2026年县乡教师选调考试《教育学》考前冲刺测试卷含答案详解（典型题）

2026年县乡教师选调考试《教育学》考前冲刺测试卷第一部分单选题(50题)1、()是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。

A教材B教学目标C课程标准D教学大纲

【答案】：A狭义的教材(教科书)，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教学的主要依据。故选A。2、()是在教学和学习过程中进行的，采用及时反馈并根据学生个体差异进行有针对性的矫正。

A诊断性评价B总结性评价C形成性评价D相对评价

【答案】：C形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。故选C。3、君子有九思：视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。孔子的这句话体现的教育思想是()。

A以人为本B教育反思C有教无类D情景教学

【答案】：B孔子这句话意思是说，君子有九件用心思虑的事，看要想到看明白没有、听要想到听清楚没有、神态要想到是否温和、容貌要想到是否恭敬、言谈要想到是否诚实、处事要想到是否谨慎、疑难要想到是否要求教、愤怒要想到是否有后患、见到有所得到要想到是否理所该得。体现了“反思”的教育思想。故选B。4、一个人清楚地了解自己，具备有效地处理自己的欲望、恐惧的能力，并且有意义的运用这些信息去调适自己的生活能力，属于加德纳多元智能理论中的()。

A空间智能B肢体-动觉智能C内省智能D自然观察智能

【答案】：C加德纳认为，人在实际生活中所表现出来的智能是多种多样的，这些智能可被区分为以下8种：语言智能、数理逻辑智能、空间智能、肢体-动觉智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。其中，内省智能指认识自己并据此作出适当行为的能力，正确把握自己的长处和短处，把握自己的情绪、意向、动机、欲望，对自己的生活有规划。题干中描述能够清楚了解自己，具备有效地处理自己的欲望、恐惧的能力，是内省智力。故选C。5、王羲之家族中的许多人善于绘画，并出过多位画家。这说明对人的发展起重大作用的因素是()。

A教育B环境C遗传D内部因素

【答案】：C题干的描述说明王羲之家族在绘画方面具有一定的遗传素质。遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展。故选C。6、一名中学生在记忆陈胜吴广在公元前209年起义时，用了联想的方式，这一学习策略属于()。

A复述策略B精细加工C组织D元认知

【答案】：B联想记忆术体现的是精加工策略。故选B。7、教学的基本组织形式是()。

A个别教学B课外教学C现场教学D课堂教学

【答案】：D教学的组织形式包括：个别教学、班就授课制、复式教学、现场教学、分组教学、设计教学法和道尔顿制、特朗普制。其中，教学的基本组织形式是课堂教学，而课堂教学的主要形式是班级授课制。故选D。8、发现教学、探究教学和问题教学都属于()。

A以知识掌握为主的方法B以技能训练为主的方法C以陶冶感情为主的方法D以引导探究为主的方法

【答案】：D发现教学、探究教学和问题教学都属于以引导探究为主的方法。故选D。9、就教学组织形式而言，班级授课制的最大优点在于()。

A有利于因材施教B有利于家校合作C有利于监管D有利于提高教学效率

【答案】：D班级授课制是一种集体教学形式，是我国各级各类学校教学的基本组织形式。其优点为：有利于经济有效地、大面积地培养人才；有利于发挥教师的主导作用；有利于发挥班集体的教育作用。同时最大优点在于提高教学效率。故选D。10、期末考试后，班主任为每位学生书写操行评定，对学生在一个学期内在学习、品德、劳动等方面进行综合评价。这属于德育方法的()。

A道德修养法B榜样示范法C品德评价法D实际锻炼法

【答案】：C品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。基本方式包括奖励、惩罚、评比和操行评定。题干中操行评定属于品德评价法。C项正确。A项：道德修养法是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制的方法。与题干不符，排除。B项：榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。与题干不符，排除。D项：实际锻炼法是指教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。与题干不符，排除。故选C。11、蔡元培倡导的“以美育代宗教说”实质上是美育的()的代表。

A直接功能B间接功能C附带功能D超越性功能

【答案】：D“以美育代宗教说”是蔡元培先生在北京神州学会演讲时提出的观点，意思是用美育代替宗教来培养健康、健全、身心全面发展的人。美育是通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行的对现实世界的鉴赏认知活动，能促进人的身心健康发展。在人的全面发展教育中，美育占有十分重要的地位，它具有超越性功能，能从根本上提高人的整体性的精神素养。故选D。12、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有()。

A顺序性B阶段性C不平衡性D差异性

【答案】：B儿童发展的阶段性是指在儿童发展的连续过程中，其发展在不同年龄阶段会表现出某些稳定的、共同的典型特点。这种现象又被称之为儿童发展的年龄特征。故选B。13、在教育过程中，学生处于()。

A主导地位B主体地位C被动地位D辅助地位

【答案】：B在教育教学过程中，学生处于主体地位，而教师处于主导地位。故选B。14、在教学中贯彻启发性教学原则的首要问题是()。

A调动学生学习的主动性B启发学生独立思考C让学生动手培养独立性D发扬教学式主

【答案】：A启发性原则是指教师要承认教学中学生是学习的主体，调动他们的学习主动性，这是启发的首要问题。故选A。15、我国孔子提出的“视其所以，观其所由，察其所安”主张的实质就是我们进行德育工作时应遵循的()。

A教育的导向性原则B教育的一致性原则C因材施教的原则D教育的连续性原则

【答案】：C因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”的了解学生的有效方法，擅长于根据学生特点进行有区别的教育。故选C。16、教育的根本任务是培养人。在一定社会中培养具有什么样的政治方向、思想意识的人是由()所决cl

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Arkdown_return">定的。

A政治制度B经济制度C生产力发展水平D教育规律

【答案】：A教育通过传播一定的社会政治意识形态，完成年青一代的政治社会化。政治社会化是指引导人们接受一定的社会政治意识形态，形成适应于一定社会政治制度的政治态度和政治认同感，以及积极参与政治、监督政治的政治习惯与能力的过程。这一过程对年青一代尤为重要，是确保把他们培养成为国家公民的过程。政治社会化主要是通过教育进行的。故选A。17、认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是()。

A神话起源说B心理起源说C生物起源说D劳动起源说

【答案】：C教育的生物起源说认为，教育活动不仅存在于人类社会，而且存在于动物界。教育的产生完全来自动物的本能，是种族发展的本能需要。故选C。18、对于学生来说，教学活动本质上是一种()。

A认识活动B实践活动C课堂活动D社交活动

【答案】：A教学活动从本质上来说是一种特殊的认识活动。故选A。19、我国现行的教学组织形式是()。

A轮换制B小班制C班级授课制D导生制

【答案】：C我国现行的教学组织形式是班级授课制。故选C。20、我国第一个体现女子与男子平等的法定教育的学制是()。

A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制

【答案】：C圭子突丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。故选C。21、学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为()。

A学生文化B学校文化C学校传统D学习制度

【答案】：B学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为学校文化。故选B。22、“儿童中心主义”教育理论违背了()。

A间接经验与直接经验相结合的规律B传授知识与发展智力相统一的规律C知识教学与思想教育相统一的规律D教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

【答案】：D教师的主导与学生的主体相结合的规律表明，教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向，内容，进程、结果和质量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。题干中“儿童中心主义”教育理论没有关注到教师的主导地位，因此违背了教师的主导与学生的主体相结合的规律D项正确。A项：直接经验与间接经验相辅相成。在教学中要注意防止两种偏向：一是过于注重学生个人经验，忽视书本知识的学习和教师的系统传授；二是过于注重书本知识的传授，不注重引导学生独立去积累知识、探寻经验。与题干不符，排除。B项：掌握知识与发展能力是既有区别又有联系的，两者是相互统一和相互促进的。掌握知识是发展能力的基础。发展能力是掌握知识的重要条件。掌握知识和发展能力有机结合。与题干不符，排除。C项：传授知识与思想教育相统一(教学的教育性规律)。知识是思想品德形成的基础。学生思想品德的提高又为学生积极地学习知识奠定了基础。传授知识和思想品德教育有机结合。与题干不符，排除。故选D。23、某教师在一次学习结束后，通过问答的方式，把握学生的学习过程和结果。该教师采用了()。

A诊断性评价B形成性评价C总结性评价D绝对性评价

【答案】：B形成性评价是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的比较经常而及时的测评与反馈。例如，在一节课的教学中教师对学生的口头提问和随堂测验。题干中，某教师在一次学习结束后，及时地用问答的方式检测学生的学习情况，采用的是形成性评价。B项正确。A项：诊断性评价是指在学期教学开始或单元教学开始时，对学生现有的知识水平和能力发展的评价。与题干不符，排除。C项：总结性评价是指在一个大的学习阶段，如在一个学期或一门学科终结时，对学生的学习成果进行比较正规的、制度化的考查或考试及其成绩的全面评定。例如，一个学期结束后进行的期末考试。与题干不符，排除。D项：绝对性评价又称目标参照性评价，是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。与题干不符，排除。故选B。24、学制在小学阶段的入学年龄方面很多国家基本上是一致的，这是因为学制的设置主要受()因素的cl

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Arkdown_return">影响。

A政治经济B生产力和科技C人的身心发展规律D民族文化传统

【答案】：C人的身心发展规律具有顺序性、阶段性和不平衡性，因此小学阶段的入学年龄一般是6-7岁，要在按一定的顺序在一定的阶段接受小学教育，抓住关键期，否则会错过最好的学习时间。故选C。25、苏联教育家苏霍姆林斯基是()教育思想的代表人物。

A个性全面和谐发展B实用主义C人本化D终身教育

【答案】：A苏联教育家苏霍姆林斯基在其著作《给教师的一百条建议》和《把整个心灵献给孩子》中阐述了他的和谐教育思想，他认为学校教育的理想是培养全面和谐发展的人。故选A。26、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是()。

A直线式B螺旋式C分科式D综合式

【答案】：B教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。故选B。27、基于学生的直接经验，密切联系学生的自身生活和社会生活，体现对知识运用的课程形态是()。

A广域课程B核心课程C综合实践活动课程D课外活动课程

【答案】：C综合实践课程是3-6、7-9，10-12年级的一门必修课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。符合题干的描述。故选C。28、普通中小学教育必须包括体育、智育、德育、美育和()等几个组成部分。

A劳动技术教育B综合实践活动C心理教育D爱国主义教育

【答案】：A一般认为，我国现在的中小学的全面发展教育主要包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。故选A。29、教育的根本功能是()。

A提高教育教学质量B为社会输送合格的人才C促进人的成长与全面发展D为了一切学生

【答案】：C教育的本质是一种有目的的培养人的社会活动，其根本属性是育人性，因此教育的根本功能体现为促进人的成长与全面发展。故选C。30、在赌场，老虎机玩家所接受的强化是一种()。

A定比强化B定时强化C不定比强化D不定时强化

【答案】：C在老虎机游戏中，不确定哪一次会吐出钱币来，因此属于不定比强化。故选C。31、某老师尝试采用探究型教学方式，课前必须对学生进行分组，全班30个学生，下列分组方法最合适的是 ()。

A学生自愿分组，人数不限B教师分组，分成6组，按学号的顺序分C学生在课前自愿分组，每组5~6人，把分组名单交给教师D教师来分组，分6组，成绩好的与成绩好的分一组，成绩差的与成绩差的分在一组

【答案】：C探究学习是在学生在主动参与的前提下，根据自己的猜想或假设，在科学理论指导下，运用科学的方法对问题进行研究，在研究过程中获得创新实践能力、获得思维发展，自主构建知识体系的一种学习方式。所以只有C项是探究性教学。故选C。32、发展性评价的主要功能是()。

A选拔功能B甄别功能C鉴别功能D激励功能

【答案】：D发展性评价是指在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案执行的情况进行的评价。其目的在于了解教学动态过程的效果，及时反馈信息，及时调节，使教学计划不断完善，以利于顺利达到预期的教学目标。教学评价的激励功能，是指通过教学评价手段对教学活动进行某种刺激，使教学活动自始至终处于一种积极活跃的最佳状态之中，激励教师和学生努力奋进，争取教学取得最佳效果。故选D。33、学校教育与生产劳动相脱离属于()阶段教育的特征。

A原始社会的教育B古代社会的教育C现代社会的教育D未来社会的教育

【答案】：BB选项古代社会的教育指的是奴隶社会的教育和封建社会的教育，这一时期教育与生产劳动相脱离。A选项原始社会的教育与社会生活以及生产劳动紧密相连。在马克思主义关于人的全面发展学说的指导下，现代及未来教育也是教育与生产劳动相结合。故选B。34、把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是()。

A活动课程B隐性课程C显性课程D综合课程

【答案】：D综合课程是把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中的课程。活动课程又称儿童中心课程、经验课程，是以儿童的兴趣和需要为基础，根据心理逻辑而编排的课程。显性课程又称公开课程，是指在学校情境中以直接、明显的方式呈现的课程。隐性课程又称自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。故选D。35、下列关于当前学制发展特征说法错误的是()。

A重视学前教育，注重早期智力开发B初等教育入学年龄延后，义务教育年限延长C改革中等教育，发展职业教育D高等教育大众化

【答案】：C学术型轨道是自上而下形成的，职业型轨道是自下而上形成的。故选C。36、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。

A泰勒B罗杰斯C布卢姆D布鲁纳

【答案】：A泰勒提出了课程评价理论，被称之为泰勒原理，泰勒被誉为“课程理论之父”。他最早将课程评价理论引入到课程编制过程中，从而使教育目标精确具体、课程内容严密统一，课程编制更具有操作性。故选A。37、一名教师是否能真正具备从事教师职业的条件，能否正确履行教师角色，根本在于教师专业素养，以下不属于教师的学科专业素养的是()。

A精通所教学科的基础知识和技能B具有一定的校本研究能力C了解该学科领域的思维方式与方法论D了解与该学科相关的知识

【答案】：B教师需要具备的学科专业素养有：精通所教学科的基础性知识与技能、了解与该学科相关的知识、了解学科的发展脉络、了解该学科领域的思维方法和方法论。定的研究能力属于教师的能力素养。根据题意，B项正确。ACD项均属于教师的学科专业素养。与题干不符，排除。故选B。38、教育在遵循社会发展规律时，必然有自身运动的内在规律，后者指教育具有()。

A历史继承性B与其他社会意识形式的平行性C与社会发展的不平衡性D相对独立性

【答案】：D教育的相对独立性是指教育具有自身的运动规律和发展特点。故选D。39、现代师生关系的特点不包括()。

A教学上的授受关系B人格上的平等关系C课堂上的商家与客户关系D社会道德上的相互促进关系

【答案】：C现代辩证统一的师生关系主要体现在三个方面：教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。故选C。40、在社会实践课程上，张老师发现小红同学设计的活动方案特别优秀，以下是张老师给予小红同学的评语，您认为下列哪项评语更能促进小红进步？()

A你设计的方案太完美了，全班同学没人能比得上你，老师希望你能更加努力B你设计的方案很棒，你真的很聪明，老师相信你一定会取得更好的成绩C你设计的方案很棒，望再接再厉，取得更好的成绩D你设计的方案很棒，我想你一定花了不少心思，老师真的很喜欢你的作品

【答案】：C新课改的最显著的内容就是作为教师应当尊重、鼓励、敦促学生进步。故选C。41、教育史上，认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识的理论称为()。

A现代教育论B传统教育论C形式教育论D实质教育论

【答案】：C教育的发展性规律防止单纯抓知识教学或只重能力发展的片面性。形式教育论和实质教育论是两种片面思想。形式教育论认为教育的任务是发展学生的能力，而不在于传授实用知识；实质教育论认为教育的任务是传授实用知识，而不在于发展学生的能力。故选C。42、在教师的主导下，师生在教育教学情境中互动，不仅使学生掌握学科知识，还逐渐确立良好的师生关系，实现教学相长的目标。良好师生关系建立的基础是师生之间的()。

A被管理与管理B被保护与保护C被教育与教育D相互尊重与平等

【答案】：D良好师生关系建立的基础是师生之间的相互尊重与平等。故选D。43、教学的根本目的是()。

A培养全面发展的人B发展学生的智力、体力和能力C培养学生的情感、态度、品德和个性心理品质D使学生掌握基础知识和基本技能

【答案】：A教育的一般任务包括：(1)教学的首要任务是引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；(2)发展学生的智力；(3)发展学生的体力；(4)培养学生的审美情趣和审美能力；(5)培养学生具有良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。教学的根本任务是促进学生德智体美等各方面的发展，培养全面发展的人。故选A。44、依据科尔伯格的道德认知模式进行道德教育，主要用的是()。

A实际锻炼法B陶冶教育法C对偶故事法D两难故事法

【答案】：D科尔伯格提出道德发展阶段论，采用“道德两难故事法”，让儿童对道德两难问题作出判断。故选D。45、人的身心发展有不同的阶段，“心理断乳期”一般发生在()。

A幼儿阶段B青少年阶段C成年阶段D老年阶段

【答案】：B少年期又称为“危险期”或“心理断乳期”。故选B。46、“学校要敢于建立一种新的社会秩序”是哪种课程定义的口号()。

A课程即学习经验B课程即文化再生产C课程即有计划的教学活动D课程即社会改造

【答案】：D一些激进的教育家认为，课程不是要使学生适应或顺从社会文化，而是要帮助学生摆脱现存社会制度的束缚。因此，有人提出“学校要敢于建立一种新的社会秩序”的口号，他们认为课程即社会改造。故选D。47、当代教育家苏霍姆林斯基在他曾担任校长的帕夫雷什中学创立了几十个课外兴趣小组供学生选择。这反映了教育必须适应人身心发展的哪一特点？()

A顺序性B稳定性C可变性D个别差异性

【答案】：D不同的学生各有其特点，设置供学生选择的兴趣小组正是遵循了学生的个别差异性规律。故选D。48、在课程评价中，终结性评价和()是两个最重要的评价形式。

A效果性评价B计划性评价C实施性评价D形成性评价

【答案】：D终结性评价又称总结性评价，是在教学之后，为检测学习结果，评定学习成绩而进行的检测；形成性评价是在教学进行过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程的评价，其目的是了解学习过程，调整教学方案。终结性评价和形成性评价是课程评价中两个最重要的评价形式。故选D。49、教学工作中的中心环节是()。

A备课B上课C作业的检查与批改D课外辅导

【答案】：B教学工作的中心环节是上课。故选B。50、素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育()。

A以提高国民素质为根本宗旨B是面向全体学生的教育C是促进学生个性发展的教育D以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育

【答案】：B“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”旨在素质教育是面向全体学生的教育，而不是针对特殊群体的教育。B项正确。A项：素质教育以提高国民素质为根本宗旨主要体现在通过素质教育提高儿童德、智、体、美、劳等诸方面的综合素质。科教兴国靠人才，人才的培养靠教育。与题干不符，排除。C项：素质教育是立足于人的个性的教育。它在承认人与人存在个性差异的基础上，从差异出发，以人的个性发展为目标，进行因材施教。与题干不符，排除。D项：创新能力是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是素质教育的核心和时代特征，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。与题干不符，排除。故选B。第二部分多选题(20题)1、学生认识是一种特殊的认识，其特殊在于它是一种()认识。

A间接的B经验的C有领导的D简捷的

【答案】：AC学生认识的特殊性表现在：认识的间接性、认识的交往性、认识的教育性、有领导的认识。故选AC。2、教学过程的基本矛盾是()。

A教师与学生的矛盾B教师与教学内容之间的矛盾C教师与教学媒介的矛盾D学生与教学内容之间的矛盾

【答案】：ABCD教学过程的基本矛盾是教师与学生的矛盾、教师与教学内容及教学手段之间的矛.盾、学生与教学内容之间的矛盾。故选ABCD。3、遗传素质对人的发展所产生的影响是()。

A遗传素质是人的发展的物质前提B遗传素质为人的发展提供了可能C遗传素质决定了人的发展D遗传素质对人的发展的影响随年龄的增长而在总体上呈减弱趋势

【答案】：ABD遗传素质不能决定人的发展，只能为人的发展提供可能。故选ABD。4、德育的途径有()。

A团队、学生会组织的活动B社会实践活动C各科教学活动D课外校外活动

【答案】：ABCD德育途径是学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。德育的途径多种多样，主要包括：思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团少先队组织的活动、校会班会晨会、班主任工作等。故选ABCD。5、班主任的领导方式一般可分为三种类型，即()。

A民主型B惩罚型C放任型D权威型

【答案】：ACD班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威的、民主的、放任的。故选ACD。6、体谅模式的特征有()。

A坚持性恶论B大力倡导民主的德育观C德育目标是培养健全的人D人的本质是理性的

【答案】：BC体谅模式的特征有：(1)坚持性善论；(2)坚持人具有一种天赋的自我实现趋向；(3)把培养健全人格作为德育目标；(4)大力倡导民主的德育观。故选BC。7、当前我国学校德育内容除了思想教育、心理健康教育之外，还包括()。

A政治教育B宗教教育C道德教育D法纪教育

【答案】：AC德育即对学生进行政治、思想、道德和心理健康的教育。故选AC。8、教育在人的发展中发挥着主导作用，影响这一主导作用发挥的主要条件有()。

A教育者自身的状况B人的主观能动性C家庭环境D社会发展的状况

【答案】：ABCD政治环境与教育在人的发展中发挥主导作用无关。故选ABCD。9、常用的精细加工策略有()。

A记忆术B做笔记C提问D生成性学习

【答案】：ABCD精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。一些常用的精细加工策略有：记忆术；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际。故选ABCD。10、下列关于我国近现代教育的说法中，正确的有()。

A陈鹤琴主张“活教育”B梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想C蔡元培提倡“大职业教育主义”D晏阳初被称为“国际平民教育之父”

【答案】：ABD“大职业教育主义”是黄炎培提倡的。蔡元培主持了北京大学的改革。故选ABD。11、矫正中学生不良行为的应对措施有()。

A培养正确的行为评价能力B培养学生意志力与自我调节能力C培养学生良好的行为习惯D让学生在活动中学习

【答案】：ABCD矫正中学生不良行为的应对措施有：培养正确的行为评价能力;培养学生意志力与自我调节能力;培养学生良好的行为习惯;让学生在活动中学习;学校与家庭积极配合;强化制度管理;奖惩强化教育。故选ABCD。12、下列哪些是赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法？()

A叙述教学法B分析教学法C综合教学法D直观教学

【答案】：ABC赫尔巴特在《普通教育学》一书中提出的教学方法有叙述教学法、分析教学法、综合教学法。叙述教学法主要适用于教师传授新知识，要求教师语言生动形象，善于启发提示，最好有直观教具相配合。分析教学法要求教师指导学生将获得的许多观念加以分辨、归类，找到使知识条理化的方法。综合教学法要求教师要教会学生把知识整理、概括成一个综合的整体，从而获得全面完整的系统知识，掌握知识之间的联系。因此，13、属于谈话法的基本要求是()。

A准备好问题B准备好谈话计划C提问明确，引起思维兴奋D善于启发诱导

【答案】：ABCD谈话法，也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取新知识或巩固旧知识的方法。谈话法运用的基本要求：第一，要准备好问题和谈话计划；第二，提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异；第三，要善于启发诱导；第四，要做好归纳、小结。A、B、C、D四项正确。故选