黑龙江省哈尔滨市香坊区2025-2026学年八年级（五四学制）上学期期末语文试题（解析版）

第1页/共1页2025—2026学年度上学期教育质量综合评价学业发展水平监测语文学科（八年级）考生须知：1.本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。2.答题前，考生先将自己的“姓名”“准考证号码”在答题卡上填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。3.考生作答时，请按照题号顺序在答题卡各题目的区域内作答，超出答题卡区域书写的答案无效；在草稿纸、试题纸上答题无效。4.选择题必须用2B铅笔在答题卡上填涂，非选择题用黑色字迹书写笔在答题卡上作答，否则无效。5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、制纸刀。一、积累与运用（25分）（一）“寻访冰城记忆，守护文化遗产”语文实践活动。【寻迹·走进文化街区】活动手记一中央大街，林立的建筑如时光悄然驻留的史诗，记载着城市的变迁。这里设计巧妙绝伦，雕塑惟妙惟肖，古朴的面包石镌刻着岁月的印记，呈现着独一无二的格调。这一切并非妙首偶得，而是源于娴熟的技艺、自出新裁的匠心。游人络绎不绝，马迭尔阳台流淌出的音乐洗涤尘嚣，人们簇拥而立，静静聆听，愉悦之情潜滋暗长。走到防洪纪念塔，翘首仰望，塔顶雕塑中抗洪勇士气宇轩昂，章显着这座城市顶天立地，不折不挠的英雄气概。1.语段中加点字的注音正确的一项是（）A.悄然（qiǎo）记载（zǎi）惟妙惟肖（xiǎo）B.镌刻（juān）格调（diào）络绎不绝（luò）C.洗涤（dí）簇拥（chù）潜滋暗长（qián）D.翘首（qiào）轩昂（xuǎn）不折不挠（náo）2.语段中画横线的词语没有错别字的一项是（）A.驻留巧妙绝伦 B.古朴妙首偶得 C.娴熟自出新裁 D.章显顶天立地【答案】1.B2.A【解析】【1题详解】本题考查字音。A.惟妙惟肖（xiǎo）——xiàoC.簇拥（chù）——cù。D.翘首（qiào）——qiáo，轩昂（xuǎn）——xuān。故选B。【2题详解】本题考查字形。B.妙首偶得——妙手偶得；C.自出新裁——自出心裁；D.章显——彰显；故选A。【探俗·感受采冰民俗】活动手记二12月7日，第六届哈尔滨采冰节隆重举行。随着一声高亢的采冰号子划过松花江面，开启了采头冰仪式的序幕。采头冰，纳福气，承载千年冰雪文脉的冰砖采撷而出，祈愿华夏神州国泰民安：采头冰，连天下，五湖四海的宾朋汇聚而来，哈尔滨与世界紧密相连；采头冰，耀未来，蓬勃向上的尔滨蓄势待发，向着更璀璨的明天稳步前行。采冰节，______。3.语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（）A.随着一声高亢的采冰号子划过松花江面，拉开了采头冰仪式的序幕。B.随着一声高亢的采冰号子划过松花江面，开启了采头冰仪式的活动。C.一声高亢的采冰号子划过松花江面，拉开了采头冰仪式的序幕。D.一声高亢的采冰号子划过松花江面，开启了采头冰仪式的序幕。4.结合语境，横线处填入内容与上文衔接最恰当的一项是（）A.既是民俗根脉的鲜活延续，也是哈尔滨向世界敞开怀抱、共筑美好未来的深情邀约。B.既是哈尔滨向世界敞开怀抱、共筑美好未来的深情邀约，也是民俗根脉的鲜活延续。C.既是民俗根脉的鲜活延续，也是哈尔滨共筑美好未来，向世界敞开怀抱的深情邀约。D.既是哈尔滨共筑美好未来，向世界敞开怀抱的深情邀约，也是民俗根脉的鲜活延续。【答案】3.C4.A【解析】【3题详解】本题考查病句的辨析与修改。原句“随着一声高亢的采冰号子划过松花江面，开启了采头冰仪式的序幕”存在两个问题：第一，主语残缺问题，“随着”引导的介词结构作状语，导致整句话没有主语，需删去“随着”。第二，搭配不当的问题，“开启”与“序幕”搭配不当，“序幕”需用“拉开”搭配；故选C。【4题详解】本题考查句子的衔接。上文先写采冰节“承载千年冰雪文脉”（对应“民俗根脉的鲜活延续”），再写“五湖四海的宾朋汇聚、与世界紧密相连”“向着更璀璨的明天稳步前行”（对应“向世界敞开怀抱、共筑美好未来”），衔接句需与上文从“民俗本源”到“世界未来”的逻辑顺序一致；且“向世界敞开怀抱”是“共筑美好未来”的前提和基础，逻辑上应先“敞开怀抱”再“共筑未来”；故选A。【对话·守护非遗文化】活动手记三5.同学们走进哈尔滨赫哲族鱼皮画非遗传承工作室，欣赏精美作品，了解制作工艺，还采访了非遗传承人李老师，围绕中学生与非遗传承这一主题，向她提出了同学们关心的问题。采访提问要求语言得体，切合采访主题，下列提问最符合要求的一项是（）A.李老师，您好！我想请教您要制作出一幅好的鱼皮画作品应该注意哪些？B.李老师，这项技艺非常了不起，我们想请您详细介绍一下它的制作工艺。C.李老师，总有些学生不明白非遗传承的意义，下面您就讲得明白点。D.李老师，请您谈谈为了让非遗文化更好地传承，中学生可以做些什么呢？【答案】D【解析】【详解】本题考查语言表达。A.提问聚焦“制作鱼皮画的注意事项”，仅围绕鱼皮画工艺本身展开，未关联“中学生与非遗传承”的核心主题，偏离采访目的。B.提问要求介绍制作工艺，同样只关注鱼皮画的制作流程，未涉及“中学生”在非遗传承中的角色、作用，与采访主题无关。C.语言表达不得体，“总有些学生不明白”“您就讲得明白点”的表述生硬、语气随意，带有命令和催促的意味，不符合中学生对非遗传承人的尊重。故选D。（二）红色经典领航瀚海诗韵拾珠6.将下面的读书摘录卡补充完整。读书摘录卡书名①___作者埃德加·斯诺摘录内容批注①我们走过山上的一丛野杏树时，他们忽然四散开来去摘野杏，个个装满了口袋，总是有人给我带回来一把。但是在我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的。红军战士一开始就给作者留下了②___的印象。②这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传……总有一天有人会把这部激动人心的远征史诗全部写下来。“这次大规模的转移”指的是③___。【答案】①.《红星照耀中国》②.纪律严明③.长征【解析】【详解】本题考查名著常识和内容的理解。①根据“作者：埃德加·斯诺”可知，此书名为：《红星照耀中国》。这是美国记者埃德加·斯诺创作的一部纪实文学作品。作者于1936年冒险进入陕甘宁边区，成为第一个采访红色苏维埃的西方记者。全书以客观生动的笔触，真实记录了毛泽东、周恩来等红军领袖的革命经历，展现了红军战士坚定的信仰、严明的纪律与乐观的精神。作品首次向世界揭示了中国共产党人的真实面貌，被誉为研究中国革命的经典读本。②从“我们走过私人果园时，却没有人去碰一碰里面的果子，我们在村子里吃的粮食和蔬菜也是照价付钱的”可知，红军战士在艰苦行军中，面对私人果园秋毫无犯，购买物资照价付款，展现了高度自觉的纪律性和维护群众利益的坚定立场。③阅读文段，从“这次大规模的转移是历史上最盛大的武装巡回宣传”“这部激动人心的远征史诗”这些关键语句可知，“这次大规模的转移”指的是长征。长征指1934年至1936年中国工农红军进行的战略大转移，这次跋涉二万五千里的伟大征程，不仅实现了北上抗日的战略目标，更通过“武装巡回宣传”播撒了革命火种，实现了从被动转移向主动进军的伟大转折。7.按教材原文填空自然景物（1）乱花渐欲迷人眼，_______________。（白居易《钱塘湖春行》）（2）_______________，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》）借景抒情（3）感时花溅泪，_______________。（杜甫《春望》）（4）_______________，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）历史感怀（5）入则无法家拂士，_______________，国恒亡。（《孟子》）（6）杜牧《赤壁》中慨叹历史上英雄成名的机遇，表达怀才不遇的无奈：__________，__________。【答案】①.浅草才能没马蹄②.山气日夕佳③.恨别鸟惊心④.无可奈何花落去⑤.出则无敌国外患者⑥.东风不与周郎便⑦.铜雀春深锁二乔【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蹄、恨、患、郎、锁”等字词容易写错。二、阅读（45分）（一）（10分）阅读选文，回答小题。【甲】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《孟子》）【乙】贞观六年，太宗谓侍臣曰：“看古之帝王，有兴有衰，皆为敝①其耳目，不知时政得失，忠正者不言，邪谄②者日进，所以至于灭亡。天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用，诚可畏也。”魏征对曰：“自古失国之主，皆为居安忘危，处治忘乱，所以不能长久。今陛下富有四海，内外清③晏，能留心治道，常临深履薄，国家历数，自然灵长。臣又闻古语云：‘君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟。’陛下以为可畏，诚如圣旨。”（节选自《贞观政要》）【注释】①敝：同“蔽”，遮盖。②邪谄：邪恶并谄媚说坏话。③清：清平。8.根据方法提示，解释下面句中加点字。文言语句方法提示解释委而去之联系语境法①___诚可畏也课内迁移法：岂不诚大丈夫哉②___内外清晏查阅字典法：❶天晴无云。❷鲜艳，华美。❸平静，安定。❹晚，迟。③填序号___9.把下面句子译成现代汉语。（1）固国不以山溪之险。（2）水能载舟，亦能覆舟。10.甲文中“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。”与乙文中太宗所说“①___”是一个道理。两文共同表达的一个治国理念是②___。【答案】8.①.放弃②.确实③.③9.（1）巩固国防不能仅凭山河险要。（2）水能承载舟船，也能倾覆舟船。10.①天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用。②君主施行仁政（得道），重视民心向背，才能稳固统治。（或：要以民为本，要以为人民谋福利作为国家发展的重要目标。）【解析】【导语】两篇文章均围绕治国之道展开论述。甲文强调得道者多助，失道者寡助，指出人和的重要性胜过天时地利，主张以仁政治国方能赢得民心。乙文通过太宗与魏征的对话，阐明君主需居安思危，广纳忠言，以民为本，否则可能被民众抛弃。两文共同揭示了治国理政的核心在于顺应民心，施行仁政，方能长治久安。甲文侧重理论阐述，乙文则以史为鉴，通过君臣对话形式呈现，两者相互印证，凸显了儒家民本思想在治国中的关键作用。【8题详解】本题考查文言实词的含义。①根据联系语境法，此句描述的是守城者放弃城池而逃跑的情景，因此可推测“委”的意思为：放弃。句意为：（守城者）放弃城池然后逃跑了。②根据课内迁移法，我们学过“岂不诚大丈夫哉”（《富贵不能淫》），其中“诚”的意思是“真正，确实”，迁移到此处，因此可推测“诚”的意思为：确实，实在。句意为：（天子无道就会被百姓抛弃）确实是值得畏惧的。③根据查字典法，结合“清晏”的语境是形容国家内外安定太平的状态，在给出的释义中“③平静，安定”最符合，因此可推测“晏”的意思为：③平静，安定。句意为：国家内外都清净安定。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）固：形容词作动词，巩固；国：国防；以：凭借，依靠。（2）载：承载，托着；亦：也；覆：使……倾覆，翻倒。【10题详解】本题考查内容的理解。①从甲文“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之”可知，君主秉持“道”（仁政），就能获得天下百姓的拥护，失却“道”，就连亲族都会背离，直接点明了“道”的有无决定民心向背，是君主能否得到民众支持的关键。从乙文“天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用”可知，太宗认为天子行正道，民众就会推举他为主君，行无道之事，民众就会抛弃他，与甲文“得道多助，失道寡助”的核心内涵高度契合。这两句话均围绕“道”的有无与民众拥护与否的关系展开，是同一道理的不同表述。因此①空可填写：天子者，有道则人推而为主，无道则人弃而不用。②从甲文“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利”可知，巩固国家、威慑天下的根本，不在于疆域、险要地势和坚利兵器，而在于赢得民心，进一步印证了“得道（仁政）”才是治国的根本，提出君主需“得道”（施行仁政），才能实现“天下顺之”，稳固国家。从乙文魏征所言“君，舟也；人，水也。水能载舟，亦能覆舟”可知，民众与君主的关系如同水与舟，民众既能拥护君主，也能推翻君主，点明民心的重要性。二者均指向君主必须施行仁政、重视民心向背，这是治国安邦的根本理念。因此②空可填写：要施行仁政（得道），以民为本。【点睛】参考译文：【甲】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。（比如一座）方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使百姓定居下来而不迁到其它的地方去，不能依靠划定疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。【乙】贞观六年，唐太宗对身边的大臣们说：“纵观古代的帝王，有的兴起有的衰亡，这都是由于耳目受到蒙蔽，不了解当时政治的得失，忠诚正直的人不敢直言劝谏，邪恶谄谀的人却一天天得势，所以导致灭亡。做天子的，如果有道，人们就拥护爱戴他做人主，如果无道，人们就把他废弃而不用，这真可怕啊。”魏征回答说：“从古以来亡国的君主，都因为在安定的时候忘记了危亡，在和平治国的时候忘记了动乱，所以不能长治久安。如今陛下拥有天下，内外清和平静，能够留心治国的方法，常常像面临深渊、脚踩薄冰那样做事，国家的气运自然会长久。我又听古语说：‘君主是船；百姓是水。水能浮起船只，也能把船掀翻。’陛下认为百姓的力量可畏，确实像您讲的那样。”（二）（10分）阅读《哈尔滨“中华巴洛克”建筑》，回答小题。哈尔滨“中华巴洛克”建筑①“中华巴洛克”建筑是1900年前后中国商人仿照欧洲流行的巴洛克建筑风格，又融入了传统中式雕刻、纹样和功能性设计形成的建筑形态，其特点是西方巴洛克风格与中华本土元素相融合。在哈尔滨，“中华巴洛克”建筑主要集中在哈尔滨开埠最早的老道外区。②“中华巴洛克”建筑群落的平面布局通常为中式。采用的是中国古典建筑的院落式布局，以四合院为主，也有两进、多进院、三合院、组合院落等形式。院落的围合形式有多种，大体分为I、U、L型。这一布局的选择充分体现了中国人对居住的理解以及对“家”的概念。③院落内部，不论功能还是形式皆为中式。传统中式院落的住宅普遍采用单层形式，然而“中华巴洛克”建筑通常为二层或三层。为方便各层以及各空间沟通，便在二层设置外廊和室外楼梯，形成开敞的交通过道，这也一定程度体现了中国“家庭”密切的相处模式和沟通习惯。外廊的材质通常使用木质，在颜色的搭配上更是大胆地使用中国传统建筑常用的红色、绿色、黄色，其装饰也全数使用中式元素。④与院落内部的中国情结不同，“中华巴洛克”建筑的外立面从结构、细部到色彩搭配都整体借鉴“巴洛克”风格，整体感观完全是欧式建筑形式，与内部院落形成了鲜明的对比。然而细看就会发现，在建筑外立面细部的刻画上处处可见中国传统建筑元素的影子。⑤例如，“中华巴洛克”建筑的女儿墙。女儿墙是位于建筑顶部四周的护栏、扶手。在“中华巴洛克”建筑当中，女儿墙的设计保留了欧式建筑当中的柱式，在结构上使用对称式，有序排列。然而在具体内容上，却有着强烈的中国特色。例如多处建筑入口上方的女儿墙做特殊处理，在尺度上高高耸起，与两侧的女儿墙共同形成中国传统牌坊建筑形象。在装饰图案上同样大量使用中式传统装饰图案，这些装饰图案大多以浮雕的形式呈现，例如，葡萄象征多子多孙、花卉象征富贵吉祥、鲤鱼象征年年有余，另外还有福禄寿、松柏竹、中国结等装饰元素。⑥历史建筑是见证城市发展、传承城市文化的重要载体。“中华巴洛克”建筑不论从时间、空间还是内容上，都当之无愧地成为哈尔滨城市的“活化石”。（选材来源冯律航《浅析哈尔滨“中华巴洛克”建筑艺术特征》）11.“中华巴洛克”建筑的特点是什么？12.“中华巴洛克”建筑中哪些方面体现着鲜明的中式特点？13.指出下面句子所运用的说明方法。（一个括号内只能填写一种说明方法）传统中式院落的住宅普遍采用单层形式，然而“中华巴洛克”建筑通常为二层或三层。（）（）14.下面句中加点词的作用与其他三项不同的是（）A.在哈尔滨，“中华巴洛克”建筑主要集中在哈尔滨开埠最早的老道外区。B.院落的围合形式有多种，大体分为I、U、L型。C.在颜色的搭配上更是大胆地使用中国传统建筑常用的红色、绿色、黄色。D.这也一定程度体现了中国“家庭”密切的相处模式和沟通习惯。【答案】11.西方巴洛克风格与中华本土元素相融合。12.建筑群落的平面布局；院落内部的功能和形式；建筑外立面的细部刻画。13.①.作比较②.列数字14.C【解析】【导语】哈尔滨中华巴洛克建筑展现了中西文化交融的独特魅力。文章从建筑风格、布局、功能、装饰等方面系统介绍了其特点，既有西方巴洛克的外立面结构，又融入中式院落布局和传统元素。通过具体实例如女儿墙的设计，生动体现了中西合璧的细节处理。文章结构清晰，层次分明，先总述特点，再分述内外差异，最后点明历史价值。说明方法多样，如对比、举例等，增强了说服力。语言平实准确，既专业又通俗，使读者能直观理解这一建筑形式的艺术特征和文化意义，突出了其作为城市活化石的重要地位。【11题详解】本题考查说明内容的概括。从第①段“‘中华巴洛克’建筑是1900年前后中国商人仿照欧洲流行的巴洛克建筑风格，又融入了传统中式雕刻、纹样和功能性设计形成的建筑形态，其特点是西方巴洛克风格与中华本土元素相融合”可知，“中华巴洛克”建筑的核心特点是将西方的巴洛克建筑风格与中华本土的建筑元素相融合。【12题详解】本题考查说明内容的概括。从第②段“‘中华巴洛克’建筑群落的平面布局通常为中式。采用的是中国古典建筑的院落式布局，以四合院为主”可知，建筑群落的平面布局体现鲜明的中式特点。从第③段“院落内部，不论功能还是形式皆为中式”“外廊的材质、色彩搭配及装饰也全数使用中式元素”可知，院落内部的功能、形式及装饰等体现鲜明的中式特点。从第④段“在建筑外立面细部的刻画上处处可见中国传统建筑元素的影子”、第⑤段“女儿墙的具体内容有强烈中国特色，装饰图案大量使用中式传统纹样”可知，建筑外立面的细部刻画体现鲜明的中式特点。【13题详解】本题考查说明方法的判断。根据“传统中式院落的住宅普遍采用……然而‘中华巴洛克’建筑通常……”可知，此句将“传统中式院落住宅的单层形式”与“中华巴洛克建筑的二层或三层形式”对比，因此这是运用了作比较的说明方法，突出后者的楼层特点；根据“二层或三层”可知，句中出现“二层”“三层”等具体数字，这是运用了列数字的说明方法，准确地突出了“中华巴洛克”建筑在楼层形式上与传统中式院落住宅的不同，体现其院落内部形式的独特性，使说明更直观、有说服力。【14题详解】本题考查说明文的语言。A.主要：表范围，说明“中华巴洛克”建筑并非全部集中在老道外区，只是核心区域在此，体现说明语言的准确性、严谨性。B.大体：表程度，说明院落围合形式的分类是大致划分，并非绝对的只有这三种，体现说明语言的准确性、严谨性。C.大胆地：表情态/方式，形容“中华巴洛克”建筑使用传统色彩时的设计风格特点，无范围/程度的限制性作用，仅作修饰描绘。D.一定程度：表程度，说明这种体现并非完全、充分的，只是在一定范围内有所体现，体现说明语言的准确性、严谨性。故选C。（三）（16分）阅读《一株清贫的牡丹》，回答小题。一株清贫的牡丹李泓冰①他安坐在沙发上，黑色的皮面磨得很旧了。背后是那幅他最爱的油画《清贫的牡丹》。②画家曾问他，您的牡丹想要什么颜色？粉红、朱紫？他毫不犹豫：白色。唯有牡丹真国色，配得上一个有香气的灵魂。③茶几上，放着一张明信片，就是那帧画。我读出上面的话：我愿做一株清贫的牡丹——王振义。他淡淡地说：我想我做到了。④2024年9月25日，一年中第12次去拜望王振义院士。拿了一束花送他：王老师，再过两个月，您一百周岁了。他笑，现在，我是99.9岁。我说，您“封神”了！他笑，哪里神了？倒是国家把这样重要的奖，给我这个普通医生，很神。这个月，王院士被授予“共和国勋章”①，根据主席令，全国仅四人获此殊荣。⑤他在国内外获奖无数，但放弃了大部分奖金——那足够买几套上海的好房子，他也放弃了血液学著作稿费，放弃了“神药”专利，只为了奖励后学，为了让同行买得起书，为了让白血病人吃得起药。所以，在生活了100年的上海，他上无片瓦——这间房，不是他的：“瑞金医院为我租的，以后要还。”⑥谈及荣誉，他很淡然；说到治病，那份医者的成就感，浓烈得灼人。“算了一下，我这个人，大约只做过四件事。”他当真掰起了手指头。⑦“第一件，是解放初，到浙江嘉兴为解放军治疗血吸虫病。”⑧当时为了渡海解放舟山群岛，战士们在太湖练兵，没想到被湖汊滋生的血吸虫“盯”上了，严重影响战斗力。青年医生王振义挺身而出，妙手回春，立了三等功。⑨“第二件，是抗美援朝，我去了东北中朝边境，为志愿军治病。”⑩他遇到了“怪病”，一大群战士咳血、头痛，被诊断为肺结核并伴有结核性的脑膜炎，用药却不见效。他想起熟读的《实用内科学》相关描述，又到显微镜下观察病人的血痰，果然，原来是肺吸虫病！对症下药，战士们豁然而愈，部队领导授予他二等功。⑪“第三件，是发现了全反式维甲酸能治疗急性早幼粒细胞白血病。”⑫这是最凶险的一种血癌，几乎沾上就意味着死亡宣判。王振义把精研了七八年的全反式维甲酸，用于临床，让病人起死回生。这样的奇迹一再发生，他的新药使95%的病人症状缓解。白血病治疗的“上海方案”，让他获得国际肿瘤学界最高奖凯特林奖。他的论文，成为全球百年来引证率最高和最具影响的86篇论文之一。⑬“第四件，是‘开卷考试’，我来做年轻医生的‘拐杖’。”⑭这是他晚年自创的考试名目，所考全是“附加题”——血液科每周拿出一个真实疑难病例做课题，由年轻医生提出困惑，他提前查阅资料，深思熟虑，每周四给予回应，共同讨论。这一考，就是20年。“开卷考试”的结晶，《瑞金医院血液科疑难病例讨论集》已出版了三册。⑮他的门下，不只桃李芬芳，更有众多足以自立门户的栋梁。他有个“抛物线”理论，“你到了高峰，就意味着要走下坡路了，就要让贤，让更年轻的人才顶上去。这样抛物线才能不断向上——不是说等到你做不动了才让，那就有了起伏，很浪费”。他在血液学研究如日中天之际，把上海血液学研究所所长让位给得意门生陈兰，陈竺将之带入“基因研究”新境界，把研究推向一个新的高峰。他用这种人才观，托举他优秀的弟子们，成就国内科技界难得的“一门四院士”佳话。⑯聊天中，“为什么呢”，是他的口头禅，他会蹙着眉毛想想，自问自答。⑰“阅读，思考，很要紧。要始终会提问题。我的习惯，凡事一定要问为什么，永远不要放过任何问号。”⑱这话，听他说过N次了。这也是他对学生的期许。⑲告别时，我说下次再聊。他笑：你也是蛮奇怪的，一直要和这么老的一个人聊天，为什么呢？——因为每次和你聊过，都像充了电一样呀！（摘自《新民晚报》2024年9月29日，有删减）【注释】①共和国勋章：中华人民共和国最高荣誉勋章，授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中做出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。15.第④段中加点“封神”在文中具体指什么事？16.关于王振义院士一生的四件事，王院士自己的讲法和作者的讲法有很大不同，请以第⑪⑫两段为例，说说不同在哪里？从他们的讲述中可以看出王院士具有哪些特点？17.回答以下问题。（1）第⑬段“拐杖”在文中是什么意思？用在文中体现出王院士具有什么精神？（2）第⑭段“附加题”强调考试题目具有什么特点？体现出王院士具有什么精神？18.《爱莲说》中写到“牡丹，花之富贵者也”，本文却用“清贫”形容“牡丹”，请分析“清贫”与“牡丹”这两个看似矛盾的词汇是如何在王振义身上完美统一的。19.本学期，我们通过阅读认识了一些杰出人物，从他们的口头禅中，我们可以获得哪些成长启示？请联系个人学习生活谈一谈。“为什么呢”，是他的口头禅。——《一株清贫的牡丹》“怎么不可能！”也成了南仁东的口头禅。——《天上有颗“南仁东星”》【答案】15.王振义院士被授予“共和国勋章”。16.王院士只简单讲述“发现全反式维甲酸能治疗急性早幼粒细胞白血病”的基本事实，不提个人功绩。作者的讲述侧重强调该病的凶险和王院士在该病的治疗和研究方面取得的卓越成绩。从他们的讲述中可以看出王院士谦逊低调，医术精湛，功勋卓著。17.（1）为青年医生提供指导、帮助和支撑人。体现出王院士具有甘为人梯的无私奉献精神。（2）强调题目难度大的特点。体现出王院士具有攻坚克难的精神。18.王院士淡泊名利，放弃了能带来巨额财富的奖金、专利、稿费等，生活简朴，物质上是清贫的。王院士有着高尚的人格，精湛的医术，丰硕的成果，卓越的功勋，在精神上像牡丹一样高贵，富有。19.示例：王振义院士的口头禅“为什么呢”，表明他善于深入思考，喜欢问问题。南仁东院士的口头禅“怎么不可能！”，表明他不轻言放弃，敢于挑战。作为中学生，我们在学习生活中，也应该向他们一样，勤学好问，深入思考。不畏惧困难，不轻言放弃，敢于追求自己的梦想，敢于大胆尝试。【解析】【导语】这篇《一株清贫的牡丹》以白描手法刻画了王振义院士“清贫而丰盈”的精神世界。文章通过“牡丹”意象的颠覆性运用，构建了物质简朴与精神高贵的对立统一。叙事上采用双线交织：明线是四件人生大事展现其医者仁心，暗线通过油画、明信片等符号凸显其“国色”风骨。作者巧妙运用对话体消解人物距离感，而“抛物线理论”“开卷考试”等独创概念，则立体呈现了这位百岁院士“让贤育才”的胸襟与终身治学的热忱。【15题详解】本题考查文章内容概括。结合第④段“我说，您‘封神’了！他笑，哪里神了？倒是国家把这样重要的奖，给我这个普通医生，很神。这个月，王院士被授予‘共和国勋章’，根据主席令，全国仅四人获此殊荣”可知，作者说王振义“封神”了，指的是“王院士被授予‘共和国勋章’”一事，获得“共和国勋章”是非常高的荣誉，说明得到了社会大众的高度赞誉和崇敬，像“神”一样，因此可概括为：王振义院士被授予“共和国勋章”。【16题详解】本题考查概括文章内容。要求以第⑪⑫两段为例，说说王院士的讲法和作者的讲法的不同之处，从他们的讲述中可以看出王院士具有的特点。结合第⑪“第三件，是发现了全反式维甲酸能治疗急性早幼粒细胞白血病”，王院士的话极其简洁，只陈述了事件的核心结果，没有多余的细节描述，丝毫没有提到个人功绩。结合第⑫段“这是最凶险的一种血癌，几乎沾上就意味着死亡宣判。王振义把精研了七八年的全反式维甲酸，用于临床，让病人起死回生。这样的奇迹一再发生，他的新药使95%的病人症状缓解。白血病治疗的‘上海方案’，让他获得国际肿瘤学界最高奖凯特林奖。他的论文，成为全球百年来引证率最高和最具影响的86篇论文之一”可知，作者的讲法则补充了大量内容，包括这种白血病的凶险程度，还有王振义研究全反式维甲酸的时间长达七八年，以及临床应用后的显著效果，95%的病人症状缓解，这个方案还让他获得国际肿瘤学界最高奖凯特林奖，相关论文的影响力也极大。从两者的讲述差异中可见，王院士自己的表述轻描淡写，体现出他为人低调谦逊，不刻意张扬自己的成就；而作者补充的细节里，能看到他为了攻克医学难题潜心研究多年，面对凶险疾病敢于探索尝试，最终取得重大突破，这体现出他在医学研究上具有执着钻研、勇于创新的精神，同时医术精湛，功勋卓著，能够拯救大量患者的生命。【17题详解】本题考查对词句的理解。（1）第⑬段“第四件，是‘开卷考试’，我来做年轻医生的‘拐杖’”，是王振义说的考试方式。“拐杖”的本义是辅助行走的工具。结合第⑭段“这是他晚年自创的考试名目，所考全是‘附加题’——血液科每周拿出一个真实疑难病例做课题，由年轻医生提出困惑，他提前查阅资料，深思熟虑，每周四给予回应，共同讨论”可知，王振义院士晚年自创“开卷考试”，每周和年轻医生讨论真实疑难病例，年轻医生提出困惑后，他提前查阅资料、深思熟虑再给予回应。这里的“拐杖”是比喻的用法，指的是王振义院士为年轻医生提供的指导、帮助和支持，助力他们在医学道路上成长。这个比喻体现出王院士甘为人梯、提携后辈的无私奉献精神，他愿意耗费自己的时间和精力，为年轻一代的成长铺路。（2）第⑭段“这是他晚年自创的考试名目，所考全是‘附加题’——血液科每周拿出一个真实疑难病例做课题，由年轻医生提出困惑，他提前查阅资料，深思熟虑，每周四给予回应，共同讨论”可知，文中提到“开卷考试”所考的全是血液科的真实疑难病例，这些病例不是常规的基础题目，而是超出日常学习范畴、具有较高难度的医学难题。“附加题”指在常规试题之外设置的、难度通常更高的题目，用于考查学生的综合分析、知识运用或拓展能力。本段中“附加题”这个说法，强调了题目的挑战性和特殊性，不是简单的知识考查，而是对实际诊疗能力的考验。王院士设置这样的题目，不是为了为难年轻医生，而是为了引导他们直面疑难问题，培养独立思考和解决实际问题的能力，这体现出他具有攻坚克难的精神，注重实践、重视培养年轻医生专业能力的严谨治学精神，以及对医学传承的高度责任感。【18题详解】本题考查对题目含义的理解。结合第⑤段“他在国内外获奖无数，但放弃了大部分奖金——那足够买几套上海的好房子，他也放弃了血液学著作稿费，放弃了‘神药’专利，只为了奖励后学，为了让同行买得起书，为了让白血病人吃得起药。所以，在生活了100年的上海，他上无片瓦——这间房，不是他的：‘瑞金医院为我租的，以后要还’”可知，王院士淡泊名利，放弃了能带来巨额财富的奖金、专利、稿费等，生活简朴，物质上是清贫的。结合第④段“王院士被授予‘共和国勋章’，根据主席令，全国仅四人获此殊荣”、第⑫段“他的新药使95%的病人症状缓解。白血病治疗的‘上海方案’，让他获得国际肿瘤学界最高奖凯特林奖。他的论文，成为全球百年来引证率最高和最具影响的86篇论文之一”、第⑮段“他的门下，不只桃李芬芳，更有众多足以自立门户的栋梁”“他用这种人才观，托举他优秀的弟子们，成就国内科技界难得的‘一门四院士’”可知，“牡丹”象征着王振义院士的高贵品格和卓越成就，他在医学领域功勋卓著，荣获“共和国勋章”，攻克白血病难题，拯救无数生命，培养众多医学栋梁，如同牡丹一样有着“真国色”的高贵和富有，拥有极高的人生价值和社会地位。《爱莲说》中“牡丹”是富贵的象征。本文题目“一株清贫的牡丹”，却把王振义院士比作“清贫”的“牡丹”。结合第②段“画家曾问他，您的牡丹想要什么颜色？粉红、朱紫？他毫不犹豫：白色。唯有牡丹真国色，配得上一个有香气的灵魂”。在本文里，“清贫”则是指王振义院士的物质生活状态，文中明确写他放弃了大部分奖金、著作稿费和“神药”专利，这些财富足以让他过上优渥的生活，但他却选择将这些用于奖励后学、造福患者，在上海生活百年却没有自己的房产，住的是医院租的房子。他在物质上安于清贫，在精神和品格上却如牡丹般高贵，这种物质与精神层面的对比，恰恰体现了“清贫”与“牡丹”的完美统一，凸显出他淡泊名利、无私奉献的崇高境界。【19题详解】本题考查阅读感悟。第⑯段中“聊天中，‘为什么呢’，是他的口头禅，他会蹙着眉毛想想，自问自答”，写王振义的口头禅“为什么呢”，结合第⑰段“阅读，思考，很要紧。要始终会提问题。我的习惯，凡事一定要问为什么，永远不要放过任何问号”可知，“为什么呢”的口头禅体现的是他凡事爱思考、勇于质疑、不盲从的探索精神，他习惯对事物刨根问底，这也是他能在医学领域取得突破的重要原因。《天上有颗“南仁东星”》中，南仁东的口头禅“怎么不可能”，体现的是他敢于挑战、勇于创新、不畏惧困难的坚定信念，支撑着他攻克“中国天眼”建造过程中的重重难关。谈启示，联系学习生活，言之有理即可。示例：我们要“为什么呢”“怎么不可能”转化为具体的行动指引，比如在学习中遇到难题时，不能浅尝辄止，要像王振义一样多问“为什么”，深入探究知识点的本质，培养自己的思辨能力；面对看似无法完成的学习任务，比如攻克一道复杂的数学题、背诵一篇长篇文言文时，不能轻易放弃，要像南仁东一样用“怎么不可能”激励自己，勇于尝试不同的方法，挑战自我，突破学习瓶颈。（四）（9分）阅读《天才与地才》，回答小题。天才与地才陈鲁民①著名翻译家萧乾说：“书译完之后，要反复润色，不可一交了之。搞文字工作，功夫就在反复推敲上。听说天才是一气呵成的，我愿当地才。”②天才指天生就拥有特殊本领者，地才是指后天经过不懈奋斗而成才者。天才往往能够在某个领域迅速展现出超常能力和创造力，而地才则能通过勤奋和坚持来慢慢弥补天赋上的不足。尽管两者在起点上不同，但都能够通过自己的方式取得成功。历史上许多著名科学家、艺术家都被认为是天才，如爱因斯坦、达·芬奇和莎士比亚等。而地才的代表人物则包括那些通过艰苦努力和持续学习来达到高水平的人，如科学家居里夫人、发明家爱迪生、小说家罗琳等。③论述天才的文字太多，也实在说不出什么新意了，不如好好讨论地才。地才，具有普通的智慧和能力，但能够坚持不懈，吃苦耐劳，肯埋头苦干，兢兢业业地奋斗，有时也能达到天才的高度，做出不亚于天才的业绩。埃及有一种流行说法：“世界万千动物中，能够到达金字塔顶端的只有雄鹰和蜗牛。”如果说雄鹰是天才，蜗牛就是地才。雄鹰只要扇几下翅膀，就能轻松飞上塔顶；而蜗牛爬上塔顶的过程可能需要好几年。但是，爬上塔顶的蜗牛，与飞上塔顶的雄鹰，看到的风景是一样的，同样令人羡慕，值得敬重。④如果说“一分灵感”是天才的专利，“九十九分汗水”就是地才的长项；如果说“心有灵犀一点通”者是天才，“板凳甘坐十年冷”者就是地才。天才不足地才补，是走向事业成功的不二法门。⑤2007年度获诺贝尔文学奖的英国老人莱辛，幼年家境贫困，没上过大学，也没进过文学培训班，先后当过电话接线员、保姆、速记员，从没表现出文学天赋。她就像攀爬金字塔的蜗牛一样，每天坚持写作，风雨无阻，几十年如一日，奋斗不休，攀爬不止，终于成功登顶，那些天才作家被她远远抛在后边，难以望其项背。⑥人生在世，如果你是天才，就别浪费这块优质材料，快马加鞭，一骑绝尘，干出点超凡入圣的事业；你是地才，那就最大限度地发挥自己的能量，把聪明智慧用足用尽，也能交上一份理想的人生答卷。天道酬勤，功不唐捐，地才们也别妄自菲薄，咱才气不足力气补，笨鸟先飞，以勤补拙，最后谁先走到目的地还难说呢！（选自《郑州日报》2025年3月2日，有删改）20.解释什么是“天才”和“地才”。21.文中第③段把“天才”比作“雄鹰”，形象地写出了天才①___的特点；把“地才”比作“蜗牛”，形象地写出了地才②___的特点。22.对于天才和地才，作者分别给出了怎样的建议？用自己的话概括回答。23.小语同学数学解题速度慢，常常慨叹自己“天赋不足，不是学习的料”，请你结合文章关于地才的分析，给他些鼓励和建议。【答案】20.天才指天生就拥有特殊本领者，地才是指后天经过不懈奋斗而成才者。21.①.能够在某个领域迅速展现出超常能力和创造力。②.能通过坚持不懈的努力慢慢弥补不足，取得成功。22.天才要充分发挥自己的天赋，做出一番成就。地才要竭尽全力，坚持不懈，以勤补拙。23.示例：小语，你不要灰心。这个世界上天才毕竟是少数，我们大多数人都是普通人。普通人只是比天才取得成绩慢一点，但同样可以成功。所以你不要轻易否定自己，慢慢来，只要持续努力不放弃，就会看到进步的。【解析】【导语】这篇文章通过对比天才与地才的特点，强调了勤奋与坚持的重要性。作者以萧乾、居里夫人等为例，指出天才虽能快速成功，但地才通过不懈努力同样能取得卓越成就。文中巧妙运用雄鹰与蜗牛的比喻，形象展现了两种人才的不同特质，雄鹰象征天赋异禀，蜗牛代表持之以恒。文章鼓励人们无论天赋如何，都应充分发挥自身潜力，天才需善用优势，地才则以勤补拙。最后以莱辛的励志故事为例，进一步证明持续奋斗的价值。全文观点鲜明，论证有力，具有积极的激励作用。【20题详解】本题考查词句的理解。从第②段“天才指天生就拥有特殊本领者”可知，天才是天生就具备特殊本领的人；从第②段“地才是指后天经过不懈奋斗而成才者”可知，地才是依靠后天的不懈努力获得成才的人；可据此作答即可。【21题详解】本题考查词句的理解。①空：根据第②段“天才往往能够在某个领域迅速展现出超常能力和创造力”，第③段“雄鹰只要扇几下翅膀，就能轻松飞上塔顶”可知，天才具有天赋过人，能够在某个领域迅速展现出超常能力和创造力，并能够轻松取得成功的特点。②空：根据第③段“蜗牛爬上塔顶的过程可能需要好几年”“地才，具有普通的智慧和能力，但能够坚持不懈，吃苦耐劳，肯埋头苦干”可知，地才具有天赋普通、取得成功的过程漫长且需依靠坚持不懈、吃苦耐劳、埋头苦干的努力的特点。可据此作答。【22题详解】本题考查内容的概括。对天才的建议：从第⑥段“如果你是天才，就别浪费这块优质材料，快马加鞭，一骑绝尘，干出点超凡入圣的事业”可知，作者建议天才要珍惜自身的天赋，充分利用天赋发奋努力，创造出超凡的成就。对地才的建议：从第⑥段“你是地才，那就最大限度地发挥自己的能量，把聪明智慧用足用尽”“地才们也别妄自菲薄，咱才气不足力气补，笨鸟先飞，以勤补拙”可知，作者建议地才要充分发挥自身的全部能力，不妄自菲薄，以勤奋弥补天赋的不足，脚踏实地努力拼搏。【23题详解】本题考查拓展运用。从第③段“地才具有普通的智慧和能力，但能够坚持不懈，吃苦耐劳，肯埋头苦干，有时也能达到天才的高度”、第⑥段“才气不足力气补，笨鸟先飞，以勤补拙，最后谁先走到目的地还难说呢”可知，天赋普通者凭借坚持吃苦、勤奋努力，也能取得亮眼成绩，不必因天赋不足妄自菲薄。因此可以从坚持勤学、以勤补拙的角度给他建议。示例：小语，解题速度慢不是你没学习天赋，只是暂时的短板，你不用因此灰心。只要你沉下心来埋头练习，遇到问题不放弃，坚持总结解题方法，用勤奋弥补不足，慢慢就能提升解题速度，在数学学习上取得进步的。三、作文（50分）24.命题作文走过寻常巷陌，在某个不经意的转角，总有别样的风景悄然浮现：砖缝里挣扎出的一簇倔强绿意，陌生人伸手相扶的温暖身影，路边小贩日复一日的安静守望，老树荫下祖孙俩的细碎闲谈……那些不期而遇的景致，藏着细碎的美好与力量，在某个瞬间叩击心灵。请你以“转角的风景，触动了我”为题目，写一篇作文。要求：①将题目抄写在作文纸的第一行（题目前空四格）。②文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于600字。④文中不得出现真实的校名、班级、人名。【答案】例文：转角的风景，触动了我在城市的喧嚣中穿梭，我早已习惯了行色匆匆，那些寻常巷陌里的风景，于我而言不过是过眼云烟。然而，那个转角处的一幕，却如同一束光，穿透了我内心的阴霾，深深触动了我。

那是一个冬日的傍晚，寒风凛冽，我裹紧棉衣，脚步匆匆地往家赶。转过一个熟悉的街角，一幅画面突然映入眼帘，让我不由自主地停下了脚步。一位老人正坐在路边，面前摆着一个小小的修鞋摊。他的双手布满了岁月的痕迹，粗糙而干裂，此刻正熟练地穿针引线，修补着一双旧鞋。旁边的小火炉上，煮着一壶热水，腾腾的热气在寒冷的空气中弥漫开来，给这清冷的街角增添了一丝暖意。这时，一位年轻人匆匆走来，手里拿着一双破了的鞋子。“大爷，能帮我修修这双鞋吗？”年轻人问道。老人抬起头，微笑着说：“行，你放这儿吧，稍等一会儿。”年轻人放下鞋子，站在一旁等待。老人又低下头，专注地修补起来，一针一线，都那么认真。不一会儿，鞋子修好了。年轻人接过鞋子，满意地笑了笑，掏出钱递给老人。老人却只收了一半的钱，说：“年轻人挣钱不容易，这鞋也没费多大工夫，就收个成本价吧。”年轻人连声道谢，然后离开了。

看着这一幕，我的内心被深深触动了。在这个快节奏的时代，人们都在为了名利奔波，很少有人能像这位老人一样，坚守着一份简单而纯粹的善良。他不图大富大贵，只是用自己的双手，为他人提供便利，传递着温暖。从那以后，每次路过那个转角，我都会不自觉地放慢脚步，看一看那位老人和他的修鞋摊。那转角的风景，如同冬日里的暖阳，照亮了我前行的道路，让我明白，生活中处处都有美好，只要我们用心去感受，用爱去发现。【解析】【详解】本题考查命题作文。1.审题立意。“转角的风景，触动了我”这一题目，关键在于“转角”与“触动”。“转角”：既可以是实指街道拐角处，也可以是虚指人生转折处的际遇。“转角”意味着不期而遇、意外发现，是生活里容易被忽略的角落。根据材料中“在某个不经意的转角，总有别样的风景悄然浮现”可知，“转角”需抓住“意外发现”的特质，强调“非刻意寻找”的偶然性。“触动”：强调这份风景带来的心灵冲击与感悟，应体现情感共鸣或思想启迪，需描写从观察到感悟的完整心理过程，避免简单记录所见所闻。审题时，要聚焦平凡生活中那些不引人注目却蕴含美好的瞬间。立意上，可从这些细微风景里挖掘人性的温暖、生命的坚韧等，表达对生活的热爱与赞美。2.选材构思。文体适合写记叙文或散文。根据材料中的提示，可写转角处砖缝里顽强生长的野花，展现生命的蓬勃力量；也可写陌生人雨中共享雨伞的善意，体现人间温情；还能写老巷转角修鞋匠专注工作的身影，感悟平凡中的坚守。选材还可从多方面拓展。比如在校园场景中，运动会上你在跑步比赛摔倒，在操场转角处，平时严厉的体育老师走来，没有指责，而是拍拍你的肩膀，给你递上一瓶水，告诉你失败是成功之母，这简单举动让你感受到老师别样的温暖与鼓励。生活里，独自在陌生城市迷路，手机电量告急，在街道转角，一位卖水果的大爷不仅为你详细指路，还让你用他的手机联系家人，大爷朴实的善意驱散你心头的阴霾。家庭场景中，和父母因兴趣班选择产生矛盾，负气出门