(2025年)文言文双文本阅读君主不要越俎代庖(试题附答案解析)

(2025年)文言文双文本阅读君主不要越俎代庖(试题附答案解析)【文本一】齐威王与邹忌论政威王问于邹忌曰：“寡人临国三载，夙兴夜寐，案牍盈几，刑赏必躬，然国势未彰，何也？”忌再拜对曰：“君知工师乎？规绳权衡，各有司存。使工师执斤斧而代匠作，则栋宇倾；使乐正舍律吕而鼓竽瑟，则宫商乱。君者，执要者也，非执事者也。昔者尧之治天下，举舜、禹、皋陶而任之，耕稼、治水、理刑，各尽其能，故垂拱而天下治。桀纣不然，以智陵下，以力禁众，事无巨细皆自决，左右钳口，贤能远遁，是以国亡身弑。臣闻之：‘主好要则百事详，主好详则百事荒。’今王亲细务而弃大纲，犹却行而求前，不可得也。”王曰：“善！然则寡人当何为？”忌曰：“审官择贤而已。察臣之材，授之以职，课其成功，黜陟以时，则群工竞劝，庶事咸理。譬若御马，执辔在手，缓急由心，而非代马负辕也。”王颔之，遂广开言路，考绩任能，期年而齐大治。【文本二】陆贽谏德宗疏（节选）臣闻君天下者，以理为本，以名为末；以任人为务，以自任为病。《书》曰：“元首丛脞①，股肱惰哉。”丛脞者，细碎无大略也。昔太宗皇帝谓房玄龄曰：“朕居深宫，天下之事不可遍知，故委卿以庶政。卿若事无大小皆关白于朕，是代朕为君，非所以任卿也。”玄龄顿首谢，由是百司各率其职。今陛下聪明天纵，忧勤庶务，然诸司奏报，动须面决；台省拟官，必自铨择。臣恐百执事者，畏愆避责，遇事则诿，见利则让，上下壅隔，纲纪浸隳。且夫人之材器，各有分限。禹不能治乐，夔不能治水，各用其长，然后成功。陛下欲以一人之智，周天下之务，是犹以蠡测海，以管窥天，虽劳何益？昔汉宣帝躬亲万机，号为明主，然丙吉②不问横道之尸而问牛喘，以为宰相当理阴阳、调元气，非亲细故也。伏愿陛下鉴太宗之训，法丙吉之识，操纲领，总大体，使百辟③各修其官，群有司各任其责。则人思自效，政无留壅，太平之期可立而待也。注：①丛脞（cuǒ）：繁琐细碎。②丙吉：西汉丞相，曾见路人斗殴致死而不问，见牛喘息却详加询问，认为前者有地方官管理，后者关乎阴阳调和，是丞相职责。③百辟（bì）：百官。一、阅读下面的文言文，完成1~5题。（20分）1.下列对文本一中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（）A.主好要则百事详/主好详则百事荒/今王亲细务而弃大纲/犹却行而求前/不可得也B.主好要则百事详主/好详则百事荒/今王亲细务而弃大纲/犹却行而求前/不可得也C.主好要则百事详/主好详则百事荒/今王亲细务/而弃大纲犹却行/而求前不可得也D.主好要则百事详主/好详则百事荒/今王亲细务/而弃大纲犹却行/而求前不可得也2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“案牍”指官府的文书，与刘禹锡《陋室铭》中“无案牍之劳形”的“案牍”同义。B.“课其成功”的“课”意为考核，与《促织》中“试使斗而才，因责常供”的“责”义近。C.“黜陟”指官员的降职与升职，“陟”与诸葛亮《出师表》中“陟罚臧否”的“陟”同义。D.“台省”在唐代指中央官署，“台”如御史台，“省”如尚书省、中书省、门下省。3.下列对两则文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）A.文本一中邹忌以工师、乐正为喻，指出君主若亲理具体事务，会导致各司其职的秩序被破坏，如同工匠代劳会使房屋倾倒、乐官奏乐会使音律混乱。B.文本一邹忌引用尧与桀纣的事例对比，说明君主“执要”与“执事”的不同结果：尧因任用贤能而天下大治，桀纣因事必躬亲而国灭身亡。C.文本二陆贽引用太宗与房玄龄的对话，强调君主应充分信任臣下，若所有事务都由君主决断，会使官员推诿责任，导致上下阻隔、法纪废弛。D.文本二陆贽以禹、夔为例，说明人各有专长，君主不必以一人之智包揽天下事务；又举丙吉的事例，论证宰相应关注宏观政务而非具体琐事。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）譬若御马，执辔在手，缓急由心，而非代马负辕也。（4分）（2）陛下欲以一人之智，周天下之务，是犹以蠡测海，以管窥天，虽劳何益？（4分）5.两则文本都围绕“君主不应越俎代庖”展开论述，请结合文本分析二者在论证方法上的异同。（3分）【答案及解析】1.A（解析：“主好要则百事详”与“主好详则百事荒”结构对称，中间应断开，排除B、D；“今王亲细务而弃大纲”是一个完整句意，“犹却行而求前”为比喻，故“大纲”后断开，排除C。）2.B（解析：“课其成功”的“课”是考核，“责常供”的“责”是要求、责令，二者语义不同。）3.A（解析：文本一中“工师执斤斧而代匠作，则栋宇倾”是说工师（工匠的管理者）若亲自做工匠的工作，会导致房屋倾倒；“乐正舍律吕而鼓竽瑟，则宫商乱”是说乐正（乐官之长）若放弃制定音律而亲自演奏，会导致音律混乱。选项中“工匠代劳”“乐官奏乐”表述不准确，应为“管理者代行执行者之事”。）4.（1）就像驾驭马匹，缰绳握在手中，快慢由心控制，而不是代替马去拉车。（“御”“辔”“负辕”各1分，句意1分。）（2）陛下想用一个人的智慧，周全地处理天下所有事务，这就像用贝壳测量海水，用竹管观察天空，即使辛劳又有什么益处？（“周”“蠡”“虽”各1分，句意1分。）5.相同点：两文均用比喻论证（文本一“御马”之喻，文本二“以蠡测海”之喻）和举例论证（文本一尧、桀纣事例，文本二太宗、丙吉事例）。不同