第5单元　音乐永相随-《友谊地久天长》（教学设计）-2023--2024学年苏少版初中音乐九年级下册

第5单元音乐永相随——《友谊地久天长》（教学设计）-2023-—2024学年苏少版初中音乐九年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：第5单元音乐永相随——《友谊地久天长》

2.教学年级和班级：苏少版初中音乐九年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和艺术实践素养。通过学习《友谊地久天长》，学生能够感受歌曲所传递的深厚友谊和美好情感，提升对音乐作品的理解和鉴赏能力。同时，通过合唱实践，学生将增强团队合作意识，提高音乐表现力和创造力。学情分析九年级的学生在音乐学习方面已经具备了一定的基础，他们能够欣赏和演唱一些简单的歌曲，对音乐有一定的兴趣。然而，由于初中阶段的学习压力，部分学生可能对音乐课的重视程度不够，导致音乐素养的提升受到限制。在知识层面，学生对音乐的基本理论知识有一定了解，但对音乐作品的情感表达和审美理解还不够深入。在能力方面，学生的音乐表现力、合作能力和创新意识有待提高。

在素质方面，学生的音乐素养和审美情趣需要进一步培养。他们需要通过音乐学习，提升情感表达能力和审美鉴赏能力，同时，培养良好的团队合作精神和创新思维。行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律松散、参与度不高的情况，这可能会影响教学效果。

针对以上学情，本节课的设计将充分考虑学生的实际情况，通过创设情境、互动教学等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。同时，通过合唱《友谊地久天长》，让学生在实践中感受音乐的魅力，提升他们的音乐素养和情感体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有苏少版初中音乐九年级下册教材，以便跟随教学进度学习《友谊地久天长》。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片、音乐视频以及合唱技巧讲解的音频资料，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于伴奏和示范演唱。

4.教室布置：设置合唱练习区域，确保学生能够分组进行合唱练习，同时准备黑板或投影仪，用于展示教学要点和歌词。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《友谊地久天长》歌曲的背景知识、旋律特点和歌词含义。

设计预习问题：围绕歌曲的旋律、节奏和情感表达，设计问题如“你认为这首歌曲表达了怎样的情感？”和“你能从旋律中找到哪些特点？”

监控预习进度：通过班级微信群或在线平台查看学生的预习反馈，确保学生能够理解预习内容。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过预习资料了解歌曲的背景和创作故事。

思考预习问题：学生独立思考问题，形成自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《友谊地久天长》的片段，引导学生回忆歌曲，激发学习兴趣。

讲解知识点：讲解歌曲的旋律特点、节奏变化以及如何通过合唱表达情感。

组织课堂活动：设计小组合唱练习，让学生在实践中学习合唱技巧。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的知识点。

参与课堂活动：学生积极参与合唱练习，尝试不同的合唱技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生学习歌曲的旋律和节奏。

实践活动法：通过合唱练习，让学生在实践中掌握合唱技巧。

合作学习法：通过小组合唱，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲的旋律和节奏，掌握合唱技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置合唱练习作业，要求学生回家后与家人一起合唱《友谊地久天长》。

提供拓展资源：推荐与歌曲相关的音乐剧或电影，供学生课后观看。

学生活动：

完成作业：学生在家中与家人一起练习合唱，体验家庭音乐时光。

拓展学习：学生观看推荐的音乐剧或电影，进一步了解歌曲背后的故事。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成合唱练习和观看拓展资源。

反思总结法：鼓励学生在课后反思自己的学习过程和成果。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的合唱技巧和歌曲知识。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.音乐素养的提升

学生在学习《友谊地久天长》这首歌曲的过程中，不仅学会了歌曲的旋律和歌词，更重要的是对歌曲所表达的情感有了更深刻的理解。他们能够通过歌曲感受到友谊的珍贵和长久，从而在情感上得到升华。这种情感体验的深化有助于学生形成正确的价值观，增强对美好情感的追求。

2.音乐技能的提高

学生在合唱练习中，学会了如何正确地呼吸、发声，以及如何保持和谐的音准。通过小组合唱，学生们的团队协作能力得到了锻炼，他们在配合中学会了倾听、沟通和协调。这些技能的提高对学生的全面发展具有重要意义。

3.创新能力的培养

在课堂活动中，学生有机会展示自己的创意，如设计不同的合唱形式、编排舞蹈动作等。这种创新实践激发了学生的想象力，培养了他们的创新能力。学生通过不断尝试和改进，学会了如何将所学知识应用于实际生活中。

4.审美鉴赏能力的提升

学生在欣赏《友谊地久天长》这首歌曲时，学会了从旋律、节奏、歌词等多个角度去分析音乐作品。通过对比不同音乐作品的风格和特点，学生逐渐形成了自己的审美观点，提高了音乐鉴赏能力。

5.自主学习能力的增强

本节课的课前预习环节，学生通过自主阅读预习资料，学会了如何查找资料、整理信息。在课堂学习中，学生积极参与讨论，提出自己的观点，增强了自主学习意识。这种自主学习能力对学生今后的学习和生活具有重要意义。

6.团队合作精神的培养

在合唱练习中，学生需要相互配合，共同完成歌曲的演唱。这种合作过程培养了学生的团队精神，使他们学会了在团队中承担责任、相互支持。这对于学生在未来社会中更好地融入集体、发挥团队力量具有重要意义。

7.情绪管理能力的提高

在课堂活动中，学生可能会遇到困难或挫折，如音准把握不准、合唱不和谐等。通过克服这些困难，学生学会了如何调整自己的情绪，保持积极的心态。这种情绪管理能力的提高有助于学生在面对生活中的挑战时，保持乐观和自信。

8.文化自信的增强

《友谊地久天长》这首歌曲具有浓厚的文化底蕴，通过学习这首歌曲，学生能够更好地了解和传承中华民族的优秀文化。这种文化自信的增强有助于学生树立正确的民族观念，为祖国的繁荣富强贡献力量。内容逻辑关系①歌曲背景与创作背景

-歌曲名称：《友谊地久天长》

-创作时间：20世纪80年代

-创作背景：描述歌曲产生的时代背景和社会环境

②歌曲旋律与节奏特点

-旋律特点：描述歌曲的旋律走向、起伏变化

-节奏特点：描述歌曲的节奏类型、强弱规律

③歌词内容与情感表达

-歌词内容：摘录歌曲中的关键歌词，如“亲爱的朋友，别难过，明天还要再相逢”

-情感表达：分析歌词所表达的情感，如友谊的珍贵、离别的感伤

④合唱技巧与声音协调

-合唱技巧：介绍合唱的基本技巧，如呼吸控制、音准把握

-声音协调：描述合唱中声音的融合与平衡

⑤歌曲鉴赏与审美评价

-鉴赏角度：从旋律、节奏、歌词、情感等多个角度进行鉴赏

-审美评价：对歌曲的艺术价值和文化意义进行评价

⑥课堂活动与教学目标

-课堂活动：合唱练习、小组讨论、角色扮演等

-教学目标：培养学生的音乐素养、合唱技巧、审美鉴赏能力等

⑦课后拓展与知识延伸

-课后拓展：推荐与歌曲相关的音乐剧、电影等资源

-知识延伸：引导学生进一步了解音乐历史、音乐风格等知识反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入情感教育：在教授《友谊地久天长》这首歌曲时，我尝试将情感教育融入教学过程中，引导学生通过歌曲感受友谊的真挚和永恒，这种情感教育的方式有助于学生形成正确的价值观。

2.创设互动情境：为了提高学生的参与度，我在课堂上创设了互动情境，如角色扮演、小组合唱等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生的音乐基础和兴趣点不同，导致课堂上的参与度和学习效果存在差异，这需要我在今后的教学中更加注重个性化教学。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的合唱表现，缺乏对学生音乐素养和情感体验的全面评价，这需要我在评价方式上做出改进。

3.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现部分学生纪律性不强，需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理，确保教学秩序。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我将采用分层教学的方法，