第10课 闲话文物建筑的重修与维护梁思成教学设计高中语文统编版 选修：学术论著专题研讨-统编版

第10课闲话文物建筑的重修与维护梁思成教学设计高中语文统编版选修：学术论著专题研讨-统编版学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《闲话文物建筑的重修与维护》一文，选自高中语文统编版选修教材《学术论著专题研讨》。文章由著名建筑师梁思成撰写，以丰富的实例阐述了文物建筑重修与维护的重要性及方法。

2.教学内容与学生已有知识紧密相连。本节课前，学生已学习过古建筑的相关知识，对文物建筑有初步的认识。本文将在此基础上，进一步拓展学生的文化视野，提高学生鉴赏和评价学术论著的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、语言建构与运用等核心素养。通过学习梁思成的《闲话文物建筑的重修与维护》，学生将深入理解传统文化价值，提升对建筑艺术的审美鉴赏能力，同时锻炼运用语文知识分析论证的能力，培养严谨的学术态度和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-明确梁思成在文中提出的文物建筑重修与维护的原则和方法。

-理解梁思成对于传统建筑文化价值的认识及其对现代建筑保护的启示。

-学习如何运用文学手法和学术论证相结合的方式表达观点。

2.教学难点：

-梁思成在文中提出的“古建筑的三性原则”的理解和应用，即历史性、艺术性和科学性。

-文中复杂论证结构的把握，学生需要理解梁思成如何通过实例和理论论证来支持他的观点。

-对文中涉及的建筑术语和概念的理解，如“斗拱”、“檐口”等，这些对于非专业学生来说可能较为陌生。

-学会如何将梁思成的观点与现代建筑保护实践相结合，提出自己的见解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师详细讲解梁思成的主要观点和论证方法，然后引导学生围绕文中的重点内容进行讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演梁思成、古建筑专家、政府官员等角色，模拟文物建筑保护会议，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示文物建筑图片和视频资料，帮助学生直观理解文中描述的建筑特点和重修过程。

4.引导学生进行小组项目研究，要求学生选择一处本地文物建筑，分析其重修与维护的案例，培养学生的问题解决能力和研究能力。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探讨的话题是《闲话文物建筑的重修与维护》。在座的各位，一定对古建筑不陌生，它们是我国历史文化的瑰宝。那么，我们该如何保护和维护这些宝贵的文化遗产呢？今天，我们就通过梁思成的这篇文章来寻找答案。

二、新课导入，整体感知

首先，请大家阅读课文，找出文章的标题、作者和写作背景。这篇文章的作者是我国著名的建筑师梁思成，他以其深厚的文化底蕴和丰富的实践经验，对文物建筑的重修与维护有着独到的见解。

三、深入探究，分析重点

1.文物建筑的价值

同学们，梁思成在文中提到：“文物建筑是我国历史文化的瑰宝，是中华民族的根。”那么，文物建筑究竟有哪些价值呢？请大家结合课文内容，谈谈你们的看法。

2.文物建筑重修与维护的原则

梁思成在文中提出了“古建筑的三性原则”，即历史性、艺术性和科学性。请大家思考一下，这三个原则在文物建筑重修与维护中分别起到了什么作用？

3.文物建筑重修与维护的方法

文中详细介绍了文物建筑重修与维护的方法，如修复、加固、保护等。请大家举例说明，这些方法在实际操作中是如何应用的。

4.文物建筑重修与维护的实践

结合课文内容，请大家谈谈我国在文物建筑重修与维护方面取得的成果和面临的挑战。

四、课堂讨论，交流互动

1.请同学们以小组为单位，就以下问题进行讨论：

（1）如何正确处理文物建筑保护与利用的关系？

（2）如何提高公众对文物建筑保护的意识？

（3）如何加强对文物建筑保护工作的监管？

2.各小组代表分享讨论成果，全班同学共同总结。

五、拓展延伸，提升素养

1.请同学们查阅相关资料，了解我国著名的文物建筑及其保护现状。

2.结合课文内容，请大家撰写一篇关于文物建筑保护的短文，谈谈自己的看法。

六、课堂小结，回顾总结

今天，我们通过学习梁思成的《闲话文物建筑的重修与维护》，了解了文物建筑的价值、重修与维护的原则和方法，以及我国在文物建筑保护方面取得的成果和面临的挑战。希望大家在今后的学习和生活中，关注文物建筑保护，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

七、布置作业

1.完成拓展延伸部分的短文写作。

2.收集我国著名文物建筑的图片和资料，下节课与同学们分享。

八、课堂反思

本节课，我们通过讲授、讨论、互动等多种形式，让学生对文物建筑的重修与维护有了更深入的了解。在教学过程中，我注重启发学生思考，引导学生积极参与，培养学生的核心素养。同时，我也发现了一些不足之处，如部分学生对古建筑的了解不够深入，对文中的一些专业术语理解困难。在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解并记住梁思成在《闲话文物建筑的重修与维护》中提出的“古建筑的三性原则”，即历史性、艺术性和科学性。

-学生能够识别和分析文中提到的文物建筑重修与维护的具体方法，如修复、加固、保护等。

-学生能够列举出我国在文物建筑保护方面取得的成果和面临的挑战。

2.能力提升：

-学生通过参与课堂讨论和角色扮演活动，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生在小组项目中，锻炼了资料收集、分析和报告撰写的能力。

-学生通过阅读拓展资料，提高了自主学习和信息检索的能力。

3.思维发展：

-学生能够将梁思成的观点与现代建筑保护实践相结合，提出自己的见解，体现了思维的独立性和创新性。

-学生在讨论中学会了如何从多角度分析问题，培养了辩证思维能力。

4.情感态度与价值观：

-学生对文物建筑的价值有了更深刻的认识，增强了文化自信和民族自豪感。

-学生在了解文物建筑保护的重要性后，提升了社会责任感和保护文化遗产的意识。

-学生在课堂互动中学会了尊重他人观点，培养了团队合作精神和交流能力。

5.语言运用：

-学生在课堂上积极发言，锻炼了口头表达能力。

-学生通过撰写短文，提高了书面表达能力，学会了如何运用学术语言进行论述。

6.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际情境，如在日常生活中关注和参与文物建筑的保护工作。

-学生在课外活动中，能够主动搜集和分享与文物建筑相关的信息，扩展了知识面。板书设计①

-文章标题：《闲话文物建筑的重修与维护》

-作者：梁思成

②

-文物建筑的价值

-历史价值

-艺术价值

-科学价值

③

-重修与维护原则

-历史性

-艺术性

-科学性

④

-重修与维护方法

-修复

-加固

-保护

⑤

-文物建筑保护现状

-成果

-挑战

⑥

-案例分析

-典型文物建筑

-重修与维护实例

⑦

-学生讨论要点

-保护与利用的关系

-公众保护意识

-监管措施

⑧

-教学延伸

-拓展阅读

-实践活动课后作业1.阅读课文《闲话文物建筑的重修与维护》，总结梁思成在文中提出的“古建筑的三性原则”的具体内容，并解释这三个原则在文物建筑重修与维护中的作用。

-答案：古建筑的三性原则包括历史性、艺术性和科学性。历史性强调保持建筑的历史风貌和原始特征；艺术性要求建筑在重修中保持原有的艺术风格和美学价值；科学性则要求重修过程遵循科学原理，确保建筑的安全性和稳定性。

2.结合课文中的实例，分析一处我国著名文物建筑的重修与维护案例，讨论在重修过程中如何平衡保护与利用的关系。

-答案：以故宫为例，重修过程中保留了故宫的历史风貌，同时通过合理利用，如举办展览、开放参观等，实现了文化遗产的保护和传承。

3.列举三种以上文物建筑的保护方法，并简要说明每种方法的特点和应用场景。

-答案：1）修复：对建筑进行修复，恢复其原貌；2）加固：对建筑进行加固处理，提高其抗震、抗风等性能；3）保护：对建筑进行日常保养，防止其因自然老化或人为破坏而受损。

4.针对课文中的某一段落，尝试用自己的话进行复述，并分析这段文字在文中的作用。

-答案：（复述内容根据所选段落而定）此段落通过具体的实例，生动地展示了文物建筑在重修过程中需要遵循的原则，增强了文章的说服力。

5.假设你是一位文物建筑的修复专家，针对文中提到的某一问题，提出你的解决方案，并说明理由。

-答案：针对文物建筑木结构的腐蚀问题，建议采用生物酶处理和纳米涂层技术相结合的方法进行修复。生物酶处理可以有效地分解腐蚀物质，纳米涂层则能提供一层保护膜，防止腐蚀物质再次侵入。这种方案既环保又有效，符合科学性原则。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了梁思成的《闲话文物建筑的重修与维护》，了解了文物建筑的价值、重修与维护的原则和方法，以及我国在文物建筑保护方面取得的成果和面临的挑战。通过学习，我们认识到文物建筑是我国历史文化的瑰宝，保护它们是我们的责任。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.文物建筑的价值：历史价值、艺术价值、科学价值。

2.重修与维护原则：历史性、艺术