2026年邹城成人高考试题及答案

2026年邹城成人高考试题及答案一、语文基础知识（共18分，每小题3分）1.下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（）A.慰藉（jí）确凿（záo）戛然而止（jiá）引吭高歌（háng）B.拘泥（nì）狡黠（xiá）强词夺理（qiǎng）刚愎自用（bì）C.炽热（chì）订正（dīng）莘莘学子（shēn）鳞次栉比（zhì）D.发酵（xiào）症结（zhēng）锲而不舍（qiè）相形见绌（chù）2.下列各句中，没有错别字的一项是（）A.他站在悬崖边，望着脚下翻涌的云海，心中涌起一股莫名的沧凉。B.老茶馆的木桌泛着包浆，茶客们的谈笑声混着壶嘴的哨音，织成市井的烟火图。C.科研团队经过无数次试剑，终于在纳米材料领域取得了突破性进展。D.春寒料峭中，早樱的花苞已星星点点缀满枝头，仿佛在预视着一场盛大的花事。3.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.面对客户的无理要求，他始终保持微笑，不卑不亢，这种委曲求全的态度赢得了对方尊重。B.这座百年老宅虽已破败，但雕梁画栋间仍能看出当年的繁华，让人顿生沧海桑田之感。C.为了完成项目，团队成员连续加班一个月，大家都疲惫不堪，简直是强弩之末。D.他的演讲旁征博引，妙语连珠，现场掌声不断，真可谓是抛砖引玉的典范。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过开展“书香邹城”全民阅读活动，使市民的阅读意识和文化素养得到了显著提升。B.能否有效保护传统手工艺，关键在于建立健全非遗传承人培养和扶持的长效机制。C.近年来，邹城依托丰富的文化资源，开发出一系列具有地方特色的文旅融合产品。D.随着5G网络的普及，让短视频平台成为了人们记录生活、传递情感的重要载体。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）陶土入窑，是一场与火的对话。______，______，______，______。当窑门打开，那些曾沉默的泥土，已蜕变为流光溢彩的器物，完成了从自然到艺术的涅槃。①火焰舔舐着坯体，温度在窑内层层攀升②陶匠蹲在窑前，目光随着火势起伏③水汽首先被逼出，发出细碎的噼啪声④接着是胎体中的杂质，在高温中化作青烟A.②①③④B.①②③④C.②③①④D.①③②④6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你看，”老陶匠指着刚出窑的茶盏说：“这冰裂纹，是火与土的默契。”B.邹城的文化名片有很多：孟庙、孟府、峄山石刻、上九古村…每一处都承载着历史记忆。C.要读经典，就得深入思考：为什么古人能写出“大江东去”的豪迈？如何理解“先天下之忧而忧”的情怀？D.家长们讨论着孩子的教育问题：“是选编程班？还是美术班？”“听说书法班对中考加分有帮助？”二、现代文阅读（共22分）阅读下面的文字，完成7-10题。陶火老周的窑场在城西南的山坳里，青瓦顶的工棚前，堆着几垛晒得发白的陶土。他蹲在泥池边，双手像揉面似的反复摔打陶泥，指节上沾着的泥点，在裤腿上蹭出星星点点的灰。“爸，咱这土窑该换了。”儿子小周提着笔记本电脑凑过来，“我联系了智能窑炉厂家，温度控制能精确到0.5℃，还能手机远程操作。”老周没抬头，手掌压着泥团转了个圈：“急啥？这窑烧了四十年，比你岁数都大。”小周跺了跺脚：“现在谁还守着土窑？上个月王村的老李家换了电窑，效率翻了三倍，订单都排到年底了。”泥团“啪”地落在案上，老周抹了把脸上的汗：“你懂个啥？陶是土和火的交情，火候到不到，看火苗颜色，听窑内动静，这是机器教不会的。”他指了指窑壁上的焦痕，“你看这道印子，是1998年大暴雨那天，我守了整宿，火差点灭了，最后硬是用松枝续起来的。每道印子都是故事。”小周张了张嘴，没说话。他低头翻着电脑里的订单数据：“可客户要的是批量定制，咱这手作窑一天才出百来件，人家电窑两小时就够。上周有个公司订五百个生肖茶罐，咱们交不上货，人家转去景德镇了。”老周捏起块泥，拇指在中心一按，拉出个碗坯：“慢有慢的讲究。你看这碗壁，得薄厚均匀，转坯时手劲得跟着泥性走。机器做的？”他嗤笑一声，“壁厚差半毫米，上釉就挂不住，烧出来不是裂就是漏。”窑场的风裹着陶土的腥气吹过来。老周盯着窑门上方的陶刻——“守真”，那是他师父临终前刻的。四十年前，他跟着师父在这窑前，看师父用湿毛巾擦去坯体上的指痕，说：“陶匠的手是秤，心里得有杆准星。”“爸，不是说丢了老手艺。”小周声音软下来，“咱可以保留手作环节，用智能窑控温，这样质量稳定，产量也上来了。”他点开一段视频，“你看，这是苏州的陶坊，传统拉坯+智能窑，拿了非遗创新奖。”老周凑过去，视频里，年轻陶匠拉的坯子在电窑里缓缓旋转，温控屏上的曲线像心跳般起伏。他突然想起昨天在博物馆看到的宋代建盏，那些油滴斑、兔毫纹，不也是火的杰作？或许火还是那团火，只是借了科技的手？“行吧。”老周拍了拍小周的肩，“下个月把窑改了。但有个条件——烧窑那天，我得守着。”秋末的清晨，新窑的金属外壳在晨雾中泛着冷光。老周裹着蓝布衫，蹲在窑前，手里攥着块旧砖——那是老窑拆下来的，砖面上还留着烧透的陶釉。温控器“滴”的一声，开始升温。小周盯着手机，温度曲线从20℃缓缓爬升。老周却望着窑门缝隙里透出的光：先是暗红，像傍晚的霞；接着转橙，如熔金；最后变成亮白，似夏日正午的日头。“该放湿毛巾了。”老周突然说。小周一愣：“程序里没这一步。”“机器能算温度，算不出湿度。”老周起身，把湿毛巾搭在窑门上方，“升温到800℃时，坯体里的结晶水要慢慢排，太急了会炸。以前烧老窑，我都是半夜起来换三次毛巾。”小周没说话，默默在手机里记了条备注：“800℃阶段，人工辅助加湿，频次3次/4小时”。窑烧了三十六个小时。开窑那天，村头来了好些人。当窑门打开，第一缕热气涌出来时，老周突然湿了眼眶——那些茶盏、花瓶、摆件，釉色比以往更匀，冰裂纹像细网般爬满器身，却没有一个裂的、漏的。小周举着手机拍视频，镜头扫过老周颤抖的手。评论区很快跳出来：“传统手作+智能控温，这才是非遗该有的样子！”“老窑的魂，新窑的骨，绝了！”老周摸着一个茶盏的冰裂纹，对小周说：“你记着，陶匠的魂不在窑里，在心里。火会变，窑会变，但守真的劲不能变。”山风掠过窑场，吹得“守真”二字的陶刻沙沙作响。7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说以“陶火”为题，既指烧制陶器的火焰，也暗喻传统技艺的传承之火，含义深刻。B.老周与小周的对话推动情节发展，两人对“土窑”的态度冲突，折射出传统与现代的碰撞。C.文中多次描写老周的动作，如“摔打陶泥”“捏起块泥”等，突出其对制陶工艺的熟练与专注。D.结尾“山风掠过窑场，吹得‘守真’二字的陶刻沙沙作响”以动衬静，表现窑场的静谧。8.请结合文本，分析老周这一人物形象的特点。（6分）9.文中画横线的句子“陶匠的魂不在窑里，在心里。火会变，窑会变，但守真的劲不能变”有何含意？请简要分析。（6分）10.小说中“老窑砖”“湿毛巾”“陶刻‘守真’”等细节描写有何作用？请结合文本简要分析。（7分）三、古代诗文阅读（共20分）（一）阅读下面这首唐诗，完成11-12题。（8分）秋夜客怀张祐砧杵鸣深巷，星河落半庭。风枝惊宿鸟，露草泣寒蛩。短发愁边白，清尊醉后醒。谁怜为客久，乡梦绕秋屏。11.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联“砧杵鸣”“星河落”从听觉、视觉角度描绘秋夜景象，营造出清冷孤寂的氛围。B.颔联“惊”“泣”二字以动衬静，通过宿鸟、寒蛩的反应，突出秋夜的幽静与凄寒。C.颈联“短发愁边白”直写愁思之深，“清尊醉后醒”则以酒遣愁却难消，强化愁绪。D.尾联“乡梦绕秋屏”以梦写情，想象梦中回到家乡，秋屏前与亲人团聚，温馨感人。12.本诗是如何表现“客怀”的？请结合全诗简要分析。（5分）（二）阅读下面的文言文，完成13-16题。（12分）邹孟轲之母也，号孟母。其舍近墓。孟子之少也，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”乃去，舍市傍。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之傍。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居之。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。（节选自《列女传·母仪传》）13.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）（）A.其舍近墓舍：房屋，住宅B.踊跃筑埋踊跃：积极热情的样子C.贾人炫卖之事贾人：商人D.遂居之遂：于是，就14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）此非吾所以居处子也。15.孟母三次迁居的原因分别是什么？请简要概括。（3分）16.从孟母教子的故事中，你得到了哪些启示？（2分）四、写作（40分）17.阅读下面的材料，根据要求作文。有人说：“坚持是一种品格，像竹子，任风雨来袭，依然向上生长。”有人说：“变通是一种智慧，像流水，遇高山阻隔，便绕路而行。”在现实生活中，我们既需要坚持，也需要变通。请结合你的经历或思考，写一篇文章。要求：（1）自选角度，自拟标题；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于700字；（4）不得抄袭，不得套作。参考答案及解析一、语文基础知识1.B（A项“慰藉”应读“jiè”；C项“订正”应读“dìng”；D项“发酵”应读“jiào”）2.B（A项“沧凉”应为“苍凉”；C项“试剑”应为“试箭”；D项“预视”应为“预示”）3.B（A项“委曲求全”指勉强迁就，以求保全，含贬义，此处语境不符；C项“强弩之末”比喻强大的力量已经衰弱，此处团队只是疲惫，并非力量衰竭；D项“抛砖引玉”是谦辞，用于自己，不能用于他人）4.C（A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项缺主语，删去“随着”或“让”）5.A（按逻辑顺序，先写陶匠观察火势（②），再写火焰变化（①），接着是水汽（③）、杂质（④）的排出过程）6.C（A项冒号应改为逗号；B项省略号与“等”重复，删去省略号；D项选择问句中第一个问号应改为逗号）二、现代文阅读7.D（结尾环境描写以动衬静，同时“沙沙作响”的陶刻象征传统精神的传承，并非单纯表现静谧）8.①技艺精湛：四十年制陶经验，熟悉泥性、火候，手工制坯薄厚均匀；②坚守传统：坚持土窑烧制，重视手作讲究，强调“守真”精神；③通情达变：最终接受智能窑改造，保留核心技艺并融入现代技术；④情感深沉：对老窑有深厚感情（如保留老窑砖），对传承有责任感（教导儿子“守真”）。（每点2分，答出3点即可）9.①“魂不在窑里”指传统技艺的核心不在于工具（窑炉）本身；②“在心里”强调陶匠应坚守对工艺的敬畏、对品质的追求（守真的精神）；③“火会变，窑会变”承认技术革新的必然性；④“守真的劲不能变”强调无论技术如何变化，对技艺本质的坚守不能改变。（每点2分，答出3点即可）10.①“老窑砖”：是老窑的象征，承载老周对传统的情感，为后文接受新窑但保留传统作铺垫；②“湿毛巾”：体现老周对制陶细节的掌握（湿度控制），突出传统经验的价值，推动小周将经验融入智能程序；③“陶刻‘守真’”：是核心意象，贯穿全文，象征传统技艺的精神内核，暗示主题（传统与现代融合中坚守本质）。（每点2分，整体分析1分）三、古代诗文阅读11.D（“乡梦绕秋屏”是说思乡之梦萦绕在秋夜的屏风前，并非想象与亲人团聚，而是突出客居的孤独）12.①借景抒情：通过砧杵声、星河、风枝、露草等秋夜意象，渲染孤寂氛围，烘托客愁；②直抒胸臆：“短发愁边白”直接写愁思之深；③以酒衬愁：“清尊醉后醒”写借酒消愁却更清醒，强化愁绪；④梦寄乡思：“乡梦绕秋屏”通过梦境表现对家乡的深切思念。（每点2分，答出3点即可）13.B（“踊跃”在此处指蹦蹦跳跳的样子）14.这里不是我用来让孩子居住的地方。（“所以”1分，“居处子”1分，句意2分）15.第一次：近墓，孟子学丧葬之事（1分）；第二次：近市，孟子