2025年甘肃省中小学教师招聘考试真题及答案

2025年甘肃省中小学教师招聘考试练习题及答案第一部分公共基础知识（共30分）一、单项选择题（共10题，每题1分，共10分）1.2024年9月，甘肃省印发《关于推进乡村教育提质振兴的实施意见》，提出到（）年，实现全省乡村学校办学条件全部达到省定标准，乡村教育质量显著提升。A.2027B.2028C.2030D.2035答案：A解析：2024年9月甘肃省教育厅印发该文件，明确发展目标为到2027年实现乡村学校办学条件全部达标，乡村教育供给结构显著优化，教育质量显著提升。2.根据《中华人民共和国教育法》，关于九年义务教育制度，下列表述正确的是（）A.各级人民政府应当对边远贫困地区、少数民族地区学生提供免费教科书B.各级人民政府应当对家庭经济困难的学生提供生活费补助C.各级人民政府应当在居住分散的地区兴办寄宿制学校D.以上都正确答案：D解析：《中华人民共和国教育法》第十九条明确规定，各级人民政府对居住分散的适龄儿童、少年应当兴办寄宿制学校保障其接受义务教育；对边远贫困地区、少数民族地区义务教育发展提供财政支持，对家庭经济困难的适龄儿童、少年免费提供教科书并补助寄宿生生活费，因此三项表述均正确。3.敦煌莫高窟是甘肃省最具代表性的文化IP，其被列入世界文化遗产名录的时间是（）A.1987年B.1988年C.1991年D.1999年答案：A解析：1987年，敦煌莫高窟被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，是我国第一批入选世界文化遗产的项目。4.“物有甘苦，尝之者识；道有夷险，履之者知”体现的哲学原理是（）A.实践是认识的来源B.意识对物质具有反作用C.事物发展是前进性与曲折性的统一D.量变是质变的必要准备答案：A解析：这句话意为事物的甘甜苦涩只有品尝过才能知晓，道路的平坦险峻只有走过才能了解，核心强调实践对认识的决定作用，体现了实践是认识的来源的哲理。5.拉动国民经济增长的“三驾马车”不包括（）A.消费B.投资C.出口D.税收答案：D解析：拉动经济增长的三驾马车为消费、投资、出口，税收是国家财政收入的主要来源，不属于三驾马车范畴。6.甘肃省的主要气候类型是（）A.温带大陆性气候B.温带季风气候C.亚热带季风气候D.高原山地气候答案：A解析：甘肃省大部分区域位于西北内陆，受海陆位置影响，气候以温带大陆性气候为主，仅东南部小部分区域为温带季风气候和亚热带湿润气候。7.下列公文文种中，属于下行文的是（）A.请示B.函C.决定D.报告答案：C解析：请示、报告属于上行文，函属于平行文，决定适用于对重要事项作出决策和部署，属于下行文。8.我国教育的根本任务是（）A.立德树人B.培养社会主义建设者和接班人C.教书育人D.提高教育质量答案：A解析：党的二十大明确提出，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，立德树人是教育的根本任务。9.我国首个千万千瓦级新能源基地位于甘肃省哪个市州（）A.酒泉B.嘉峪关C.张掖D.武威答案：A解析：甘肃酒泉千万千瓦级新能源基地是我国首个千万千瓦级新能源基地，是国家新能源战略布局的核心区域之一。10.教师职业道德的核心是（）A.关爱学生B.爱岗敬业C.为人师表D.教书育人答案：A解析：关爱学生是师德的灵魂与核心，是教师做好教育工作的基础和前提。二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于甘肃省境内世界文化遗产的有（）A.莫高窟B.长城（甘肃段）C.丝绸之路：长安-天山廊道的路网（甘肃段）D.炳灵寺石窟答案：ABC解析：甘肃省列入世界文化遗产名录的项目共三项，分别为莫高窟、长城（甘肃段）、丝绸之路（甘肃段），炳灵寺石窟为全国重点文物保护单位，暂未列入世界文化遗产名录。2.下列选项中，属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》内容的有（）A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.潜心教书育人D.加强安全防范答案：ABCD解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》具体内容为：坚定政治方向、自觉爱国守法、传播优秀文化、潜心教书育人、关心爱护学生、加强安全防范、坚持言行雅正、秉持公平诚信、坚守廉洁自律、规范从教行为，四项均属于其内容。3.党的二十大报告指出，（）是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。A.教育B.科技C.人才D.文化答案：ABC解析：党的二十大报告明确提出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力。4.下列教师行为中，属于违法行为的有（）A.体罚学生造成学生身体伤害B.私自占用学生节假日时间有偿补课C.在课堂上宣传宗教思想D.批评教育犯错的学生答案：ABC解析：批评教育犯错学生是教师行使教育权的合法行为，不属于违法；体罚学生违反《未成年人保护法》、有偿补课违反教师职业规范和教育相关法规、宣传宗教思想违反《教育法》确立的教育与宗教相分离原则，三项均属于违法行为。5.影响一个地区降水量的主要因素有（）A.大气环流B.地形C.海陆位置D.洋流答案：ABCD解析：大气环流决定水汽输送条件，地形阻挡形成迎风坡降水、背风坡少雨，海陆位置影响水汽的可达性，洋流通过增温增湿或降温减湿影响降水，四项均为影响降水的主要因素。三、判断题（共10题，每题1分，共10分）1.甘肃省东接陕西，南邻四川，西连青海、新疆，北靠内蒙古、宁夏，与蒙古国接壤。答案：√解析：该表述符合甘肃省的地理位置特征。2.《中华人民共和国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的专业人员。答案：√解析：该表述为《中华人民共和国教师法》第三条原文。3.基尼系数越大，说明一个国家的收入分配越平均。答案：×解析：基尼系数取值范围为0-1，数值越大，说明收入分配差距越大，越不平均。4.光年是天文学中常用的时间单位。答案：×解析：光年是光在真空中传播一年的距离，属于长度单位。5.全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。答案：√解析：该表述为十八届四中全会确立的依法治国总目标。6.我国现行宪法是1982年宪法。答案：√解析：我国现行宪法为1982年12月第五届全国人民代表大会第五次会议通过的宪法，历经五次修正。7.河西走廊位于甘肃省黄河以西，是古代中国内地通往西域的核心通道。答案：√解析：该表述符合河西走廊的地理位置和历史地位。8.教师依法享有寒暑假期带薪休假的权利。答案：√解析：《中华人民共和国教师法》第七条明确规定，教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假。9.泥石流发生时，正确的逃生方向是顺着泥石流流动方向快速奔跑。答案：×解析：泥石流发生时，应向垂直于泥石流流动方向的两侧山坡高处逃生，顺着流动方向奔跑极易发生危险。10.所有违法行为都是犯罪行为。答案：×解析：犯罪是触犯刑法、应当受到刑罚处罚的行为，违法行为分为一般违法行为和犯罪，违法不一定构成犯罪。第二部分教育综合知识（共70分）一、单项选择题（共15题，每题2分，共30分）1.狭义的教育主要指（）A.社会教育B.家庭教育C.学校教育D.职业教育答案：C解析：广义的教育包括社会教育、家庭教育、学校教育，狭义的教育专指学校教育。2.教育活动的基本构成要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影响D.教育政策答案：D解析：教育活动的三要素为教育者、受教育者、教育影响，教育政策不属于教育活动的基本构成要素。3.提出“有教无类”教育思想的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子答案：A解析：“有教无类”是孔子教育思想的核心观点之一，主张打破贵族对教育的垄断，面向所有群体开展教育。4.个体身心发展的不平衡性规律要求教育工作要（）A.循序渐进B.抓住关键期C.因材施教D.扬长避短答案：B解析：个体身心发展的不平衡性表现为同一方面不同年龄阶段发展速度不同、不同方面发展成熟时间不同，因此要求教育工作抓住发展的关键期，适时开展教育。5.下列属于教育目的个人本位论代表人物的是（）A.赫尔巴特B.涂尔干C.卢梭D.孔德答案：C解析：个人本位论主张教育目的应当以个人价值为中心，代表人物包括卢梭、福禄贝尔、罗杰斯等；赫尔巴特、涂尔干、孔德是社会本位论的代表人物。6.我国现行的学制类型是（）A.单轨制B.双轨制C.分支型学制D.多轨制答案：C解析：我国现行学制是从单轨制发展而来的分支型学制，兼顾了义务教育的统一性和不同层次教育的多样性。7.“教师中心论”的代表人物是（）A.杜威B.赫尔巴特C.卢梭D.洛克答案：B解析：赫尔巴特是传统教育学派的代表，主张以教师、教材、课堂为中心，即“教师中心论”，杜威是“儿童中心论”的代表。8.教学过程的中心环节是（）A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识答案：B解析：教学过程中，理解教材、把握知识的本质和规律是教学的中心环节，感知教材是基础，巩固和运用是后续环节。9.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.品德评价法D.情感陶冶法答案：B解析：该表述强调教育者自身行为的示范作用，通过自身端正的行为引导学生，属于榜样示范法。10.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各类教育影响答案：B解析：了解和研究学生是班主任工作的前提和基础，组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。11.注意的两种最基本的特性是（）A.指向性和选择性B.指向性和集中性C.选择性和稳定性D.集中性和稳定性答案：B解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，指向性和集中性是注意的两个基本特性。12.学生阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现孙悟空的形象，这属于（）A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.幻想答案：A解析：再造想象是根据语言或符号的描述，在头脑中形成相应新形象的过程，符合题干描述；创造想象是不依据现有描述独立创造新形象的过程。13.根据埃里克森的人格发展阶段理论，6-12岁儿童人格发展的主要任务是获得（）A.主动感B.自主感C.勤奋感D.自我同一性答案：C解析：埃里克森将人格发展分为八个阶段，6-12岁为学龄期，发展的主要矛盾是勤奋对自卑，主要任务是获得勤奋感，克服自卑感。14.学习了“交通工具”的概念后，再学习“汽车”“火车”的概念，这种学习属于（）A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.组合学习答案：B解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度较低的新概念，归属到原有认知结构中概括程度更高的旧概念之下的学习，题干中“交通工具”概括程度高于“汽车”“火车”，因此属于下位学习。15.教师组织学生围绕“如何保护传统文化”这一问题进行小组讨论，鼓励学生提出不同观点，这种训练方式主要培养了学生创造性思维的（）A.流畅性B.独特性C.变通性D.指向性答案：C解析：创造性思维的变通性指个人面对问题情境时，能从不同角度、不同方向思考，灵活应对问题，组织讨论鼓励不同观点，核心培养学生思维的变通性。二、简答题（共2题，每题10分，共20分）1.简述2008年修订的《中小学教师职业道德规范》的主要内容。参考答案：（1）爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。（2）爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，对工作高度负责，认真备课上课、批改作业、辅导学生，不得敷衍塞责。（3）关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（4）教书育人。遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。（5）为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（6）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。2.简述激发学生学习动机的常用方法。参考答案：（1）创设问题情境，实施启发式教学。通过创设符合学生认知水平的问题情境，激发学生的好奇心和求知欲，唤醒学生的认知学习兴趣，从内部激发学习动机。（2）根据作业难度，恰当控制动机水平。根据耶克斯-多德森定律，中等程度的动机水平最有利于学习效果提升，任务难度越高，最佳动机水平越低；任务难度越低，最佳动机水平越高，教师需要结合任务难度调整学生的动机强度。（3）充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。及时准确的反馈可以让学生清晰了解自身学习结果，调整学习行为；合理的奖惩可以强化学生的正确学习行为，奖励比惩罚更能有效激发学生的学习动机，要避免过度惩罚打击学生自信心。（4）正确指导结果归因，促使学生继续努力。引导学生建立正确的归因观，将成功归因于努力和能力，将失败归因于努力不足、方法不当等可控因素，避免学生将失败归因于能力不足，帮助学生克服习得性无助，保持学习动机。（5）合理开展学习竞争，适度激发学习积极性。适度的竞争可以提升学生的学习参与度和主动性，教师需要组织公平合理的竞争活动，避免过度竞争引发学生焦虑和不正当竞争行为。三、案例分析题（共1题，共20分）材料：张老师是某小学三年级的班主任，接手新班级后发现，学生小林学习基础薄弱，性格内向自卑，很少和同学交流，上课从不主动举手发言，单元考试成绩一直排在班级下游。张老师多次和小林谈心后了解到：小林一年级的时候，一次上课读课文读错了好几个字，被全班同学嘲笑，班主任当时也批评了他“不用心预习”，从那之后，小林就认为自己“天生比别人笨，根本学不好语文”，对所有学科都提不起兴趣，甚至多次和家长说不想上学了。请结合教育学心理学知识回答以下问题：（1）结合韦纳的归因理论，分析小林的归因方式产生的影响。（10分）（2）如果你是张老师，你会如何帮助小林改变现状，激发学习动机？（10分）参考答案：（1）韦纳的归因理论将个体对行为结果的归因划分为三个维度：内部/外部归因、稳定性/非稳定性归因、可控/不可控归因，同时将归因因素归纳为六个：能力高低、努力程度、任务难度、运气好坏、身心状态、外界环境。材料中小林将自己学习表现不好归因为“天生比别人笨”，也就是归属于内部、稳定、不可控的能力因素，这种归因方式会产生多重负面影响：①会引发自卑心理，导致习得性无助。将失败长期归因于能力不可改变，会让小林认为无论自己付出多少努力都无法改变学习结果