第3单元 小小海龟听指挥教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）

第3单元小小海龟听指挥教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课教学内容为小学信息技术（信息科技）旧版资料电子工业版（安徽）第3单元“小小海龟听指挥”。主要包括：学习海龟图形的绘制与控制，掌握海龟的基本命令，如前进、后退、左转、右转等，以及通过编程控制海龟完成简单的图形绘制任务。通过本节课的学习，使学生初步了解计算机编程的基本概念，培养编程思维和动手能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新。通过海龟图形编程，学生能够理解编程的基本逻辑，提升问题解决能力；通过动手操作，增强实践能力和创新意识；同时，培养学生对信息技术的好奇心和探索精神，为未来学习打下坚实基础。学情分析本节课面向的是小学高年级学生，他们对信息技术有一定的接触和了解，但编程经验相对较少。在知识层面，学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘。在能力方面，学生的逻辑思维能力和动手操作能力正在逐步发展，但编程逻辑和算法思维还需要进一步培养。在素质方面，学生的自主学习能力和团队协作能力有待提高。

由于是信息技术课程，学生的行为习惯对学习效果有着直接影响。部分学生可能存在依赖教师的指导，缺乏自主探索的习惯；同时，课堂纪律和注意力集中程度也是需要关注的问题。在课程学习上，学生对图形化编程的兴趣较高，但面对编程逻辑和代码时，可能存在理解困难，需要教师耐心引导。

考虑到以上学情，本节课将采用循序渐进的教学方法，通过海龟图形编程这一趣味性强的教学工具，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的编程思维和解决问题的能力。在教学过程中，教师将引导学生积极参与，通过小组合作和个体实践，逐步提高学生的信息技术素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都具备《小学信息技术（信息科技）》旧版资料电子工业版（安徽）教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与海龟图形编程相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解编程概念和操作步骤。

3.实验器材：准备海龟图形编程软件安装包，确保每位学生都能在电脑上操作，体验编程乐趣。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作；配备实验操作台，确保学生安全地进行编程实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示海洋生物图片或视频，引导学生思考海洋生物的特点，进而引出编程在模拟海洋生物行为中的应用。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的内容，如基本鼠标和键盘操作，为学习海龟图形编程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍海龟图形编程的基本概念，包括海龟的移动、转向、绘图等命令。

-举例说明：通过实际代码示例，展示海龟绘制简单图形的过程，如正方形、三角形等。

-互动探究：引导学生尝试编写简单的海龟图形程序，如绘制一个正方形，让学生在实践过程中掌握编程方法。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分组进行海龟图形编程练习，如绘制不同的图形，提高编程能力。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

4.拓展提升（约10分钟）

-引导学生思考：如何利用海龟图形编程解决实际问题，如模拟海龟捕食、海龟迁徙等。

-创新实践：鼓励学生发挥创意，设计自己的海龟图形程序，如绘制迷宫、制作动画等。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调海龟图形编程在信息技术学习中的重要性。

-引导学生反思：在学习过程中遇到的困难、解决问题的方法以及收获的经验。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：要求学生完成一个海龟图形程序，如绘制一个复杂图形或制作一个简单的动画。

-提醒学生：在完成作业过程中，注意编程规范，培养良好的编程习惯。

教学过程中，教师应关注以下几点：

-鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。

-注重培养学生的编程思维和解决问题的能力。

-及时给予学生指导和帮助，关注学生的学习进度。

-关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课程中有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-海龟图形编程历史介绍：通过简要介绍海龟图形编程的起源和发展，让学生了解编程语言的演变过程。

-编程教育的重要性：介绍编程教育在培养学生逻辑思维、创新能力和解决问题能力方面的作用。

-图形化编程的特点：分析图形化编程与传统编程的区别，强调其简单易学、趣味性强的特点。

-海龟图形编程的实际应用：列举海龟图形编程在实际生活中的应用案例，如游戏设计、动画制作等。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过互联网搜索海龟图形编程的相关教程和案例，拓展自己的知识面。

-建议学生参加学校或社区举办的编程比赛，提升自己的编程技能和竞技水平。

-建议学生关注编程教育相关的公众号、微博等社交媒体，获取更多编程资讯和学习资源。

-鼓励学生与同学、家长、老师分享自己的编程作品，培养自信和表达能力。

-建议学生尝试用海龟图形编程解决实际问题，如设计一个简单的游戏或制作一个实用的工具。

-鼓励学生参加编程俱乐部或兴趣小组，与其他编程爱好者交流学习经验。

-建议学生阅读有关编程的书籍，如《Scratch编程入门》、《Python编程快速上手》等，提高编程素养。

-建议学生关注国内外优秀的编程教育机构，如C、麻省理工学院MITAppInventor等，了解编程教育的最新动态。

-鼓励学生参加线上编程课程，如Coursera、edX等平台上的编程课程，提升自己的编程技能。

-建议学生关注编程社区，如GitHub、StackOverflow等，学习他人的优秀代码，提高自己的编程水平。典型例题讲解1.例题：使用海龟绘制一个边长为100个像素的正方形。

答案：```python

importturtle

turtle.forward(100)

turtle.right(90)

turtle.forward(100)

turtle.right(90)

turtle.forward(100)

turtle.right(90)

turtle.forward(100)

turtle.right(90)

```

2.例题：编写程序使海龟绘制一个边长为50个像素的等腰直角三角形。

答案：```python

importturtle

turtle.forward(50)

turtle.right(135)

turtle.forward(50)

turtle.right(135)

turtle.forward(50)

```

3.例题：编写程序使海龟绘制一个由5个边长为30个像素的正方形组成的五角星。

答案：```python

importturtle

foriinrange(5):

turtle.forward(30)

turtle.right(144)

```

4.例题：编写程序使海龟绘制一个边长为60个像素的正六边形。

答案：```python

importturtle

foriinrange(6):

turtle.forward(60)

turtle.right(60)

```

5.例题：编写程序使海龟绘制一个边长为80个像素的等边三角形，并在三角形的每条边上绘制一个小圆圈。

答案：```python

importturtle

turtle.forward(80)

turtle.right(120)

turtle.circle(10)

turtle.right(120)

turtle.forward(80)

turtle.right(120)

turtle.circle(10)

turtle.right(120)

turtle.forward(80)

turtle.right(120)

turtle.circle(10)

```板书设计①本文重点知识点：

-海龟图形编程基本命令

-前进、后退、左转、右转等命令的具体用法

-图形绘制的基本步骤

②关键词：

-海龟

-命令

-前进

-后退

-左转

-右转

-绘图

③重点句子：

-“海龟图形编程是一种通过图形化界面进行编程的方式，它将复杂的代码转化为简单的图形操作。”

-“通过掌握海龟的基本命令，我们可以轻松地绘制出各种图形。”

-“在绘制图形时，需要按照一定的步骤进行，确保图形的准确性和美观性。”教学反思与总结这节课下来，我觉得整体效果还是不错的。学生们对海龟图形编程的兴趣挺高的，他们能够跟着我的步骤一步步地完成图形的绘制，这在一定程度上说明了教学方法的适宜性。

在教学过程中，我发现了一些问题。比如，有些学生在理解海龟的移动和转向命令时有些吃力，这可能是因为他们对抽象概念的理解还不够成熟。所以，我决定在今后的教学中，多结合实际操作和具体例子来帮助学生理解。

在技能方面，学生们能够通过编程绘制出简单的图形，这是他们的一大进步。但是，我也注意到，他们在编写代码时存在一些细节上的错误，比如忘记添加命令或者写错了命令。这说明我们需要在编程规范和代码书写习惯上加强指导。

情感态度