九年级初中语文阅读理解训练题及答案带解析

九年级初中语文阅读理解训练题及答案带解析

一、现代文阅读

1.现代文阅读阅读下文，回答问题。

智能薄膜，不知疲倦地“起舞〃

张利东

①无论是天然高分子材料•，还是以高分子为基础的合成材料•，都是惰性的、无生命的。

一旦赋予这些高分子“生命”，它们就可以自发舞动、发电，甚至像劳动者一样工作起来。

这就是智能高分子材料一一一种能感知外部刺激，作出判断并给予适当处理，且本身可执

行的新型功能材料。

②上海华东师范大学张利东研究组，利用常见的琼脂糖高分子为原料，采用简单的物理

杂合技术，成功制备出可以在潮湿纸面上快速翻滚的高分子薄膜。

③由于该薄膜化学结构上具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的特性。当该薄膜

“吸入"潮湿空气中的水分子，可引发自身的膨胀形变；当薄膜"呼出"水分子，可快速恢复

到原来形状。这种"呼吸"循环赋予情性高分子强劲的"生命”力，可以让它们不知疲倦地动

起来。

④这种由化学能转变为机械能的方式，与动物的肌肉组织的工作方式非常相似。此种技

术一旦成熟，通过大量类似材料堆叠成的可控“纤维束”，制造出能与机器人相媲美的“仿生

人〃便不再是神话。

⑤张利东研究组同时发现，智能高分子薄膜不但可.以“呼吸〃潮湿空气而动起来，也可以

"呼吸"丙酮蒸汽让自己动起来。花瓣形状的双层薄膜吸收丙酮分子后，"花瓣"翩翩起舞，

犹如一朵在风中摇曳的萝卜花。这是最新设计的聚偏氟乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜的仿

生形变。

⑥该双层膜对丙酮分子的刺激具有极其敏感的响应性，并且通过快速“呼吸"丙酮蒸气，

可实现双层膜的长时间连续性定向形变，让惰性高分子不知疲倦地运动起来，可媲美自然

界中复杂的运动方式。

⑦利用此种仿生运动设计的薄膜传感器，可长时间连续监测环境中丙酮浓度。当环境中

丙酮浓度过高时，传感器自发形变接通电路，电灯亮；当丙酮浓度逐渐降低时，传感器恢

复到原来形状断开电路，电灯火。利用电灯的变化，可告知环境中丙酮蒸汽浓度的高低，

从而极大地拓展了材料的应用潜质。

⑧同时.，该双层膜对于外界丙酮蒸汽的刺激能够保持数小时连续可逆的响应，这为拓展

刺激响应材料在能源、柔性传感器、人工肌肉、柔性机器人等领域的应用奠定了坚实的基

础。

⑨此外，高分子智能薄膜还可以帮助我们获取人类赖以生存的能量。这种能量的获取途

径将是完全绿色无污染的，能量源自取之不尽的潮湿空气。

⑩利用•块只有10毫克的智能薄膜，通过“呼吸”潮湿空气可以驱动压电薄膜连续产生

高达1.5伏的电压。通过特殊的能量转化装置,这种智能薄膜可以为各种便携式电子产品

供电。如果扩大智能薄膜的用量，将产生更高的电压，满足各种需求。目前研究者正积极

开发合适的能量转化装置，以实现大功率、高效率的能量转化.

⑪智能薄膜不但能发电，也会工作。利用智能薄膜设计的柔性机器人，通过“呼吸”潮湿

空气可以模拟起重机、抓土机等，自发吊起或抓起需转移的货物，可实现复杂环境下的危

险作业。设计的柔性汽车，可快速跑起来，而动力的来源仅仅是潮湿的空气。

回未来，一方面可将此薄膜设计成仅对丙酮分子刺激敏感的传感器，用于化工企业中实

时监测环境中丙酮浓度，及时预防丙酮对工作人员的伤害；另一方面，可以把这种薄膜结

合能量采集、人工肌肉、柔性机器人等领城的实际需求，个性化设计适用于不同领域的具

体产品。

⑬以能量采集为例，妇果利用智能薄膜持久运动的特性来发电，可极大拓展相关技术在

自发电穿戴式、植入式电子器件方面的应用，而目前穿戴式、植入式行业已拥有超千亿市

场规模。

⑭我们期待智能薄膜产业应用的那一天早点到来，我们相信那将势必掀起人类文明的又

一次技术革命。

（1）下列对于文章的理解，不正确的一项是（）

A.高分子薄膜在化学结构，上具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的特性。

B.第10段中的划线句子，运用了列数字的说明方法，准确地说明了智能薄膜在一定条件

下，能够产生一定的电压，进行能量转换的特点。

C.通过“呼吸〃潮湿空气，利用智能薄膜设计的柔性机器人能像起重机一样随意吊起需转移

的货物，还能在复杂环境中自发地完成危险作业。

D.全文思路清晰。按照由已知到未知、由特点到应用的顺序逐次介绍，最后展现了美好的

应用前景，令人期待。

（2）下列对于智能薄膜的应用的理解，不符合文意的一项是（）

A.高分子薄膜将化学能转变为机械能，这种方式与动物的肌肉组织的工作方式一样。

B.新设计的聚偏氟乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜通过快速"呼吸"丙酮蒸汽，可实现双层膜

的长时间连续定向形变。

C.智能薄膜制成的仅对丙酮分子刺激敏感的传感器，可以在化工企业中用以预防丙酮对工

作人员的伤害。

D.借助持久运动的特性来发电的智能薄膜，能使相关技术在自发电穿戴式、植入式电子器

件方面的应用范围扩大。

（3）试分析选文的标题有什么表达效果。

【答案】（1）C

（2）A

（3）本文的标题以拟人的手法，增强了说明的生动性，激发了读者的阅读兴趣，突出了智

能薄腴的主要特点。

【解析】【分析】（1）C对于文章的理解不正确。原文为“利用智能薄膜设计的柔性机器

人，通过‘呼吸'潮湿空气可以模拟起重机、抓土机等，自发吊起或抓起需转移的货物，可实

现复杂环境下的危险作业”。也就是说原文为“自发吊起或抓起"，而不是选项中“随意吊

起"，注意词语含义上的差别。

（2）A对于智能薄膜的应用的理解不符合文意。原文是“这种由化学能转变为机械能的方

式，与动物的肌肉组织的工作方式非常相似也就是说原文为“非常相似〃，而不是选项中

“一样〃。

（3）从手法上讲，“不知疲倦地，起舞，”运用了拟人的修辞手法，用生动性和趣味性来达到

引人入胜的效果。从内容上看，“智能薄膜，不知疲倦地，起舞，〃中的“智能薄膜”点明了说明

对象，而“不知疲倦地，起舞〃恻突出了智能薄膜的主要特点。

故答案为：⑴C：（2）A；⑶本文的标题以拟人的手法，增强了说明的生动性，激发了读者

的阅读兴趣，突出了智能薄膜的主要特点

【点评】⑴考生对文本内容要熟悉，对各个选项的内容要在文本中落实在具体的位置，注

意阅读要仔细，认真辨析其说法。

⑵考生要找准问题在文章的段落，依据文本的内容对选项进行一一的比照，从而判断其说

法说法正确。

⑶考生对文章标题的作用的理解要掌握基本的方法，一般来说是从两个方面来分析，一是

运用的手法，二是在内容上。考生要结合文本的主题或者内容进行回答。

2.现代文阅读阅读下文，完成下列各题。爱是岁月的书签

①从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。拿下书签

刚想火在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随及心底涌起巨大的感动。

②“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发！〃

③那是母亲的笔迹。离开家乡这么多年，很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本

书。可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语。

④她从小就喜欢看书。那时常自己制作精美的书签，看到哪一页，便夹在那儿。而母亲

第一次在书签上写字，却是小学四年级时。那时她正看一本《安徒生童话》，那一天正好

看到《海的女儿》，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：“如果你是那条美人鱼，

你会怎么做？”那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶。

⑤可是，她并没有告诉母亲答案，母亲也没有问她，后来，母亲就常在书签上给她留

字，或是提出问题，或是提醒学习，而她，有时也会在书签上写下自己的困惑和疑问，母

亲都会及时作答。这成了母女间的默契，平时说话从不说起这些事，而她也常常更换书

签。

⑥读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往，【A】少女的

心事也因此绮丽多姿，那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。共至有一段时间,她有些喜欢上

了班里的一个男生，年少的心里便多了一份牵念。那个晚上，写完作业，她打开那本《我

是一片云》，看到书签上有字迹：“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。〃自从读初中以

来，她极少在书签上写下自己的困扰了，而母亲依然能看出她的心事，在最恰当的时间，

给予她小小的温暖与帮助，

⑦然后的时光就匆忙起来，学习和繁忙，使得整个高中三年，她看书没有以往一年多。

常常一本书没看完，便被扔在那里.，渐渐遗忘。可是每当想起，重新翻看，依然能看到母

亲的话，虽然隔了许久，却是温暖依旧。

⑧大学第•年的寒假，她带了许多书回家。而没看几本，便被偶然发现的一件事扰得心

思难静。有时想让心沉入书中的情节以忘忧，却是逐字看去，头脑中没有一丝痕迹。《百

年孤独》只看了一小半，虽然每天都拿起，可书签依然固定在原来的位置。她在书签上写

下了无数个“孤独〃，那一天终于看到母亲的回话："我们一直在！〃

⑨她乂换了一枚书签，写下：“一切都是真的？”隔了一天，她从外面回来，拿起书时，

看到母亲的话：“是真的！可一切都在，我们依然，一直，一直。"久久地凝望着那些字，

心里便渐渐释然，是的，一切都在，一直。开学离开时，她拥抱了父亲和母亲，这是以往

从没有过的举动。而父母的眼中，也闪烁着晶莹。

⑩然后是恋爱又失恋，沉默的R子里，以书遣怀，自制的书签依然，故乡却千里，再也

没有那些字句慰藉无助的心灵。有一次，她给母亲买了件衣服，便把一把书连同夹着的书

签一同寄回。过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：

“记住曾经的美好，走向未知的美好。”

⑪就在这样琐碎的成长中，她渐渐地成熟，也学会了独自去面对。大学毕业后，工作，

成家，依然离母亲遥远，看书的时候便越来越少了，城】而那些温暖的书签，也是慢慢沉

入时光的湖。只在偶尔的旧梦中重来，一枕的旧日美好时光。这次回家，也是为了散心，

无论工作还是生活，都面临着重大的选择，她•时不知何去何从。而为了聊解途中寂寞，

便带上本书，拿起书，就像从前般，随手做了个书签。

⑫此刻，在火车上，她的心里漾着暖暖的感动，就像少年时一般。而和遥远的从前，却

又是不同的心境。大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿，从那以

后，再看到母亲的字，便多了更深一层的体悟和感激。

⑬回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，

静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。

（1）通读全文，按故事发生的先后顺序，用简洁的语言将母女二人围绕书签所发生的相关

情节补充完整。A3初中时向往爱情，母亲书签留言，给女儿引导、帮助）高中三

年，母亲依然书签留言鼓励女儿好B

（2）本文语言朴实真挚又意味隽永，请从语言运用的角度，对文章【A］［B］两处的划

线词语，任选一处进行赏析。［A］处从修辞运用的角度分析，【B】处从词语运用的角度

分析。

（3）本文属于哪种记叙顺序？请结合文章内容分析其作用。

（4）文中的母亲令人难忘，请结合内容分析母亲的形象。（两点即可）

【答案】（1）小学时候读书，母亲在书签上写下问题，激发女儿丰富的想象力：大学期

间，母亲书签上留言排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好

（2）我选A；运用暗喻（或比喻），把少女的心事比作绮丽多姿的风景，生动形象地写出

了“她''因对爱情的憧憬而复杂敏感、细腻多情的心绪。我选B；“沉入〃一词生动传神地写出

当这些书签完成它的使命，渐渐被我遗忘的情景。

（3）倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事的

发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温

暖成长的经历。运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读

者。

（4）①母亲是一个关心疼爱孩子，理解谅解孩子的人，从文中一次次的书签留言可以看

出。②母亲是一个懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方的人，如当我上初中开始向

往爱情时，母亲通过书签留言让我明白“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”的道理。（3）

母亲是一个善良、有爱心的人，从文末"我并不是母亲的亲生女儿〃可以看出。

【解析】【分析】（1）此题考查根据已有的故事情节的提示概括主要的故事情节。概括文

章情节，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提

纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是有的可以直接借用中

心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括

要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。

（2）对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特

色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通

常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。A

处运用了比喻的修辞，B项"沉入”表明"我〃遗忘了书签。

（3）此题考查对记叙顺序的掌握情况。倒叙指把事情的结局或某个最突出、最重要的情节

提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。作用：造成悬念、引人入

胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；突出中心：内容集中，对比鲜明。

（4）人物的性格特点是通过其所作所为、所思所想表现出来的。做人物形象分析类题目

时，要结合人物具体的言行以及具体情节来分析其精神品质。从母亲的留言可以看出她对

孩子的理解和爱；从"她无意间得知，自己并非父母佐亲生女儿〃可知母亲是一个善良的

人。

故答案为：（1）A、小学时候读书，母亲在书签上写下问题，激发女儿丰富的想象力

B、大学期间，母亲书签上留言排遣女儿内心的孤独，鼓励她牢记生活的美好

（2）我选A：运用暗喻〔或比喻），把少女的心事比作绮丽多姿的风景，生动形象地写出

了“她"因对爱情的憧憬而复杂敏感、细腻多情的心结飞我选B；“沉入”一词生动传神地写出

当这些书签完成它的使命，渐渐被我遗忘的情景。

（3）倒叙的顺序。先把故事的结局（坐火车返回工作单位）提到开头来写；然后按故事的

发展顺序来写，即回忆了自己从小学四年级到参加工作后，一路伴随着母亲的书签留言温

暖成长的经历。运用倒叙，避免了事情的平铺直叙，使故事波澜起伏，一波三折，吸引读

者。

（4）①母亲是一个关心疼爱孩子，理解谅解孩子的人，从文中一次次的书签留言可以看

出。②母亲是一个懂得把握教育契机、有教育智慧、教子有方的人，如当我上初中开始向

往爱情时，母亲通过书签留言让我明白“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”的道理。③

母亲是一个善良、有爱心的人，从文末“我并不是母亲的亲生女儿〃可以看出。

【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称的作用、记叙线索及作用等，考生

要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），反复阅读选文，整

体感知文本，按照题目要求，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确的目

标，读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题

目，找准“题眼〃。答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全

篇，则要再读全文。

3.现代文阅读阅读下文，回答小题。

思考比读书更重要

叔本华

①不管藏书多么丰富的图书馆，假如不加整理杂乱无章的话，它给予我们的益处，还不

如那些规模小、藏书少，但整理得条理井然、分类清楚的图书馆。同理，不管你学识多么

渊博如若不能反更思考咀嚼消化，它的价值，远逊于那些所知不多但能予以深思熟虑的知

识。

②何以言之？因为我们若要将在书上所学得的知识消化吸收，变为己有，并且能够充分

应用发挥的话，就必须经过思考的过程，把自己的知识与诸方面的知识相结合，或是把你

思考出来的真理和其他书上的真理互相比较。当然，我们所能“深思熟虑”的东西，范围狭

窄得很，它只局限于我们所熟知的事情。所以，我们必须不断地求上进，不断地读书。

③读书，我们可以随心所欲，爱读什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。但思

考，可就不是这么回事了，必须要明确自己思考的方向，更要不断地刺激它，使之持续久

远不可懈怠。就像在风中煽火一般，必须始终不断地煽动，才能维持火焰不熄。

④思考和读书在精神上的作用，可说是大相径庭，其距离之大，恐令人难以置信。读书

的时候，精神的一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，此正如把

印章盖在封蜡上一样，其喜怒哀乐的情绪，原不属于自己的精神所有。

⑤思考时则不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考而活动，它不

像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的性和当时的心情，能创造出属于自

己的精神世界。所以你如果想做个没有个性、没有思想的动物，去当个“蛀书虫〃确是不二

法门。大概说来，一般“博闻多识〃的人，大半都无较佳的才慧，他们的著作之所以不能成

功，正是因为一味死读书，这类人正如波普所云：”只是想做个读者，不想当作者。"

⑥所谓“学者”是指那些成天研究书本的人，他们整天钻进书本里，可是满足的无非是自

己的精神需求，而那些思想家、发明家，正是通过不断的思考，才成为了其他人类的“恩

人〃。

⑦严格说米，有自己根本思想的人，才有.真理和生命，为什么呢？因为我们只有对自己

的根本思想，才能真正彻底的理解，也才能成为自己人生的财富；从书中阅读别人的思

想，只是捡拾他人的牙慈或残渣而已。

（摘自《中外文摘》2019年第1期，选文有较大改动）

（1）请写出本文的中心论点。

（2）指出下面句子所运用的论证方法。（每个横线只能填一种论证方法）

①就像在风中煽火一般，必须始终不断地煽动，才能维持火焰不熄。

②这类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。〃

（3）作者认为思考如此重要，为什么在第②段中却说"我们必须不断地读书〃？

（4）结合全文内容考虑，读书和思考有怎样的区别？请用自己的话简要概括。

【答案】（1）思考比读书更重要。

（2）比喻论证；道理论记

（3）思考必须要有丰富的知识作为积淀，同时自己思考出来的道理也要与其他的真理相比

较。

（4）读书可以随心所欲，而思考必须有明确方向并持久；读书时精神活动完全被书本所支

配，思考时精神世界完全属于自己；读书只能满足自己的精神需求，思考才能造福人类。

【解析】【分析】（1）论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应

该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它的位置通

常在标题和开头，答题时应首先考虑。有的文章的论点要根据论题并结合文章内容自己来

概括。此文题目就是中心论点。

（2）①僦像在风中煽火一般"运用的是比喻论证。②引用名人名言属于道理论证。

（3）第②段中"所以〃意味着，前后之间是因果关系，因为我们若要将在书上所学得的知

识消化吸收，变为己有，并且能够充分应用发挥的话，就必须经过思考的过程，把自己的

知识与诸方面的知识相结合，或是把你思考出来的真理和其他书上的真理互相比较，所

以，我们必须不断地求上进，不断地读书。

（4）根据〃读书，我们可以随心所欲，爱读什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。

但思考，可就不是这么回事了，必须要明确自己思考的方向，更要不断地刺激它，使之持

续久远不可懈息。”"读书的时候，精神的一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随

书本之忧而忧。〃“思考时则不然，在思考的瞬间，精神和外界完全隔绝，随着自己的思考

而活动，它不像读书，被别人特定的思想所控制，而是按照当事者的性和当时的心情，能

创造出属于自己的精神世界。"概括即可。

故答案为：（1）思考比读书更重要。

（2）比喻论证；道理论证；

（3）思考必须要有丰富的知识作为积淀，同时自己思考出来的道理也要与其他的真理相

比较。

（4）读书可以随心所欲，而思考必须有明确方向并持久；读书时精神活动完全被书本所

支配，思考时精神世界完全属于自己；读书只能满足自己的精神需求，思考才能造福人

类。

【点评】⑴本题考查归纳文章的中心论点。答题时应注意，论点是作者的完整看法、见解

或主张，能够统摄文段。首先读便文章的内容，结合题目和首尾段、中间段可以提取论

点。

⑵本题主要考查的是辨析论证方法及其作用。答题时应注意，解答此类题需要正确辨别论

证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。

⑶本题考查理解内容和概括要点。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选

的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作

答。

⑷本小题考查信息检索及分析概括能力。答好此题，最关键的是检索信息、不能遗漏。紧

扣题干要求，全文逐段检索信息、，并圈出关键词语，用自己的语言加以概括，注意语言的

简练、准确。

4.现代文阅读阅读下面文字，回答小题。

远行的童年记忆

①又是麦浪翻滚时，这些金色的麦田，麦客撞开了我渐行渐远的童年记忆的大门。

②天刚刚有些微弱的无亮，那些头顶草帽、手持镰刀，挑着简单行囊的麦客便候鸟似地

穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦香的气息惊扰了乡村的美

梦。天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客。男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛

巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妻相随，看起来都很壮

实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着去了，剩下的人则继续等待。

③村子地处川道。家家户户都有七八亩地，人I」多的甚至上十亩。一晌太阳两阵风，麦

子瞬间成熟。若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心

急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在煤矿上工作，不能回来，奶奶

便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会算计的奶奶相中了一对夫妇，每亩价格比别人

少两元钱。奶奶说，女人割麦没有男人快，可是心细，两亩地少四元钱。划算。

④母亲把夫要俩带到地头，指出地界就去忙了，只留下我照看。天很热，男人和女人捋

下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边

做捆蝇；女人紧跟其后，边割边捆。随着有节奏的喇喇声响，麦子便一排摔倒在脚踝前，

用脚一勾、镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索地绑出一个半人高的大麦捆来。

躲在地头树下乘凉的我，只能看到两个猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。在他们身

后，湿气尚未散尽的断鲜麦茬如海岸线般不断延长。田野里没有一丝风，太阳越来越高。

刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知躲到哪儿乘凉

去了。虽然他们一个戴着草帽,一个头顶毛中，但后脊的衣服却湿透了一层又一层，割麦

的速度也明显慢了下来。

⑤奶奶颠着小脚到地里送水来了。看着地里麦荐很低，麦穗给得干净，奶奶露出了满意

的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。当男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，

我发现。原本眉清目秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也爬满了麦芒和灰

尘。

⑥一肆子，你家的麦稔又大又长，颗粒饱满，估计亩产能上八百斤。”男人的话让奶奶

眉开眼笑。

⑦“都是老天爷帮忙，风调而顺，麦子才长得这么好。奶奶说。

⑧女人顺着妈奶的话去。说：“这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢。可比

我们山里强多了。

⑨原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄、田地少，多种玉术少有麦子。每到收

麦时，他们便出山当麦客维持生计。

⑩午饭，奶奶给做的凉面，按想男人的要求送到地生。吃完饭，麦客夫妻俩继续割麦。

中午的太阳最毒、但麦秆更脆易割。于是，全色的麦海在麦客挥舞的镶刀下不断地后退

着。临近黄昏，整整两亩麦子金被割完，

⑪夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空，村子中心的磨盘旁。结算完工钱的麦

客们聚集于此休息。男人们袒着晒得物黑的胸脯，有的磨镰刀，有的吸旱烟，有的倚靠着

麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。

很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客又要追着麦子成熟的气息，开走在一个又一个乡

村。

⑫当现代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得

麦客这个行当？而我存留于童年的麦客记忆。也已经蒙满灰尘，远行四十年了。

(1)请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。

（2）请简要分析选文笫④段中画线句子的表达作用。

（3）选文第⑧段的对话，表现了“女人〃怎样的情感？

（4）选文第⑨段的作用是什么？

（5）选文表达了作者怎样的思想感情？

【答案】（1）麦客夫妻勤劳朴实、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋

4o

（2）画线句子运用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。句中将刺眼的阳光

比喻成扎人的麦芒，又写田野里不见一丝风，写出了酷热难耐的夏季天气，更表现了麦客

夫妻的割麦的艰苦，同时也表现了麦客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。

（3）“女人〃说”这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢〃，表现了庄稼人最淳朴的

感情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食，养活一家老小；“可比我们山里强多了”表

现了女人对能种大片麦田为土地的赞扬。

（4）①插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因.②

承上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的

场景，推动了情节发展，呼应了开头。

（5）选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实

肯干的美好品质。同时结尾乂慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的

传统行业的惋惜之情。

【解析】【分析】（1）文章第②段“天刚刚有些微弱的无亮〃他们就在乡村的街道上等待着接

活儿，可以看出他们的勤劳；第④段“天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，

拱着腰，低着头。飞快地挥舞着镰刀。男人在前边开道，割边做捆蝇;女人紧跟其后，边割

边捆。〃可以看出他们配合默契，踏实肯干：“虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛中，但

后脊的衣服却湿透了一层乂一层，割麦的速度也明显慢了下来。”可以看出他们的艰苦；第

⑤段”地里麦荐很低，麦穗给得干净”可以看出他们的做工认真、仔细；⑥⑦⑧一:段在和

奶奶的对■话中可以看出他们虽然居住深山，但是凭借自己的劳动去创造自己美好的生活。

据此作答即可。

⑵选文第④段中加线句子就属于景物描写，运用比喻的修辞手法，把刺眼的阳光比作扎

人的麦芒，体现了天气的炎热；用拟人的修辞手法，描写蝉也突出表现了天气的炎热；作

者通过细致的描写天气情况，突出表现了麦客夫妇的生活的艰辛，同时也体现了他们吃苦

耐劳、勤劳朴实的性格特点。

（3）语言描写是塑造人物形象的重要手段。第⑧段女人说：“这么大的地，这么好的麦子，

够你们家吃几年呢"写出了她对麦子的赞美，表现出作为庄稼人最大的愿望就是庄稼的收成

好，能够通过自己的劳动让一家人吃饱，体现了她的淳朴；“可比我们山里强多了"表现出

她的内心的羡慕和内心由衷的赞叹。据此作答即可。

⑷第⑨段在结构上属于插叙。插叙在文中的作用：插入的内容对主要情节起补充衬托的

作用；有时会起到解释说明的作用；使文章脉络清晰；结构紧凑。文章第⑧段从女人的语

言中得知他们来自深山，第⑨段插入描写他们的情况是很自然的事情，因此使文章在结构

上显得更加紧凑，同时对他们家住深山的情况的描写可以很自然的让读者明白他们出来当

麦客的原因。据此作答即可。

⑸本文前段主要讲述的是对童年时麦客夫妻割麦子的场景的问忆，通过对麦客夫妇的动

作、语言描写，赞扬了麦客们的勤劳朴实、踏实肯干、不畏艰苦的美好品质。结尾段“当现

代机城碾碎麦客的足迹，当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还能记得麦客这个

行当？"用一个问句写出了时传统农业流逝的遗憾，对现代机械碾碎了麦客的足迹的慨叹。

据此作答即可。

故答案为：⑴麦客夫妻勤劳朴实、踏实肯干、配合默契、任劳任怨、自食其力、努力奋

4o

⑵画线句子运用了比喻的修辞手法，对自然环境进行了细致的描写。句中将刺眼的阳光比

喻成扎人的麦芒，乂写田野里不见一丝风，写出了酷热难耐的夏季天气，更表现了麦客夫

妻的割麦的艰苦，同时也表现了麦客们的吃苦耐劳以及勤劳朴实。

⑶"女人"说"这么大的地，这么好的麦子，够你们家吃几年呢〃，表现了庄稼人最淳朴的感

情，就是希望通过踏踏实实的劳动获得粮食，养活一家老小："可比我们山里强多了”表现

了女人对能种大片麦田的土地的赞扬。

（4）①插叙，补充交代了麦客夫妻来自深山的情况，解释了他们外出当麦客的原因。②承

上启下，承接上文麦客夫妻对奶奶家土地丰收的夸赞，引出下文麦客夫妻继续割麦子的场

景，推动了情节发展，呼应了开头。

⑸选文通过对童年时麦客夫妻割麦子的场景的回忆，赞扬了麦客们的勤劳朴实以及踏实肯

干的美好品质。同时结尾又慨叹现代机械碾碎了麦客的足迹，表达了作者对逐渐消失的传

统行业的惋惜之情。

【点评】⑴本题考查人物形象分析答题时应注意，对人物形象的分析，不是指外表特征，

主要是通过人物的言行、事迹，得出对人物的身份、性格特征、思想倾向、道德品质等方

面的准确认识。

⑵本题考查赏析句子的表达效果。答题时应注意，先要说明是这句话是否运用了修辞和表

达方法，然后结合文章内容进行具体的阐释，最后再写明表达效果。

⑶本题考查分析语言描写的作用。答题时应注意，语言描写是塑造人物形象的重要手段，

文章中人物的语言可以鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映

人物的内心世界。

⑷本题考查分析句段的作用，答题时要注意，从内容和结构两个方面进行分析。本题考查

中间段的作用，主要考虑承上启下、做铺垫、设置悬念以及呼应的作用，还要注意结合文

章内容具体分析。

⑸考查对文章主题思想的理解。答题时应注意，，需要了解文章的主要内容，在此基础上

结合文章具体语句分析作答即可。

5.现代文阅读阅读文章，完成下面小题。

鸽

欧•亨利

陶柏蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥。他颤巍巍地伸手入袋，掏取香烟，觉得手在

发抖。他站到窗口，俯视窗外中央公园的一片新绿，点燃一支烟，深深地吸了一口，内心

的紧张，稍微缓和了一些。他那疲惫的眼睛，惶惑不决地注视着那个公文包，公文包里正

装着他的命运，虽然他心里仍然矛盾，但是他到底还是那样决定了。片刻之后，他就将提

着那个公文包，悄然离开这间办公室，一去不再复回，但是，他真不能相信，一个人五十

四年来的信誉，即将就此毁于一旦，因此他取出飞机票来，困惑地审视着。

这是一个周末的下午，办公室里静寂无声。陶柏蒙的视线，迟缓地从大写字台移向红皮

沙发，然后经过甬道、外室，停驻在魏尔德小姐插瓶放在桌上的i束玫瑰花上，魏尔德小

姐将和许多其他的人们一样遭受破产，这束玫瑰花，亦将被充置于垃圾堆中。这似乎太霸

道，太残酷，但是，有什么比自保更重要呢？即使是玫瑰，也要长出刺来保护自己！

他知道魏尔德小姐在爱恋着他，而且竭尽一个四十岁未婚女性的可能，在深深地爱恋着

他，她供职于陶柏蒙信托公司已经十二年了，虽然他和她之间不会热络的交谈、甜蜜的言

语，但从她的眼波中，从她羞涩的神情里，从她的行动举止上，她的心思已经很自然地流

露出来。但是，他却不想放弃自己宁静的独身生活......

他陷于沉思之中，不经意地把桌上的日历翻到了下礼拜，忽然间他从沉思中觉醒过来，

发觉到刚才这些无意识的举动，他长长地叹了一口气，提起公文包，整整衣冠，悄悄走过

玫瑰花旁，出门去了。

飞机要六点钟才起飞。

正是醉人的春天，公园里的景致，灿丽锦簇；陶柏蒙决定在回家准名行李之前，先散散

步，浏览一下悦人的美景；春阳透过丛林，疏落的影子交相辉映。明天抵达里约热内卢之

后，开始新的生活，往后狗享乐多着呢！

虽然到南美去颐养天年是他的毕生大愿，但却不曾想到这个愿望竟会实现得这么快！这

完全是医生为他决定的，他回想起医生对他说：“一切取决于你自己如何调养，享乐优裕，

也许还能多活几年。〃

他顺着公园漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情却并不紧张，他和蔼地

对一个巡逻警察古怪地笑笑，甚至想要拦住他，而且告诉他：“警察先生，我实在不如我的

外表一般值得别人尊敬；我是个拐骗六百家客户的经纪人，我自己也和别人一样，对于我

自己的行径感到惊奇，因为我一向诚实；但是，我在世之日已经无多，公文包里的钱财，

足够我作最后的享用。〃

路过一处玫瑰花从，他又想起了魏尔德小姐。记得是在两个月以前，她怯怯地交给他一

张三千元的支票，"陶柏蒙先生，请你把这笔款子替我投资好吗？"她忸怩地说，"我觉得我

早就应该托付给你了，储蓄存款比较起来是最可靠的，而且自1929年以来，我一向对股票

证券不大信任。〃

“魏尔德小姐，我很愿为你效劳，〃他内心暗暗得意，"但是，你既然不信任证券，为什么

又变了主意呢？”

她低下头，羞答答地不做声，停了半晌才说：〃是的，我在这里服务已经很多年了，亲见

你为别人赚了许多钱……我相信托付给你是不会有什么不妥的，万一不幸，我也不会有二话

的。"

他提提精神，继续向前走去，远处，哥伦布广场已经隐隐在望了。

忽然，他看见路边蹲着一个人，那人的年纪，和他自己不相上下，也许比他还稍稍大一

点，头上蓬着苍苍白发，衣衫褴褛，补丁斑斑。

陶柏蒙放缓脚步，许多野鸽子正围绕着那个人E舞，争着啄食他手上的花生；在他怀

里，还露出花生袋子。从侧面看去，那个人很和蔼，很慈祥。但是满面皱纹斑驳，想是历

经风霜使然。他看见陶柏蒙正在看他，就说：“可怜的鸽子哟！它们经过了漫长的严冬，a

从飘雪以来，它们早就被人们遗忘了，我只要能买得起花生，不论气候多么恶劣，我都必

定会来的，因为我不愿意让它们失望。〃

陶柏蒙茫然地点点头，他盯着那个孤零零的人出神：“那个人这么穷苦，还肯把仅有的钱

用来喂鸽子，那些鸽子信赖它们的穷施主......〃

这个念头激起他五十四年来清白无瑕的自尊心，使他豁然一惊，他忽然看见那曲鸽子变

成六百家嗷嗷待哺的客户，其中有几家是孤苦无依的宠宸妇，靠亡夫留下的一点薄产，节

衣缩食地活着，其中有一只鸽子是魏尔德小姐。而他，就是那蹲在路边喂鸽子的人，至少

在今天以前的那些日子里，他就正是这样一个人物。但是，他不但从来不曾衣衫褴褛，而

且一向丰衣足食！羞恶之心，不禁油然而生。

他回过头来，跑回公司，虽然他的心里还有一个声音在讥嘲他重投樊笼，为人役使，太

不聪明，但是他的意念趋于坚定，心志固如金汤磐石一般。他为那个喂鸽子的人祝福，因

为那个人把他从噩梦中拯救出来，使他及时省悟，悬崖勒马。到南美去，并不就是唯一可

行的修养办法；能得到爱人的悉心服侍，也可以延年益寿的。他要从头拾起那位爱玫瑰的

人给予他的爱，他将得到一个新生的机会。

（节选自《世界经典小小说》，有删改）

（1）小说主人公经历了怎样的心理变化？请简要概括。

（2）魏尔德小姐因为陶柏蒙决定再投资，这一情节在小说中有何作用？

（3）概括文章画线句所写景物的特点并简析其作用。

（4）陶柏蒙是一个怎样的人？请结合文章作简要分析。

（5）本文标题为“鸽〃，靖分析其含义与作用。

【答案】（1）①准备选走时的紧张惶恐；②在公园散步时轻松与沉重的矛盾；③看到

老人喂鸽子时感到羞愧，自尊被激发；@做出正确决定后的坚定与感恩。

（2）①从侧面补充陶柱蒙的人物形象：他在过去工作态度认真，诚信而受人尊重和信

任；②推动情节发展，为下文写陶柏蒙受到喂鸽子的老人的感化而转变思想作铺垫；③

丰富情节，使文章情节波澜起伏，引发读者的阅读兴趣。

（3）特点：明丽祥和，富有生机，悦目怡人。

作用：①营造轻松美好的气氛；②烘托陶柏蒙为能即将开始享乐优裕的新生活而欣喜机

动的心情，为下文看到喂鸽人后发生转变埋下伏笔。

（4）①诚实努力：认真工作了五十四年，诚信待人，受到六百个客户的信任；②自私贪

婪：在查出重病后想卷走客户的资金过逍遥自在的生活；③自尊，有羞恶之心：在逃走的

路上，不停回忆自己清白时的人生、受到的尊重，对比喂鸽人，为一向丰衣足食的自己感

到羞愧；④自省善良，知错能改：甚至想向警察坦白，很快被喂鸽人感化而悬崖勒马。

（5）含义：①指公园里的野鸽子；②指陶柏蒙的客户、魏尔德小姐；③象征善良纯朴弱

小美好又被欺骗扼杀的人或事物。

作用：具有象征意义，生动形象，耐人寻味，激发读者阅读兴趣。

【解析】【分析】（1）小说主人公经历了四个阶段：准备逃走时；在公园散步时；看到喂

鸽子的老人时；做出正确决定后。然后把每个阶段的心理提炼出来即可。

（2）从"我在这里服务已经很多年了，亲见你为别人赚了许多钱……我相信托付给你是不会

有什么不妥的”可以看出主人公陶柏蒙因诚信而被魏尔德小妞信任，丰富了人物形象；为下

文写陶柏蒙准备跑路时被老人感化作铺垫，推动了故事情节的发展；丰富了故事情节，一

波三折。

（3）画线句描写了春光明媚的怡人美景。主人公陶柏蒙正准备带着骗来的巨款到南美去

颐养天年，这里的景物描写正好烘托了他美好愉快的心情，也为下文的转变埋下了伏笔。

（4）主人公陶柏蒙出逃前工作努力，正直守信：为了到国外颐养天年他却拐骗了客户的

巨款，因此自私贪婪；最后却在公园被喂鸽子的老人感化，证明他本质上不坏，知错能

改。

（5）题目“鸽〃表面义公园里的野鸽子，陶柏蒙的客户，包括魏尔德小姐，这些从文本能

够轻易找到。但深层义需要根据文章内容来提炼：善良纯朴却被欺骗的人和物。题目“鸽〃

的作用：作为小说，吸引读者；具有象征意义，耐人寻味。

故答案为：⑴①准备选走时的紧张惶恐；②在公园散步时轻松与沉重的矛盾；③看到老

人喂鸽子时感到羞愧，自尊被激发；④做出正确决定后的坚定与感恩。

⑵①从侧面补充陶柏蒙的人物形象：他在过去工作态变认真，诚信而受人尊重和信任；

②推动情节发展，为下文写陶柏蒙受到喂鸽子的老人的感化而转变思想作铺垫；③丰富

情节，使文章情节波澜起伏，引发读者的阅读兴趣。

⑶特点：明丽祥和，富有生机，悦目怡人。作用：①营造轻松美好的气氛；②烘托陶柏

蒙为能即将开始享乐优裕的新生活而欣喜机动的心情，为下文看到喂鸽人后发生转变埋K

伏笔。

⑷①诚实努力：认真工作了五十四年，诚信待人，受到六百个客户的信任；②自私贪

婪：在查出重病后想卷走客户的资金过逍遥自在的生活；③自尊，有羞恶之心：在逃走的

路上，不停回忆自己清白时的人生、受到的尊重，对比喂鸽人，为一向半衣足食的自己感

到羞愧；④自省善良，知错能改：甚至想向警察坦白，很快被喂鸽人感化而悬崖勒马。

⑸含义：①指公园里的野鸽子；②指陶柏蒙的客户、魏尔德小姐；③象征善良纯朴弱小

美好又被欺骗扼杀的人或事物。作用：具有象征意义，生动形象，耐人寻味，激发读者阅

读兴趣。

【点评】⑴本题考查文章事件的概括，解答此题关键在于对文章内容的整体感知，理清文

章的思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

⑵本题考查考生对情节的理解和分析，解答此题要求看要整体感知文章，结合情节内容和

文章的主题思想进行回答。注意从内容和结构方面进行分析。

⑶本题考查考生对语句的理解和分析，解答此题要求考生注意选取好赏析的角度，结合语

句的内容和情感进行理解，

⑷本题考查考生对人物形象的概括能力。解答此题要求考生注意文中对人物描写的语句，

注意与人物相关的事件，要善于总结。

⑸本题考查对标题的理解能力。考生要注意平时对标题的认识，掌握理解标题的方法，在

阐述时要结合文章的内容和主旨进行分析。

6.现代文阅读阅读下文，问答问题。

铁匠铺

马宝山

①那时候，冯氏铁匠铺没名。冯铁匠不打钉’，不造镰，不锻钎，不铸犁。冯铁匠专给驴

马骡挂掌。冯铁匠最拿手的是使马绊子。客家要挂掌，牲畜拴到冯氏铁匠铺门前的木桩

上，冯铁匠手端半瓢苞米粒儿送到牲富嘴边，另一只手在它身上搔痒。那生灵嘴里吃得

香，身上搔得舒服，却不防被冯铁匠猛地一个绊子按倒在地，膝头压住脖颈，从腰间抽出

一节绳索在四蹄上结了死扣。接着刮躇、配掌、挂钉。牲畜的主人一袋烟还没抽完，冯铁

匠的活就利落脱手了。那新挂掌的牲畜站起身抖出一身的威仪，四蹄生风，踏出一路清

脆。

②多烈的马、多倔的骡，冯铁匠只要一个绊子，就没有绊不倒的。

③冯铁匠从小练就一条神腿。

④小镇南街竖起一座炮楼，里边住着四五十皇协军和一小队FI本鬼子。小鬼子队长吉田

喜欢摔跤，炮楼里几十号人摔个遍，没对手就到小镇街上找。见到身强力壮的汉子就拦

住：“哟西，摔跤的有......〃不管人家愿不愿意，扯着胳臂就摔。赢了，叉开腿一站，让摔输

的人从他胯裆下钻过去。

⑤一天，吉田在冯氏铁匠铺门前拦住一个乡下汉子摔跤。赢了又要叫乡下汉子钻他的胯

档。乡下汉子不从，被吉田一阵踢打。这时冯铁匠走过来问吉田：“摔输了就钻胯裆？我替

他钻！"说完趴下身子从小鬼子的档下钻了过去。在一片唏嘘声中，冯铁匠慢慢站起身，立

到吉田面前，煞了煞腰带，拽住他的胳膊，脚下猛地一个绊子，将吉田啪地摔倒在地，扶

起来连着又使两个绊子，摔得小鬼子吉田鼻青脸肿，赢得满场喝彩。冯铁匠抱住膀子叉开

腿，做出让吉田钻裆的架势。吉田脸上憋出猪血似的紫红溜出人群。

⑥冯铁匠叫在场的女人们背过身去，他在吉田卧倒的地面上哗哗地尿了好大一阵子，又

很淋漓地大笑了一会儿。

⑦几天后，小鬼子吉田从保定城请来一个叫大雄的摔跤手。听说大雄在入伍前是日本北

海道的职业摔跤手。大雄与冯铁匠要一试雌雄。

⑧场地就圈在铁匠铺门前。第一回合摔了个平手，都摸了一下对方的招式。第二回合，

冯铁匠输了。第三回合，冯铁匠也输了。又摔两跤，冯铁匠的那条神腿都没用上。吉田拧

出一脸奸笑，逼冯铁匠去钻大雄的腾裆。大雄摆手不让，要冯铁匠喊一声“大日本万岁''就

饶他。

⑨冯铁匠额上青筋暴突，忽然从墙角抱过一个石滚，将一条腿担在铁砧上，双手高举石

碗，“咔嚓〃一声，砸断了那条神腿，晕厥倒地。

⑩大雄脸上一阵抽搐。吉田令人打来一桶冷水，泼醒冯铁匠仍逼他喊"大口本万岁

⑪此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，・步•步爬到大雄

面通一大雄退一步弯下腰欲将这位铁汉子扶起来，却被冯铁匠一手甩脱。大雄又后退三

步，摘下军帽深深地给中国的这位铁汉鞠了一躬，然后拉着吉田慢慢退出人群。

⑫半年后，冯氏铁匠铺又传出叮叮当当的打铁声，亮得满街铿锵。冯铁匠单腿独立，站

在铁店前，打钉，造镰，殿钎，铸犁。

⑬炉火纯青，映得冯铁匠通体紫光。

（有删改）

（1）本文主要写冯铁匠和日本鬼子吉田、大雄之间的故事，请结合相关情节完成填空。

人冯铁匠日本鬼子

物

情

节

开替乡下汉子钻吉田胯裆，然后绊倒吉田，在他倒地的吉田羞辱地溜走

端地方尿尿

发①________大雄让冯铁匠喊“大日本万岁〃就

展饶他

高②________吉［0仍逼冯铁匠喊“大日本万岁”

潮

结冯铁匠拖着伤腿爬向大雄，拒绝大雄扶他③________

局

（2）说说①一③段在文中的作用。

（3）品味语言。

①从修辞手法或描写方法的角度赏析下面的句子。

此时场上围观者众，极肃穆，肃然盯住冯铁匠拖着鲜红如旗的腿，一步一步爬到大雄面

前。

②从句式运用的角度赏析下面的句子。

冯铁匠单腿独立，站在铁砧前，打钉，造镰，锻钎，铸犁。

（4）矛盾法的运用是一种艺术。冯铁匠起初替乡下汉子钻吉田的胯裆与后来他宁愿断腿也

不喊“大日本万岁〃似乎是矛盾的。请你说说本文这样处理的艺术效果。

【答案】（1）冯铁匠输给大雄；冯铁匠用石硫砸断自己的神腿，晕厥过去；大雄摘下军

帽向冯铁匠鞠躬，拉着吉田离开

（2）交代了冯铁匠给驴马骡挂掌的利落，突出他的神腿使绊子技艺的高超。为下文他用使

绊子的方法打败吉田做铺垫。那时的他不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁，专门靠神腿给

驴马骡挂掌生活，衬托出他砸断自己的腿的决绝的勇气。

（3）①运用比喻的修辞手法，把冯铁匠的腿比作鲜红的旗帜，好像扛着一面大旗在向吉

田、大雄挑战，形象地表现了冯铁匠炽热的爱国情感。（或：运用动作描写和场面描写，

写众人亦然盯着冯铁匠艰难爬行的场面，消染川穆的丸围，衬托冯铁匠的悲壮的英雄形

象，表达了对这位壮士的崇敬之情。）②用短句，显得铿锵有力，描写冯铁匠单腿独立打

快的场景，表现他的刚毅形象。

（4）本文中的冯铁匠起初替乡下汉子钻吉田的胯裆是敬重乡下汉子的骨气，为了他负受吉

出的踢打，并取得与吉田摔跤的机会，好击败吉田羞辱吉田。后来被大雄打败后，他知道

已无反败为胜的可能，所以他宁愿残疾也不肯做屈辱的事。更能体现冯铁匠的大义凛然的

爱国形象，突出对民族气节赞美的主题。

【解析】【分析】（1）通读文章，根据提示锁定相关段落，围绕冯铁匠和小鬼子之间的斗

争分别从两方面概括出剩余的情节即可。从第①到⑥段是小说的开端；第⑦⑧段是小说

的发展，写冯铁匠输给大雄；第⑨⑩段冯铁匠用石硫砸断自己的神腿，晕厥过去；第⑪

段是小说的高潮，写大雄摘下军帽向冯铁匠鞠躬，拉着吉田离开。据此答题，意对即可。

（2）①一③段相当于这个小说的开头部分，从结构和内容两方面分析这部分的作用。这

一部分交代了冯铁匠给驴马骡挂掌的利落，突出他的神腿使绊子技艺的高超，结合小说后

面的情节分析，这一部分为下文他用使绊子的方法打败吉田做铺垫。这是其在结构上的作

用。内容方面，这部分内容写他不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁，专门靠神腿给驴马骡

挂掌生活，从而衬托出他砸断自己的腿的决绝的勇气。

（3）①从题干所给的赏析角度中任选其一来分析,从修辞的角度看，“鲜红如旗的腿〃明

显运用了比喻的修辞手法，结合比喻修辞的一般作用和具体内容分析其表达效果即可。从

描写方法来看，此句运用了动作描写和场面描写，表现了冯铁匠的英雄形象以及众人对冯

铁匠的崇敬之情。②写出句式特点并结合具体内容分析表达效果。

（4）分别结合文章具体内容分析前后行为（表述）不矛盾的原因，冯铁匠起初替乡下汉

子钻吉田的胯裆是敬重乡下汉子的骨气，为了他免受吉田的踢打，并取得与吉田摔跤的机

会，好击败吉田羞辱吉田，羞辱吉出，也等于是羞辱了日本，因此冯铁匠的这个做法也是

出于爱国思想。后来被大雄打败后，大雄让他喊“大日本万岁〃。这就关系到民族气节，这

时他宁愿残疾也不肯做有损民族气节的事，因此看似矛盾的举动，其实都体现冯铁匠的大

义凛然的爱国形象。据此理解答题意对即可。

故答案为：⑴①冯铁匠输给大雄②冯铁匠用石硫砸断自己的神腿，晕厥过去③大雄摘

下军帽向冯铁匠鞠躬，拉着吉田离开

⑵交代了冯铁匠给驴马骡挂掌的利落，突出他的神腿使绊子技艺的高超。为下文他用使绊

子的方法打败吉田做铺垫。那时的他不打钉，不造镰，不锻钎，不铸犁，专门靠神腿给驴

马骡挂学生活，衬托出他砸断自己的腿的决绝的勇气。

（3）①运用比喻的修辞手法，把冯铁匠的腿比作鲜红的旗帜，好像扛着一面大旗在向吉

田、大雄挑战，形象地表现了冯铁匠炽热的爱国情感。（或：运用动作描写和场面描写，

写众人肃然盯着冯铁匠艰难爬行的场面，渲染肃穆的氛围，衬托冯铁匠的悲壮的英雄形

象，表达了对这位壮士的崇敬之情。）②用短句，显得铿锵有力，描写冯铁匠单腿独立打

铁的场景，表现他的刚毅形象。

（4）本文中的冯铁匠起初替乡下汉子钻吉田的胯裆是敬重乡下汉子的骨气，为了他免受吉田

的踢打，并取得与吉田摔跤的机会，好击败吉田羞辱吉田。后来被大雄打败后，他知道已

无反败为胜的可能，所以他宁愿残疾也不肯做屈辱的事。更能体现冯铁匠的大义凛然的爱

国形象，突出对民族气节赞美的主题。

【点评】（1）本题考查情节的梳理。解答此题在理解文意的基础上，根据题干中给出的情节

提示，找到相对应的段落内容，然后再根据两个情节之间的段落概括出剩余的情节。

⑵本题考查理解文章开头段作用的能力。文章开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋

下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要在理解文章内容和

主旨的基础上结合全文分析首段的作用。

（3）本题考查对文章重点词句的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修

辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题

模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。

⑷本题考查赏析小说写作手法的能力。文章的表现手法有：象征、侧面描写、联想想象、

先抑后扬、借物喻人、寄情于景、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托等。做这样

的题，首先要认真阅读文章，理解文章内容，把握文章主旨，然后在此基础上具体进行分

析其行为背后蕴含的深层含义即可。

7.现代文阅读文学类作品阅读。

(甲)海的梦

关露

①小时候，我生长在有山的地方。成年看见黄色的土山，覆着灰沙的路。

②我没见过海。有一次我听见了海的故事，听说海的离奇。海会呼啸，海岸连天，海水

是蓝的，波浪是白的，从那时起，我对海就发生了慕恋，我想看海，想听海的呼啸，看海

岸连天。因为不曾见过海，就把海想象的更离奇。我想海啸像音乐，像小学里唱的那支校

歌。当海在唱歌时，风就给它打拍子，船行的响声，海燕的叫声，许多声音都合在一起，

这样就成了一个乐队。

③我只见过黄河，河的水是黄的。我没有见过蓝色的水，我没有见过白色的波浪，黄河

里的浪也像黄河的水一样，看上去是一片尖而细微的黄土垄。

④海连着天又是什么样呢？我想了好几天，但都不得要领。一天晚上，我做了一个梦，

梦见我坐了一只小船，那只船像风筝一样，漂漂荡荡，在不知不觉中就把我漂到海中间去

了。于是我就过起海的生活来，我看见了和天连在一起的海岸。忽然之间，天黑了，起了

一阵大风浪，我的风筝船在海面上翻呀翻的，我就醒了。醒来之后，我发觉自己睡在床

上，白色的夏布帐子四面连接着，就像梦里不见边的大海。

⑤梦想了多少年的海，我终于看见了。

⑥有一年夏天，我乘船到广州去。在上船之前，我想：“我要看见真的海面了！"行到海

中间，果然，我看见了蓝色的海水和白色的海波，遥远而模糊的海岸，还听见风起时，像

音乐一样的海的呼啸。在夜里，看见月亮从海边上升起，升到海面的天空上，一个神仙的

世界！

⑦我想，海的世界是比任何世界都要美和幸福多了。这时，风浪大起来，船波动起来，

不惯于航海的人都头晕起来，慢慢地，都躺到舱里去了。

⑧在船上过了一天一夜。第二天早上，太阳出来了，从窗子里看出去，海面上闪着亮

光，泛出金子的颜色。想走出去，呼吸早上的风，得一点海的气息，但头是沉重的，像一

座冰山，身体却是轻的，像一个风筝一样。(A)把冰山搁在风筝上，风筝就会立刻倒下

来。

⑨站起来，还没有走到外窗去，一样也不曾看见，就仍然睡下了。

⑩我是一个人去旅行的，但是在船上结识了几个同伴，他们是一家子，除开一个老人，

都是不曾见过海的，但都梦想着海，和我一样。

⑪他们也跟我•样，在船航行以后就站到甲板上，去倾聆海的故事，也跟我•样，以为

海是美的，人一到海上，就可以欣赏它的美景和享受幸福。但海还有一种威胁，就是海浪

的威胁，由于海浪的威胁，他们也躺下来，静静地，不能行走，也不能进餐，像一个害病

的人一样。

⑫第三天，一个可爱而晴朗的日子。天空没有云彩，风是微和的，船身不很震荡，我们

又起来了，我又到甲板上去，又看见了那一群同伴。老人问我，他是他那一家中顶老的一

个。

⑬“你怕晕船么？〃

⑭“我怕"我说。

⑮“你觉得怎么样？〃

⑯“我觉得很痛苦！像胃了病一样。〃我说

⑰“那么你希望什么？〃

⑲“我希望早一点到。"我说。

⑲“但海景多好看呀！你不是说，没见过海景，现在要来欣赏么？"同伴说。

⑳"本来是这样想的，但是现在不想了。我想安安静静坐在家里，不看海景，但也不受

罪。"

㉑我的同伴没有说话，大家都沉默了。

㉒“你觉得怎么样呢？"我反问那个人，那个年老的。“你也害怕晕船么？"

㉓“也怕过，〃他说，“但现在不怕了。〃

㉔“为什么呢？"我问他，

㉕“许多怕过的事我现在都不怕了。经验多了，惯了！〃

㉖"你也喜欢海吗？"

㉗“喜欢过，但是现在不喜欢了！"

㉘“为什么呢？"我问他

㉙“看惯了，平凡了！"他微笑着。

㉚"那么你厌倦海吗？"我问。

㉛“也不！”

㉒“为什么呢？”

励“因为我要在海面上找我需要的东西，海水，和浪以外的东西！〃

①"除开波浪和海水，海上有想的东西吗？〃

领“有，我的生活。每一次航海，我都可以找到不相同的生活，这是我需要的。"

㉖天黑了，狂风又怒吼起来。我的头又像小山，身体又像风筝一样。但我不怕了，这是

我的生活，也像我欣赏蓝色的海水和金色的海波一样生活。

（有删改）

（乙）海的梦

曾卓

我曾经有过海的梦

一一当我幼小时

在朝霞的光华中

坐在故乡的小溪旁

我折一支纸船丢进小溪

看它远远地流走。梦想着

我将当一名勇敢的水手

去征服很大很大的海洋

我长大了，告别家乡

去寻找梦中的海

我i面艰难地跋涉