜欢的音乐和舞蹈类型，包括原因和感受。字数要求100-150字。

2.词汇应用：

-任务：学生根据以下提示，用学过的词汇和句型完成句子。

-提示：rhythm,melody,hip-hop,salsa,ballet

-例如：Ienjoylisteningtohip-hopmusicbecauseithasastrongrhythmandalivelymelody.

3.听力理解：

-任务：学生听一段关于音乐和舞蹈的短文，然后回答问题。

-问题：Whatkindofmusicdoesthespeakerlike?Whydoesthespeakerpreferthiskindofmusic?

4.语法练习：

-任务：学生根据所给句子，用正确的时态和句型完成句子。

-例句：IlikemusicthatIcandanceto.(现在时)

-完成句子：She_______musicthat_______herdancewell.

5.文化探索：

-任务：学生调查并介绍一种他们不熟悉的音乐或舞蹈类型，包括它的起源、风格特点和代表人物。

-要求：学生准备一份口头报告或书面报告，分享他们的调查结果。

答案示例：

1.MyFavoriteMusicandDance

Ilikerockmusicbecauseithasapowerfulsoundanditmakesmefeelexcited.MyfavoriterockbandisAC/DC.Theirmusicalwaysbringsmeenergy.

2.Ienjoylisteningtohip-hopmusicbecauseithasastrongrhythmandalivelymelody.

Sheenjoyslisteningtopopmusicbecauseitisrelaxinganditmakesherhappy.

3.Whatkindofmusicdoesthespeakerlike?Whydoesthespeakerpreferthiskindofmusic?

Thespeakerlikesclassicalmusicbecauseitisbeautifulanditcanmakehimfeelcalm.

4.Shedanceswelltomusicthatmatchestherhythmofthedance.

5.(学生根据自己的调查结果填写以下内容)

-Music/DanceTyp