2026年函授高考试题及答案

2026年函授高考试题及答案一、语言知识与运用（共10小题，每小题3分，共30分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.踝（luǒ）骨癖（pǐ）好戛（jiá）然而止B.庇（bì）护龋（qǔ）齿刚愎（fù）自用C.皈（guī）依氛（fēn）围莘（shēn）莘学子D.偌（nuò）大憎（zēng）恶契诃（hē）夫2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄度假村针贬时弊川流不息B.松弛副作用食不果腹走投无路C.脉搏金刚钻再接再励谈笑风生D.赝品挖墙角变本加厉声名鹊起3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）传统手工艺的传承需要耐心与坚持。老匠人们______数十年如一日打磨技艺，______面对机器生产的冲击，______坚守着“慢工出细活”的信念。这种对匠心的______，正是文化延续的火种。A.往往即使也恪守B.常常虽然却遵守C.总是尽管还保持D.一直既然就遵循4.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是（）A.为了完成项目，团队成员加班加点，终于在截止日前大功告成，大家弹冠相庆。B.他在演讲中引经据典，妙语连珠，听众们都听得如坐春风，受益匪浅。C.面对复杂的局势，决策者需要高瞻远瞩，不能做首鼠两端的短视之举。D.这家餐厅的菜品造型精美，味道却差强人意，顾客们纷纷表示不会再来。5.下列各句中，没有语病的一项是（）A.通过这次非遗文化展，使更多人意识到传统技艺的珍贵价值。B.能否坚持终身学习，是一个人不断进步、适应社会发展的关键。C.近年来，随着乡村振兴战略的推进，农村的基础设施和生活水平显著提高。D.这部小说以细腻的笔触，塑造了一个善良、坚韧，充满正能量的农村妇女形象。6.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“你看，”他指着窗外说：“那棵老槐树又开花了，和我们小时候见到的一样。”B.我们需要思考：科技发展的目的是什么？是便利生活，还是追逐利润？C.古人云：“工欲善其事，必先利其器”。学习也是如此，方法得当才能事半功倍。D.社区活动中心的开放时间为：周一至周五上午9:00—12:00，下午14:00—18:00。7.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分，主要表现手法是“赋”“比”“兴”。B.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说，收录于小说集《呐喊》。C.老舍的《骆驼祥子》以旧北京为背景，通过祥子的悲剧命运，揭露了旧社会的黑暗。D.莎士比亚是文艺复兴时期英国剧作家，代表作有《哈姆雷特》《威尼斯商人》《吝啬鬼》。8.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）中国传统绘画讲究“留白”，______，______，______，______，______。这种“无”与“有”的辩证关系，正是东方美学的精髓所在。①虚处并非空无一物，而是留给观者想象的空间②画面中墨色浓郁处为“实”，清淡处或空白处为“虚”③看似简单的空白，实则是画家精心设计的“笔外之笔”④通过虚实相生，达到“此处无物胜有物”的艺术效果⑤是中国艺术特有的审美表达A.⑤②①③④B.②⑤①③④C.⑤①②③④D.②①③⑤④9.对下列句子使用的修辞手法判断正确的一项是（）①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。③问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。④惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。A.比喻、拟人、设问、对偶B.借代、拟人、反问、反复C.比喻、比喻、设问、反复D.借代、排比、反问、对偶10.下列有关文化常识的表述，不正确的一项是（）A.古代“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。B.古人用“伯（孟）、仲、叔、季”表示兄弟排行，“伯”是老大，“季”是最小的。C.科举考试中，乡试第一名称“解元”，会试第一名称“会元”，殿试第一名称“状元”。D.古代“社”指谷神，“稷”指土地神，“社稷”后来代指国家，如“江山社稷”。二、古诗文默写（共5小题，每小题2分，共10分）11.问君何能尔？________________。（陶渊明《饮酒·其五》）12.无边落木萧萧下，________________。（杜甫《登高》）13.落霞与孤鹜齐飞，________________。（王勃《滕王阁序》）14.大江东去，浪淘尽，________________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）15.长风破浪会有时，________________。（李白《行路难·其一》）三、现代文阅读（共4小题，共20分）阅读下面的文字，完成16-19题。老陶的窑老陶头在村东头的土坡上烧了四十年陶。他的窑不大，却烧出了十里八乡最结实的瓦罐、最匀称的茶碗。从前，村里家家户户的灶台上都摆着老陶的罐子，装盐巴、腌咸菜，用个十年八年不带裂的。可这几年，机器制陶厂开进了镇里。流水线吐出来的陶瓷雪白光亮，价格还比老陶的手工货便宜一半。年轻人图新鲜，家里的坛坛罐罐全换成了机器造的。老陶的窑前渐渐冷清了，只有几个老主顾偶尔来买两个茶碗，说机器货虽好看，总少了点“人气”。老陶头倒是不慌。每天天没亮，他就踩着露水上山挖泥。泥要选向阳坡的红土，掺上河底的细沙，放在青石上反复捶打，直到“软得像姑娘的手，硬得像汉子的骨”。拉坯时，他的手像跳舞，转盘转得匀，手指压得稳，一个茶碗要转上七八圈才成型。晾坯、上釉、进窑，每一步都讲究“看天吃饭”——晴天晾坯不能晒太狠，雨天烧窑要加把松枝去潮气。“机器能烧出泥里的温度吗？”老陶头总这么说。他的手布满裂纹，指甲缝里永远沾着洗不净的泥渍，可捧起刚出窑的陶碗时，那动作轻得像捧个刚出生的娃娃。去年秋天，镇里办“非遗文化节”，老陶头被请去展示制陶技艺。他在现场拉坯，围观的人里三层外三层。有个扎马尾的姑娘挤到跟前，举着手机问：“爷爷，您这手艺快失传了吧？现在年轻人谁还学这个？”老陶头没接话，捏起一团泥，手指轻轻一旋，一个小南瓜造型的茶罐就冒了出来。“从前我爹教我，说泥是有脾气的，你对它好，它就对你亲。”他指了指茶罐上的纹路，“你看这道褶子，是我故意留的，像不像南瓜藤？机器能做出这样的‘歪’吗？”姑娘眨眨眼，掏出本子记起来。后来，老陶头才知道，她是美院的学生，在做传统手工艺的调研。再后来，姑娘隔三岔五往村里跑，跟着老陶头学拉坯。她的手嫩，总被泥粘得生疼，老陶头就笑：“别急，泥和人一样，要处感情。”今年春天，老陶的窑又热闹了。美院的学生来了一拨又一拨，跟着他学捏泥、烧窑。镇里还开了“陶趣工坊”，年轻人把老陶的茶碗、陶罐拍了短视频，发到网上。视频里，老陶头的手在泥里翻飞，配文是：“原来真正的高级感，是手作的温度。”现在，老陶的窑前常停着外地牌照的车。有人来买茶碗，有人来学手艺，还有人专门来拍他烧窑的过程。老陶头还是天不亮就上山挖泥，只是身边多了几个年轻的身影，跟着他哼那首老掉牙的陶工号子：“泥呀泥，软如棉，烧呀烧，硬如岩……”16.请简要概括老陶头制陶的特点。（4分）17.分析文中画线句子“机器能烧出泥里的温度吗？”的作用。（5分）18.结合全文，分析老陶头的人物形象。（6分）19.文章以“老陶的窑”为题，有何深意？（5分）四、古诗文阅读（共4小题，共20分）阅读下面的唐诗，完成20-23题。秋晚江村白居易篱外谁家菊，秋深色愈浓。香分三径露，黄占一枝风。艳冶虽非老，孤高亦自容。何当载酒去，共醉此霜丛。20.请赏析“香分三径露，黄占一枝风”中“分”“占”二字的妙处。（5分）21.诗中“菊”的形象有何特点？请结合诗句分析。（5分）22.尾联“何当载酒去，共醉此霜丛”表达了诗人怎样的情感？（5分）23.下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）（5分）A.首联以问句起笔，引出篱外秋菊，“色愈浓”突出菊在深秋的艳丽。B.颔联“香分”“黄占”从嗅觉和视觉角度，写出菊的香气与色泽。C.颈联“艳冶”与“孤高”对比，表现菊既美丽又高洁的双重品格。D.全诗语言质朴，借菊抒情，表达了诗人对田园生活的向往之情。五、作文（60分）24.阅读下面的材料，根据要求作文。有人说，“快”是时代的标签：信息秒传、快递当日达、视频倍速播放……也有人说，“慢”是生活的智慧：手工制陶的温度、慢读一本书的沉淀、陪家人吃一顿饭的温馨……请结合材料，联系实际，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案一、语言知识与运用（30分）1.C（A项“踝”读huái；B项“愎”读bì；D项“偌”读ruò）2.B（A项“针贬”应为“针砭”；C项“再接再励”应为“再接再厉”；D项“挖墙角”应为“挖墙脚”）3.A（“即使……也”表假设让步，符合“面对冲击仍坚守”的语境；“恪守”强调严格遵守，与“匠心”搭配更贴切）4.C（A项“弹冠相庆”含贬义，指因即将做官而庆贺，不合语境；B项“如坐春风”形容受良好教育，此处对象错误；D项“差强人意”指大体满意，与“味道差”矛盾）5.D（A项缺主语，删“通过”或“使”；B项两面对一面，删“能否”；C项“生活水平”可“提高”，但“基础设施”应“完善”，搭配不当）6.B（A项冒号应改为逗号；C项句号应放在引号内；D项冒号应删去，或改为逗号）7.D（《吝啬鬼》是莫里哀的作品）8.A（⑤总说“留白”是审美表达，②解释“实”与“虚”，①进一步说明“虚”的作用，③强调空白的精心设计，④总结虚实相生的效果）9.A（①比喻；②拟人；③设问；④对偶）10.D（“社”是土地神，“稷”是谷神）二、古诗文默写（10分）11.心远地自偏12.不尽长江滚滚来13.秋水共长天一色14.千古风流人物15.直挂云帆济沧海三、现代文阅读（20分）16.①选料讲究（选向阳坡红土与河底细沙）；②工序繁琐（捶打、拉坯、晾坯、上釉、烧窑等步骤严格）；③注重手工温度（拒绝机器生产，强调与泥的“感情”）；④融入传统智慧（“看天吃饭”，遵循自然规律）。（每点1分，共4分）17.①内容上：以反问强调机器无法替代手工制陶的温度与情感（2分）；②结构上：引出下文对老陶头坚守匠心的描写（1分）；③主题上：突出传统手工艺的独特价值（2分）。18.①技艺精湛：烧出十里八乡最结实的陶器，制陶步骤熟练（2分）；②坚守传统：面对机器冲击仍坚持手工制陶，讲究工序与自然规律（2分）；③豁达包容：耐心教美院学生制陶，推动传统技艺传承（2分）。19.①“窑”是老陶头制陶的场所，串联起他四十年的坚守（2分）；②“窑”象征传统手工艺的火种，从冷清到热闹，体现传统文化的生命力（2分）；③以“窑”为题，暗含对传统技艺传承的思考与希望（1分）。四、古诗文阅读（20分）20.“分”字赋予菊香以动态，仿佛菊香主动分享三径的露水，突出香气的清润（2分）；“占”字写出菊色的醒目，金黄的花瓣占据秋风中的一枝，表现菊的艳丽与自信（2分）。二字生动展现菊的形象，富有画面感（1分）。21.①艳丽：“秋深色愈浓”“黄占一枝风”写出菊在深秋的浓艳（2分）；②高洁：“孤高亦自容”直接点出菊的孤高品格（2分）；③坚韧：深秋绽放，不随俗流（1分）。22.表达了诗人对秋菊的喜爱与赞美（2分），以及希望与菊共醉、与自然亲近的闲适之情（3分）。23.D（全诗重点在咏菊，未明确表达“对田园生活的向往”）五、作文（60分）（评分标准：一类文54-60分，立意深刻，结构严谨，语言流畅；二类文48-53分，立意明确，结构完整，语言通顺；三类文42-47分，立意基本明确，结构较完整，语言有语病；四类文36-41分，立意模糊，结构混乱，语言问题较多；五类文35分以下，偏离题意，内容空洞，语病严重。）范文示例：快慢之间，守心而行信息爆炸的时代，“快”成了大多数人的生存标签：刷短视频要开倍速，点外卖要选“30分钟达”，连等红灯都要掏出手机刷两下。可当我们被“快”推着往前跑时，是否忽略了生活中那些需要“慢”的温度？“快”是时代的动力，推动着社会的进步。5G技术让信息传递以秒计算，高铁网络让千里路程缩短为几小时，人工智能为医疗、教育等领域注入高效能量。深圳从渔村到国际都市的“深圳速度”，正是“快”的注脚——它让落后地区快速崛起，让更多人拥有改变命运的机会。“快”是一种效率，是对资源的优化配置，更是人类突破极限的勇气。但“慢”是生命的底色，沉淀着文明的厚度。苏州的核雕艺人用刻刀在橄榄核上雕琢山水，一毫米的误差可能毁掉数月心血；景德镇的瓷匠坚持“七十二道工序”制瓷，每一道都要反复打磨；日本寿司之神小野二郎九十高龄仍站在灶台前，捏制每一粒寿司都保持五十年如一日的专注。这些“慢”不是低效，而是对技艺的敬畏，对细节的执着。就像老陶头的窑，机器能批量生产精美的陶瓷，却烧不出泥与手之间的温度，烧不出代代传承的匠心。真正的智慧，是在快与