2025年自闭症试题测试题及答案

2025年自闭症试题测试题及答案一、社交互动与沟通能力评估（共20题）1.观察2岁幼儿与母亲的互动：当母亲指向窗外飞过的小鸟并说“看，小鸟！”时，幼儿最可能的反应是？A.转头看向母亲手指方向，眼睛跟随小鸟移动，发出“叽叽”的模仿声B.短暂抬头看母亲的手，随即低头玩自己的玩具，无语言回应C.抓住母亲的手放到自己嘴里啃咬，同时盯着玩具车旋转的轮子D.模仿母亲的口型重复“小鸟”，但视线始终停留在母亲的嘴唇上答案：B（自闭症幼儿常表现出对社交性共同注意的缺乏，难以跟随他人的指向或眼神关注共同目标；A为典型发育反应，C可能涉及感知觉异常，D可能为语言模仿但社交意图不足）2.4岁儿童在幼儿园活动中，当老师说“我们来玩过家家，谁想当妈妈？”时，儿童的反应是？A.举手说“我想当妈妈，我要给宝宝做饭”，并主动邀请同伴扮演宝宝B.站在角落重复老师的话“当妈妈当妈妈”，手指绕着衣角转圈C.直接拿走“妈妈”的围裙戴在头上，跑到玩具区玩积木D.拉着老师的袖子说“我要红色围裙”，但不参与角色扮演答案：B（重复语言、刻板动作提示社交互动意愿低下；A为典型社交参与，C可能为兴趣转移，D有简单需求表达但缺乏角色理解）3.6岁儿童与同伴玩“警察抓小偷”游戏时，最可能出现的异常表现是？A.坚持只扮演“警察”，且必须按自己规定的路线追赶，拒绝同伴提出的“换路线”建议B.因同伴抢了“警察”角色而哭泣，经安抚后同意扮演“路人”C.主动设计游戏规则：“警察要数10秒再抓，小偷可以藏在滑梯后面”D.模仿电视里的警察台词，边跑边喊“不许动”，但忽略同伴“我投降了”的回应答案：A、D（坚持固定角色/规则、忽视同伴互动信号是典型重复刻板行为及社交沟通障碍；B为合理情绪反应，C为典型游戏规则制定能力）4.3岁儿童在家庭聚餐时，父亲说“宝宝今天穿的新衣服真好看！”，儿童的反应是？A.笑着说“爸爸也穿新衣服”，并伸手摸父亲的衣服B.低头扯自己的衣角，小声重复“新衣服真好看”C.跑开去玩客厅的拼图，边拼边说“正方形、三角形”D.盯着父亲的领带说“条纹、条纹”，完全忽略父亲的夸奖答案：B、D（机械重复语言、关注细节而非社交情感是自闭症特征；A为典型情感回应，C为兴趣转移但无社交回避）5.5岁儿童在公园看到其他小朋友玩滑板车，最可能的行为是？A.站在旁边看一会儿，然后说“我也想玩”，并尝试模仿小朋友的动作B.捡起地上的石头砸滑板车，同时发出尖叫C.绕着滑板车转圈，数“1辆、2辆、3辆”，但不参与D.拽着妈妈的手说“回家，回家”，表现出明显不安答案：C（被动观察但缺乏社交参与意愿；A为典型模仿与互动，B可能为情绪问题，D可能为感知觉敏感）6.7岁儿童被问及“你昨天和谁一起玩了？”时，最可能的回答是？A.“和小明在小区玩捉迷藏，他藏在树后面我找到了”B.“玩捉迷藏玩捉迷藏”（重复问题中的关键词）C.“昨天天气28度，湿度60%”（突然转换话题到无关信息）D.“不记得了”（低头摆弄书包上的挂件）答案：B、C（语言重复或话题跳跃提示社交沟通障碍；A为典型事件描述，D可能为记忆或表达问题但无特异性）7.2岁半儿童在超市看到货架上的玩具车，最可能的表达方式是？A.指着玩具车说“妈妈买，车车”，并看向妈妈的脸等待回应B.直接拽着妈妈的手走向玩具车，把妈妈的手按在车车上C.站在玩具车前转圈，用鼻子闻车车的塑料味，不看妈妈D.大哭大闹，边踢腿边喊“车车车车车车”答案：B、C（用动作代替语言、缺乏眼神交流是自闭症常见表现；A为典型语言+眼神沟通，D可能为需求未满足的情绪反应）8.9岁儿童在班级分享会上，老师要求“说说你最喜欢的动物”，儿童的表现是？A.说“我喜欢熊猫，因为它们吃竹子，黑白颜色很可爱”，并观察同学是否在听B.背诵从百科全书上记的熊猫数据：“成年熊猫体长1.2-1.8米，体重80-120公斤”，语速很快，不看听众C.低头画熊猫，边画边说“爪子5个趾头，尾巴4-6厘米”，忽略老师的“可以停下来了”提示D.说“我不喜欢动物”，然后转头看窗外的鸟答案：B、C（机械记忆式表达、忽视社交互动信号是核心特征；A为典型分享能力，D可能为兴趣差异）9.4岁儿童在生日派对上收到礼物时，最可能的反应是？A.拆开礼物说“谢谢妈妈！我喜欢这个拼图！”，并拥抱妈妈B.拆开礼物后立刻专注地拼拼图，没说“谢谢”，妈妈提醒后小声重复“谢谢”C.拒绝拆礼物，说“不要不要”，躲到沙发后面捏自己的耳朵D.把礼物盒扔到地上，踢了一脚说“不好玩”答案：B（机械性感谢、缺乏自发情感表达；A为典型社交礼仪，C可能为感知觉敏感或焦虑，D可能为情绪调节问题）10.3岁儿童与同伴玩“搭积木”游戏时，同伴搭了一座“房子”说“看我的城堡！”，儿童最可能的反应是？A.说“我的更漂亮”，并把自己的积木推过去比较B.继续搭自己的积木，小声说“三角形、正方形”C.把同伴的“城堡”推倒，说“重新搭，重新搭”D.模仿同伴说“城堡城堡”，然后把积木排成直线答案：B、D（缺乏互动回应、刻板排列是自闭症特征；A为典型竞争与互动，C可能为规则理解问题）11.6岁儿童在家庭对话中，母亲说“今天幼儿园有什么好玩的事？”，儿童的回答是？A.“老师教我们画彩虹，我画了红色、黄色、蓝色”B.“彩虹彩虹，红色黄色蓝色”（重复母亲的问题和部分回答）C.“彩虹是气象中的光学现象，当太阳光照射到空气中的水滴…”（大段背诵科普内容）D.“不知道”（摆弄桌上的勺子，发出叮叮声）答案：B、C（语言重复或机械记忆；A为典型事件描述，D可能为表达意愿低）12.5岁儿童在游乐场玩滑滑梯时，其他小朋友排队等待，儿童最可能的行为是？A.站在队尾，等前面的小朋友滑下后自己滑B.直接插队到最前面，被制止后大哭C.绕着滑梯转圈，数“1圈、2圈、3圈”，不滑D.滑下去后立刻跑回来，重复滑10次，拒绝玩其他设施答案：D（重复刻板行为；A为规则遵守，B为规则理解问题，C为兴趣偏离）13.2岁儿童在亲子早教课上，老师带领家长和孩子做“传球”游戏（家长扶着孩子的手把球传给老师），儿童的表现是？A.看着老师的脸，在家长辅助下把球递过去，露出笑容B.身体僵硬，眼睛盯着球上的花纹，家长扶着手时挣扎C.主动把球抢过来，扔到教室角落，然后追着球跑D.把球放在嘴里咬，发出“嗯嗯”声，不看老师答案：B、D（对社交游戏缺乏兴趣、关注物品细节；A为典型参与，C可能为注意力分散）14.8岁儿童在班级讨论“周末计划”时，同学说“我要去爬山”，儿童最可能的回应是？A.“我也去过爬山，山顶有卖冰淇淋”B.“爬山需要穿运动鞋，运动鞋的鞋底有防滑纹”（详细讲解无关细节）C.“爬山爬山，运动鞋运动鞋”（重复同学的话）D.低头写自己的名字，不回应答案：B、C（话题偏离或语言重复；A为典型对话延续，D可能为社交回避）15.3岁半儿童在小区遇到熟悉的邻居阿姨，阿姨说“宝宝长高了！”，儿童的反应是？A.笑着说“阿姨好”，并踮起脚让阿姨摸头B.躲在妈妈身后，捏着妈妈的衣角，不说话C.指着阿姨的耳环说“亮亮、亮亮”，忽略阿姨的话D.说“长高了长高了”，然后跑开玩健身器材答案：C、D（关注细节而非社交互动、机械重复；A为典型社交回应，B可能为内向但非特异性）16.7岁儿童在图书馆看书时，管理员提示“请小声说话”，儿童的反应是？A.点头，继续和妈妈低声讨论书中内容B.突然大声说“小声说话小声说话”，引起其他读者注意C.合上书本说“回家，回家”，表现出烦躁D.继续朗读书中的句子，声音没有降低答案：B、D（语言重复或缺乏对社交规则的理解；A为规则遵守，C可能为环境敏感）17.4岁儿童在医院打针时，护士说“宝宝勇敢，轻轻一下就好了”，儿童最可能的反应是？A.抓住妈妈的手，眼睛看着护士，说“轻轻的哦”B.大哭大闹，踢打护士，喊“不打不打”C.盯着针管上的刻度，说“1ml、2ml”，没有明显情绪反应D.身体僵硬，咬着嘴唇，眼睛盯着墙上的钟表转动答案：C、D（对疼痛缺乏典型情绪反应、关注无关细节；A为典型互动，B为正常恐惧反应）18.5岁儿童在家庭聚会中，亲戚递来一颗糖说“给宝宝吃”，儿童的反应是？A.说“谢谢阿姨”，接过糖递给妈妈“妈妈先吃”B.接过糖直接剥开吃，没说话C.把糖放回亲戚手里，说“绿色、绿色”（糖纸是绿色）D.后退一步，说“不要不要”，然后去玩桌上的遥控器答案：C、D（关注物品属性而非社交礼仪、拒绝互动；A为典型礼貌，B可能为礼仪教育不足）19.6岁儿童在学校课间，看到同学摔倒哭了，最可能的行为是？A.跑过去扶同学，说“你没事吧？我陪你找老师”B.站在旁边看，说“摔倒了摔倒了”，然后继续玩自己的C.模仿同学哭的样子，发出“呜呜”声，自己笑起来D.捡起地上的石头扔向同学，说“起来起来”答案：B、C（缺乏共情、机械模仿；A为典型共情行为，D可能为攻击行为但无特异性）20.2岁儿童在亲子阅读时，母亲指着绘本说“这是小兔子，它在拔萝卜”，儿童的反应是？A.指着兔子说“兔兔”，然后指着萝卜说“卜卜”B.把绘本翻到有汽车的一页，说“车车”C.用手指抠绘本上兔子的眼睛，说“洞洞、洞洞”D.靠在妈妈怀里，眼睛跟着妈妈的手指移动，偶尔笑答案：B、C（兴趣狭窄、关注物品细节；A为典型语言发展，D为典型亲子互动）二、重复刻板行为与兴趣评估（共15题）21.3岁儿童最可能出现的刻板行为是？A.每天睡前必须按“小熊、小兔、小狗”的顺序摆放玩偶B.喜欢把积木搭成高楼，然后推倒重来C.看到圆形的东西（如碗、球）就伸手去摸D.吃饭时只吃白色食物（米饭、豆腐、馒头）答案：A、D（仪式化行为、食物偏好狭窄；B为典型游戏行为，C可能为感知觉兴趣）22.5岁儿童的兴趣表现中，最符合自闭症特征的是？A.对恐龙特别感兴趣，能说出各种恐龙的名字和特征B.只收集瓶盖，家里有200多个不同的瓶盖，按颜色和大小排列C.喜欢玩拼图，能独立完成100片的拼图D.每天固定时间看同一部动画片，重复看20遍仍不腻答案：B、D（狭窄兴趣伴随刻板收集/重复行为；A为典型兴趣专注，C为认知能力）23.4岁儿童在玩玩具时，最可能的异常表现是？A.把所有玩具车排成直线，车头朝同一方向，拒绝他人打乱B.用玩具车模拟“堵车”场景，和同伴讨论“哪辆车先动”C.拆解玩具车的轮子，研究如何安装回去D.把玩具车当“飞机”飞，边飞边说“呜呜起飞”答案：A（刻板排列与坚持秩序；B为典型假装游戏，C为探索行为，D为想象游戏）24.6岁儿童的日常习惯中，最可能提示自闭症的是？A.每天必须走同一条路上学，换路就哭闹B.喜欢按规律做事，比如“先洗手再拿筷子”C.对数字敏感，能快速计算100以内的加减法D.睡觉时必须抱着同一条毯子，否则睡不着答案：A（对环境变化的极端抗拒；B为规则意识，C为认知优势，D为依恋物但非特异性）25.3岁半儿童的语言特征中，最符合刻板语言的是？A.重复动画片里的台词，如“怪兽来啦！”（即使没有相关场景）B.模仿家长的话，如“吃饭了”（在家长说之后立刻重复）C.用“那个”代替具体物品名称，如“我要那个”D.说话时音调单一，像“机器人”一样答案：A（自发的、与场景无关的重复语言；B为模仿语言（典型发育常见），C为语言表达不足，D为语调异常）26.7岁儿童的兴趣中，最可能属于“狭窄而强烈”的是？A.研究地铁线路图，能画出整个城市的地铁网，包括站点和换乘信息B.喜欢踢足球，每天放学后和同学踢1小时C.收集邮票，按国家和年份分类存放D.学习编程，能编写简单的小游戏答案：A（兴趣内容异常聚焦且细节化；B、C、D为典型兴趣爱好）27.4岁儿童的游戏行为中，最可能提示刻板的是？A.只玩“开关灯”游戏，反复开、关、开、关20分钟B.用积木搭“桥”，然后让玩具车从桥上开过C.和同伴玩“医生病人”，轮流扮演医生和病人D.把绘本撕成碎片，然后按大小排序答案：A（无目的的重复动作；B为建构游戏，C为假装游戏，D为破坏行为但无特异性）28.5岁儿童对“变化”的反应中，最符合自闭症特征的是？A.妈妈剪了短发，儿童大哭说“妈妈没变妈妈没变”B.幼儿园换了新的午睡床，儿童拒绝午睡，要求用原来的床C.早餐从牛奶换成豆浆，儿童说“我要牛奶”，但喝了豆浆也没闹D.玩具被妹妹移动了位置，儿童重新摆回原位答案：B（对日常物品变化的强烈抗拒；A可能为情感依赖，C为偏好但可接受变化，D为秩序感）29.3岁儿童的手部动作中，最可能提示刻板的是？A.手指在眼前快速晃动，盯着看B.用食指戳玩具的小孔C.把积木叠成塔，然后推倒D.用双手搓揉橡皮泥答案：A（自我刺激行为；B为探索行为，C为典型游戏，D为感官游戏）30.6岁儿童的兴趣表现中，最可能伴随刻板行为的是？A.只讨论“宇宙”话题，从恒星到黑洞，拒绝聊其他内容B.喜欢下围棋，每天练习1小时C.收集昆虫标本，按种类制作标签D.学习钢琴，能熟练弹奏10首曲子答案：A（兴趣排他性且拒绝扩展；B、C、D为典型兴趣专注）31.4岁儿童的日常活动中，最可能提示仪式化行为的是？A.每次进门必须先迈右脚，再迈左脚，否则重新走B.吃饭前必须自己拿筷子，不让家长帮忙C.睡前听同一个故事，家长讲错一句就纠正D.穿衣服时必须先穿左袖子，再穿右袖子答案：A（无意义的顺序坚持；B为独立性表现，C为记忆能力，D为习惯但非刻板）32.5岁儿童的玩具玩法中，最符合刻板特征的是？A.只转动玩具车的轮子，不玩整车B.用玩具厨房做“饭”，喂给玩偶吃C.把积木搭成“火车”，拉着在地上跑D.用蜡笔在纸上画各种形状答案：A（聚焦物品局部而非整体功能；B为假装游戏，C为想象游戏，D为艺术表达）33.7岁儿童的语言使用中，最可能提示刻板的是？A.回答问题时像“背课文”，比如问“你叫什么？”答“我叫小明，今年7岁，上二年级”B.说话时用很多成语，如“今天天气风和日丽”C.重复问同一个问题，如“为什么天空是蓝色的？”（即使已经得到答案）D.说话时缺乏语气变化，像“读条文”答案：A、C（机械性语言、重复提问；B为语言丰富性，D为语调异常）34.3岁半儿童的行为中，最可能提示自我刺激的是？A.原地转圈10分钟，直到头晕B.用鼻子闻所有拿到手的物品C.把脸贴在光滑的地板上摩擦D.以上都是答案：D（自我刺激行为包括旋转、嗅闻、触觉刺激等，旨在满足感官需求）35.6岁儿童对“规则”的反应中，最符合自闭症特征的是？A.坚持游戏必须按自己定的规则进行，否则拒绝玩B.遵守老师说的“排队要安静”，但同伴说话时会提醒“别说话”C.理解“红灯停绿灯行”，过马路时主动看红绿灯D.在家制定“玩具要分类”的规则，自己整理玩具答案：A（规则的刚性坚持；B、C、D为规则理解与执行能力）三、感知觉异常评估（共10题）36.2岁儿童对声音的反应中，最可能提示感知觉敏感的是？A.听到吸尘器声音时捂住耳朵尖叫，跑到安静的地方B.喜欢敲碗发出声音，边敲边笑C.对妈妈的呼唤没有反应，除非妈妈走到面前D.听到音乐时扭动身体，模仿跳舞答案：A（对特定声音过度敏感；B为声音探索，C可能为注意力问题，D为典型反应）37.4岁儿童对触觉的反应中，最可能提示异常的是？A.拒绝穿带标签的衣服，说“扎得疼”B.喜欢玩沙子，把沙子抓在手里搓C.被拥抱时身体僵硬，挣脱开D.用舌头舔玩具，尝味道答案：A、C（触觉敏感或回避；B为典型感官游戏，D可能为口欲期延续）38.5岁儿童对视觉的反应中，最可能提示异常的是？A.喜欢盯着旋转的风扇看，一看就是20分钟B.能快速找到拼图中缺失的一片C.对闪烁的灯光感到兴奋，跑过去摸D.看绘本时关注细节，如“小熊的蝴蝶结是红色”答案：A（对动态/重复视觉刺激的异常专注；B为视觉搜索能力，C可能为兴趣，D为观察细致）39.3岁儿童对嗅觉的反应中，最可能提示异常的是？A.闻到花香时说“臭、臭”，躲得远远的B.用鼻子闻所有食物，再决定吃不吃C.喜欢闻妈妈的香水味，说“香香”D.对腐烂的垃圾气味没有反应答案：A、D（嗅觉过度敏感或迟钝；B为典型探索，C为正常偏好）40.6岁儿童对味觉的反应中，最可能提示异常的是？A.只吃脆的食物（薯片、饼干），拒绝软的（米饭、面条）B.喜欢尝试新食物，说“这个酸酸的”C.吃饭时必须把菜和饭分开，不能混合D.对辣的食物没有反应，吃很辣的菜也不觉得辣答案：A、C、D（味觉偏好极端、仪式化进食、痛觉迟钝；B为典型探索）41.4岁儿童对前庭觉（平衡感）的反应中，最可能提示异常的是？A.喜欢坐旋转木马，要求“再转10圈”B.玩滑梯时感到害怕，拒绝玩C.走路时经常摔倒，平衡感差D.原地转圈不头晕，反而笑答案：D（前庭觉需求异常，对旋转不敏感；A为典型兴趣，B为正常恐惧，C可能为运动协调问题）42.3岁半儿童对痛觉的反应中，最可能提示异常的是？A.摔倒擦伤膝盖，不哭不闹，继续玩B.被蚊子咬了，抓挠到破皮C.打针时大哭，挣扎D.撞到桌子，说“疼”并揉伤口答案：A（痛觉迟钝；B可能为瘙痒敏感，C、D为正常反应）43.5岁儿童对温度的反应中，最可能提示异常的是？A.冬天穿短袖说“不冷”，夏天穿棉袄说“不热”B.觉得温水“太烫”，拒绝洗手C.对冰块的冷感感到兴奋，抓着玩D.出汗了自己脱外套答案：A、B（温度感知异常；C为兴趣，D为自我调节）44.4岁儿童对本体觉（身体位置感知）的反应中，最可能提示异常的是？A.走路时撞墙、碰家具，像“没看见”一样B.能准确接住抛来的球C.喜欢跳上跳下，说“我是小兔子”D.用很大的力气捏玩具，把玩具捏坏答案：A、D（本体觉失调导致动作控制差；B为典型能力，C为典型游戏）45.6岁儿童对多感官刺激的反应中，最可能提示异常的是？A.超市人多、声音嘈杂时，捂住耳朵尖叫“太吵了”B.参加生日派对时，主动和小朋友玩游戏C.听到音乐时，跟着节奏拍手D.看到烟花时，说“漂亮”并指给妈妈看答案：A（多感官超载导致情绪失控；B、C、D为典型反应）四、综合情景分析题（共5题）46.情景：4岁男孩，语言能力为“能说5-6个字的短句”