九年级上学期语文1月期末考试卷

九年级上学期语文1月期末考试卷

1.（2023九上•巧家期末）阅读下面文字，按要求完成各题。

最是书香能致远。我们要养成爱读书、读好书、善读书的习惯,

要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我，提

升本领、增长才干，立志成为实现中华民族伟大复兴的栋梁之才。

激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是我们获取知识、—智

慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路,

只有由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由

“学一阵”到“学一生”，才能在博览群书、日积月累（16i）中提升

思想道德品质与科学文化素质，培养独立思考、创新创造和终身学习

的能力。

掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其

理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向使阅读量—,争取博学

广闻：也要学读“薄”，把阅读所积累的知识融会剪通，在头脑里形

成根深蒂（di）固的理论基础，阅读是一个—的过程，面对日新月

异的世界，我们要保持“挤动”钻（zudn）劲"韧动"，让读书成为一种

生活方式，至千里之远、成江海之大。

检视阅读成效，青春风采，从阅读的广度上来看，我们如果要

从书籍中汲取知识，要向他人，向社会、向尖学习，注重读、思，打

结合，从阅族的深度上来，我们不能把读书学习狭义理解为学习知识,

应该坚定理想信念、陶治（y苍）德情操、培养创新精神、提高担当能

力，激发好奇心，想象力，探求欲，培养行之有效的科学思维方式和

探究能力。

（1）文中注音不正确的一项是（）

A.累（1*i）B.（di）C.钻（zudn）D.治（y。）

（2）文中加点词语有错别字的一项是（）

A.栋梁之才B.博览群书C.融会贯通D.行之有效

（3）文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（）

A.启发一日千里持之以恒激荡

B.启发与日俱增旷日持久激扬

C.启迪一日千里旷日持久激荡

D.启迪与日俱增持之以恒激扬

（4）对文中画线句子病因的分析，正确的一项是（）

A.成分残缺B.关联词使用不当

C.句式杂D.语义重复

2.（2023九上•巧家期末）依次填入下列横线处的句子，衔接

最恰当的一项是（）

上古时代，没有凳子、椅子之类的坐具，人们习惯于席地而坐,

即铺席于地，坐其上，臀部压在脚跟上。—O—O—；—O

—。到魏晋南北朝之后，高足坐具传入中原，于是席地而坐渐为

垂足坐所取代。

①如果两脚和臀部同时着席，西膝上耸，使称为“”或“坐”

②这样的“”和“跪”很相近，只是腰肢不伸直罢了

③“和”“踞”，都代表着轻慢随意的态度

④席地而坐的人，在起身之前必先，古代称为“长”或“越”，都

是挺直上身而的，表示庄重和恭敬

⑤如果两脚再向前伸展，以手着膝，形如簸箕，便被称为“箕踞

”或“箕坐”

A.④③①⑤②B.④⑤①②③C.②①④③⑤D.②④①⑤③

3.（2023九上•巧家期末）名篇名句默写。

（1）何当共剪西窗灶，—o（李商隐《夜雨寄北）

（2）,阴阳割香晓，（杜甫（望岳））

（3）—，心忧炭贱愿天寒（白居易《卖炭翁》）

（4）不应有恨，—?（苏轼《水调歌头》）

（5）《湖心亭看雪》中的“，—"两句，从听觉

角度展现了大雪之后西湖湖山封冻、一片静寂的景象。

（6）（岳阳楼记）中，范仲淹赞扬臊子京政绩的句子是

II”

，O

4.（2023九上•巧家期末）学习与探究

学校将开展课本表演活动，班级选定《故乡》这篇课文进行编演。

根据要求，完成各题。

（1）道具组为课本剧表演设计了相应的服装，请从下列服装中

选择适合“闰土”这一角色的服装并说明理由。

（2）台词组为课本剧表演设计了相应的神态、语言和动作展示，

请根据原文的内容将课本剧中的舞台说明补充完整。

《故乡》原文（节选）《故乡》课本剧（节选）

“阿！闫士哥，一一你来了？…”他站住了，脸上现出欢喜和凄

凉的神情；动着嘴，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明的

叫道："老爷！……”我：（语气：①）！土，（迟疑了一下）你来了？

闫士：（恭敬地）老爷！（动作：②）

5.（2023九上•巧家期末）“腹有诗书气自华，心有正气天地宽二

阅读经典名著不仅能够开阔我们的视野，还能滋养我们的心灵，

（1）下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）

A.《艾青诗选》：自由的诗行，浓郁的情感，审美的享受。

B.《水浒传》：为“造反者”树碑立传，一部英雄史诗般的小说,

C.《钢铁是怎样炼成的》：一部闪烁着崇高的现实主义光芒的长

篇小说，

D.《朝花夕拾》：既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。

（2）请结合《水浒传》中鲁智深的事迹，说说这一形象给你带

来了什么情感体验C

6.（2023九上•巧家期末）书法临写与鉴赏

（1）仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个简体汉字，用正

楷临写在田字格内C

（2）王羲之的书法作品具有“飘若浮云，矫若惊龙”的特点，

下列属于王羲之书法作品的一项是（）

A.AB.BC.CD.D

（2023九上•巧家期末）阅读下面这首诗，完成各题.

酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻苗赋，到乡翻似烂柯人，

【注释】①夷陵：地名。②舍人：官名，③张越：唐朝江南一带

的知名斫琴师。④雷琴：西蜀雷氏所斫之琴。⑤萧然：悠闲，潇洒。

9.解释下列句中加点词的意思。

杂然而前陈者

太守谓谁

盖常琴也__

及做舍人、学士.

10.用现代汉语翻译下列句子。

①苍颜白发，然乎其间者，太守醉也，

②官愈高，琴愈贵，而意愈不乐。

11.【甲】文写“人游”有何作用？请简述。

12.欧阳修在【甲】乙】两文中都谈论到了“乐”，这两种“乐”

有何不同？请简述C

（2023九上•巧家期末）阅读下面文章，完成各题。

谱写新时代青春之歌

臧运海

①“青年强，则国家强，当代中国青年生逢其时，施晨才干的舞

台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”党的二十大报告对青年一

代寄子了殷切期望,作为青年一代，我们要坚定远大的理想信念，涵

养无私奉的精神品格，努力在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，为实

现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，谱写属于自己的青春之歌,

②坚定远大的理想信念，理想信念是灯塔，指引我们前行的方向

。毛泽东同志在青年时期便立下”改造中国与世界”的宏大理想，周

恩来同志自少年时便立志要“为中华之崛起而读书”，坚定的理想信

念为他们明确了努力目标、提供了前进动力，使他们自觉投身利国为

民的宏伟事业。新时代，广大青年要在理想信念的培塑上下大功夫，

常修常炼、常悟常进，坚定对马克思主义的信仰、对中国特色社会主

义的信念、对实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，自觉把个人追求

融入党和国家的事业，把远大的理想、坚定的信念转化为投身强国兴

军事业的有力行动，为实现中国梦强军梦失志奋斗。

③涵养无私奉献的精神品格，奉斌是一种纯洁高尚的精神境界,

更是中国共产党人的精神特质。“我们共产党人讲奉斌，就要有一颗

为党为人民失志奋斗的心，有了这颗心，就会'痛并快乐着‘，再怎

么艰苦也是美的、再怎么付出也是甜的，就不会患得患失自中国

共产党成立以来，无数共产党人以实际行动践行了全心全意为人民服

务的根本宗旨，谱写了一首首感人至深的奉献之歌，新时代，广大青

年要涵养无私奉献的精神品格，正确处理小我和大我、利己和利他的

关系，胸怀忧国忧民之心，爱国爱民之情，以“捧着一颗心来，不带

半根草去”的赤诚情怀和“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着

追求，将奉献精神书写在中华大地上，推动历史的车轮滚滚向前。

④磨炼在平凡中成就不平凡的心性修养，“伟大出自平凡，英雄

来自人民.”一切伟大都孕育在平凡之中，把每一项平凡工作做好就是

不平凡、把每一项小事做好就是大事业，王继才守岛卫国32年，用

大爱书写“一座岛，一面旗”的故事；张桂梅扎根大山，欢默耕耘，

用坚守照亮等莘学子远方的路：袁隆平把一生都浸在稻田里，用一粒

种子改变了世界……新时代，广大青年要立足本职岗位，脚踏实地、

艰苦奋斗，耐得住“寂寞”，坐得了“冷板凳”，干好当前之事、干好

分内之事、干好紧要之事，像螺丝钉一样牢牢卸在岗位上，努力在平

凡岗住上干出不平凡的业绩，以自身努力书写精彩的人生篇章。

⑤“明天的中国，希望寄子青年.”新时代新征程，必然会有艰苦

繁重的任务，必然会有艰难险阻甚至惊涛浪，作为新时代青年，我们

要深刻认清自身所扇负的时代使命，胸怀理想又脚踏实地、敢想敢为

又善作善成，坚定信念、真诚奉斌、埋头苦干，以理想者、担当者、

吃苦者、奋斗者的姿态激扬青春，不负时代，不负华，奋力谱写新时

代青春之歌。

（选自“中国军网”2023年3月10日，有改）

13.选文第①段有何作用？请简要分析。

14.请你补充一则事实论据，论证第③段中“涵养无私奉献的精

神品格”这一观点。

15.在“青春无限•梦想启航"主题演讲活动的最后，请你就“如

何奋力谱写青春之歌”进行总结发言。要求：结合文章内容，从中学

生的角度出发，80字左右。

（2023九上•巧家期末）阅读下面文章，完成各题

金雕的礼物

申平

①在草原保护站工作的巴图，最近遇上一件麻烦事，他被一只金

雕给缠上了。

②金雕，那是草原上的空中霸王，嘴尖爪利，飞行速度惊人，它

凌空飞起，翼展可达两米三四，这家伙，不但捕食野鸡、野兔、狐狸、

狗子等小型动物，而且可以猎杀野鹿、野狼等大型动物，如果你不小

心惹恼了它，它会不断追踪攻击你，不过，巴图被金雕缠上，却不是

因为他惹恼了金雕，恰恰相反，是因为他救了金雕。

③这天早晨，有牧人前来报告，说他家草库伦边的铁丝网上，挂

住了一只金雕，他亲眼看见，金雕在追赶一只野兔，一时没有注意,

就控到了铁丝网上C

④已图和牧人骑马赶去，果然看见那只金雕已经奄奄一息了。已

图用衣服把它包起来，抱着它骑马回到了工作站，帮它处理完伤口，

又上了药以后，又把它放进笼子里，每天给水给肉，精心照顾。

⑤起初，金雕有点儿不识好歹，刚缓过气来就作势要攻击人，后

来，已图来的次数多了，每天候它，它总算明白了人的善意，于是它

也开始转变态度，巳图一来，它就张开翅肠欢迎；巴图一走，它还鸣

叫着送行。

⑥就这么过了将近两个月，金雕的伤彻底好了。它开始呆看外面

的天空，有时还用嘴去啄笼子上的钢丝。巴图知道，是时候放飞它了。

这天，巴图带着笼子来到野外，嘱咐金雕说：“伙计，以后猎可要小

心点儿啊J巴图打开笼门，金雕试探地走出来，忽然展开双翅，直

飞云天。但是，它并没有飞远，而是在巴图头上不停转圈，还发出尖

厉的叫声，显得依依不舍。许久，金雕终于飞向远方，很快消失不见

To巴图的心里，竟然一时空落落的。

⑦过了些天，巴图的“奇遇”就不断发生了。他骑马上班，忽听

头顶上有什么东西“嘶嘶”地响，随即扑通一声，从天上掉下来一只

野兔。巴图抬头看去，却见一只金雕正在他的头上盘旋。不用说，这

是那只金雕前来报恩了。

⑧开头几回，巳图还挺高兴：一这金雕还懂得感恩呢。可是渐渐

地，他却觉得这不是什么好事了。特别是那天，他正在草原上行走着。

忽然“哗啦"一声，天上竟然掉下一条近两米长的大蛇来。那蛇还没

有死绝，蛇头已经烂了，蛇身还在草地上翻滚，把巴图吓了个半死。

⑨于是，金雕的报恩就成了巴图的负担。他开始想办法躲避金雕,

白天躲到办公室里不出来，天黑了才敢回家。后来他又休年假，去城

里住了半个月，心想这回金雕应该放弃报恩了吧。可没想到，金雕却

给他来了个大“惊喜”。

⑩那天晚上他是开车回家的，早晨他出去上个厕所，回屋又睡回

笼觉。忽然院子里轰隆一声巨响，把他惊醒了。他迅速爬起来推门一

看，老天爷，竟然有一匹狼躺在他家院子里。

一大早，自家院里突然飞进来一匹狼，也不知道是死的还是活

的，巴图立刻吓得浑身发抖。他在想：金雕，你送这礼物也太重了吧！

再说了，狼还是国家保护动物呢！巴图不敢出门，只能打电话报警,

躲在屋里等着警察过来。

不一会儿，两名警察来了，他们看到院子里的狼，又是喊叫又

是扔石头，直至确认那匹狼确实死了才敢进院。这时，巴图也战战兢

兢地出来了。警察半开玩笑地问：“巴图，这是怎么回事，你该不会

知法犯法吧？”

巴图结结巴巴地说起那只金雕来。正说着，就听头顶上一声呼

啸，那只金雕不知道从哪里突然俯冲过来，擦着两名警察的头皮掠过,

接着在空中发出一连串啸叫，仿佛在警告他们：你们胆敢欺负我的恩

人，就要你们好看！

巴图急忙把警察推进屋里，并对着天上大声说：“我的好金雕,

这是我的朋友！你快走吧，别再来缠着我了！求你了！”

他们在屋里商量起这事应该怎么办才好。这金雕，也不懂人类

的语言，怎么才能让它知道它这种报恩其实给巴图保护环境的工作带

来了困扰呢？

他们想疼了脑袋，还真的想出了一个办法。这天上午，警察陪

着巴图，用一辆皮Y车装着那匹死狼，还有金雕以前送来，一直被巴

图冻在冰箱里的野兔、野鸡、早獭什么的。他们来到草原的一片高地

上，巴图朝着天上喊：“金雕，你在哪里？你过来呀！”

还真就好使！没一会儿工夫，天空就出现一个黑点，快如疾风

闪电。巴图他们便在草地上挖坑，巴图把那些东西一样样举起来，朝

着金雕说：“金雕金雕，我不需要这些东西，你以后再不要给我送了。

你这样报恩和我的工作背道而驰啊！你明白了吗？”

接着，巴图就把那些东西一样样丢进坑里，掩理了，他最后拍

了拍手，大喊：“金雕，你就爱我到这里吧，我们永远都是好朋友！”

巴图没想到，那个空中霸王突然一个俯冲下来，巨大的翅膀啪

的一声把他扇了个大跟头。金雕一声啸叫，头也不回，疾飞而去c从

此，它真的不再给巴送任何礼物了。

(选自《文艺报)2023年9月11日,有副改)

16.第⑨段中提到“金雕的报恩就成了巴图的负担”，为什么这

样说？

17.请根据你对小说内容的理解，在下面思维导图的对应位置上

填写相关的内容。

18.请结合语境，赏析下列加点词的表达效果。

①金雕试探地走出来，忽然展开双翅，直飞云天，

②巴图结结已巴地说起那只金雕来。

19.文中的巴图是一个怎样的人？请你结合具体内容简要分析。

20.(2023九上•巧家期末)请从下面的题目中任选一题完成写

作。

题目一：一切皆有可能

题目二：不一样的

要求：若选题目二，须将题目补充完整；立意自定，文体自选(诗

歌除外)；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工

整，字迹清楚。

答案解析部分

1.【答案】(1)C

(2)A

(3)D

(4)B

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；词语的使用

(搭配)；关联词使用不当

【解析】【分析】(1)ABD.正确。

C.“钻”应读"zudn",如“钻洞”、“钻研

(2)A.“栋梁之才”存在错别字，正确应为“栋梁之材”

BCD.正确。

(3)A.“启发”多指开导指点或阐明事例，引起对方联想而有所

领悟，而“启迪”则更侧重于启发开导，使有所领会，更符合文中“智

慧”的启迪之意；“一日千里”原形容马跑得很快，后比喻进展极快,

与“阅读量”的增长不匹配；“持之以恒”指长久坚持下去，与阅读习

惯的长期性相符；“激荡”意为受到冲击而动荡，多指受到冲击，“激

扬”则更有褒义，指奋发昂扬，更适合形容“青春风采”。因此A项

不恰当。

B.“启发”与“启迪”如上所述，不适合；“与日俱增”表示随着

时间的推移而不断增长，与“阅读量”的增长相符，但后两词与前文

不符，故B项不选c

C.“启迪”适合但后三项词语与文意不符，故C项不选。

D.“启迪”正确表示智慧的提升；“与日俱增”恰当表示阅读量的

增加；“持之以恒”表示阅读的长期性；“激扬”恰当表示通过阅读激

发的青春风采。因比D项正确。

(4)A.句子成分完整，不缺主语、谓语、宾语等，故A项错误。

B.句子中“只有……才……”关联词使用不当，原句意图表达阅

读兴趣到阅读习惯的递进关系，而非必要条件关系，应改为“从……

到……”的递进表述，故B项正确。

C.句子结构清晰，未出现句式杂糅现象。

D.句子中未出现重复表达的词语或意思。

故答案为：(1)C(2)A(3)D(4)B

【点评】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学

生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

(2)本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注

意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（3）本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语

的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如

有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

（4）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常

见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读

句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能

判断的，可以通过巨缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、

补）方法，找出病因。

2.【答案】D

【知识点】句子排序

【解析】【分析】本题考查的是句子衔接与排序的能力。首先，

我们需要明确每个句子的主要内容和它们之间的逻辑关系。①句描述

了一种坐姿，即两脚和臀部同时着席的坐姿，并给出了这种坐姿的名

称。②句将①句描述的坐姿与“跪”进行比较，说明它们之间的相似

性。③句评价了“踞”和“和”这两种坐姿所代表的态度。④句描述

了席地而坐的人在越身前的必要动作，并给出了这种动作的名称和含

义。⑤句则描述了另一种更为随意的坐姿，即“箕踞”或“箕坐”。

接下来，我们根据这些句子的内容和逻辑关系进行排序：起始句应介

绍席地而坐的基本情况，故②句作为开篇，说明席地而坐与“跪”的

相似性，为后文引入不同坐姿做铺垫。紧接着，①句详细描述了一种

具体的坐姿，并给出名称，这是对②句的进一步细化。然后，④句通

过描述起身前的动作，引出对坐姿庄重性的强调，为后文介绍其他更

随意的坐姿形成对比。随后，⑤句介绍了一种更为随意的坐姿“箕踞”,

与前面的庄重坐姿形成对比。最后，③句对前面提到的两种较为随意

的坐姿进行态度上的总结。

故答案为：D

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平

时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键

词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

3.【答案】（1）却话巴山夜雨时

（2）造化钟神秀

（3）可怜身上衣正单

（4）何事长向别时圆

（5）大雪三日；湖中人鸟声俱绝

（6）政通人和；百废具兴

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字

的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：神、事、俱、

绝

故答案为：坏话巴山夜雨时；造化钟神秀；可怜身上衣正

单；何事长向别时圆；大雪三日，湖中人鸟声俱绝；政通人

和，百废具兴。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，

我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子,

尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

4.【答案】（1）选择A,理由，短衫是劳动人民的代表服装'能

够体现出闰土的身份特点'且服装上面的补丁更能够体现出中年闰土

家境的贫困。

（2）①兴奋地（或“喜悦地”“高兴地”激动地“惊喜地“亲切地”）

②后退两步，鞠躬（或“鞠一个躬，弯下腰”）

【知识点】漫画释义；作品的基本内容；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）本题考查文化常识。此题要根据闰土的身

份及经济状况进行选择。

A项短式上衣是劳动人民的服装，并且上面的补丁能说明其经济

状况的困苦。

B项是长衫，不是劳动人民的服装。

C项是马褂，也不符合闰士的身份。

（2）本题考查设计舞台说明。第①空，根据语境可知，“我”见

到童年伙伴时非常高兴，所填舞台说明能体现出“我”的兴奋即可。

第②空，要求写闰士的动作描写，根据“动着嘴唇，却没有作声c他

的态度终于恭敬起来了”的语境可知，所填舞台说明能体现出“闰土

”的恭敬即可。

故答案为：（1）选择A,理由，短衫是劳动人民的代表服装'能

够体现出闰土的身份特点'且服装上面的补丁更能够体现出中年闰土

家境的贫困。

（2）①兴奋地（或“喜悦地”“高兴地”激动地“惊喜地“亲切地”）

②后退两步，鞠躬（或“鞠一个躬，弯下腰”）

【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给

出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换

大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（2）本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，

其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限

制。

5.【答案】（1•C

（2）示例一：鲁智深得知金氏父女受郑屠欺负，送绐金氏父女

银两做盘缠。他的慷慨大方、仗义疏财令我敬仰。示例二：鲁智深暗

中保护林冲至野猪林；鲁达打死镇关西后，假装骂他诈死，趁机大步

走开。他的处事谨慎、粗中有细让我情不自禁为他点赞。示例三：鲁

智深听到院里柳树上的乌鸦叫个不停，打搅了他喝酒的兴致，便直接

倒拔垂杨柳。他的豪爽直率、勇猛无畏让我十分佩服。示例四：鲁智

深避祸五台山时，不听师兄弟劝告，喝洒吃肉，弄坏亭子，打坏金刚，

酒醉大闹一场。他的急躁鲁莽令我深感遗嚏。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；对作品的体验感

受；《钢铁是怎样炼成的》；《水浒传》

【解析】【分析】（1）ABD.正确。

C.在于对《钢铁是怎样炼成的》的评价不准确。该书并非完全

的现实主义作品，而是融合了现实主义和浪漫主义两种元素，特别是

主人公保尔•柯察金的经历，充满了理想主义的色彩和革命乐观主义

精神。因此，说它“闪烁着崇高的现实主义光芒”是不完全准确的。

（2）本题要求考生从《水浒传》中选取鲁智深的事迹，并基于

这些事迹分析鲁智深这一人物形象给自己带来的情感体验。需要具体

引用鲁智深的事迹，如他的英勇事迹、性格特点、行为表现等，并阐

述这些事迹如何触动了自己的情感。答案应以个人感受为主，结合对

鲁智深形象的理解，用流畅、生动的语言表述出来。

故答案为：示例一：鲁智深得知金氏父女受郑屠欺负，送给金

氏父女银两做盘缠c他的慷慨大方、仗义疏财令我敬仰。示例二：鲁

智深暗中保护林冲至野猪林；鲁达打死镇关西后，假装骂他诈死，趁

机大步走开。他的处事谨慎、粗中有细让我情不自禁为他点赞。示例

三：鲁智深听到院里柳树上的乌鸦叫个不停，打搅了他喝酒的兴致,

便直接倒拔垂杨柳C他的豪爽直率、勇猛无畏让我十分佩服。示例四：

鲁智深避祸五台山时，不听师兄弟劝告，喝酒吃肉，弄坏亭子，打坏

金刚，酒醉大闹一场。他的急躁鲁莽令我深感遗憾。

【点评】（1）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛

性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些

细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。

做题时才能得心应手。

（2）本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后

推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品

主要的知识点要记牢。

6.【答案】（1）略

（2）C

【知识点】书法；字体书写

【解析】【分析】（1）本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或

行楷抄写，做到美观、规范、正确。

（2）王羲之是中国古代著名的书法家，被誉为“书圣”，其书

法作品以行书、草书最为著名，风格独特，被誉为“飘若浮云，矫若

惊龙”，即笔画轻盈飘逸，如浮云般自由，又矫健有力，似惊龙般灵

动。

C.作品《兰亭集序》是王羲之的代表作

故答案为：（1）居、高、声、自、远、流、出、疏（2）C

【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要

笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学

习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要

内容应熟练掌握，纤对作品中的人物、情节做出正确的评价。

【答案】7.D

8.诗人以“沉舟”病树”自喻，饱含感慨身世的惆怅忧伤之情;

但诗人对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必有“千帆”竞渡，“病树

前头”终会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达

技巧赏析；建功立业；酬乐天扬州初逢席上见赠

【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。完戌此

类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创

作的背景抓住作者的感情，即可作答。

(2)本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角

度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞

的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时

只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

7.ABC.正确。

D.对这首诗的赏析有误。实际上，诗歆的前四句“巴山楚水凄凉

地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”主要表达

了诗人被贬谪后的凄凉、愤懑和无奈之情，以及对时光流逝、世事变

迁的感慨。而后四句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君

歌一曲，暂凭杯酒长精神”则转而表现出诗人乐观豁达的心态，以及

对未来的希望和信心。因此，诗歌前、后四句的情感对比应为“前四

句低沉愤懑，后四句高昂乐观”，与选项D所述相反。

故答案为：D

8.首先，诗人以“沉舟”和“病树”自喻，这两个意象直接反映

了诗人长期被贬谪、仕途不顺的凄凉境遇，透露出一种对自己不幸命

运的感慨与忧伤。然而，诗人并未沉溺于个人的不幸之中，而是通过

“千帆过”和“万木春”的描绘，展现出一种超越个人命运的广阔视

野。这里，“千帆过”象征着新生力量的不断涌现，“万木春”则预示

着自然界的生生不息与繁荣昌盛。诗人以出表达了对未来充满希望的

乐观态度，以及对自己终将不被时代遗忘的坚定信念。这两句诗还蕴

含着深刻的哲理，即任何事物都处在不断发展变化之中，旧事物终将

被新事物所取代。诗人以此鼓励自己，也激励他人，在逆境中要保持

积极向上的心态，相信未来总有希望。

故答案为：诗人以“沉舟”“病树”自喻，饱含感慨身世的惆怅忧

伤之情；但诗人对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”必有“千帆”竞

渡，"病树前头”终会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟。

【答案】9.陈列，摆开；；为，是；；大约是，大概是；；等到

10.①苍老的容颜，花白的头发，醉倒在众人中间的，那是喝醉

了的太守啊。

②官位越高，琴越贵重，但是心情却越不高兴。

11.通过写“滁人游”表现了滁州百姓的生活太平、安乐，从而

从侧面表现了欧阳修治理有方，政绩斐然，同时也为下文写“太守之

乐”做了铺垫，突出了欧阳修“与民同乐”的思想。

⑵【甲】文中的“乐”是乐观豁达、随遇而安，与百姓同乐的“乐”；

【乙】文中的“乐”是内心清净、悠闲自在、脱尘超俗的“乐“。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；概括文言文给

人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的

意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多

义和古今异义词；同时还应结合具休的语境做出准确的判断。考题涉

及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选

入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判

断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键

是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时

对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范,

将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的

标准。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通

晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕

捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内

容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基

础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

【附参考译文】

【甲】

至于那些背着东西的人在路上唱着歌，走路的人在树下休息，前

面的人呼喊，后面的人应答，老老少少，天来往往络绎不绝的，是滁

州人在出游啊。到溪边捕鱼，溪水深，鱼儿肥；用酿泉的水来酿酒,

泉水香甜，酒水清澈；山中的野味野菜，杂七杂八地摆放在面前的,

是太守的宴席啊。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，而在于投壶的人投

中了，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹交互错杂，人们或站或坐，大声

喧哗的，是宾客们欢乐的样子。那位容颜苍老、头发花白，醉醺醺地

坐在众人中间的，是喝醉了的太守。不久，夕阳落到山上，人影散乱，

宾客们跟随太守回去了。这时，树林里枝叶茂密成荫，鸟儿到处啼呜，

游人离开后，鸟儿们欢乐起来。然而鸟儿只知道山林中的快乐，却不

知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以

游人的快乐为快乐呵。醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记

述这乐事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修啊。

【乙】

我当夷陵县令的时候，从河南刘几那儿得到一张琴，大概是一张

平常的琴。后来，（我）做了舍人，又得到张琴，是张越（做）的琴c后

来做学士时又得到张琴，是雷氏琴。官位越高，琴越贵重，但是心情

却越不高兴。在夷陵时，青山绿水，每天就在眼前，没有尘俗的事累

人，虽然琴不好，但心情则悠闲自在。等到做了舍人、学士，每天奔

走于尘世俗务之间，被名声利益侵扰，再也没有清雅的思绪，琴虽好，

心情则昏乱芜杂，哪里有快乐可言？这才知道（快乐）在人不在琴，如

果心情愉快，没有弦也可以啊。

9.本题考查文言文实词翻译。句意为：这句话描述了多种食物

杂乱地摆在前面的场景。陈：陈列，摆开；句意：这句话是询问

太守是谁。谓：为，是；句意：这句话表达了一种推测或不确定

的语气，意思是这大概是常弹的琴。盖：大约是，大概是；句意：

这句话讲述了某人后来做到了舍人、学士的官职。及：等到

故答案为：陈列，摆开；为，是；大约是，大概是；等到

10.本题考查文言文语句翻译。（1）重点词：“苍颜白发”描绘了

人的外貌特征，即苍老的容颜和花白的头发；“颓然”则形容了人醉

后的状态，即无力、懒散的样子。（2）重点词：“愈”表示程度逐渐加

深，连续使用三个“愈”字，强调了官职、琴的贵重程度与心情的不

悦之间的反比关系；“意”指心情或心境。故答案为：①苍老的容颜，

花白的头发，醉倒在众人中间的，那是喝醉了的太守啊。②官位越高，

琴越贵重，但是心情却越不高兴。

11.【甲】文中详细描绘了滁州百姓出游的场景，包括负者、行

者、保偻提携等人物形态，以及他们在游玩中的欢乐情景。这些描写

不仅展现了滁州百姓生活的太平与安乐，还通过具体场景刻画了社会

和谐、人民安居乐叱的画面。侧面表现：通过“滁人游”的描写，侧

面表现了欧阳修作为太守治理有方，使得滁州百姓能够过上安定幸福

的生活。这种治理成效是欧阳修政绩斐然的有力证明。铺垫作用：为

下文写“太守之乐”做了铺垫。百姓的欢乐与太守的欢乐紧密相连，

太守之乐源于百姓之乐，这种“与民同乐”的思想在文中得到了充分

体现。主题深化：通过“人游”的描写，进一步深化了文章的主题，

即太守不仅关心自己的快乐，更关心百姓的快乐，体现了其高尚的品

德和为民情怀。故答案为：通过写“滁人游”表现了滁州百姓的生活

太平、安乐，从而从侧面表现了欧阳修治理有方，政绩斐然，同时也

为下文写“太守之乐”做了铺垫，突出了欧阳修“与民同乐”的思想。

12.【甲】文中的“乐”主要体现在欧阳修与百姓同乐的场景中。

他通过描绘百姓出游的欢乐、宴饮的热闹以及自己与民同乐的情景,

展现了其乐观豁达、随遇而安的生活态度。这种“乐”是建立在百姓

安居乐业、社会和谐稳定的基础之上的。乙】文中欧阳修谈论的“乐

”则更多地体现在他内心的清净与自在上。他通过对比自己在不同官

职时期对琴的感受，表达了在不同环境下心境的变化。在夷陵时，虽

然琴不佳，但心境萧然自释；而在做舍人、学士时，虽然琴佳，但心

境昏杂。这说明他追求的“乐”是内心的清净与自在，而非外在的物

质享受。综上所述，【甲】【乙】两文中欧阳修所谈论的“乐”在内涵

和表现形式上有所不同。【甲】文中的“乐”是与民同乐、乐观豁达

的；而【乙】文中的“乐”则是内心清净、悠闲自在的。这两种“乐”

共同构成了欧阳修丰富而深刻的人生哲学。

故答案为：【甲】文中的“乐”是乐观豁达、随遇而安，与百姓同

乐的“乐”；【乙】文中的“乐”是内心清净、悠闲自在、脱尘超俗的”

乐”。

【答案】13.①结构上，开篇点题，引出下文内容；②内容上,

引用党的二十大报告中对青年代的寄语，作为道理论据，论证了“新

时代的我们要为中国梦的实现贡献青春力量”的论点。

14.示例：雷锋无私奉献，他生忠于党和人民，舍己为人，大公

无私；他苦干实干，不计报酬，艰苦奋斗，全心全意为人民服务c示

例二：焦裕禄是干部楷模、革命烈士，在兰考县担任县委书记时，亲

民爱民，艰苦奋斗，迎难而上，无私奉献，尽心为民为党奉献一生。

15.同学们，我们正处在梦想的开端处，虽学习任务艰苦繁重，

但完成任务后，我们获取的知识就是我们日后勇对惊涛骇浪的武器。

我们要脚踏实地，坚定信念，用知识武装自己，努力成长为个有担当、

有理想的新时代青年。

【知识点】文章开头及其作用；论据；议论文文本；评价启示、

反思感悟等开放类

【解析】【点评】(1)木题考查句段的作用。分析句段的作用需

要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来

分析。

(2)本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论

据是论证论点根据，是作者建立论点的理由，因此它必须与论点保持

一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

(3)本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐

述理由。言之成理，言之成文即可。

13.本题考查分析语段作用，要求从内容和结构两个角度分析。

首段中的“努力在平凡岗位上干出不平凡的业绩，为实现中华民族伟

大复兴的中国梦贡献青春力量''起到了开篇点题的作用，引出后文的

论述。这是结构上的作用。“青年强，则国家强。当代中国青年生逢

其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”引用

习近平总书记在二十大报告中对青年一代的话，作为道理论据证明了“为

实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量”的观点。引用名人名

言，还可激发阅读兴趣。这是内容上的作用。

故答案为：①结构上，开篇点题，引出下文内容；②内容上，引

用党的二十大报告中对青年代的寄语，作为道理论据，论证了“新时

代的我们要为中国梦的实现贡献青春力量”的论点。

14.本题考查补充论据。根据本段首句“涵养无私奉献的精神品

格”可知，本段论述了“涵养无私奉献的精神品格”的观点。可据此

补写论据。

故答案为：示例：雷锋无私奉献，他生忠于党和人民，舍己为

人，大公无私；他若干实干，不计报酬，艰苦奋斗，全心全意为人民

服务。示例二：焦裕禄是干部楷模、革命烈士，在兰考县担任县委书

记时，亲民爰民，艰苦奋斗，迎难而上，无私奉献，尽心为民为党奉

献一生。

15.本题考查拓展运用。作为一名中学生该奋力谱写青春之歌,

要树立远大的志向，养成良好的品德，努力成为一个有才能的人，以

实现中华民族伟大复兴为己任。结合新时代中学生的特点写一写应该

怎么做，作为总结发言要具有感召力。注意字数限制，不要超出80

字。

故答案为：同学们，我们正处在梦想的开端处，虽学习任务艰

苦繁重，但完成任务后，我们获取的知识就是我们日后勇对惊涛骇浪

的武器。我们要脚踏实地，坚定信念，用知识武装自己，努力成长为

个有担当、有理想的新时代青年。

【答案】16.因为金雕的报恩方式给巴图的生活造成了困扰，而

且与巴图的工作背道而驰。

17.巴图救助了金雕；天上掉下一只野兔；天上掉下一条大蛇；

院子里飞进一匹狼；人和动物和谐相处

18.①“试探”意为探听对方的意思或反应，这词语生动形象地

刻画出金雕走出笼子时的表现，突出金雕的谨慎小心。②“结结巴巴

”形容说话断断续续，不够连贯，表现出巴图因金雕送来国家保护动

物狼，而感到不安的心理。

19.①爱护动物：巴图得知金雕受伤，便前去救治并细心照料金

雕，最后把它放回大自然。②恪尽职守：在草原保护站工作的巴图,

面对金雕的礼物，会主动联系警察处理并用特殊的方法告诉金雕不要

再送这样的礼物。

【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文

章关键语句意思；小说；分析文段、人物、情节的作用

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主

要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大

意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到

文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览

全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语

句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁

准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，

从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个

角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查人物形象的分析。解答出题关键是了解文章内容，

找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

16.首先，我们需要明确文章的整体背景和情节发展。巴图是一

位在草原保护站工作的人员，他因救助了一只受伤的金雕而意外地得

到了金雕的“报恩”。然而，这种报恩的方式却逐渐超出了巴图的预

料和承受范围。分析金雕的报恩行为：金雕的报恩方式非常特殊，它

不断给巴图送来各种猎物，如大蛇、狼等。这些猎物虽然体现了金雕

对巴图的感激之情，但它们的出现却给巴图的生活带来了极大的困扰

和不安生活上的困扰：金雕送来的猎物，如大蛇，让巴图感到恐惧和

不安，严重影响了他的日常生活和心理健康。工作上的矛盾：巴图作

为草原保护站的工作人员，其职责是保护野生动物，维护生态平衡。

然而，金雕的这种报恩方式却与巴图的工作原则相违背，因为金雕捕

猎的这些动物可能也是受保护的野生动物。

故答案为：因为金雕的报恩方式给巴图的生活造成了困扰，而

且与巴图的工作背道而驰。

17.巴图救助了金雕。这是小说的开端，也是后续情节发展的基

础。金雕的出现和巳图的救助行为为整个故事设定了基调。发展：天

上掉下一只野兔。这一情节是金雕对巴图救助行为的某种回报，也可

能是小说中一个有趣的插曲，展现了自然界的奇妙和人与动物之间的

微妙联系。天上掉下一条大蛇。这一情节进一步加深了人与动物之间

的互动，可能引发了新的冲突或挑战，但同时也展示了自然生态的多

样性和复杂性。院子里飞进一匹狼。这是故事的高潮部分之一，也是

小说主题的直接体现。金雕送来的狼不仅考验了巴图的勇气和智慧，

也引发了对人与自然、人与动物关系的深刻思考。

故答案为：巴图救助了金雕；天上掉下一只野兔；天上掉下一

条大蛇；院子里飞进一匹狼；人和动物和谐相处

18.本题考查的是对文中加点词语表达效果的赏析能力①对于

“试探”一词的赏析：词语含义：“试探”原意是探听或试验对方的意

思或反应，表现出一种谨慎、小心的态度。语境分析：在此句中，“金

雕试探地走出来”，描述的是金雕从笼子中走出的情景。金雕作为野

生动物，对陌生的环境保持着高度的警惕性，因此“试探”一词生动

地捕捉到了它这一心理特征，使描写更加形象具体。表达效果：通过

“试探”一词，读者能够感受到金雕的谨慎小心，增强了文木的生动

性和画面感，也侧面反映了金雕的野性和警觉性。②对于“结结巴巴”

一词的赏析：词语含义：“结结巴巴”是形容说话不连贯，断断续续，

有犹豫或紧张的情绪在其中。语境分析：文中提到“巴图结结巴巴地

说起那只金雕来”，这里的巴图是因为金雕送来了国家保护动物狼而

感到不安。金雕的这一行为可能触犯了某种规则或引发了巴图的担忧,

因此他在讲述时显得不够流畅。表达效果：“结结巴巴”一词不仅描绘

了巴图说话的状态，还深刻揭示了他内心的情感波动一一不安、紧张

或担忧。这种通过语言细节来展现人物心理的手法，使得人物形象更

加饱满，情节发展更加合理且引人入胜。同时，也增强了文本的情感

色彩和感染力。

故答案为：①“试探”意为探听对方的意思或反应，这词语生动

形象地刻画出金雕走出笼子时的表现，突出金雕的谨慎小心。②“结

结巴巴”形容说话断断续续，不够连贯，表现出巴图因金雕送来国家

保护动物狼，而感到不安的心理。

19.本题考查对人物事件的概括。根据第④段“用衣服把它包起

来，抱着它骑马回到了工作站，帮它处理完伤口、上了药以后，又把

它放进笼子里，给水给肉，精心照顾”可知，巴图爱护动物：巴图得

知金雕受伤，便前去救治并细心照料金雕，最后把它放回大自然。根

据第①段“巴图不敢出门，只好打电话报警，躲在屋里等着警察过来。

”和根据第④段“对着天上大声说：我的好金雕，这是我的朋友！你

快走吧，别再来缠着我了！求你了！“可知，巴图恪尽职守：在草原

保护站工作的巴图，面对金雕的礼物，会主动联系警察处理并用特殊

的方法告诉金雕不要再送这样的礼物。

故答案为：①爱护动物：巴图得知金雕受伤，便前去救治并细

心照料金雕，最后把它放回大自然。②恪尽职守：在草原保护站工作

的巴图，面对金雕的礼物，会主动联系警察处理并用特殊的方法告诉

金雕不要再送这样的礼物。

20.【答案】例文：

一切皆有可能

在人生的长河中，我们总会遇到无数的挑战与困难，它们如同横

亘在前进道路上的巨石，让人心生畏惧。然而，正是这些看似不可逾

越的障碍，激发了我们内心深处的潜能，让我们相信切皆有可

能。

记得那是一个阳光明媚的春日，学校宣布将举行一年一度的运动

会。对于体育成绩一直平平无奇的我来说，参加运动会似乎是一件遥

不可及的事情。但内心深处那份对挑战的渴望，让我鼓起勇气，报名

参加了最考验耐力的项目一一长跑。

训练的日子是艰苦的。每天清晨，当第一缕阳光穿透薄雾，我已

经在跑道上开始了日复一日的奔跑。汗水浸湿了衣衫，双腿如同灌铅

般沉重，每一次呼吸都伴随着肺部的刺痛C每当我想要放弃时，脑海

中总会浮现出站在领奖台上接受掌声与欢呼的场景，那份荣耀与戌就

感成为了我坚持下去的动力。

终于，比赛的日子来临了。站在起跑线上，我深吸一口气，告诉

自己:“一切皆有可能。”随着发令枪响，我像离弦的箭一般冲了出去。

起初，我还能保持领先，但随着时间的推移，体力逐渐透支，呼吸也

变得越来越急促。周围的加油声渐渐模糊，只有心跳声和脚步声在耳

边回响。就在这时，我想起了那些日日夜夜的努力与坚持，那份对胜

利的渴望再次涌上心头。我咬紧牙关，调整呼吸，一步步向前迈进。

当我跨过终点的那一刻，虽然名次并不靠前，但我的心中却充满

了前所未有的满足与快乐。因为我知道，我已经超越了自我，实现了

那个曾经看似不可能的目标。

这次经历让我深刻体会到，无论面对怎样的困难和挑战，只要我

们勇于尝试，坚持不懈，就一定能够创造出属于自己的奇迹。正如那

句名言所说：“世上无难事，只怕有心人。”一切皆有可能，只要我们

敢于梦想，勇于追求，就没有什么能够阻挡我们前进的脚步。

不一样的风景

在这个快节奏的时代，我们往往忙于奔波，忽略了身边那些平凡

却又不一样的风景。那是一个周末的清晨，我放下手中的电子产品，

决定踏上一场寻找不一样风景的旅程。

走出家门，晨雾轻绕，给这个世界披上了一层神秘的面纱。我沿

着熟悉的小径漫步，却发现了以往未曾留意的细节。路旁的小草上挂

着晶莹的露珠，在晨光下闪烁着耀眼的光芒，仿佛是大自然最精致的

珍珠。远处，几株野花悄然绽放，它们虽不名贵，却以自己独有的姿

态点缀着这片土地，散发出淡淡的芬芳，让人心旷神怡。

我继续前行，穿过了一片郁郁葱葱的树林。阳光透过树叶的缝隙,

洒下斑驳陆离的光影，为这条小径增添了几分幽静与神秘。鸟儿们在

枝头欢快地歌唱，清脆的鸣叫声此起彼伏，构成了一曲美妙的自然交

响乐。我停下脚步，闭上眼睛，深深地吸了一口清新的空气，那种久

违的宁静与放松瞬间涌遍全身。

走出树林，眼前豁然开朗。一片金黄色的麦田映入眼帘，麦浪随

风起伏，宛如一片金色的海洋。农民伯伯们正忙碌地收割着，他们的

脸上洋溢着丰收的喜悦。这幅画面如此和谐而美好，让我感受到了劳

动的魅力和大自然的慷慨馈赠。

我沿着田壤缓缓前行，心中充满了感慨。原来，只要我们放慢脚

步，用心去感受，就会发现生活中处处都有不一样的风景。这些风景

或许平凡，但却能触动人心，让我们在忙碌与喧嚣中找到一丝宁静与

安慰。

这次旅行让我深刻体会到，不一样的风景不仅仅存在于远方的山

水之间，更藏在我们的日常生活中。只要我们保持一颗敏感而好奇的

心，就能发现那些被忽略的美好，让生活因此而变得更加丰富多彩。

【知识点】全命题作文；半命题作文

【解析】【分析】关键词是“一切”和“皆有可能”，中心话题

围绕着生活中各种可能性展开，强调一种积极向上、充满希望的态度。

题目意义：“一切皆有可能”这句话传达出一种对未来的无限期待和

信心。它鼓励人们勇敢地去尝试、去挑战，不被困难和挫折所束缚,

相信自己能够创造出意想不到的结果。【写作思路】是什么：阐述“一

切皆有可能“在不同情境下的具体表现。可以通过列举一些看似不

可能但最终实现的事例，如体育赛场上的逆袭、科学技术的重大突破

等，来说明这句话的含义。为什么：分析为什么“一切皆有可能、

可以从人的潜力无限、努力和坚持的力量、机遇的作用等方面进行探

讨，说明只要有信念、有行动，就能够创造奇迹。怎么做：讲述在生

活中如何让“一切皆有可能”成为现实。可以提出积极的心态、勇

于尝试、不断学习和进步等方法，鼓励人们去追求自己的梦想。写作

误区与重点：容易出现的写作误区是泛泛而谈，缺乏具体的事例和深

入的分析。重点应放在通过具体的故事和感悟来体现“一切皆有可

能”的主题，可以选择一两个典型事例进行详细描写，突出其过程的

艰难和结果的出人意料。作文开头可以用一个引人入胜的故事或问题

引出主题；事例素材可以选取历史人物、现实生活中的榜样、自己的

经历等；结尾可以用富有感染力的语言再次强调主题，激发读者的信

心和勇气。

【立意提取】

1.一切皆有可能，梦想照亮未来：讲述自己或他人为了实现梦想

而不懈努力，最终创造奇迹的故事，强调梦想的力量。

2.一切皆有可能，挑战成就人生：描述面对各种挑战时不退缩、

不放弃，勇敢地突破自我，实现人生价值的经历。

3.一切皆有可能，信念铸就辉煌：阐述信念在实现不可能之事中

的重要作用，通过具体事例说明坚定的信念可以战胜一切困难。

(2)关键词是“不一样”，中心话题是通过描述某个事物或人

的独特之处，展现其与众不同的特点和价值。题目意义：“不一样的