人教统编六年级语文下册古诗词诵读《卜算子送鲍浩然之浙东》示范教学课件

卜算子·送鲍浩然之浙东宋·王观古诗词诵读六年级语文下册•统编人教版卜算子送鲍浩然之浙东水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去那边？眉眼/盈盈处。才始/送春归，又送/君归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。[宋]王观讲授新知课前导入渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无古人。——王维《送元二使安西》我们之前学过一首感人至深的送别诗，诗中那依依不舍的情感至今仍让人动容。今天，我们一起来领略另一首关于送别的词吧，相信它同样会带给我们别样的感动与体会。多音字卜bǔpu预卜通“仆”。见“卜人”行hángboxíng行业，银行，排行萝卜行走，品行，五行

水是眼波横，山是眉峰聚。

诗意:水像美人的眼波脉脉传意，山像美人的眉头紧紧蹙起。比喻第一句用了什么修辞手法？

这一句词，借景抒情，化无情为有情，启人遐想，而且运用反语，将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。词人把水比作闪亮的眼睛，把山喻为青翠的蛾眉，对仗工整，巧妙形象地描绘出眼前这幅诗情画意的山水清景。水是眼波横，山是眉峰聚。再读词文，感悟词情➭在这美丽的山水交汇的地方，但是人却眉头紧锁，心事重重，有谁知道这是为什么吗？用原文回答。再读词文，感悟词情➭“眉如春山”、“眼如秋水”之类的比喻来形容女子容颜之美作者却反过来把美丽的浙东山水比作美人，此处反用其意，这样有什么好处？水是眼波横，山是眉峰聚。眼含的泪光紧蹙的眉头水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。写景：水山眼波横眉峰聚词牌名。诗人的朋友。往，去。水像美人流动的眼波。山如美人蹙起的眉毛。山水交汇的地方。盈盈，仪态美好的样子。方才。卜算子送鲍浩然之浙东水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。

写作背景

春末时节，王观在越州（今浙江绍兴）大都督府送别即将返回家乡（浙东）的好友鲍浩然。虽然王观自己的家在如皋（一说高邮），欲归不得，羁旅之愁难以言表，但他仍然衷心祝福好友，希望他能与春光同住，享受美好的时光。水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。把山水化为有情之物☆清丽明秀的江南山水☆有着盈盈眉眼的人江南美丽的景色交代行人去向设问比喻眉眼盈盈处词意：水就像流动的眼波，山就像聚拢的眉峰，想要问朋友将要去哪里？正是那有山有水的浙东之地。

写作背景

这首词以水喻眼波，以山指眉峰，设喻巧妙、情趣盎然，又语带双关，写得妙趣横生，在送别词中独树一帜。它虽是一首送别词，但并无消极想法，而充满了乐观情绪，体现了词人与友人之间的深厚情谊。词的上片写鲍浩然离开绍兴时正是春末时节，春风温暖，风光旖旎。下片则用了设问的句式，含蓄地表达了词人与友人分别时的留恋与期盼，抒发了词人送别友人时的心绪。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

诗意:问你这回远行去向哪里？正是山水钟秀的江浙之地。“那”同“哪”欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

“欲问行人去哪边,眉眼盈盈处”这句词运用了设问、比喻的修辞手法,通过以眼喻水,以眉喻山,十分形象生动地表现出了送别友人时的依依不舍之意,日出江花红胜火春来江水绿如蓝若到江南赶上春，千万和春住。才始送春归，又送君归去。

释义：告别春天的日子才屈指可数，又依依送你登上了归途。

暮春时节送友人千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风若到江南赶上春，千万和春住。再读词文，感悟词情才始送春归，又送君归去。才始送春归，又送君归去。两个“送”字强烈地表达了王观送别朋友时依依不舍的心情。若到江南赶上春，千万和春住。再读词文，感悟词情若到江南赶上春，千万和春住。➭“千万和春住”的“春”还有没有什么特别的含义呢?不仅是大自然的春天，亦是和爱人相见、与家人团圆的人生之春天。双关再读词文，感悟词情卜算子·送/鲍浩然/之/浙东[宋]王观水是/眼波/横，山是/眉峰/聚。欲问/行人/去/那边？眉眼/盈盈处。才始/送春/归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。课堂总结我们学过很多送别的古诗词，发现这些古诗词不仅可以表达