第13课 防火安全我报警教学设计小学信息技术（信息科技）第6册鲁教版

PAGE1PAGE2第13课防火安全我报警教学设计小学信息技术（信息科技）第6册鲁教版课题第13课防火安全我报警教学设计小学信息技术（信息科技）第6册鲁教版教学内容第13课防火安全我报警教学设计小学信息技术（信息科技）第6册鲁教版

本节课内容主要包括：了解防火安全知识，学习如何正确拨打报警电话，掌握使用计算机进行报警操作的方法。通过实际操作，让学生学会在紧急情况下迅速、正确地报警，提高自我保护意识和能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过学习防火安全知识和报警电话的使用，提升信息意识，理解信息技术的应用价值；通过模拟报警操作，锻炼计算思维，学会逻辑推理和问题解决；同时，通过实际操作，培养学生的数字化学习与创新精神，提高在紧急情况下的应对能力。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握防火安全的基本知识和报警电话的正确拨打方法。

②能够熟练使用计算机进行报警信息的输入和发送。

2.教学难点，①

①在紧急情况下迅速判断火灾情况，并准确描述火灾现场，以便报警人员快速响应。

②学会使用计算机进行报警操作，包括正确输入报警信息、选择合适的报警类型等，确保报警信息的准确性和及时性。

②理解并运用信息技术解决实际问题的能力，包括如何通过计算机辅助报警，提高报警效率和准确性。

③培养学生在面对紧急情况时保持冷静，正确使用信息技术进行求助的能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解防火安全知识和报警电话的使用方法，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，模拟火灾报警场景，提高学生应对紧急情况的能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生在计算机上练习报警电话的拨打和信息的输入，巩固所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示火灾场景和报警流程，增强教学效果。

2.互动软件：运用教学软件，模拟报警操作，让学生在虚拟环境中练习，提高操作技能。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关资料，拓展知识面，培养学生的自主学习能力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于火灾事故的新闻视频，引导学生关注火灾的危害。

2.提出问题：同学们，如果遇到火灾，我们应该怎么办？如何正确报警？

3.引导学生思考：今天我们就来学习防火安全知识和如何正确报警。

二、讲授新课（20分钟）

1.防火安全知识讲解（10分钟）

-讲解火灾的成因、预防措施和逃生方法。

-强调防火安全的重要性，提高学生的安全意识。

2.报警电话的正确拨打方法（10分钟）

-讲解报警电话的拨打流程，包括号码、接通后的对话内容等。

-演示如何正确描述火灾现场，以便报警人员快速响应。

三、巩固练习（15分钟）

1.案例分析（5分钟）

-展示几个火灾报警的案例，让学生分析其中的问题，并讨论如何正确报警。

2.实践操作（10分钟）

-学生分组，每组一台计算机，模拟报警操作，练习报警信息的输入和发送。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在报警时，我们应该注意哪些事项？

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果家中发生火灾，我们应该如何逃生？

2.学生回答，教师点评，并总结逃生方法。

3.教师提问：在报警时，我们应该如何描述火灾现场？

4.学生回答，教师点评，并强调描述的准确性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：学生分组，一组扮演火灾报警者，另一组扮演报警人员，进行角色扮演练习。

2.教师点评，总结角色扮演中的优点和不足。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调防火安全的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，提高自我保护能力。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述火灾的成因、预防措施和逃生方法，了解防火安全的基本知识。

-学生掌握了报警电话的正确拨打方法，包括号码、接通后的对话内容等。

-学生能够熟练使用计算机进行报警信息的输入和发送，具备基本的计算机操作技能。

2.技能提升：

-学生在模拟报警操作中，能够迅速判断火灾情况，并准确描述火灾现场，提高应对紧急情况的能力。

-学生通过实践操作，学会了在计算机上使用报警软件，提高了信息技术应用能力。

-学生在角色扮演环节中，能够模拟火灾报警者或报警人员，提高沟通能力和团队合作能力。

3.情感态度：

-学生通过学习防火安全知识和报警电话的使用，增强了安全意识，认识到防火安全的重要性。

-学生在面临火灾时，能够保持冷静，正确使用信息技术进行求助，提高自我保护能力。

-学生在课堂讨论和互动环节中，积极参与，表现出对学习的兴趣和主动性。

4.核心素养：

-学生在信息意识方面得到提升，认识到信息技术在生活中的应用价值。

-学生在计算思维方面得到锻炼，学会逻辑推理和问题解决。

-学生在数字化学习与创新方面得到培养，提高自主学习能力和创新精神。

5.实践能力：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家中、学校等场所进行火灾隐患排查。

-学生在遇到火灾时，能够迅速采取行动，正确报警，降低火灾带来的损失。

-学生在日常生活中，注重防火安全，养成良好的生活习惯。内容逻辑关系1.防火安全知识

①火灾的成因：明火、电气、易燃物品等。

②预防措施：定期检查电器设备、保持消防通道畅通、不乱丢烟头等。

③逃生方法：保持冷静、低姿势逃生、避免使用电梯等。

2.报警电话的正确拨打方法

①报警电话号码：119。

②拨打流程：先拨打号码，接通后简明扼要地描述火灾情况。

③对话内容：姓名、地址、火灾情况、是否有人受伤等。

3.计算机报警操作

①报警信息输入：准确填写报警表格，包括火灾地点、火势大小、是否有人被困等。

②报警类型选择：根据火灾情况选择合适的报警类型。

③信息发送：点击发送按钮，将报警信息发送至相关部门。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成教材中的防火安全知识问答和报警电话拨打练习题，巩固对防火安全知识和报警流程的理解。

2.家庭安全检查报告：学生与家长一起在家中检查可能存在的火灾隐患，并填写一份家庭安全检查报告，包括检查的项目、发现的问题和改进措施。

3.火灾逃生计划设计：学生设计一份个人或家庭的火灾逃生计划，包括逃生路线、集合点、逃生时的注意事项等，并绘制逃生路线图。

作业反馈：

1.课后练习题：教师将对学生的课后练习题进行批改，重点关注学生对防火安全知识和报警流程的掌握程度。对于错误或不准确的地方，教师将给出详细的解释和纠正，并在课堂上进行讲解。

2.家庭安全检查报告：教师将收集学生的家庭安