河南省周口市郸城县2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题（解析版）

第1页/共1页2025-2026学年第一学期自我评价[3]（D）七年级语文注意事项：1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.答卷前请将装订线内的项目填写清楚。一、积累与运用（共22分）七年级（1）班开展“少年正是读书时”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。1.活动组在准备材料时遇到了一些问题，请帮忙解决。引导篇读书，会让人变得干净纯①（悴粹）。没有书的滋养，我们的视野将变得狭隘，对世界的理解也会受到局限。读书，能帮助我们排解内心的烦恼。人生的诸多烦恼，都可以靠读书治愈。读书，是一个人实现②（蜕退）变、自我救赎的重要方式。正如海伦·凯勒一样，她虽然双目失明，但是能从书中汲取力量，从来没有丧失过生活的勇气。（1）语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。狭隘（）排解（）（2）请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。①②交流篇在知识碎片化、快餐化的时代，一些人只追求读书数量，不追求质量，虽“快”却是“慢”了。唯怀有______的精神，下足“细功夫”读书，对妙语珠玑精抠细品，方能读有所感、读有所思、读有所获。在______的日子里，书籍是心灵的庇护所，我们或许可以寻觅一页书香，从字里行间汲取温暖，以______疲惫的心灵，获取继续前行的力量。（3）依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A精益求精庸碌慰劳 B.精益求精劳碌慰勉C.不求甚解劳碌慰劳 D.不求甚解庸碌慰勉【答案】（1）①.ài②.jiě（2）①.粹②.蜕（3）B【解析】【小问1详解】本题考查字音。狭隘（xiáài）：宽度小，范围小；（心胸、见识等）局限在一个小范围里，不宽广。排解（páijiě）：调解（纠纷、矛盾等），使之得到解决；排遣（忧愁、烦恼等情绪）。【小问2详解】本题考查字形。①句中“干净纯___”意在形容读书使人内心纯净、纯粹。括号中“悴”与“粹”音近形似，但意义迥异。“悴”读作cuì，多指忧愁、憔悴，如“面容憔悴”；而“粹”也读作cuì，意为纯粹、纯净，常用于“纯粹”“精粹”等词。此处强调读书使人精神纯净，故应选“粹”。②句中“实现___变”指人的成长或本质上的积极转变。“蜕”读作tuì，本义为虫类脱皮，引申为彻底改变、升华，如“蜕变”常用来形容人经历磨砺后焕然一新；而“退”也读作tuì，意为后退、减退，与“变”搭配无此固定用法，且语义不符。结合后文“自我救赎”“汲取力量”等积极语境，此处表示由内而外的积极转化，故应选“蜕”。注意在田字格中工整书写。【小问3详解】本题考查词语使用。第一空：精益求精：已经很好了，还追求更好。形容对技艺、学问、工作等不断追求完善和极致。不求甚解：原指读书只领会要旨，不咬文嚼字；今多指学习或做事态度草率，不深入钻研。根据后文“下足‘细功夫’”“精抠细品”可知，此处强调细致、深入、追求质量的读书态度，再根据前文批评“只追求数量，不追求质量”可知，此处应选“精益求精”。第二空：庸碌：指平庸而无所作为，侧重形容人状态平庸、缺乏志向。劳碌：指事情多而辛苦，侧重形容人生活忙碌、身心劳累。此处修饰“日子”，后文说“书籍是心灵的庇护所”“汲取温暖”，是指人们在忙碌辛苦的生活中需要书籍的慰藉。故应选“劳碌”。第三空：慰劳：指慰问犒劳，通常用于对付出辛劳的人给予物质或精神上的犒赏，对象多为他人。慰勉：指安慰勉励，侧重在精神上安慰并鼓励，对象可以是自己或他人。此处搭配“疲惫的心灵”，是用书籍的力量在精神上安慰并鼓励自己，“慰勉”更贴合“获取继续前行的力量”的语境；“慰劳”的犒赏意味不符合此处的精神慰藉需求。故应选“慰勉”。故选B。2.活动组搜集了一段与读书有关的文字，句子的顺序有待推敲。下列排序最恰当的一项是（）①书籍成为我们获取信息和洞察世界的重要工具②从古至今，人类通过书籍记录智慧、传承知识③然而，读书的意义远远超越了简单的信息传递④在探讨读书的最大意义时，我们不能忽视这些深层次的影响⑤它不仅关乎知识的积累，更与我们的情感、思想以及自我成长紧密相关A.①②④③⑤ B.②①③⑤④ C.①⑤③②④ D.②⑤①③④【答案】B【解析】【详解】本题考查衔接排序。根据文段内容，首先应从时间维度切入，②“从古至今，人类通过书籍记录智慧、传承知识”具有总起性质，适合作首句；接着①“书籍成为我们获取信息和洞察世界的重要工具”承接②，具体说明书籍的功能，形成“历史—功能”的逻辑链；随后③“然而，读书的意义远远超越了简单的信息传递”用“然而”转折，引出对读书更深层意义的探讨；紧接着⑤“它不仅关乎知识的积累，更与我们的情感、思想以及自我成长紧密相关”对③进行具体阐释，构成“观点—解释”结构；最后④“在探讨读书的最大意义时，我们不能忽视这些深层次的影响”总结上文，收束全段。因此，正确排序为②①③⑤④；故选B。3.活动组查到了两组有关我国未成年人阅读状况的数据，请你根据图表归纳出两条结论。【答案】①与2023年相比，2024年我国未成年人各年龄段图书阅读率均有所上升。②与2023年相比，2024年我国未成年人各年龄段人均图书阅读量均有所增加。【解析】【详解】本题考查图文转换。结合左图标题“2023年与2024年未成年人图书阅读率”观察横轴各年龄段的数据变化。0-8岁儿童阅读率由2023年的73.8%上升至2024年的74.0%；9-13岁少年阅读率由99.4%上升至99.5%；14-17岁青少年阅读率由90.7%上升至91.2%；0-17岁总体阅读率由86.2%上升至86.6%。通过对比两年的数据可以发现，图表中代表2024年的黑色柱体均高于代表2023年的灰色柱体，且每一组具体数值都在增长。这说明与2023年相比，2024年我国未成年人各年龄段的图书阅读率均呈现上升趋势。结合右图标题“2023年与2024年未成年人图书阅读量（本）”观察各年龄段人均阅读数量的变化。0-8岁由10.71本增加至10.75本；9-13岁由10.43本增加至11.06本；14-17岁由13.71本增加至13.73本；0-17岁总体人均阅读量由11.39本增加至11.65本。同样通过对比两年的具体数值可知，所有年龄段在2024年的阅读本数都超过了2023年。这意味着与2023年相比，2024年我国未成年人各年龄段的人均图书阅读量均有所增加。4.下面是活动组在活动中写的一段文字，请你将空缺的古诗文名句补充完整。“腹有诗书气自华。”登上碣石山，曹操用“①______，②______”（《观沧海》）描写大海水波荡漾、山岛耸立的景致；牵挂友人，李白用“我寄愁心与明月，③_________”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）将明月拟人化，把对友人的关切之情托付给明月；求学应虚心，孔子用“④______，⑤_________”（《〈论语〉十二章》）告诫我们应随时随地向他人学习；屡遭贬谪，刘禹锡用“⑥________，⑦______”（《秋词·其一》）描绘明丽秋景，抒发豪迈诗情；战火纷飞，岑参用“⑧_______，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》）表达对饱经战争忧患的人民的同情。【答案】①.水何澹澹②.山岛竦峙③.随君直到夜郎西④.三人行⑤.必有我师焉⑥.晴空一鹤排云上⑦.便引诗情到碧霄⑧.遥怜故园菊【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、竦峙、郎、焉、霄、怜”等字词容易写错。二、现代文阅读（共28分）（一）（共17分）阅读下文，完成下面小题。每一种颜色，都对应着童年的故事①记忆里的童年是色彩纷呈的，红的，绿的，蓝的，白的，每一种颜色，都对应着或多或少抹不去的故事。我很庆幸淳朴的父母把我生在农村。平淡无华的农村给予我丰富多彩的童年生活。②孩童时，放学后我会与小伙伴们到收割后的水稻田里疯玩，捉田鼠，追田鸡，摸田螺，捕鲫鱼，烤地瓜……玩，疯了命地玩，一直玩到夕阳红紫红紫的，余晖不舍地告别大地时，才意识到玩得过了头，玩得忘记了回家。又该遭到父母的一顿打骂了。③我们在田野中踌躇，在摞起来的秸秆上悔叹。炉火般赤彤彤的夕照轻柔地抚着我们的脸颊。脸上还未滴落的汗珠，映着夕阳的红光，如红宝石、如玛瑙。连续不断的汗不小心滴落到了干燥的地上，刺啦刺啦地发出嘶嘶疼痛声。④我偷偷踅摸到家门口，在门第旁的小陶缸边轻轻地舀出水龙头缓缓滴下来的水，把在田里沾染上泥土的手脚给清洗干净，再表情故作愧疚地推开家门，低头走进去。紧接着，从门内传出来的便是父亲的训斥声与母亲责打的噼啪声。每每被父母喂完“竹仔鱼”（潮汕父母用于鞭打孩子的细竹子），我的身上总会爬满许多条红色蜈蚣，弯弯曲曲，歪歪扭扭。⑤红色的夕阳，红色的汗水，红色的蜈蚣，红色的童年记忆。红色，与痛和快乐联系着。⑥家乡博士村与潮州的母亲河韩江只隔着一道沙堤，这沙堤长且宽。满堤坡的翠青野草总招摇在我的童年记忆里和对往事的怀想中。⑦更小的时候，我被父母“寄”养在爷爷奶奶身边。每每散学归来，我就随着爷爷到江堤上赶鹅。江堤靠近护堤路的一畔是附生于堤面的绿草。柔韧的牛筋草，轻飘飘的芒草，脆弱的羽芒菊，举着白花的蟛蜞草，带着尖刺的含羞草，满地摸爬的牵牛藤，粘人衣裤的鬼针草……而靠近韩江的另一侧，则是树木葱茏的果园，里面大部分长的是香蕉树、芭蕉树、杨桃树和荔枝树，还有为数不多的栗子树和偶尔聚在一起的数丛竹子。⑧堤坡上，爷爷精心饲养的狮头鹅安然地吃着草。⑨我与爷爷吹着江风，坐在堤坡草地上看着鹅食草，偶尔远望着落日流云，爷爷偶尔哼几句潮剧。江风款款，清凉舒爽，轻轻地翻着灰鹅的羽绒，轻轻地摇动着芒草的细腰，轻轻地拂过如翠玉腰带般的江堤。满眼的堤草，满心的碧绿，此时，满脑都是绿色的童年记忆。⑩读小学高年级的时候，母亲开始带我们到韩江（可游泳区域）学习游泳。在被强迫着喝了几口江水之后，我便学会了游泳。青蓝的江水，映着蔚蓝的天空。这是蓝色的童年记忆。韩江水不止一种颜色。青色表示水浅，蓝色表示水深，黄色则表示水混浊。一般是在大暴雨后的一两天，江上游泄洪，携带泥沙，江水就会变成黄色。⑪童年还有其他许多颜色。白色是告别爷爷的记忆；黑色是奶奶熄灯后给我讲鬼怪故事的记忆……⑫现在每当听到别人讲说没有童年或童年不知道哪里去时，我总在心里暗自庆幸。因为啊，在我的记忆之海中，在那五光十色的珊瑚丛里，一直游动着五颜六色的童年之鱼呢！你瞧，那红色的小鱼又从海葵的绵软触手间探出头来啦。（选自《中国青年作家报》2025-06-24，有删改。作者：林以烁）5.文章整体采用了怎样的结构方式？请简要分析。6.文章第②～④段运用了对比的表现手法，请结合相关内容简要分析。7.品味下列语句，简要分析加点词语的表达效果。（1）连续不断的汗不小心滴落到了干燥的地上，刺啦刺啦地发出嘶嘶疼痛声。（2）堤坡上，爷爷精心饲养的狮头鹅安然地吃着草。8.文章表达了作者怎样的情感？请结合全文简要分析。【答案】5.文章采用总分总结构。开篇总述童年色彩纷呈且每种颜色对应故事，中间分别叙述红、绿、蓝等颜色对应的童年经历，结尾总结庆幸自己有丰富多彩的童年记忆。6.文章第②～④段将童年疯玩的快乐与被父母打骂的痛苦形成对比。先写放学后和小伙伴在水稻田尽情疯玩，玩到夕阳西下才意识到过头；接着描述偷偷回家清洗后故作愧疚，最后写被父母用“竹仔鱼”“喂”后身上满是红色伤痕，快乐与痛苦交织，凸显童年独特记忆。7.（1）“刺啦刺啦”“嘶嘶”运用拟声词，生动形象地模拟出汗滴落干燥地面的声音，同时赋予声音以“疼痛”感，侧面烘托出“我们”玩得疲惫且内心因晚归而忐忑的状态。（2）“安然”一词，将狮头鹅吃草时悠闲自在、不受打扰的状态生动展现，侧面体现出堤坡环境的宁静祥和，也衬托出“我”与爷爷相处时的惬意。8.①对多彩童年的怀念与眷恋：回忆童年疯玩、赶鹅、游泳等经历，色彩丰富，充满趣味。②对乡村生活的喜爱：庆幸生于农村，享受平淡无华却丰富多彩的乡村童年。③对亲情的感恩：虽因晚归被父母打骂，但能感受到父母的爱；和爷爷相处，尽享祖孙情。④庆幸拥有美好童年：对比他人没有童年，暗自庆幸自己记忆中有五颜六色的童年。【解析】【导语】这篇散文以色彩为线索，通过细腻的童年记忆片段，构建了一幅充满乡土气息的童年画卷。作者巧妙运用色彩意象（红、绿、蓝等）串联不同场景，形成时空交错的蒙太奇效果。文中动词运用精准（如"踅摸"“舀”），拟声词生动（“刺啦刺啦”），细节描写富有质感（汗珠如红宝石）。通过田野嬉戏、江堤牧鹅等场景的强烈对比，既展现童真野趣，又暗含成长阵痛。结尾以"珊瑚丛中的彩鱼"意象升华主题，体现对乡土童年诗意的深情回望。【5题详解】本题考查文章结构分析。文章采用总分总结构。开篇总述：第①段“记忆里的童年是色彩纷呈的，红的，绿的，蓝的，白的，每一种颜色，都对应着或多或少抹不去的故事”，直接点明童年色彩纷呈，且每种颜色都有对应的故事，总领全文，为后文具体描述不同颜色对应的童年经历做铺垫。中间分述：红色童年：第②至⑤段围绕红色展开，讲述孩童时放学后在水稻田疯玩，回家后被父母责打，身上留下“红色蜈蚣”般的伤痕，体现了红色与痛和快乐相联系的童年记忆。绿色童年：第⑥至⑨段聚焦绿色，描述小时候随爷爷到江堤上赶鹅，坐在堤坡草地上看鹅食草、远望落日流云、听爷爷哼潮剧等经历，展现了满眼堤草、满心碧绿的绿色童年记忆。蓝色童年：第⑩段以蓝色为主题，写读小学高年级时母亲带“我们”到韩江学习游泳，介绍了青蓝江水与天空相映的蓝色童年记忆，还提及韩江水不同颜色代表的含义。其他颜色童年：第⑪段简单提及白色是告别爷爷的记忆，黑色是奶奶熄灯后讲鬼怪故事的记忆等。结尾总结：第⑫段“现在每当听到别人讲说没有童年或童年不知道哪里去时，我总在心里暗自庆幸。因为啊，在我的记忆之海中，在那五光十色的珊瑚丛里，一直游动着五颜六色的童年之鱼呢！你瞧，那红色的小鱼又从海葵的绵软触手间探出头来啦”，总结全文，表达自己庆幸拥有丰富多彩的童年记忆，与开篇相呼应，深化主题。据此概括作答即可。【6题详解】本题考查表现手法分析。文章第②～④段将童年疯玩的快乐与被父母打骂的痛苦形成对比。结合第②段“孩童时，放学后我会与小伙伴们到收割后的水稻田里疯玩，捉田鼠，追田鸡，摸田螺，捕鲫鱼，烤地瓜……玩，疯了命地玩，一直玩到夕阳红紫红紫的，余晖不舍地告别大地时，才意识到玩得过了头，玩得忘记了回家”可知，生动地描绘出“我”和小伙伴们在田野里尽情玩耍的欢乐场景，展现出童年无忧无虑、尽情撒欢的快乐。结合第④段“紧接着，从门内传出来的便是父亲的训斥声与母亲责打的噼啪声。每每被父母喂完‘竹仔鱼’（潮汕父母用于鞭打孩子的细竹子），我的身上总会爬满许多条红色蜈蚣，弯弯曲曲，歪歪扭扭”可知，详细刻画了“我”因贪玩晚归而被父母打骂的痛苦情景。先写尽情疯玩的快乐，接着描述偷偷回家清洗后故作愧疚，最后写被父母用“竹仔鱼”“喂”后身上满是红色伤痕，快乐与痛苦交织在一起，这种鲜明的对比更加凸显出童年独特而难忘的记忆，让读者深刻感受到作者童年生活的丰富与复杂。【7题详解】本题考查词语赏析。（1）“刺啦刺啦”“嘶嘶”是拟声词，生动形象地模拟出了汗滴落干燥地面时发出的声音，让读者仿佛身临其境，能真切听到那独特的声响。同时，赋予声音以“疼痛”感，这种独特的感受并非是汗滴本身疼痛，而是从侧面烘托出“我们”当时的状态。“我们”疯玩许久，身体疲惫不堪，又因玩得过头忘记回家，内心忐忑不安。汗滴落的声音仿佛都带着紧张与不安，进一步强化了这种情绪，使读者更能体会到“我们”当时复杂的心境，增强了文字的感染力与表现力。（2）“安然”一词，生动地展现出堤坡上爷爷精心饲养的狮头鹅吃草时的状态，鹅们悠闲自在，没有丝毫的慌乱与不安，仿佛周围的一切都与它们无关，沉浸在享受美食的惬意之中。这一描写侧面体现出堤坡环境的宁静祥和，没有外界的干扰与喧嚣。同时，也衬托出“我”与爷爷相处时的惬意氛围，“我”和爷爷在这样安静美好的环境中，看着鹅吃草，偶尔远望落日流云，爷爷哼几句潮剧，时光都变得温柔而舒缓，“安然”一词为整个场景增添了一份温馨与闲适。【8题详解】本题考查内容理解和情感把握。①对多彩童年的怀念与眷恋：文中多处回忆童年经历，如第②段“孩童时，放学后我会与小伙伴们到收割后的水稻田里疯玩，捉田鼠，追田鸡，摸田螺，捕鲫鱼，烤地瓜……”，第⑦—⑨段随爷爷到江堤上赶鹅，第⑩段母亲带“我们”到韩江学习游泳等。这些经历色彩丰富，充满趣味，字里行间流露出作者对那段多彩童年的深深怀念与眷恋。②对乡村生活的喜爱：第①段“我很庆幸淳朴的父母把我生在农村。平淡无华的农村给予我丰富多彩的童年生活”，直接表明作者庆幸生于农村，享受着平淡无华却丰富多彩的乡村童年，体现出对乡村生活的喜爱之情。③对亲情的感恩：第④段“我偷偷踅摸到家门口，在门第旁的小陶缸边轻轻地舀出水龙头缓缓滴下来的水，把在田里沾染上泥土的手脚给清洗干净，再表情故作愧疚地推开家门，低头走进去。紧接着，从门内传出来的便是父亲的训斥声与母亲责打的噼啪”虽写因晚归被父母打骂，但这是父母对“我”的管教，能从中感受到父母的爱；第⑦—⑨段“每每散学归来，我就随着爷爷到江堤上赶鹅。江堤靠近护堤路的一畔是附生于堤面的绿草……”“我与爷爷吹着江风，坐在堤坡草地上看着鹅食草，偶尔远望着落日流云，爷爷偶尔哼几句潮剧”写与爷爷相处，在江堤上赶鹅、看风景、听潮剧，尽享祖孙情，这些都表达了作者对亲情的感恩。④庆幸拥有美好童年：第⑫段“现在每当听到别人讲说没有童年或童年不知道哪里去时，我总在心里暗自庆幸。因为啊，在我的记忆之海中，在那五光十色的珊瑚丛里，一直游动着五颜六色的童年之鱼呢”，通过对比他人没有童年，暗自庆幸自己记忆中有五颜六色的童年，凸显出这种庆幸之情。（二）（共11分）阅读下文，完成下面小题。猫趣①儿子留学归来，拎回一只毛茸茸的布偶猫，并唤它“胖丁”。儿子说：“就是《大侦探皮卡丘》里那个粉色球状的神奇宝贝胖丁。”好吧，我没看过《大侦探皮卡丘》，不晓得那个神奇宝贝长什么样，姑且就跟着儿子这么叫吧。②其实我胆小，属于“一见猫就吓得尖叫”那类人，所以之前从未想过会与猫咪有交集。被迫与胖丁“同居”后，我既无奈又紧张，怕它对我抓挠咬，或者突然冲过来冷不丁跳到我的床上。哪知一个月后，我的恐猫症竟不治自愈了——我发现它即便咬我，也总是轻轻地、“浅咬辄止”。如果不故意招惹它，也不会被抓挠。就算是突然冲过来跳到床上，拍拍它屁股也就溜下去了，没啥可怕的。③在一点也不怕它之后，我突飞猛进变成了一个忠实的“猫奴”。用手指给它做按摩，甘心当它的铲屎官，见到可爱的猫产品就忍不住买买买。我还特地去了一家满是猫元素的烤肉店，觉得不吃一顿都对不起自己“铲屎官”的头衔……后来同闺蜜聊起我对猫咪的转变历程，她说我的恐猫症是用“暴露疗法”治愈的。简单地说，就是怕猫即养猫，怕狗即养狗，把自己置于恐惧的场景中，直到以习惯克服恐惧，即“让我们习惯于不舒服”。经心理学专业的闺蜜这么一说，我才知道原来还有这种疗法。④早听说过猫的好奇心极强，养了胖丁以后我是真的领略到了。比方说它很八卦，有一回隔壁小夫妻吵架，胖丁第一时间奔去阳台，竖起身子，以“站姿”紧贴阳台边偷听。更有意思的是，我家买回新的东西，头一个过来检阅的总是胖丁。⑤有一次买了个新柜子，我把抽屉全拉出来散味，胖丁马上跳进抽屉和柜子的夹缝中藏了起来；换了新沙发后还没来得及铺好沙发巾，它已经在上面留下检阅的痕迹——不仅踩踩踩，还把沙发皮抠出了几个小洞洞；买了盆散尾竹放在客厅里，刚转身拿了个喷水壶，就发现它津津有味吃起竹叶，简直把自己当大熊猫了；还有一次买了张小圆桌放在阳台上，在那里设了个读读书、喝喝茶的小空间，谁知它又蹦上桌去练起了瑜伽——两只前足平放于矮凳，后足则立在高桌上，身体拉平，屁股高翘……那是我见过的最标准的瑜伽动作了。⑥年初时买了盆名叫“钱串子”的多肉植物，叶片像一串串的铜钱，顶部粉嘟嘟的，白色的花盆上还贴了一个红色“福”字，煞是可爱。它耐干旱，不矫情，很适合我这样的懒人养护。这是我第一次养多肉类植物，了解到它喜欢充足的光照后，便在有阳光的日子里把它拿到阳台上去晒。⑦钱串子长得十分缓慢，3个月时间过去了也没怎么长高，顶部的粉红色慢慢褪去，已不似当初颜值。令我欣慰的是它还顽强地活着，12串“铜钱”一点不少。一个阳光灿烂的日子，我照例又把钱串子搬到了阳台上。没想到胖丁竟趁我不备咬下一串“铜钱”，还把其他几串弄得摇摇欲坠，十足一个“摧花辣手”。可我还是无法跟它生气，反而在心里笑它调皮。⑧有了胖丁，我的日子忙碌到腰都快直不起来了，但不得不承认，它确实给我的生活增添了生气和乐趣。最重要的是，它帮我打开了一扇未知的大门，让我有机会步入神奇的猫世界。（选自《品读》2025年第11期，有删节。作者：南西）9.梳理文章结构，用自己的话概括相关内容，完成下面的结构图。开始养猫：①______→认真喂养：不怕了各种趣事：愈加喜欢→“钱串子”事件：②_______10.品味下面语句，从描写方法的角度简要分析其表达效果。胖丁第一时间奔去阳台，竖起身子，以“站姿”紧贴阳台边偷听。11.请从选文和课文《猫》中任选一篇，谈谈你在阅读作者的养猫故事中感受最深的一点。【答案】9.①.恐惧②.觉得调皮10.这句话运用了动作描写，通过“奔去”“竖起”“紧贴”“偷听”等一系列动词，生动形象地写出了胖丁听到隔壁吵架声后迅速而好奇的反应，表现了猫咪机灵、好奇的天性，语言活泼有趣，富有画面感。11.示例：在阅读《猫趣》时，我最深的感受是：人与动物的相处，往往是一个相互治愈的过程。作者最初对猫充满恐惧，但在日常接触中逐渐发现胖丁的温柔与有趣，不仅治好了“恐猫症”，还成为快乐的“猫奴”。这让我体会到，面对未知或恐惧的事物，有时只需要迈出第一步，以开放的心态去接触和了解，便可能收获意想不到的温暖与乐趣。正如作者所说，胖丁为她“打开了一扇未知的大门”，让她看到了更丰富的生活景象。【解析】【导语】《猫趣》以细腻笔触记述了“我”从恐猫到成为“猫奴”的温情转变。文章通过胖丁偷听、检阅新物、啃食绿植等生动细节，凸显猫咪的好奇与顽皮，并借“暴露疗法”点明战胜恐惧的哲理。叙述语言亲切幽默，于日常琐事中流淌出人与猫相互治愈的温暖，展现了生活因微小生命而重获生机与乐趣的深层主题。【9题详解】本题考查概括文章内容。通读全文可知，“认真喂养：不怕了”确定在第③段；“各种趣事：愈加喜欢”确定在第④段和第⑤段；第一空，结合“开始养猫”，找到第②段“我既无奈又紧张，怕它对我抓挠咬，或者突然冲过来冷不丁跳到我的床上”可知，“我”被迫与猫“同居”，紧张不安；第二空，结合“‘钱串子’事件”，找到第⑦段“没想到胖丁竟趁我不备咬下一串‘铜钱’，还把其他几串弄得摇摇欲坠，十足一个‘摧花辣手’。可我还是无法跟它生气，反而在心里笑它调皮”可知，猫咪胖丁咬坏名叫“钱串子”的多肉植物，但“我”不生气，反而觉得它调皮可爱。【10题详解】本题考查赏析句子。“胖丁第一时间奔去阳台，竖起身子，以‘站姿’紧贴阳台边偷听”这里运用了动作描写和细节描写。“奔”“竖起”“紧贴”这是胖丁的动作描写，表现胖丁听到隔壁小夫妻吵架时，立马贴在墙边偷听隔壁夫妻吵架的情形。结合第④段“早听说过猫的好奇心极强，养了胖丁以后我是真的领略到了。比方说它很八卦”可知，这个描写将胖丁好奇心强，爱“八卦”的可爱特点展现得淋漓尽致，画面感十足，也流露出作者对胖丁的喜爱之情。【11题详解】本题考查内容拓展。作答时要从选文和课文《猫》中任选一篇文章，选择一个角度来谈自己的阅读感受即可。选文中作者最初是“一见猫就吓得尖叫”的人，对养猫充满抗拒，却在与胖丁的朝夕相处中，发现了猫咪的温顺与可爱，恐猫症不治自愈，甚至变成忠实的“猫奴”。胖丁的调皮、好奇，让作者的生活多了许多乐趣，也让作者打开了未知的大门。课文《猫》主要叙述作者先后养了三只猫的经历，作者详细叙述他养第三只猫的时候，因自己的主观臆断，认为它偷吃了妻子最喜欢的芙蓉鸟。于是，“我”用木棒毒打了它一顿，后来“我”发现自己错了，但无法弥补自己的过失。“我”对于自己错怪了第三只猫，导致它含冤而死这件事非常愧疚，这份愧疚让作者从此不再养猫。示例一：读《猫趣》，我最深的感受是人与动物之间的情感可以在日常相处中悄然建立。作者起初对猫充满恐惧，但通过近距离的喂养与互动，逐渐发现了猫咪的可爱与调皮，甚至心甘情愿成为“猫奴”。这种转变让我体会到，很多时候我们对事物的偏见或恐惧，往往源于不了解。只有真正接触、用心感受，才能打开新的世界，收获意想不到的温情与乐趣。示例二：读郑振铎的《猫》，我感受最深的是人对动物的态度往往反映了自身的情绪与偏见。文中第三只猫因性情孤僻而不受喜爱，最终被冤枉致死，而“我”的武断与冷漠造成了无法弥补的遗憾。这让我反思：我们对待弱小生命时，是否常常带着主观情绪，缺乏耐心与公正？这篇文章提醒我们，应以更温柔、更理性的心去对待每一个生命，避免因偏见而造成伤害。三、古诗文阅读（共15分）（一）（共11分）阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】①一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。②屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。③屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。⑤狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（蒲松龄《狼》）【乙】①子游①为武城宰②，郭门之垤③有鹳，迁其巢于墓门之表④。墓门之老以告，曰：“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑⑤其大水乎？”②子游曰：“诺。”命邑人悉⑥具⑦舟以俟⑧。③居数日，水果大至。郭门之垤没，而雨不止。水且⑨及⑩于墓门之表，鹳之巢翘翘然⑪。徘徊长唳，莫知其所处⑫也。④子游曰：“悲哉！是亦有知矣，惜乎其未远也！”（选自刘基《郁离子·惜鹳智》）【注释】①子游：本名言偃，孔子的学生。②武城宰：武城的长官。③郭门之垤（dié）：城门外的小丘。④表：墓碑。⑤邑：这里指武城。⑥悉：全都，都。⑦具：备办，准备。⑧俟：等待。⑨且：将要。⑩及：至，到。⑪翘翘然：危险的样子。⑫处：居住，栖息。12.下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（）A.一狼仍从择其善者而从之（《〈论语〉十二章》）B.顾野有麦场元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）C.水果大至后狼止而前狼又至D.而雨不止止有剩骨13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。14.甲文“屠暴起”前，省略了屠户的心理描写，请你发挥想象，结合语境写一写。（50字左右）15.甲、乙两文分别揭示了怎样的道理？请简要概括。【答案】12.C13.骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。14.示例：狼假装睡觉，想迷惑我？另一只不见踪影，怕是绕后偷袭。不能再等了，趁它闭眼，我得赶紧动手，先解决眼前这只！15.甲文：狼再狡猾也斗不过人，恶势力终会被正义战胜，讽喻像狼一样的恶人，无论怎样狡诈，终归要失败。乙文：做事情要有远见，不能只顾眼前利益，不然会陷入困境。【解析】【导语】两文皆寓理于事。甲文写屠户遇狼，从惧狼到御狼、杀狼，情节跌宕，借屠户机智勇敢，揭示狼的贪婪狡诈，最终以“禽兽之变诈几何哉”点明主旨，讽喻对恶势力要敢于斗争、善于斗争。乙文借鹳迁巢却未远避致巢危之事，以子游之叹“是亦有知矣，惜乎其未远也”，揭示做事要目光长远、未雨绸缪之理。【12题详解】本题考查一词多义。A.动词，跟从/动词，学习；B.动词，看，视/动词，回头看；C.都是动词，到；D.动词，停止/副词，仅，只；故选C。【13题详解】本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：尽：完，没有了；并驱：一起追赶；故：原来，以前。【14题详解】本题考查补写能力。解答此题，需深入分析屠户在特定情境下的心理状态，并确保想象合理、语言简洁。首先，心理描写需精准对应事件发展节点。由甲文第④段“少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”可知，屠户正面对一个极为反常的局面：一只狼离开，另一只像狗一样坐在面前，并且闭眼放松。这异常平静的表象必然引发屠户的警觉和思考。其次，心理活动需体现屠户的处境与抉择。由第③段“屠大窘，恐前后受其敌”和第④段“转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”可知，屠户从一开始就恐惧被前后夹击，而“一狼径去”恰好印证了这种担忧。因此，其心理活动应包含对“狼去哪了”的猜疑，以及对眼前“假寐”之狼意图的判断，最终得出“必须抓住时机主动出击”的结论。最后，心理描写应符合人物转变历程。从最初的“惧”“大窘”到最终“暴起”果断杀狼，心理转折是关键。补充的心理活动应成为连接其“恐惧迟疑”与“果断行动”的桥梁，展现其识破诡计、决心反击的内心斗争。字数控制在50左右。示例：这狼装得可真像，眼睛闭着，一副悠闲样，肯定在耍诡计想害我。我可不能上当，得找机会反击，一举干掉它们！【15题详解】本题考查理解与概括能力。对于甲文，由第⑤段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，狼虽然狡猾，使用各种诡计，像“一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚”来迷惑屠户，但最终还是被屠户识破并杀死。这表明狼无论多么狡诈，在人类的智慧和力量面前都不堪一击，恶势力终究会被正义战胜，讽喻了像狼一样妄图作恶的恶人，无论怎样狡猾，最终都会失败。对于乙文，由第①段“鹳，知天将雨之鸟也。而骤迁其巢，邑其大水乎”以及第④段“是亦有知矣，惜乎其未远也”可知，鹳能预知天要下雨，却只是把巢从城门外小丘迁到墓门之表，没有迁到更安全、更远的地方。结果大水来临时，它的巢变得危险，自己也陷入困境。这就告诉我们做事情要有远见，不能只看到眼前的利益，要考虑长远，不然就会像鹳一样陷入困境。【点睛】参考译文：【甲】一个屠户傍晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。途中遇到两只狼，紧跟着他走了很远。屠户害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着他。屠户又把骨头扔给狼，后得到骨头的狼停下了，可是先得到骨头的狼又跟了上来。骨头已经扔完了，但是两只狼像原来一样一起追赶。屠户非常困窘急迫，担心前后一起受到狼的攻击。他看见田野里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在屠户面前。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。他刚想离开，转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算从柴草堆中打洞进去，来攻击屠户的背后。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠户从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。他这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。⑤狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】子游担任武城宰时，城门外小土堆上有只鹳鸟，把它的巢迁移到墓门的石碑上。守墓的老人把这个情况告诉子游，说：“鹳鸟，是能预知天将下雨的鸟。现在它突然迁移巢穴，该不会我们这个地方要发大水了吧？”子游说：“好吧。”他命令城里的人都准备好船只等待。过了几天，大水果然来了。城门外小土堆被淹没了，但雨还不停地下着。水将要淹到墓门的石碑了，鹳鸟的巢摇摇欲坠。鹳鸟在巢边徘徊长鸣，不知道该到哪里去安身。子游说：“真悲哀啊！这鹳鸟也算是有预知能力的了，可惜它迁得不够远啊！”（二）（4分）16.阅读下面这首唐诗，回答问题。邯郸冬至夜思家①唐白居易邯郸驿②里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人③。【注释】①白居易写此诗时，正值冬至这一天。当时作者正宦游在外，夜宿于邯郸驿站中，有感而作此诗。②驿：驿站。③远行人：离家在外的人，这里指诗人自己。李商隐的《夜雨寄北》通过想象表达思家念亲之情。白居易的这首诗也有类似写法，请结合诗歌内容简要分析。【答案】本诗后两句运用想象手法，诗人不直说自己思家，而是设想家人在冬至夜深时分围坐谈论自己这个远行之人，通过家人思念自己的画面，委婉含蓄地表达了自己对家人的深切思念。【解析】【导语】白居易《邯郸冬至夜思家》以简练笔触勾勒游子孤影。前两句实写驿馆独坐的寂寥场景，“影伴身”三字尽显形单影只；后两句虚写家人深夜念己的温馨画面，通过时空转换形成情感张力。全诗以对面着笔法，将双向思念凝于24字中，含蓄深沉。【详解】本题考查分析诗歌表现手法和思想感情。根据“想得家中夜深坐”可知，诗人并未实写自己眼前的孤寂，而是宕开一笔，转而描摹远方家中亲人的情景——这是典型的想象（虚写）手法。此句以“想得”领起，表明所写内容并非眼前实景，而是诗人内心推想之境，体现出由己及人的深情转换。再根据“还应说着远行人”可知，诗人进一步推测家人深夜未眠，正在谈论自己这个“远行人”，将家人对自己的牵挂具象化。这种从对方角度落笔的写法，不仅使情感表达更为曲折深婉，也强化了诗人自身孤寂与思乡的浓度——正因为自己极度思念家人，才会笃信家人此刻也正念着自己。这种双向的情感投射，与李商隐《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的想象未来团聚、回述今日相思的手法异曲同工，皆以想象（虚境）写实情，倍增感染力。四、整本书阅读（5分）请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）17.下面文章均出自鲁迅先生的《朝花夕拾》，蕴含着作者复杂而深刻的情感，请任选一篇，结合文章内容说说其表达了作者怎样的情感。①《琐记》②《范爱农》【答案】示例一：《琐记》：通过她鼓励小孩子吃冰，鼓励小孩子打旋等情节，可以看出她是自私自利、奸诈、坏心眼的妇人，表现了作者对她的厌恶。示例二：《范爱农》：通过同乡会的争执，报馆案风波等情节，可以看出范爱农外表冷漠，内心正直倔强，是一位爱国的知识分子，表现了作者对旧民主革命的失望和对这位爱国者的同情和悼念。【解析】【详解】本题考查名著阅读。先选定篇目，再结合文中具体情节提炼情感：若选《琐记》，可结合文中衍太太的虚伪自私、江南水师学堂与矿路学堂的刻板守旧等内容，梳理作者对旧式教育的失望、对自由新知的向往；若选《范爱农》，则结合与范爱农在东京初识的误会、回国后共事的相知、范爱农溺水身亡的结局等内容，分析作者对旧民主革命的失望、对友人的同情与怀念，整体需紧扣原文情节，将情节与情感深度绑定，清晰呈现情感的由来与层次。示例一：选《琐记》。通过“我”在江南水师学堂看到教员敷衍塞责、学堂设施陈旧且毫无学习氛围，以及转入矿路学堂后仍觉旧式教育空疏无用的情节，可以看出旧式学堂的腐朽僵化，表现了作者对封建教育制度的批判和对新思想的渴求。示例二：选《范爱农》。通过范爱农回国后求职无门、生活困顿，只能寄人篱下、借酒消愁的情节，可以看出正直的知识分子在黑暗社会中的悲惨境遇，表现了作者对旧时代摧残人才的愤慨和对友人的深切同情。18.名著《西游记》中，孙悟空曾化身医者，为朱紫国国王治病，他用什么方法治好了国王的疾病？这一事件反映出孙悟空怎样的特点？【答案】示例：孙悟空用悬丝诊脉诊断病因，又以大黄、巴豆、锅灰、马尿等调制出“乌金丹”，并让国王用无根水送服，最终治好了朱紫国国王的病。这一事件反映出孙悟空聪慧机敏、神通广大、敢想敢干、乐于助人的特点。【解析】【详解】本题考查名著阅读。第一问：结合《西游记》朱紫国行医的情节可知，朱紫国国王因王后被妖怪掳走而忧思成疾，久病不愈。孙悟空不愿近身诊脉，便施展神通，将三根金线系在国王手腕上，自己在殿外通过金线感知脉象，这便是“悬丝诊脉”，精准判断出国王的病症根源；随后他不拘泥于正统药方，就地取材，用大黄、巴豆为主药，搭配锅灰、马尿等看似荒诞的材料制成“乌金丹”，又叮嘱需用未落地的雨水（无根水）送服，以此对症入药。第二问：结合《西游记》这一情节可知，孙悟空用“悬丝诊脉”的方式诊病，无需近身就能判断病情，体现出他的神通广大；面对太医都束手无策的疑难杂症，他打破常规思路，用看似怪异的材料搭配药方，还想到用无根水送服的细节，凸显出他的聪慧机敏、敢想敢干；而他主动出手为国王治病，也能看出他乐于助人、遇事有主见的特质。五、作文（50分）19.阅读下面材料作文。倾听，让我们建立和谐的人际关系；自信，让我们勇往直前；坚持，让我们走得更远……生活中有很多重要的东西，为我们的成长助力。请以“原来，_______________这么重要”为题目，写一篇记叙文。要求：①将题目补充完整，然后作文；②表达意图明确，内容具体充实；③不要套作，不得抄袭；④不少于500字；⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。【答案】例文：原来，微笑这么重要微笑，是嘴角轻轻扬起的弧度，像春日里第一缕温柔的风，能吹散心头的阴霾；又似暗夜中闪烁的星辰，给予人希望与力量。曾经，我并未深刻体会到微笑的重要性，直到那件事的发生，才让我明白，原来，微笑这么重要。那是一个阴雨连绵的日子，天空仿佛被一块巨大的灰色幕布笼罩着，压抑得让人喘不过气来。我心情也如同这糟糕的天气，糟糕透顶。在学校组织的一次重要考试中，我发挥失常，成绩一落千丈。看着试卷上那刺眼的分数，我的心仿佛被无数根针刺痛，满心的沮丧与失落如潮水般将我淹没。放学后，我拖着沉重的步伐，独自一人走在回家的路上。雨淅淅沥沥地下着，打湿了我的头发和衣服，我却浑然不觉。脑海中不断浮现出老师失望的眼神、同学们异样的目光，以及父母得知成绩后可能的责备，这些画面如同电影般在我眼前循环播放，让我越想越难过，泪水在眼眶里直打转。就在我沉浸在自己的悲伤世界中时，突然，一个清脆的声音在我耳边响起：“嘿，怎么没带伞呀！”我抬起头，原来是同班同学小雅。她正微笑着看着我，那笑容如同春日里盛开的花朵，灿烂而温暖，瞬间驱散了我心中的一丝寒意。她快步走到我身边，将伞往我这边倾斜，关切地说：“一起走吧，别淋感冒了。”我有些木讷地点点头，和她并肩走着。一路上，她不停地和我聊天，讲着学校里发生的趣事，还时不时地发出爽朗的笑声。她的笑容仿佛有一种神奇的魔力，让我的心情渐渐放松下来，原本沉重的心也变得轻松了许多。我忍不住问她：“我这次考得这么差，你怎么还笑得出来？”她笑着说：“一次考试失利并不能代表什么呀，每个人都会有失败的时候，重要的是要从失败中站起来。你看，笑一笑，说不定好运就来了呢！”看着她真诚的笑容，听着她温暖的话语，我心中豁然开朗。是啊，一次失败算不了什么，我不能被这小小的挫折打倒。我要像小雅一样，用微笑面对生活中的困难。回到家后，我把自己的感受告诉了父母。他们没有责备我，而是微笑着鼓励我：“孩子，别灰心，只要努力，下次一定能取得好成绩。”父母那充满信任和鼓励的微笑，让我充满了动力。从那以后，我重新振作起来，以更加积极的态度投入到学习中。每当遇到困难想要放弃时，我都会想起小雅那灿烂的笑容，想起父母那鼓励的眼神，然后微笑着告诉自己：“我能行！”原来，微笑这么重要。它能传递温暖与善意，化解人与人之间的隔阂；它能给予人勇气和力量，让人在困境中重新振作。让我们都学会微笑吧，用微笑去面对生活的挑战，用微笑去拥抱美好的未来。【解析】【详解】本题考查半命题作文。第一，审题立意。题目“原来，________这么重要”是一个半命题作文。关键在于“原来”和“重要”两个词。“原来”表示之前可能