模块二 题库及答案

《婴幼儿行为观察与指导（第二版）》章节练习题模块二判断题1.轶事记录法具有高结构、弹性化、详细化的特点。（）2.轶事记录法的描述要客观，不能带有评判性。（）3.日记描述法一般分为两种类型:主题日记描述法和综合日记描述法。（）4.事件取样法会受到观察时间和时间间隔的影响。（）5.事件取样法可以对行为的前因后果做详细记录。（）6.时间取样法的类型可以分为两类，一是规律性的时间取样，二是随机性的时间取样。（）7.等级评定量表法无法了解行为发生的具体情境、原因、经过和结果等细节。（）8.观察者想了解某些行为发生的程度、频率应该使用等级评定法。（）9.行为检核法可有效地促进课程计划的改进，帮助教师及时调整活动内容及材料。（）10.某项观察研究信度高的话，效度就一定高。（）单选题事件取样法的记录方式主要分为叙事描述记录和()。时间描述记录B.符号系统记录C.综合表述记录D.主题描述记录()是指运用写日记的方法，纵向对同一个或同一组婴幼儿的新行为或重要事件进行长期追踪观察与记录。A.轶事记录法B.事件取样法C.时间取样法D.日记描述法只要明明小朋友出现打扰人的行为，陆老师就进行观察和详细的记录，这使用了()。轶事记录法B.时间取样法C.事件取样法D.日记记录法()是指观察者在对婴幼儿进行观察后，对其行为表现所达到的水平进行评定，并对其行为的质量高低进行量化判断的一种方法。行为检核法B.等级评定量表法C.事件取样法D.时间取样法5.()适用于观察较常出现或出现频率较高的外显行为，也可以用来观察一个或多个婴幼儿的行为表现。行为检核法B.等级评定量表法C.事件取样法D.时间取样法6.下列关于轶事记录法的表述，正确的是（）

A.仅记录婴幼儿的负面行为，忽略正常行为表现

B.是对婴幼儿在自然情境中偶然发生的、有价值的行为进行及时记录的方法

C.记录时无需注明行为发生的时间、情境，只需描述行为本身

D.只能用于短期观察，无法用于长期行为跟踪7.日记描述法的核心特点是（）

A.由专业观察者定期记录，家长无需参与

B.以日记形式，长期、连续记录婴幼儿的行为发展变化

C.仅记录婴幼儿的语言行为，不包含动作、情绪等表现

D.记录内容无需分类，随机记录即可

8..观察者提前确定要观察的特定行为（如哭闹、主动社交），当该行为出现时立即记录行为的发生、过程和结果，这种观察方法是（）

A.时间取样法

B.事件取样法

C.等级评定量表法

D.行为检核法

9.下列关于时间取样法的说法，错误的是（）

A.需提前确定观察时间段和时间间隔

B.主要用于观察行为发生的频率、持续时间等量化指标

C.可以观察到行为发生的具体过程和原因

D.适合观察频繁发生的行为（如进食、游戏）

10.观察者根据预设的行为清单，逐一检查婴幼儿是否出现该行为并做好记录，这种观察方法是（）

A.等级评定量表法

B.事件取样法

C.行为检核法

D.轶事记录法解答题1.简述轶事记录法所记录的轶事的类型？2.简述事件取样法的优缺点？3.日记描述法的实施步骤？答案:判断题12345×√√×√678910√√√√×二．单选题12345BDCBD678910BBBCC三.解答题1.（1）问题型轶事（2）发展型轶事（3）趣味型轶事2.(一)优点(1)事件取样法简便、实用，可以在有准备的情况下获取有代表性的样本。使用的工具简单，只需要纸和笔就能进行观察记录。(2)事件取样法可以对行为的前因后果做详细记录，从行为发生开始记录一直到结束为止，能取得活动行为事件发生全过程的资料，记录比较完善。此外，收集到的资料具有连续性的特点，有助于观察者后期对行为事件的分析，也便于他人阅读。(3)事件取样法具有省时、高效的特点。在事件取样法中，观察者有十分明确的观察目标，因而观察效率较高。此外，观察者还能综合运用符号系统记录法和叙事描述记录法进行观察记录，因此可以使观察记录既具备符号系统记录法的高效性，又具备叙事描述记录法的完整性和翔实性。(二)缺点(1)使用事件取样法的观察记录难以涉及行为的具体背景信息，对于一些与行为或事件相关，但是时间或空间上间隔较远的内容就无法进行记录了，因此不便于观察者找到行为或事件背后深层次的原因。(2)事件取样法收集的是定性的描述性文字资料，不能提供量化数据，需要进行进一步转化，在一定程度上增加了观察者后期分析的负担。(3)事件取样法的测量稳定性较低。观察者在使用事件取样法观察时，只要观察到行为事