四川省泸州市合江县2026届高三语文一模试题含解析

注意事项：

1.答卷前考生务必把自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答选择题时用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑；回答非选择题时，用0.5

毫米黑色墨迹签字笔将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3.试卷满分150分，考试时间150分钟。

第I卷阅读题（共70分）

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

抬头望天，谁能想象头顶宁静的太空，或已是世界上最大的“垃圾场”？据欧洲航天局数据，截至2025

年7月23日，地球轨道上所有航天物体的总质量已超过14500吨。据统计模型估算，在轨物体中大于10

厘米的空间物体有54000个，1厘米至10厘米的空间碎片物体约有120万个，在1毫米至1厘米之间的空

间碎片物体约有1.4亿个。

空间碎片主要源于人类自身的航天活动，包括废弃卫星和火箭残骸，卫星自爆、解体或者高速碰撞导

致的碎片，反卫星试验和火箭发射残渣等。国际宇航科学院通讯院士、深空探测实验室（天都实验室）高

级专家龚自正表示：“空间碎片的数量正逐年递增，已对航天器在轨安全运行构成严重威胁。”

空间碎片最直接的危害来自高速碰撞。龚自正表示，在近地轨道上，空间碎片与航天器的平均撞击速

度为10公里/秒，这么高的撞击速度，现有航天材料难以“扛得住”。一个厘米级的碎片看似不起眼，却

足以摧毁整颗卫星；甚至毫米级的碎片，也能让卫星彻底瘫痪。

中国科学院国家天文台研究员李春来表示，即使撞击没能使航天器破碎，但产生的层裂、绝缘击穿、

泄露和变形也会降低航天器的性能或导致航天器部分甚至整体失效。即便航天器本体充分考虑了对空间碎

片的防护，但也无法为暴露在外的太阳能电池板、通讯天线等装置筑起“铁壁铜墙”。

比起单次撞击的火花，更大的危险还来自碰撞产生的大量新碎片。这些新的碎片，可能会形成更多新

的撞击，如多米诺骨牌般引发连锁反应。1978年，美国科学家唐纳德·J·凯斯勒提出过一种理论假设，当

近地轨道上的物体的密度达到一定程度时，碰撞产生的碎片将引发连锁碰撞，新碎片继续碰撞其他物体，

最终导致轨道上布满碎片。

学术界的共识是，一旦“凯斯勒灾难”发生，轨道将如“垃圾场”般瘫痪，人类数百年内将无法探索

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太空或利用卫星，“星辰大海”的梦想也将被锁死。“‘凯斯勒灾难’发生的可能性正在不断增高。”龚自

正表示，从2021年开始，人类进入空间轨位和频率资源争夺加剧的时代，航天活动长期可持续发展面临严

重威胁。

如今，太空卫星技术已深度嵌入全球公众日常生活，成为现代社会不可或缺的支柱。以全球定位系统

（GPS）为例，这一依赖卫星网络的导航工具不仅指导亿万民众的日常出行、物流运输，还支撑导弹防御系

统运行。中国的风云气象卫星同样发挥着重要作用，能够实时监测大气和灾害，提供精准天气数据，用于

风暴预警、农业生产和气候变化应对，已为121个国家和地区提供支持，帮助减少灾害损失。

“保障外太空活动的长期可持续性，关系到全人类的共同命运。空间碎片的威胁具有普遍性，它不分

国界、不分你我。”龚自正用玻璃房子来打比方：“在外太空制造垃圾，就如同在玻璃房子里互相扔石头，

最终这些碎片会威胁到每一个人，没有任何一方能够幸免。”因此，对于空间碎片的治理，龚自正表示，这

不只是简单的“清扫太空垃圾”或“减少碰撞”的技术层面的事，其本质是在捍卫人类文明的未来与持续

发展的权利。

治理空间碎片，在技术层面的挑战并非无法应对。龚自正指出，全球在碎片监测、预警、防护和主动

清理等技术上已有相当深厚的积累。在预警方面，欧洲航天局2025年《太空环境报告》披露，已通过全球

监视网络实时跟踪约4万个轨道物体，预警潜在碰撞，帮助卫星及时“闪躲”。而早在2005年3月初，中

国科学院紫金山天文台就成立了“中国科学院空间目标与碎片观测研究中心”；2015年6月，国家航天局

成立空间碎片监测与应用中心，为中国空间活动提供安全预警保障；2016年6月25日，我国“邀龙一号”

空间碎片主动清理飞行器也随“长征七号”成功发射；2019年发射的“北理工一号”开展了空间碎片清除

技术在轨验证。

但是，如同治理温室气体一样，空间碎片治理本身并不是单纯的技术问题。空间碎片治理的真正症结，

在于缺乏国际合作的政治意愿与国际合作机制。龚自正认为，在当前全球政治分歧加剧、许多航天合作难

以开展的背景下，空间碎片治理或许是唯一有望达成广泛共识的国际合作领域。“只要一个国家利用太空、

在轨拥有卫星，它就是这个休戚与共的体系中的一员。”他说。

目前，国际太空法基础是1967年的《外空条约》，该条约主要规范国家行为，对商业公司的约束力有

限。尽管从联合国外空委、国际机构间空间碎片协调委员会（IADC）到国际标准化组织（ISO）都出台了

一系列减缓空间碎片的指南和标准，但这些都是“软法”，是建议性、指导性的，而非强制性的“硬法”。

所以导致“规定”与“落实”之间存在巨大差距。

而经济“算盘”往往压倒了“软法”的指导原则。《联合国外空委空间碎片减缓指南》建议，航天器在

任务结束后25年内离轨（如今部分国家已缩短至5年）。但对商业公司而言，如果一颗设计寿命仅5年的

卫星到期后仍运转良好，继续让其在轨服务就能持续产生经济收益。“既然缺乏强制性惩罚措施，运营商自

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然倾向于追求利益最大化，而非主动离轨。”龚自正说。

此外，太空碎片治理还面临“信任赤字”的问题。共享空间态势感知（SSA）数据是空间碎片治理的核

心基础。然而，一国追踪微小碎片的能力，往往与其监视他国卫星乃至导弹的军事感知水平紧密相连，一

旦透露这些数据和能力，无异于暴露国防底牌。

在龚自正看来，现行“软性指南”未来将升级为强制“硬性标准”。“未来，没有自主机动规避能力、

没有任务后离轨能力的航天器，就不允许发射；运载火箭在发射过程中产生碎片或在轨爆炸、解体，将面

临惩罚。”龚自正表示，“中国正加速向航天强国跃升，理应抓住这个历史机遇，推动国际空间碎片治理合

作，为构建太空人类命运共同体贡献更多的中国智慧、中国方案、中国力量。”

（摘编自刘佳伦《太空成“世界最大垃圾场”：谁来“清扫”，谁来埋单？》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.目前太空碎片威胁已十分严峻，地球轨道上1厘米至10厘米的空间碎片超过一百万个，1厘米以下的空

间碎片数量则更为庞大。

B.空间碎片高速碰撞是最大的危害，空间碎片与航天器的平均撞击速度高达10公里/秒，这种速度下，

毫米级碎片的危害也不容小觑。

C.即使航天器本体可以做好碎片防护，但其暴露在外的太阳能电池板、通讯天线等装置仍易受到空间碎片

的撞击，进而影响航天器的性能。

D.龚自正以“在玻璃房子里互相扔石头”为喻，生动揭示了人类面对空间碎片威胁的无一幸免性，强调了

空间碎片治理责任的全球性。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.空间碎片数量逐年递增的根本原因是反卫星试验和火箭发射残渣的持续增加，这对航天器安全构成严重

威胁。

B.航天器被空间碎片撞击后，即便未破碎，也会因层裂、绝缘击穿等问题降低性能，这种损伤必然导致整

体失效。

C.人类对空间轨位和频率资源的争夺加剧致使“凯斯勒灾难”风险升高，航天活动的长期可持续发展受到

威胁。

D.如果各国能进一步突破碎片监测、预警和防护的技术难题，并主动清理，那么空间碎片问题可以得到彻

底解决。

3.下列对原文相关内容的分析与评价，不正确的一项是（）

A.文章开篇用问句引人深思，并用具体数据直观呈现太空垃圾问题的严重性，瞬间抓住读者。

B.文章多处引用龚自正院士的言论，同时引述欧洲航天局的报告等，增强了文章的权威性。

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C.文章指出空间碎片主要源于人类自身的航天活动，强调了人类对太空资源的过度挖掘。

D.文章引述“凯斯勒灾难”这一理论假设，将危害提升到关乎人类未来的层面，极具警示效果。

4.请根据文章内容，概括空间碎片治理难的原因。

5.文章结尾说“中国正加速向航天强国跃升，理应抓住这个历史机遇，推动国际空间碎片治理合作”，请

结合文章内容，分析中国推动国际空间碎片治理合作的可行性。

【答案】1.B2.C

3.C4.①政治分歧：全球政治分歧加剧，空间碎片治理缺乏国际合作的政治意愿和国际合作机制。

②“软法”困境：缺乏强制性的国际法律约束，现有指南和标准多为“软法”，执行力度不足。

③经济“算盘”：经济利益的驱动使运营商倾向于延长卫星寿命而非主动离轨。

④“信任赤字”：国家间存在“信任赤字”，涉及军事机密的空间态势感知数据共享困难。

5.①全球技术层面：全球在碎片监测、预警、防护和主动清理等技术上已有相当深厚的积累。

②中国实力方面：中国正加速向航天强国跃升，已长期开展空间碎片治理相关工作，具备独特的中国智慧、

中国方案、中国力量。

③国际共识方面：鉴于学术界对“凯斯勒灾难”的共识以及全球航天活动长期可持续发展的需要，空间碎

片治理或许是唯一有望达成国际共识的领域，中国可通过联合国外空委、国际机构间空间碎片协调委员会

等国际部门和组织推动国际空间碎片治理合作，构建太空人类命运共同体。

【解析】

【导语】这篇文章以太空垃圾问题为切入点，通过翔实数据、权威专家观点和生动比喻，揭示了空间碎片

的严峻威胁。文章结构严谨，从危害表现、技术挑战到治理困境层层递进，既剖析了“凯斯勒灾难”的连

锁风险，又指出国际合作的政治症结。结尾升华至人类命运共同体高度，呼吁中国担当治理引领者，体现

了科技报道的深度与人文关怀。

【1题详解】

本题考查学生对原文相关内容的理解和分析的能力。

B.“空间碎片的高速碰撞是最大的危害，空间碎片与航天器的平均撞击速度高达10公里/秒”错误，原文

指出“比起单次撞击的火花，更大的危险还来自碰撞产生的大量新碎片”，说明“高速碰撞”并非“最大

的危害”；原文指出“在近地轨道上，空间碎片与航天器的平均撞击速度为10公里/秒”，“10公里/秒”

是“近地轨道”的平均撞击速度，选项未限定范围，表述不准确。

故选B。

【2题详解】

本题考查学生对原文相关内容的推断和辨析的能力。

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A.“根本原因是反卫星试验和火箭发射残渣的持续增加”错误，原文指出“空间碎片主要源于人类自身的

航天活动，包括废弃卫星和火箭残骸，卫星自爆、解体或者高速碰撞导致的碎片，反卫星试验和火箭发射

残渣等”，原文提到空间碎片来源多样，反卫星试验和火箭残渣只是其中一部分，并非“根本原因”。

B.“必然导致整体失效”错误，原文表述“降低航天器的性能或导致航天器部分甚至整体失效”，“或”表

示可能性，而非必然导致整体失效，选项过于绝对化。

D.“那么空间碎片问题可以得到彻底解决”错误，原文明确“空间碎片治理本身并不是单纯的技术问题。

空间碎片治理的真正症结，在于缺乏国际合作的政治意愿与国际合作机制”，技术只是治理的一个方面，

还需国际合作等因素，“彻底解决”表述绝对。

故选C。

【3题详解】

本题考查学生对原文相关内容的分析与评价的能力。

C.“强调了人类对太空资源的过度挖掘”错误，原文仅说“空间碎片主要源于人类自身的航天活动”，并

未提及“人类对太空资源的过度挖掘”，属于无中生有。

故选C。

【4题详解】

本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。

①政治分歧：原文明确“当前全球政治分歧加剧、许多航天合作难以开展”，导致“缺乏国际合作的政治

意愿与国际合作机制”，这是治理的核心障碍。

②法律约束：原文“国际太空法基础是1967年的《外空条约》……所以导致‘规定’与‘落实’之间存在

巨大差距”，现行国际规则多为“软法”，仅具指导性，无强制性，导致规定与落实存在巨大差距。

③经济利益：原文指出“商业公司而言……而非主动离轨”，商业公司为追求利益最大化，即便卫星到期仍

不愿主动离轨，因缺乏惩罚措施，经济考量压倒规则。

④信任与安全：空间态势感知（SSA）数据与国家军事监测能力挂钩，共享数据等同于“暴露国防底牌”，

导致“信任赤字”，数据共享困难。

【5题详解】

本题考查学生分析文本作者观点态度的能力。

①全球技术基础：原文提到“全球在碎片监测、预警、防护和主动清理等技术上已有相当深厚的积累”，

如欧洲航天局跟踪4万个轨道物体，为国际合作提供了技术前提。

②中国自身实力：中国具备扎实的治理实践，如2005年成立紫金山天文台观测中心、2016年发射“邀龙一

号”清理飞行器、2019年“北理工一号”验证技术，且正加速向航天强国跃升，有能力提供中国智慧、方

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案、力量。

③国际共识：原文指出“学术界的共识是，一旦‘凯斯勒灾难’发生……航天活动长期可持续发展面临严重

威胁”，空间碎片治理“或许是唯一有望达成广泛共识的国际合作领域”；同时存在联合国外空委、IADC

等国际组织，为中国推动合作提供了平台，符合“构建太空人类命运共同体”的共同需求。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

一块牛排

[美国]杰克·伦敦

汤姆·金早晨起来就渴望吃一块牛排，这种渴望并没有减少。这次打拳，他事先没有进行很好的训练。

这是澳大利亚的大旱之年，时势很难，甚至最不正规的工作都难以找到。他没有陪他练拳的人，他吃的饭

不是最好的，也不够吃。什么时候能找到一点非熟练工种的工作，他就干上几天。他一大早在陶门公园周

围跑步，来练练他的腿。但是，没有陪练伙伴来进行训练，又有一个老婆、两个小孩要养活，这是很难的。

在他和桑德尔比拳的时候，商人们才稍稍放宽了一点给他的赊账机会。快乐俱乐部的秘书已经预付给他三

金镑钱——这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给。他时常设法从老朋友那里借到几个小钱，要不是正

赶上大旱之年，老朋友们本来会多借给他一点的，可他们现在自顾不暇。不——掩盖事实是没有用的——

他的训练是不够令人满意的。他本应该吃得更好，无牵无挂。此外，对于一个四十岁的人来说，要他进入

竞技状态就比他在二十岁时更困难。

“我一定得打败他，”他重复着，这次声音中略带几分绝望，“如果赢了，那就有三十金镑——我就可

以付清全部的欠账，还可以剩下一大笔钱。如果输了，我就什么也得不到——甚至坐车回家用的钱都不会

给我。那位秘书已经把输家应得的那一份全部给了我。”

到快乐俱乐部，有足足两英里（一英里约等于一千六百零九米）路。他一边朝前走，一边回想起他的

鼎盛时期——他曾经是新南威尔士的重量级冠军——他常坐马车去打拳，而且常有某个在他身上押大注的

人会为他付车费，与他同坐一辆车。

第一回合全是桑德尔的天下，他那旋风式的猛攻速度博得全场欢呼。他以排山倒海的猛击压倒了金，

金没有采取任何行动。他没有出过一次拳，只是遮掩、阻挡和闪避，满足于抱住对方，免遭痛击。这双眼

睛在迎面过来的一拳面前，不会眨一下，动一下，却能冷静地观测出拳的距离。

又是两个回合过去了，金节省着力气，桑德尔却大量地浪费。桑德尔迫使他打速决战的尝试搞得他很

不舒服，因为雨点般打在他身上的无数打击，有相当一部分都击中了要害。而金还是坚持他顽固的慢条斯

理，尽管那年轻的鲁莽汉急切地要求他加入战斗。在第六回合中，桑德尔又一次不注意，汤姆·金的可怕

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右拳再次闪电般飞起，击在桑德尔下巴上，桑德尔又等数到九才爬起来。

到第七个回合的时候，桑德尔的身体状况已经不行了，他平静下来，接受了他已认识到的事实：这是

他经历中最艰难的一场战斗。汤姆·金是个老家伙，但是比他曾遭遇过的任何人都更强的老家伙——一个

从不头脑发热、善于防卫的老家伙，他的打击力有着一根节杖的分量，能左右开弓，击倒对方。

第十一回合的锣声敲响之后，桑德尔冲上前去，炫耀他实际上并不拥有的新鲜活力。金知道这是怎么

回事——不过是一种像拳击本身一样古老的虚张声势。把勾拳和其他各种各样方式的拳打到他身上，对方

扭抱，他就挣脱出来，或者打得他无法扭抱，每当桑德尔要倒下去的时候，他就向上打一拳来稳住他，马

上又用粉碎性的一拳，把他打到绳子上，使他无法倒下。

在桑德尔站起来的那一瞬间，金就攻击他，但是他打出去的两拳都被对方招架的胳膊挡住了。桑德尔

踉踉跄跄地在扭抱中脱开身子，是否失败只在毫厘之间。只要打出一个好拳，就能把他打倒在地，再也爬

不起来。汤姆·金在痛苦的一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑他必须打的那

必要的一击啊！他奋力打出了那一击，但是它不够重，也不够急。桑德尔摇晃了一下，可没有倒下，他踉

跄着退回到绳子边，支撑住了自己。金蹒跚地跟过去，带着要肢解的痛苦，打出了另外一击。但是他的身

体背叛了他。他留下的只是一种战斗的意识，由于精疲力竭，这种意识也变得朦朦胧胧，在云里雾里了。

瞄准下巴打去的一击，结果却打在肩膀上。他想的是要打得高一点的，可是疲劳的肌肉已不听使唤了。而

且，由于这一击的碰撞作用，他踉踉跄跄地退回来，差点跌倒。他又努力争取了一次。这一次，他那一击

完全没有击中，而且由于极端虚弱，他倒下来，靠在桑德尔身上，扭抱着他，使自己免于倒在地上。

金没有尝试挣脱开身子，他已经竭尽全力，他完了。汤姆·金的昏花眼睛看见那戴拳套的拳头冲着自

己的下巴打来，他想举起胳膊来阻挡。但是他在危险面前已力不从心；他的胳膊太沉重了，上面就好像压

了一百多磅（一百磅约等于四十五点三千克）重的铅一样，它已经举不起来了，他拼命想用他心灵的力量

抬起它来，然后那戴拳套的拳头击中了要害，他只感到猛地一下，就像一个电火花。同时，黑色的纱幕笼

罩了他。

他重新睁开眼睛的时候，已经在他自己的角落里，他听到观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般。

然后，桑德尔走到拳击台的中央，观众停止喧闹，静下来听他讲话。他接受了年轻的普隆托的挑战，提议

把额外赌注增加到一百金镑。金无动于衷地听着，他的助手擦去他身上溪水般流淌的水流，揩干他的脸，

准备让他离开拳击场。他感到饥饿。这不是那种普通的、带有痛感的饥饿，而是一种巨大的晕眩，一种心

口的悸动，这种感觉传遍了全身。他回想起刚才他让桑德尔摇摇欲坠、成败就在毫厘之间的那一刻。啊，

那块牛排本应该顶用的！在关键性的一击中，他就缺了这么一点点东西。他输了，完全是因为一块牛排。

（有删改）

文本二：

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《一块牛排》：一块牛排的力量

谭岩

在描写拳击赛中，始终是围绕衰老和饥饿来写的，与其说在写一个老练的久经沙场的拳击手的智慧和

策略，不如说是在写一个饥饿的拳击手的无可奈何：如何保存体力，如何抱着对方不还手，如何在比赛的

时候把对手引到自己的一面，少走那几步路。在写的过程中，那一块牛排数次被提及，都是在汤姆·金体

力不支的时候，甚至在那生死攸关的时候，那本可以进行的最后一击，也因没有那块牛排的力量而错失时

机，汤姆·金最后也没有了招架之功，被打昏在地，彻底失败。

（有删改）

6.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.汤姆·金在拳击比赛之前没有进行很好的训练，没有陪练伙伴，饭也不够吃，他还要养活妻子和孩子。

B.汤姆·金曾是新南威尔士的重量级冠军，坐马车去打拳且有人为他付车费，但如今他为了节省用钱，仅

预支三金镑。

C.汤姆·金渴望取得比赛胜利，打败对手对他来说很重要，这意味着可以付清全部欠账，还可以剩下一

大笔钱。

D.文章叙写了汤姆·金与桑德尔的拳击比赛的故事，反映了汤姆·金的生活困境，从一个侧面揭露了社会

现实。

7.关于文本一中汤姆·金与桑德尔比赛的部分，下列说法不正确的一项是（）

A.“遮掩”“阻挡”“闪避”等动作描写表现了汤姆·金面对年轻对手进攻时的冷静、沉稳，他凭借经验

防守，等待出击时机。

B.“一闪念之中，想起了那块牛排，多么希望他能有一块牛排来支撑……一击啊”，通过心理活动，表现

了汤姆·金对这一击的期望。

C.比赛开始阶段，桑德尔的猛攻策略与汤姆·金的防守策略形成反差，原因就在于年龄差异，桑德尔比汤

姆·金年轻，在体力方面占优势。

D.“观众的叫喊就像邦迪海滨的海浪咆哮一般”，运用比喻手法写汤姆·金的感受，这是欢呼胜利的叫喊，

但胜利者是桑德尔。

8.文本一中汤姆·金的形象与《老人与海》中圣地亚哥的形象有什么相似的特点？请简要分析。

9.文本一的标题“一块牛排”意蕴丰富，请结合两则文本谈谈你的理解。

【答案】6.B7.C

8.①都敢于挑战：汤姆·金挑战年轻力壮的桑德尔，没有退缩；圣地亚哥与鲨鱼搏斗，迎接挑战。

②都坚韧不拔：汤姆·金坚持与桑德尔比赛，经过多个回合的对抗，决不退缩和放弃，坚持到最后；圣地

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亚哥没捕到鱼也绝不放弃，再次出海而与鲨鱼搏斗，坚韧不拔，终于捕到巨大的马林鱼。

9.①物质层面上，“一块牛排”是汤姆·金的营养来源，大旱之年生活艰难，他连牛排都吃不上，致使比赛

中体力不支。

②精神层面上，“一块牛排”是汤姆·金的精神寄托和力量之源，是打出关键一击、战胜对手的希望，承载

着他对胜利的渴望和对改善生活的期盼。

③象征层面上，“一块牛排”象征着生活中决定成功的某些因素，汤姆·金因缺少一块牛排而彻底失败，反

映出底层人民常因微小因素而错失成功的时机，突显他们在困境中难以把握自身命运的无奈。

【解析】

【导语】这两篇文本通过拳击手汤姆·金的困境，深刻展现了底层人物的生存挣扎。文本一以细腻的描写

和内心独白，刻画了饥饿、衰老与尊严的冲突；文本二则提炼出“牛排”的象征意义——物质匮乏对精神

的摧毁。两者共同揭示了资本主义社会中个体的无力感，具有强烈的现实主义批判色彩。

【6题详解】

本题考查学生分析鉴赏文本相关内容和艺术特色的能力。

B.“为了节省用钱，仅预支三金镑”错误。应是借不到更多的钱，赛前从俱乐部秘书处仅能预支三金镑，

因为“这是输家可以得到的钱数——他拒绝多给”。选项曲解文意。

故选B。

【7题详解】

本题考查学生理解分析文本特定内容的能力。

C.“原因就在于年龄差异”错误。选项以偏概全，原因包括二人的年龄差异，还包括汤姆•金的营养不足，

训练不到位。

故选C。

【8题详解】

本题考查学生比较赏析人物形象的能力。

①两位主人公都面临极端困境。汤姆·金饥饿而衰老，却敢于挑战年轻力壮的桑德尔；圣地亚哥年老而孤

独，却与鲨鱼全力搏斗，他们都敢于迎接挑战。

②二人都坚韧不拔。汤姆·金在比赛中尽管体力不支、饥饿难耐，经过多个回合的对抗，决不退缩和放弃，

仍坚持战斗到最后，展现了顽强的意志。圣地亚哥没捕到鱼也绝不放弃，终于捕到巨大的马林鱼，又在海

上与大鱼搏斗数日，即使精疲力竭也不放弃，体现了“人可以被毁灭，但不能被打败”的精神。

【9题详解】

本题考查学生理解赏析文本标题意蕴的能力。

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①物质层面上，“一块牛排”是汤姆·金因贫困导致的生理匮乏，他吃不上牛排，致使比赛中饥饿、体力不

支，直接关联比赛关键一击的失败原因，原文有“完全是因为一块牛排”。

②精神层面上，“一块牛排”代表底层劳动者最基本的生存尊严。汤姆·金“早晨起来就渴望吃一块牛排”，

这是他精神寄托和力量之源，是赢得比赛的定心丸，“如果赢了，那就有三十金镑”，“一块牛排”承载着

他对胜利的渴望和对改善生活的期盼。

③象征层面上，“一块牛排”象征着决定成败的微小差距，暗示生活中决定成功的某些因素。一块牛排的缺

失成为压倒骆驼的最后一根稻草，一场关乎生计的比赛，最终竟因最基础的食物需求未满足而失败，突显

底层人民在困境中难以把握自身命运的无奈。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

夏，四月，辛巳，陕州都监王玉奏克复潼关。

帝与左右谋以太后怒李涛离间欲更进用二枢密以明非帝意。左右亦疾二苏之专，欲夺其权，共劝之。

壬午，制以枢密使杨邠为中书侍郎兼吏部尚书、同平章事，枢密使如故；以副枢密使郭威为枢密使；又加

三司使王章同平章事。凡中书除官，诸司奏事，帝皆委邠斟酌。自是三相拱手，政事尽决于邠。事有未更

邠所可否者，莫敢施行，遂成凝滞。三相每进拟用人，苟不出邠意，虽簿、尉亦不之与。邠素不喜书生，

常言：“国家府廪实，甲兵强，乃为急务。至于文章礼乐，何足介意！”既恨二苏排己，又以其除官太滥，

为众所非，欲矫其弊，由是艰于除拜。士大夫往往有自汉兴至亡不沾一命者。凡门荫及百司入仕者悉罢之。

虽由邠之愚蔽，时人亦咎二苏之不公所致云。

以镇宁节度使郭从义充永兴行营都部署，将侍卫兵讨赵思绾。

（节选自《资治通鉴》卷第二百八十八）

材料二：

夏四月辛巳，陕州兵马监押王玉奏，收复潼关。

定州孙方简奏，三月二十七日，契丹弃定州遁去。壬午，以枢密使杨邠为中书侍郎兼吏部尚书、平章

事，使如故；以副枢密使郭威为枢密使，加检校太尉；三司使王章加检校太尉、同平章事。郢州刺史尹实

奏，荆南起兵在境上，欲攻城。是日，以澶州节度使郭从义为永兴军一行兵马都部署。时供奉官时化、王

益，自凤翔部署前永兴节度使赵赞部下牙兵赵思绾等三百余人赴阙，三月二十四日，行次永兴，思绾等作

乱，突入府城，据城以叛，故命从义帅师以讨之。甲申，王景崇奏，赵思绾叛，见起兵攻讨。

（节选自《旧五代史》卷一百一）

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材料三：

朕惟君子多识前言往行以畜其德，故能刚健笃实，辉光日新。《书》亦曰：“王，人求多闻，时惟建事。

”《诗》《书》《春秋》，皆所以明乎得失之迹，存王道之正，垂鉴戒于后世者也。

凡十六代，勒成二百九十四卷，列于户牖之间而尽古今之统，博而得其要，简而周于事，是亦典刑之

总会，册牍之渊林矣。

《诗》云：“殷鉴不远，在夏后之世。”故赐书名曰《资治通鉴》，以著朕之志焉耳。

（节选自宋神宗《资治通鉴·序》）

10.材料一中画波浪线部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

帝与左右A谋B以太后怒C李涛离间D欲更E进用二枢密F以明G非帝意。

11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.苟，如果，与《齐桓晋文之事》中“苟无恒心，放辟邪侈”的“苟”意思相同。

B.“不之与”，即不与之，与《邹忌讽齐王纳谏》中“忌不自信”的“不自信”句式相同。

C.以，让，与《梦游天姥吟留别》“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟”的“以”用法不同。

D.日，天天，每天，与《劝学》中“上食埃土，下饮黄泉”的“上”“下”用法不同。

12.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.大臣们本来就嫉妒二苏夺了他们的权力，都劝说皇帝再选拔任用两位枢密使。任命后，凡中书省任命官

员、各司上奏公事，皇帝都委托杨邠办理。

B.有的士大夫长久不曾升迁过一次；凡靠余荫得官的子弟及从各部门入仕的，全都罢免。这虽说是由于杨

邠愚昧闭塞，但时人也归咎于二苏封官不公。

C.赵思绾之前是永兴节度使赵赞的部下，他被派遣从凤翔前往京城，后来到达永兴时，他却发动叛乱，占

据城池，最终被澶州节度使郭从义率兵讨伐。

D.宋神宗认为《资治通鉴》内容广博且得其要点，对事件的叙述简明却又周详，是历代典制法规的总汇、

档册文牍的全书，阅之便知从古到今的道统。

13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）事有未更邠所可否者，莫敢施行，遂成凝滞。

（2）皆所以明乎得失之迹，存王道之正，垂鉴戒于后世者也。

14.材料一与材料二对杨邠的写法有何不同？这种不同是出于何种写作目的？请结合材料简要分析。

【答案】10.BDF

11.D12.A

13.（1）凡是没有经过杨邠认可或否定的事情，就无人敢施行，于是政务逐渐停滞积压。

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（2）《诗经》《尚书》《春秋》，都是用来阐明得失的规律，存守王道的正统，给后代留下借鉴和训诫的作品。

14.①材料一比较详细地对杨邠其人其事进行叙述和评论，材料二只用一句话交代。

②《旧五代史》写历史，相对客观；《资治通鉴》也记历史，并且起到给后人借鉴的作用，所以写人写事时

须加上评论。

【解析】

【导语】三则材料各有侧重又相互关联。材料一、二以编年体载五代史事，详略不同记王玉复潼关、杨邠

掌权、讨赵思绾等，显史料互补性；材料三为宋神宗《资治通鉴》序，点明史书“明得失、存王道、垂鉴

戒”之旨，揭示前两则材料编纂意义。整体以史事为基、史论为魂，既呈具体历史场景，又阐史书鉴戒价

值。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：后汉隐帝（刘承祐）与身边近臣商议：因李太后对李涛（曾试图）离间（大臣）一事感到愤怒，（皇

帝）想进一步提拔任用两位枢密使，以表明（此前的人事变动）并非自己的本意。

“帝与左右谋”是主谓结构，其中“与左右”是“谋”的状语，句中结构完整，B处断开；

“李涛离间”是“怒”的宾语，其后D处断开；

“欲更进用二枢密”是动宾结构，其后F处断开。

故选BDF。

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用、特殊句式现象的理解能力。

A.正确。都是“如果”的意思。句意：如果不符合杨邠的心意。/如果没有长久不变的心，就会不遵守礼义

法度。

B.正确。都是宾语前置句，正常语序为“不与之”/“忌不信自”。句意：即使是主簿、县尉这样的小官，

也不会被批准任命。/邹忌不相信自己。

C.正确。介词，让/连词，相当于“而”，表并列。句意：（朝廷）让枢密使杨邠担任中书侍郎兼吏部尚书、

平章事。/忽然魂魄惊动，猛然惊醒，不禁长声叹息。

D.“用法不同”错误。都是名词作状语，天天，每天/向上，向下。句意：品德声望天天更新。/却能向上

吃泥土，向下饮泉水。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

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A.“嫉妒二苏夺了他们的权力”错误。大臣嫉妒的对象是“二苏（苏逢吉、苏禹珪）”，而非“二苏夺了他

们的权力”。

故选A。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“更”，经过；“可否”，认可或否定；“事有未更邠所可否者”，定语后置句式，正常语序为“有未

更邠所可否之事”。

（2）“所以”，用来……；“迹”，规律；“垂”，传留。

【14题详解】

本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点，鉴赏艺术手法的能力。

①写法差异：材料一不仅记载杨邠拜相、掌政等事件，还详细描述其执政特点（如专权、不喜书生、严控

官员任命）及影响（政事凝滞、士大夫无官可任），附带对其行为隐性评判；材料二则仅用一句话客观记

录杨邠的官职任免，无额外细节与评价，仅为事件陈述。

②写作目的差异：材料二出自《旧五代史》，作为断代史，核心目的是客观梳理五代时期的史实，故对人物

事件以简洁记录为主，不侧重主观评判；材料一出自《资治通鉴》，其核心目的是“鉴于往事，有资于治道”，

需通过详细叙述人物行为及后果，并暗含评论，为后世统治者提供借鉴，因此对杨邠的写法更注重展现其

执政得失，以警示后人。

参考译文：

材料一：

夏季，四月辛巳日，陕州都监王玉上奏（朝廷），称已攻克收复潼关。

后汉隐帝（刘承祐）与身边近臣商议：因李太后对李涛（曾试图）离间（大臣）一事感到愤怒，（皇帝）

想进一步提拔任用两位枢密使，以表明（此前的人事变动）并非自己的本意。身边近臣也痛恨苏逢吉、苏

禹珪二人专权，想剥夺他们的权力，于是一同劝说皇帝（推行此议）。壬午日，（朝廷）下制书任命枢密使

杨邠为中书侍郎兼吏部尚书、同平章事，仍保留枢密使一职；任命副枢密使郭威为枢密使；又加授三司使

王章同平章事。凡是中书省任命官员、各部门上奏事务，皇帝都委托杨邠斟酌处理。从此，三位宰相（指

苏逢吉、苏禹珪、窦贞固）拱手不管，国家政事全由杨邠决断。凡是没有经过杨邠认可或否定的事情，就

无人敢施行，于是政务逐渐停滞积压。三位宰相每次拟定任用官员的名单，如果不符合杨邠的心意，即使

是主簿、县尉这样的小官，也不会被批准任命。杨邠向来不喜欢读书人，常说：“国家仓库充实、军队强盛，

才是当务之急。至于文章礼乐，有什么值得在意的！”（杨邠）既怀恨二苏排挤自己，又因他们任命官吏太

过泛滥，被众人非议指责，想要矫正这些弊病，因此授予官职就很难了。士大夫中，常常有人从后汉建立

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到灭亡，始终未得到过一次官职任命。凡是凭借祖先功勋（门荫）以及从各部门胥吏出身谋求官职的人，

全被罢免。这一局面虽因杨邠愚昧不明所致，但当时人也归咎于苏逢吉、苏禹珪二人（此前）用人不公，

才引发这样的结果。

（朝廷）任命镇宁节度使郭从义担任永兴行营都部署，率领侍卫亲军讨伐赵思绾。

材料二：

夏季四月辛巳日，陕州兵马监押王玉上奏（朝廷），称已收复潼关。

定州（节度使）孙方简上奏，三月二十七日，契丹军队放弃定州逃走。壬午日，（朝廷）让枢密使杨邠

担任中书侍郎兼吏部尚书、平章事，仍保留原枢密使职务；任命副枢密使郭威为枢密使，加授检校太尉官

衔；三司使王章加授检校太尉、同平章事官衔。郢州刺史尹实上奏，荆南（节度使）在郢州边境起兵，企

图攻打州城。当天，（朝廷）任命澶州节度使郭从义为永兴军一行兵马都部署。当时，供奉官时化、王益，

正率领从凤翔部署前永兴节度使赵赞部下抽调的牙兵赵思绾等三百余人前往京城，三月二十四日，队伍行

进到永兴（军治所长安）时，赵思绾等人发动叛乱，突袭攻入府城，占据城池反叛，因此（朝廷）命令郭

从义率领军队讨伐他。甲申日，王景崇上奏（朝廷），称赵思绾叛乱，现已起兵讨伐。

材料三：

我（宋神宗）认为，君子应多了解前代的言论与行事，以此修养自身品德，所以才能做到刚健笃实，

品德声望天天更新。《尚书》中也说：“君主，应寻求广博的见闻，这样才能做好治国之事。”《诗经》《尚

书》《春秋》，都是用来阐明得失的规律，存守王道的正统，给后代留下借鉴和训诫的作品。

（这部书）共记载十六个朝代的历史，编撰成二百九十四卷，放置在门窗之间（便于阅读），涵盖了从

古到今的历史脉络，内容广博却能抓住关键，文字简约却能周全地记载事件，这也算是历代典章制度的总

集，文书档案的宝库了。

《诗经》说：“殷商的借鉴并不遥远，就在夏朝的时代。”因此赐此书名为《资治通鉴》，以彰显我的心

意罢了。

（二）古代诗歌阅读。（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

水调歌头·湖光亭落成①

叶梦得

修眉②扫遥碧，清镜走回流。堤外柳烟深浅，碧瓦起朱楼。分付平云千里，包卷骚人遗思，春色入帘钩。

桃李尽无语，波影动兰舟。

念谢公③，平生志，在沧洲④。登临漫怀风景，佳处每难酬。却叹从来贤士，如我与公多矣，名迹竟谁

留。惟有尊前醉，何必问消忧。

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【注】①本词是叶梦得晚年居卞山时所作。词人叶梦得是两宋之交的著名政治家、军事家。②修眉：

长眉，此处喻远处连绵的山。③谢公：指谢安。谢安是东晋杰出的政治家。④沧洲：指隐士的居处。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.前四句从远景入笔，再逐步过渡到近景，描绘了词人在湖光亭见到的春景。

B.上片写景非常注意炼字，如“扫”字赋静景以动态，“入”字将春色拟人化

C.上片由景入情，下片化用典故，以议论入词，全词体现出典型的婉约风格。

D.下片中“佳处每难酬”与“惟有尊前醉”形成呼应，表明词人要以尊酒酬美景。

16.上片“骚人遗思”也是词人的“遗思”，“遗思”包含哪些情思？请结合全词简要分析。

【答案】15.C16.①有词人对湖光亭美景的喜爱，如上片描绘了山、水、柳、楼、舟等景物，让词人赏

心悦目。

②有词人隐居的志向，下片写谢公“平生志，在沧洲”，词人以谢公自况，明确了他的隐居志趣。

③有词人壮志未酬的遗憾，词人也想如谢安一样建立功业，但他年老闲居，壮志难酬。

【解析】

【导语】上阕绘湖光亭景色，远山流水柳烟朱楼，春色入帘，桃李兰舟相映。下阕念谢安沧洲之志，感贤

士如己与公者众，名迹难留，终以尊前醉消忧，寄寓晚年隐居与功业感慨。

【15题详解】

本题考查学生分析理解思想内容和艺术特色的能力。

C.“全词体现出典型的婉约风格”错误。叶梦得是两宋之交的政治家、军事家，词的下片“念谢公，平生志，

在沧洲”“却叹从来贤士，如我与公多矣，名迹竟谁留”等句，抒发对贤士名迹的感慨，风格清旷豪逸，

并非典型的婉约风格。

故选C。

【16题详解】

本题考查学生评价作者思想情感的能力。

①上片描绘了湖光亭周围的美景：远山如修眉（“修眉扫遥碧”）、湖水如清镜（“清镜走回流”），还有

柳烟、朱楼、兰舟等景物，词人将春色纳入帘钩，桃李无言、波影动人，这些描写体现了他对湖光亭美景

的喜爱。

②下片“念谢公，平生志，在沧洲”，谢安平生志向在隐士居处，词人以谢公自况，借谢安的“沧洲志”

表达了自己的隐居志趣。

③由注①可知词人曾是政治家、军事家，但晚年闲居卞山，下片“却叹从来贤士，如我与公多矣，名迹竟

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谁留”，感叹像自己和谢公这样的贤士，未能留下显著名迹，暗含壮志未酬的遗憾。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）诗者，根情，苗言。从《将进酒》中“_______，_______”两句，我们分明可以见出作者对富贵

生活的不屑和怀才不遇的郁愤。

（2）毛泽东《沁园春·长沙》中，词人面对湘江秋景，发出“_______，_______”的追问，将个人志

向与国家命运紧密相连，展现出豪迈的胸襟与远大的抱负。

（3）《谏太宗十思疏》中告诫君王不要因为自己的喜恶而赏罚不公的句子是“_______，_______”。

【答案】①.钟鼓馔玉不足贵②.但愿长醉不愿醒③.问苍茫大地④.谁主沉浮⑤.恩

所加则思无因喜以谬赏⑥.罚所及则思无因怒而滥刑

【解析】

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

易错字：馔、谬、滥。

第II卷表达题（共80分）

三、语言文字运用（20分）

阅读下面的文字，完成小题。

你有没有注意过，每天经过的一些立交桥下面，那些曾经被遗忘的“沉睡空间”，正悄悄上演着“变

形记”。

儿童友好乐园、龙舟文化长廊、“智慧停车场”等，仿佛一夜之间在立交桥、高架桥下长了出来。近日，

各地立交桥下空间环境的更新、整治，不仅开辟了新的存量空间，更为城市增添了活力。

上海苏州河中环立交桥下空间的改造，让人眼前一亮。设计团队以“动物象限”为（），将斑

马、猎豹等元素融入桥柱彩绘，分区打造篮球场、足球场和休憩平台。通过市场化机制动态调整业态，网

球赛季变身网球场，飞盘热潮时开放为运动场，单日接待超500人次，既实现了自我造血，又（）

服务了周边居民，让这片空间真正“活”了起来。

①桥下空间的更新绝非是简单的“涂脂抹粉”，②而是涉及规划、交通、生态、文化等多维度的系统

工程，③必须打破“九龙治水”的传统管理架构，④构建“多元共治”的协作机制与“可持续造血”的运

营。⑤长效运营的关键，⑥在于让空间“一专多能”。北京莲芳桥下空间通过“改掉头车道、挖停车资源、

绘生态画卷”三招，既缓解交通拥堵，又新增110个车位，还以季节性花卉（）景观品质。更关键

的是，其停车场实行“错时共享”，白天服务社会车辆，夜间优惠周边居民，用“时间差”盘活了资源。

这种“一块地用出三块效益”的智慧，正是城市存量更新的精髓。

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长期闲置的“沉睡空间”被打造为城市的“金角银边”。桥下空间的“变形记”，本质是一场关于“人

民城市”的生动实践。它检验着政府的治理能力，更衡量着一座城市对“人”的看重，能否在方寸之间倾

听民意，能否以创新思维激活闲置资源，能否用长效机制守护改造成果。

18.下列句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项是（）

A.明天去爬泰山，你一定不要迟到，我们要登上日观峰等待第一缕阳光的轻抚。

B.在小组讨论中，你一言，我一语，各抒己见，很快就找出了好几种解题方法。

C.这本书写得非常生动，仿佛作者就坐在面前，亲自向你讲述西域的沙漠胡杨。

D.爸爸告诉我，你出门前记得看天气预报，要是显示有雨，就把折叠伞放进包里。

19.依次填入文中括号内的词语，最恰当的一项是（）

A.题材踏踏实实抬高B.主题实实在在提升

C.主题踏踏实实提高D.题材实实在在拔高

20.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删

词语，不得改变原意。

21.文中画波浪线的句子使用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。

22.某短视频平台“热点新闻”栏目组计划制作一期“微视频”，介绍多地城市桥下空间发生的变化。请根

据以上材料，以“桥下沉睡空间变形记”为主题，写一段文字作为“微视频”的解说词，要求信息准确，

语言流畅，不超过85个字。

【答案】18.C19.B

20.①改为：桥下空间的更新绝非简单的“涂脂抹粉”

④改为：构建“多元共治”的协作机制与“可持续造血”的运营模式

21.①排比手法。②三句均以“能否”为开头的句式整齐排列，节奏统一，条理清晰。③分别从“倾听民意”

“激活资源”“守护成果”三个维度，分析“检验政府治理能力、衡量城市对‘人’看重”的具体内涵，

既让观点有层次感，也通过重复强化了对城市治理水平的追问，更有力度与说服力。

22.示例：思路一变天地宽，城市桥下“沉睡空间”悄悄变身啦！彩绘桥柱下成运动乐园，闲置角落变“错

时停车场”，能观花，可赏景。系统改造，让闲置空间成“金角银边”，方寸地充满活力！

【解析】

【18题详解】

本题考查学生理解词语用法与含义的能力。

文中画横线处“你”是泛指，无特定指向对象，面向广泛的读者或受众，旨在拉近与对方的距离，引导其

关注或思考。

第17页/共21页

A.不同。“你”是特指，明确指向“一起去爬泰山的同伴”（有具体的对话对象）。

B.不同。“你”是虚指，指代“小组中任意一位参与者”，侧重描述“群体内彼此交替发言”的互动场景。

C.相同。“你”是泛指，无特定指向对象，即广泛的读者，与文中泛指用法一致。

D.不同。“你”是特指，明确指向“爸爸说话的对象”（如“我”或某个孩子）。

故选C。

【19题详解】

本题考查正确使用词语的能力。

第一空：“主题”，指核心思想或中心议题，强调设计的核心概念（如“动物象限”是整体规划的核心理念）。

“题材”，指创作所用的具体材料或内容（如故事、事件），与文中“动物象限”作为设计理念的定位不符。

故应选“主题”。

第二空：“实实在在”，强调实际效果，与“自我造血”（经济收益）形成递进，突出服务居民的实效性。

“踏踏实实”，侧重态度认真，与“服务”的结果关联较弱。故应选“实实在在”。

第三空：“提高”多用于具体程度（如价格、效率），与“品质”搭配稍显生硬。“抬高”“拔高”，含人工

干预过度的意味，不符合自然美化的语境。此空应选“提升”。

故选B

【20题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

①“绝非是”重复赘余。“绝非”本身是固定短语，意为“绝对不是”，其中“非”已包含“不是”的否定

语义，而后面再叠加“是”，不符合现代汉语的表达逻辑，故可直接删掉“是”。

④成分残缺。“构建”后需搭配具体的名词性结构，“运营”是动态过程，无法直接与“构建”搭配，应在

其后补充“模式”，使搭配逻辑严密，表述完整。

【21题详解】

本题考查正确使用修辞手法的能力。

①连用三个“能否”句式，构成排比。

②三句均以“能否”为开头，句式整齐，节奏统一，形成强烈的韵律感，让表达条理清晰。

③从内容上看，分别从“倾听民意”“激活资源”“守护成果”三个不同维度，深入且全面地分析了“检

验政府治理能力”“衡量城市对‘人’看重”的具体内涵。这种排比的运用，不仅使观点呈现出明显的层

次感，而且通过重复“能否”这一形式，强化了对城市治理水平的追问，增强了表达的力度与说服力，让

读者更深刻地感受到城市治理中“人”这一核心要素的重要性。

第18页/共21页

【22题详解】

本题考查学生拟写解说词的能力。

紧扣主题，概括内容：“桥下沉睡空间变形记”主题侧重变化，所以需结合材料内容简洁且生动地呈现了桥

下空间的变化及其意义。首先，结合材料中上海苏州河中环立交桥将动物元素融入桥柱彩绘并打造运动场

可知，变化一是“彩绘桥柱下成运动乐园”；结合北京莲芳桥下空间新增车位且实行“错时共享”的案例

可知，变化二是“闲置角落变‘错时停车场’”。然后，结合“长期闲置的‘沉睡空间’被打造为城市的

‘金角银边’”可总结出其意义是“系统改造，让闲置空间成‘金角银边’，方寸地充满活力”。

整理思路，精炼语言：整体上可采用“变化+变化原因+变化意义”的思路拟写。同时，解说词要求言简意

赅且不失文采和感染力，拟写使可使用修辞手法让语言具有活力和感染力。

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

近日，广东深圳某小区在做核酸检测时，一位年轻小伙因前面的大妈让自己老伴儿插队而怒怼半个小

时。大妈不停地道歉，但小伙依然不依不饶，引得围观群众纷纷上来替大妈解围，指责这位小伙子太不成

熟。

有人说，年轻人学会了闭嘴和说话，就是成熟；也有人说，年轻人能够冷静、忍让和低调，就是成熟；

还有人说，年轻人只有懂得为他人着想、接受不公平，明白吃亏是福就是成熟……

读了以上材料，请你以学长的身份围绕“成熟”这个话题，给光明中学的全体高一学生写一封信，表达你

的体会和感受。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息（统一署名：

魏中华）。

【答案】例文：

人情练达即文章，关己共他臻成熟

亲爱的学弟学妹们：

你们好！近来深圳小伙怒斥大妈插队的新闻引发热议，各路群众纷纷就“成熟”话题发表感想。我也

不禁思考：何谓成熟？如何才能从稚嫩的孩童成长为成熟的社会人？这是诸位高一同学的人生必修课，作

为过来