2026年七年级语文下册《卖油翁》古诗文综合阅读含答案

（24-25七年级下·广东深圳·期末）品读两则古文，透过人物对话和自述，体会古人的语言艺术，完成小题。【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。——欧阳修《卖油翁》阅读笔记：批注1：“释”

（意思是①____）和“颔”（意思是②____）两个细节很能表现人物特点。批注2：“我亦无他，惟手熟尔”，多么高超的语言艺术！怪不得康肃“笑而遣之”。【乙】王微①曰：“吾小儿时尤粗笨无好，常从博士读小小章句，竟无可得，口吃不能剧读②，遂绝意于寻求。至二十左右，方复就观小说。每见世人文赋书论，无所是非③，不解处即日借问，此其本心也。”

注：①王微：字景玄，南朝宋画家、诗人。善属文，能书画，兼解音律、医方、阴阳、术数。②剧读：流畅诵读。剧：疾速。③无所是非：不轻易评判对错。

——选自《宋书·王微传》，有删减批注3：从“绝”（意思是③____）到“就”

（意思是④____），预示着王微学习态度的转变。批注4：“此其本心也”，人生智慧就在其中。【丙】登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。批注5：“浮云”何止是眼里的“浮云”！这句诗充满智慧，表达巧妙，令人深思。100．请用现代汉语翻译阅读笔记中提到的词语和句子。①释：

②颔：

③绝：

④就：

⑤惟手熟尔：

⑥此其本心也：

101．请结合批注1，揣摩卖油翁当时的心理活动，写下来。102．言语之中见智慧。结合批注2和批注4，分析卖油翁和王微不同的处世智慧。103．小文的科技小发明遭到质疑，小语用“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”来鼓励小文，你认为是否合适？结合批注5，写下你的看法。【答案】100．放下

点头

断绝

靠近

只是手法熟练罢了。

这是我本来的想法啊。101．哼，这箭法也就那样，不过是手熟罢了，看我倒油给你看看什么叫真本事。102．卖油翁以“手熟”自谦，展现低调务实；王微坦诚自己学习经历，体现谦逊求知，二者都以平和态度面对生活。103．合适。“浮云”指困难与质疑，诗句鼓励小文坚守信念，不因外界干扰放弃，与情境相符。【导语】这篇阅读材料精选了三则文言文本，通过对比阅读展现古人智慧。甲文《卖油翁》以生动对话展现“熟能生巧”的朴素哲理；乙文《王微传》以自述体呈现求学态度的转变过程；丙文《登飞来峰》则以诗歌形式表达高远志向。三则文本均聚焦“智慧”主题，但表现角度各异：从技艺到治学再到人生境界，层层递进。【解析】100．本题考查文言文常用义及翻译句子。①释担而立：放下担子站着。释：放下。②但微颔之：只是微微点头。颔：点头。③遂绝意于寻求：于是就放弃了追求（学业）。绝：断绝，放弃。④方复就观小说：才又从事阅读小说。就：接近，从事。⑤重点词：惟，只是；熟，熟练；尔，同耳，罢了。句意：只是手法熟练罢了。⑥重点词：此，这；其，他的；本心，本来的心思。句意：这是我本来的想法啊。101．本题考查对文言文中人物心理活动的揣摩与分析能力。批注1指出“释”意为放下，“颔”意为点头；甲文中陈康肃公善射且自矜，卖油翁“释担而立，睨之久而不去”，见其射箭十中八九“但微颔之”。“释担”体现卖油翁被陈康肃公射箭吸引，愿意停下观看；“睨之”带有不在意、轻视的态度，说明他不认同陈康肃公的自矜；“微颔”则表明他认可陈康肃公射箭技艺不错，但仅是“手熟”，并无特别值得骄傲之处。结合以上分析，从虽然认可陈康肃公射箭技艺，但认为并不值得夸耀的角度来写，合理即可。示例：哼，这箭法不过如此，只是手熟练罢了，和我倒油一个道理。如果时机恰当，我用铜钱倒油给他看，让他明白这其实没有可以夸耀的。102．本题考查对文言文中人物语言分析能力。结合批注2，卖油翁面对陈康肃公的质问与愤怒，以“我亦无他，惟手熟尔”回应。这句话既用自身倒油的实例印证了“熟能生巧”的道理，又巧妙化解了冲突——没有直接否定陈康肃公的射箭技艺，而是以平和的语气点出技艺精湛的本质，既坚持了自己的观点，又给对方留有余地，体现出谦逊低调、以理服人、不事张扬的处世智慧，让陈康肃公“笑而遣之”，认可了他的道理。结合批注4，王微自述“每见世人文赋书论，无所是非，不解处即日借问，此其本心也”。“无所是非”体现他不轻易评判他人作品，保持客观包容的态度；“不解处即日借问”则表现出他虚心好学、不掩饰自身不足的坦诚。这反映出王微谦逊求知、不妄加评判、坚守本心、注重实际学习的处世智慧，展现了他对待学问的严谨与真诚。对比二者差异：卖油翁的智慧更多体现在面对他人自矜时，以实例和简洁话语委婉说理、化解矛盾；王微的智慧则聚焦于自身对待学问的态度，强调虚心、坦诚与包容。103．本题考查对古典诗句的理解应用能力。结合批注5“‘浮云’何止是眼里的‘浮云’”，理解诗句中“浮云”的象征意义。“浮云”在诗中不仅指自然界遮挡视线的云彩，更象征生活中遇到的各种阻碍、质疑、困境或迷惑人的事物。“身在最高层”则寓意拥有高远的视野、坚定的信念或扎实的实力，因此能不被“浮云”所困扰。小文的科技小发明遭到质疑，这里的“质疑”可视为诗句中“浮云”的引申义即阻碍、否定的声音。而“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的核心是鼓励人坚定信念，凭借自身的底气，如对发明的信心、扎实的研究基础，不被外界质疑动摇，保持长远眼光等。诗句所传递的“不被眼前质疑干扰，因自身实力和信念而坚定”的内涵，与小文面对质疑时需要的鼓励高度契合。小语用这句诗鼓励小文，既贴合情境，又能传递积极的态度，因此是合适的。参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。【乙】王微说：“我小时候特别粗笨，没有什么特长，常常跟着博士学习短小的章节句子，最终也没什么收获，（因为）口吃不能流畅地诵读，于是就放弃了追求（学业）。到了二十岁左右，才又开始阅读小说。每当看到世人的文赋书论，（我）不轻易评判对错，有不理解的地方当天就向别人请教，这是我本来的想法啊。”【丙】飞来山上有千寻高的塔，听说在鸡鸣时分可以看见太阳升起。不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为我站在最高层。（25-26八年级上·湖北·开学考试）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和他一起整理完善。摘录一观书①于谦书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘②。活水源流随处满，东风花柳逐③时新。金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春。【注释】①明代，科举进入后期，不少人将读书当作敲门砖，只将心思用在如何升官发财上，不再对书感兴趣了，酷爱读书的于谦题下《观书》，抒发胸臆。②尘：杂念。③逐：挨着次序。摘录二陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。摘录三万历末，詹懋举为颍州守，偶召木工。詹适①弹琴，工立户外，矫首画指②，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过③，甚妙。詹大惊异，诘所自④。工曰：“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，担头常囊⑤琴，因请观之闻其弹心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直⑥而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻⑦，今以献公。”果良也，詹乃从之学，一时琴师莫能及。（清·王士祯《池北偶记》）【注】①适：恰好，正巧。②矫首画指：抬着头用手指比划。③一过：一遍。④诘所自：追问木工琴艺的来源。⑤囊：用袋子装。⑥直：同“值”，工钱。⑦贻：赠送。104．“

”“

”两词运用夸张，极言诗人为书所吸引，读书之多之快，更表现出诗人如饥似渴的读书情状。105．尾联运用了

的写作手法，表达了诗人

的人生志趣。106．小雯在摘录中批注了4个疑难字词，请帮他解释。①释担而立

②颇善此

③家在西郭外

④一时琴师莫能及

107．小文用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。见其发矢十中八九，但微颔之。108．小文发现画波浪线的句子没有断句，请你用斜线标示断两处。109．下面是对摘录三有关内容的概述，你认为不正确的一项是（

）A．故事是詹懋举正在弹琴时发生的。B．木工是弹琴高手。C．詹懋举向木工学琴，木工接受了酬劳。D．詹懋举跟着木工学琴，提高了琴艺。110．同样写民间高手，甲文是正面出场，乙文却是神龙见首不见尾。乙文这样处理好在哪里？【答案】104．直下

三千105．对比（或反衬）

勤于读书、高雅不俗106．放下

善于，擅长

外城

赶得上、比得上107．卖油翁看陈康肃射箭十支射中了八九支，只是微微的点点头。108．因请观之/闻其弹/心复悦之109．C110．示例一：这种处理好在运用侧面烘托突出了老人琴艺之高超，也增加了人物的神秘感。示例二：太守半路出家跟着木工学琴，竟能超越专业的琴师，这样处理更突出了木工的老师也就是弹琴老人琴艺之高。【导语】《观书》以书卷拟故人，晨昏相伴，展现诗人超然物外的阅读境界；《卖油翁》通过对比手法，以平凡技艺揭示“熟能生巧”的哲理；《木工琴师》则用传奇笔法，颠覆身份认知，彰显艺术无界。三篇皆以简驭繁，在生活细节中寄托深远立意。【解析】104．本题考查炼字。直下：“直”强调方向垂直、速度迅猛、势头无阻；“下”描绘出瀑布飞泻般的动态。两个字组合，将原本静态的“阅读文字”或“书写文字”的过程，瞬间转化为一种汹涌澎湃、不可阻挡的动态洪流，夸张表现诗人阅读速度之快。三千：运用夸张（或虚指）手法，极言其多、其快。“三千”是个概数，并非实指，它营造出一种数量庞大、连绵不绝的意象，仿佛文字不是一个个读或写，而是成片、成瀑地奔涌而来。夸张描写阅读量之大。两个词共同体现诗人沉浸书海的专注状态。105．本题考查赏析诗句。“金鞍玉勒寻芳客，未信我庐别有春”这两句诗意思是漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，不相信我这书斋里别有春景。通过“金鞍玉勒寻芳客”的权贵寻欢与“我庐别有春”的读书之乐的强烈反差，突出表现了诗人勤于读书、高雅不俗的志趣。这种写法以世俗浮华反衬书香境界，强化了诗人对精神追求的坚守。106．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：放下担子，站在那里。释：放下。（2）句意为：很擅长弹琴。善：善于，擅长。（3）句意为：我的家在西郊外。郭：外城。（4）句意为：当时的琴师没有一个能比得上他。及：赶得上、比得上。107．本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。句中的“矢（箭）、但（只是）、颔（点头）”几个词是重点词语。108．本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。通读全文，了解文意，依据语境断句。本句意思是：于是请求看看。听他弹奏，心里又很高兴。“因请观之”为完整动作，“闻其弹”为独立听觉感受，“心复悦之”是心理反应。因此断句为：因请观之/闻其弹/心复悦之。109．本题考查理解文章内容。C.根据“詹予以金，不受”可知，木工“不受”酬金。“木工接受了酬劳”错误。故选C。110．本题考查文学作品表现手法的分析。根据摘录三“工即鼓前曲一过，甚妙”“詹大惊异，诘所自”可知，乙文通过木工的琴技来侧面烘托弹琴老人的技艺。结合“家在西郭外，往见一老人贸薪入城，担头常囊琴，因请观之闻其弹心复悦之，遂受学耳”可知，木工在没有受过正规训练的情况下，凭借老人的指点，能弹出美妙的曲子，这让人不禁对这位未出场的老人琴艺之高超产生强烈的好奇和敬佩，同时也增加了老人的神秘感，让人对他的形象有了更多的想象空间。根据“詹乃从之学，一时琴师莫能及”可知，作为一地之长的詹懋举（太守）跟随木工学习琴艺，最后竟然超越了专业的琴师。这种处理方式更加突显了木工的老师，即弹琴老人的技艺水平，因为一个非专业的木工在老人的教导下，可以达到如此高的水平，那么老人的技艺必然更为卓越。这种侧面描写也使得弹琴老人的形象更加鲜明，虽然没有直接描绘，但其影响力和技艺却深入人心。参考译文：摘录二：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发了他（卖油翁）。摘录三：万历年间，詹懋举任颍州的太守。有一次召用木工，詹懋举正在弹琴，木工站在窗外，抬头指画，好像在评价他弹的好坏。于是（詹懋举）把他叫来问：“（你）很擅长弹琴吗？”（木工回答）说：“是这样的”。于是（詹懋举）便让他弹，木工就演奏了一遍刚才詹懋举弹的曲子，弹得很好。詹懋举很惊讶，问他是从哪学来的。木工（回答）说：“我的家在西郊外，曾经看见一位老人进城卖柴，总把琴装在口袋里挂在柴担的担头上，于是请求看看。听他弹奏，心里又很高兴，于是向他学琴。”詹懋举赠予他金钱，（他）不要，说：“我只是木工，只要做工的酬劳罢了。”又说：“您的琴都是下品，我有一把琴，是那位老人留下的，现在把它献给您。”（詹懋举一看，）果然是把好琴。于是詹懋举跟着木工学琴，（学有所成，）当时的琴师没有一个能比得上他。（24-25七年级下·广东佛山·月考）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】卖油翁〔宋〕欧阳修陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。【乙】濮仲谦雕刻〔明〕张岱南京濮仲谦，古貌古心粥粥①若无能者然其技艺之巧夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之，而遂得重价，真不可解也。仲谦名噪甚，得其款物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。（选自《陶庵梦忆西湖梦寻》）〔注释〕①粥粥：柔弱无能的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。【丙】山中寡妇〔唐〕杜荀鹤夫因兵死守蓬茅，麻苎衣衫鬓发焦。桑柘①废来犹纳税，田园荒□尚征苗②。时挑野菜和根煮，旋③斫④生柴带叶烧。任是深山更深处，也应无计避征徭。（选自《千家诗新注》）〔注释〕①柘：树木名，叶子可以喂蚕。②苗：指青苗税。③旋（xuán）：临时。④斫（zhuó）：砍，削。111．根据提示，解释下列句中加点的词。语句方法释义惟手熟尔迁移法：止增笑耳（《狼》）（1）

但微颔之语境推测法（2）

不事刀斧查阅字典法：①从事，做；②奉事，为⋯⋯服务；③任用，使用（3）

（填序号）辄自为之参考成语法：浅尝辄止（4）

112．用现代汉语写出下列句子的意思。（1）以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

（2）仲谦名噪甚，得其款物辄腾贵。113．请用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。古貌古心粥粥若无能者然其技艺之巧夺天工焉114．根据诗意，选择填入丙诗中“□”内恰当的字（填选项），并说明理由。A．后

B．尽我选，因为

。115．甲文、乙文、丙诗都以小人物为书写对象，请任选两篇，结合内容，比较主题的不同。【答案】111．同“耳”，相当于“罢了”

点头

③

就，便112．（1）把钱币盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里。（2）濮仲谦名声很大，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。113．古貌古心/粥粥若无能者/然其技艺之巧/夺天工焉。114．示例一：A

“后”是以后的意思，表明田园荒芜了，还要照旧缴纳青苗税，揭示了赋税制度的残酷，突出了寡妇的孤苦。示例二：B“尽”表示达到极点，突出田园荒芜的程度之深，与“尚”呼应，揭示了赋税制度的残酷，突出了寡妇的孤苦。115．甲文通过记述陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，揭示了熟能生巧的道理。乙文通过写濮仲谦对雕刻的痴迷，世人对其作品的争抢，刻画了一位技艺高超，宁静自守，不畏权势的艺术家形象，表达了作者对其赞美之情。丙诗通过叙述山中寡妇这样一个典型人物的悲惨命运，透视当时社会的面貌，反映了诗人对统治者剥削行径的批判和对劳动人民悲苦命运的同情【导语】这三篇作品以不同视角展现了古代小人物的生存状态与精神世界。《卖油翁》通过技艺对话，揭示“熟能生巧”的朴素哲理，暗含对傲慢的讽喻；《濮仲谦雕刻》以“大巧若拙”的匠人形象，展现艺术创作中自然天成的美学追求；《山中寡妇》则以白描手法，控诉战乱赋税对底层民众的摧残。三篇形成递进式思考：从个体技艺的感悟，到艺术境界的追求，最终落笔于社会现实的批判，构成由技入道再及世的完整人文关怀链条。【解析】111．本题考查文言词语理解。第一空，“止增笑耳”意为：只是增加笑料罢了。耳：罢了。根据“迁移”法可知，“惟手熟尔”的“尔”同“耳”，相当于“罢了”；第二空，“但微颔之”意为：只是微微点点头。根据“语境推断”法，结合“有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九”可知，“颔”意为“点头”；第三空，“不事刀斧”意为：不用刀砍斧削。结合“查阅字典”可知，“事”意为“使用”，故选③。第四空，“浅尝辄止”略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。又指博而不精。“辄自为之”意为：就自己动手雕刻起来。据此可知，“辄”意为就，便。112．本题考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）以：介词，用。钱：铜钱。覆：盖。其：代词，指葫芦。徐：慢慢地。杓：同“勺”。酌：舀取。这里指倒入。沥：滴。（2）名：名气；甚：很，十分；款：器物上刻的字，书画、信件头尾上的名字；辄：就、立即。腾贵：涨价，价格迅速上升。113．本题考查断句。这句话的意思是：古朴的容貌，不同凡俗的古人的思想。卑微谦恭的形象，好像是一个无能之辈然而他的雕刻艺术，技艺高巧，可以夺天工了。“古貌古心”是并列结构，用来描述人物的外貌和内心特征，是一个整体，在其后断开。“粥粥若无能者”，“粥粥”形容谦卑、柔弱的样子，“若无能者”意思是好像没有能力的人，这是对人物状态的进一步描述，表达完整，在其后断开。“然其技艺之巧”，“然”表转折，“其技艺之巧”意思是他技艺的精巧，是一个主谓结构（“技艺”为主语，“巧”为谓语，“之”取消句子独立性），表意完整，在其后断开。“夺天工焉”表达技艺精巧到了极致，“夺天工”是动宾结构，“焉”为句末语气词，是一个完整的表述。故句子应断句为：古貌古心/粥粥若无能者/然其技艺之巧/夺天工焉114．本题考查诗歌炼字。先明确每个选项字词的基本含义，思考其在诗句中可能表达的意思。然后将选项中的字分别代入诗句，从语法、表意、韵律、情感表达等角度分析其与诗句及整首诗的契合度。最后考虑诗歌所描绘的情境（如本诗中寡妇艰难的生活、沉重的赋税等）和传达的情感（对百姓苦难的同情、对苛政的批判等），判断哪个字更能准确地体现这些内容。选A“后”：“桑柘废来犹纳税，田园荒后尚征苗”，“后”字从时间顺序上表明，在田园已经荒芜之后，官府依旧还在征收青苗税。突出了时间的先后关系，强调了百姓遭受的苦难是在生产遭到破坏之后仍未停止，进一步体现出赋税的不合理和沉重，深刻地反映出当时社会的黑暗以及百姓生活的艰难处境，与诗歌批判苛政、同情百姓苦难的主题相契合。从语法和表意上看，“荒后”表达清晰自然，且在韵律上与诗歌整体协调。选B“尽”：“桑柘废来犹纳税，田园荒尽尚征苗”，“尽”有完全、全部的意思，“荒尽”强调田园荒芜的程度，表明整个田园都已荒芜。它同样能体现出田园荒芜的惨状，以及在这种情况下官府依然征税的不合理性，加重了对社会黑暗现实的批判。从表意上能突出荒芜的极致状态，强化诗歌表达的百姓生活困苦的情感，在韵律上也能与诗歌相适应。示例一：我选A，因为“后”字表明在田园已经荒芜之后，官府依旧征收青苗税，突出了时间上的先后顺序，强调了百姓在生产遭到破坏后仍要承受赋税之苦，更能体现出赋税的不合理与沉重，深刻反映出社会的黑暗和百姓生活的艰难，与诗歌批判苛政、同情百姓苦难的主题相契合。示例二：我选B，因为“尽”字强调田园荒芜的程度之深，意为整个田园全都荒芜了，在这种极致的荒芜状况下，官府还在征收青苗税，更强烈地凸显出百姓生活的凄惨和赋税制度的不合理，加重了对黑暗现实的批判，能更好地表达诗歌对百姓苦难的同情。115．本题考查对比阅读及情感主旨。结合【甲】“翁曰：‘无他，但手熟尔’”“因曰：‘我亦无他，惟手熟尔’”等内容可知，【甲】文通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。结合【乙