人卫1类题库（医学心理学.分题型版）：A2

1.某病人易焦虑抑郁、过分敏感，遇挫折有较强烈的情绪反应。如要求填写艾森克人格问卷，其结果可能性最大的是A.E量表分低B.L量表分低C.N量表分高D.P量表分高E.N量表分低答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.E量表分低**：E量表主要测量内外向，分低表示内向，但题干中未体现与内向相关的特征，与题干描述不符。-**B.L量表分低**：L量表是效度量表，测量说谎和掩饰，分低与题干中患者易焦虑抑郁、情绪反应强烈等特征无关，不符合题干。-**C.N量表分高**：N量表测量神经质，高分者表现为焦虑、抑郁、情绪不稳定等，与题干中患者易焦虑抑郁、过分敏感、遇挫折有强烈情绪反应相符合，故此项正确。-**D.P量表分高**：P量表测量精神质，高分者表现为孤独、不关心他人等，与题干描述不符。-**E.N量表分低**：与题干中患者的情绪特征相悖，不符合。-------------------------------------------2.患者，男，35岁，因患高血压、冠心病而入院。入院采集病史时得知患者平素性格急躁，嗜烟酒，因酗酒闹事造成不良后果而被单位开除。在谈及此事时患者发生攻击性行为。该患者最可能的情绪特征为A.悲哀B.紧张C.激动D.焦虑E.愤怒答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.悲哀**：题干中未体现患者有悲哀的情绪表现，与题干不符。-**B.紧张**：题干中没有明确体现患者紧张的情绪，不符合题干描述。-**C.激动**：激动通常是一种较为宽泛的情绪状态，不如愤怒更能准确体现患者因谈及被单位开除一事而发生攻击性行为的情绪，故该项不合适。-**D.焦虑**：题干中未提及患者有焦虑的表现，与题干不符。-**E.愤怒**：患者因谈及被单位开除一事而发生攻击性行为，这明显是愤怒情绪的表现，符合题干。-------------------------------------------3.某外资企业在众多的应聘者中聘用10名大学生，除了政治和业务素质的考核之外，他们想对应聘者管理潜能、工作业绩作一预测，你认为需要作哪一种测验A.EPQB.CPIC.WMSD.WAIS-RCE.MMPI答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.EPQ**：艾森克人格问卷主要用于测量人格特质，不能很好地对应聘者的管理潜能和工作业绩进行预测，不符合要求。-**B.CPI**：加利福尼亚心理调查表（CPI）可以用于预测人们在特定情境下的社会行为，对于预测应聘者的管理潜能和工作业绩有一定的参考价值，故此项正确。-**C.WMS**：韦氏记忆量表主要用于评估记忆功能，与管理潜能和工作业绩预测无关，不符合题干。-**D.WAIS-RC**：韦氏成人智力量表主要测量智力水平，不能直接对应聘者的管理潜能和工作业绩进行预测，不符合要求。-**E.MMPI**：明尼苏达多相人格调查表主要用于心理病理诊断，与管理潜能和工作业绩预测无关，不符合题干。-------------------------------------------4.一艾滋病患者，患者单位询问他的病情，医生拒绝回答，这是因为A.单位无权知道B.保护患者隐私权C.医生没有此义务D.保护患者人身安全E.医院的制度限制答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.单位无权知道**：这种说法比较绝对，虽然单位可能没有直接了解患者病情的权利，但不是拒绝回答的主要原因，与题干不符。-**B.保护患者隐私权**：患者的病情属于个人隐私信息，医生有责任保护患者的隐私权，拒绝单位询问病情是为了保护患者的隐私，故此项正确。-**C.医生没有此义务**：医生有保护患者隐私的义务，而不是简单的没有告知单位病情的义务，表述不准确，不符合题干。-**D.保护患者人身安全**：题干中未提及患者人身安全相关内容，与题干不符。-**E.医院的制度限制**：医院制度限制也是基于保护患者隐私等原因，该项没有B项直接准确，不符合题干。-------------------------------------------5.某女，近半年经常在月经前3、4天变得忧郁、焦虑、不安，出现烦躁易怒、注意力不集中、失眠、头痛等症状，属于A.疑病性神经症B.焦虑性神经症C.抑郁性神经症D.经前期综合征E.更年期综合征答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.疑病性神经症**：疑病性神经症主要表现为过分关注自身健康，怀疑自己患有某种疾病，与题干中月经前特定症状不符，不符合题干。-**B.焦虑性神经症**：焦虑性神经症是一种持续的焦虑状态，而题干中的症状是在月经前特定时间出现，与焦虑性神经症的特点不符，不符合题干。-**C.抑郁性神经症**：抑郁性神经症以持久的心境低落为主要特征，题干中症状有周期性且与月经相关，与抑郁性神经症不符，不符合题干。-**D.经前期综合征**：经前期综合征是指在月经前出现的一系列生理和心理症状，如忧郁、焦虑、烦躁易怒等，与题干中患者的症状相符，故此项正确。-**E.更年期综合征**：更年期综合征多发生在绝经前后，与题干中患者的年龄和月经周期症状不符，不符合题干。-------------------------------------------6.下面是某求助者SCL-90的测验结果：总分202，阴性项目数27，躯体化1、8，强迫症状1、9，人际关系敏感3、1，抑郁2、4，焦虑2、5，敌对2、6，恐怖1、7，偏执2、7，精神病性2、4，其他2、0。关于该求助者的测验结果的说法，不正确的是A.有交往反应过度倾向B.有某些思维症状,如夸大C.存在自卑感D.可能有一般的感知障碍E.肯定有精神疾病答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.有交往反应过度倾向**：人际关系敏感分3.1，高于正常范围，提示可能有交往反应过度倾向，该项符合测验结果，不符合题意。-**B.有某些思维症状，如夸大**：偏执分2.7，高于正常范围，可能存在某些思维症状，如夸大等，该项符合测验结果，不符合题意。-**C.存在自卑感**：人际关系敏感分较高，可能存在自卑感，该项符合测验结果，不符合题意。-**D.可能有一般的感知障碍**：精神病性分2.4，高于正常范围，可能有一般的感知障碍，该项符合测验结果，不符合题意。-**E.肯定有精神疾病**：SCL-90测验结果只是提示可能存在某些问题，但不能肯定有精神疾病，该项说法过于绝对，符合题意。-------------------------------------------7.小李去桂林旅游归来，头脑中不断重现旅游景点的形象。小李头脑中出现的这些形象被称为A.后像B.想象C.联想D.表象E.记忆答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.后像**：后像是指刺激停止作用后，感觉印象仍暂留一段时间的现象，与题干中旅游景点形象的重现不符，不符合题干。-**B.想象**：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程，题干中只是重现旅游景点形象，并非创造新形象，不符合题干。-**C.联想**：联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，与题干中单纯重现旅游景点形象不符，不符合题干。-**D.表象**：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象，小李头脑中重现旅游景点的形象符合表象的定义，故此项正确。-**E.记忆**：记忆是过去的经验在人脑中的反映，题干强调的是形象的重现，表象更能准确描述这一现象，记忆表述不准确，不符合题干。-------------------------------------------8.25岁女性，因1个月前遭遇车祸致母亲身亡，感到痛苦、失眠，无法正常上班。目前该女性的身心反应属于A.应激反应B.激惹反应C.过渡反应D.回避反应E.抑郁反应答案:A解析:正确答案是A。###选项分析：-**A.应激反应**：应激反应是指机体在受到各种内外环境因素刺激时所出现的非特异性全身反应。该女性因遭遇车祸致母亲身亡这一重大生活事件，出现痛苦、失眠、无法正常上班等身心反应，符合应激反应的特点。-**B.激惹反应**：激惹反应通常指容易被激怒、情绪不稳定等表现，与题干中描述的情况不符。-**C.过渡反应**：一般没有“过渡反应”这种专业术语来描述此类情况。-**D.回避反应**：回避反应是指个体为了避免某种刺激而采取的行为，题干中未提及该女性有回避相关事物的表现。-**E.抑郁反应**：抑郁反应主要表现为情绪低落、兴趣减退、自责自罪等，题干描述未突出抑郁的核心症状，故不符合。-------------------------------------------9.患者能从治疗性医患关系中感受到治疗师的重视、真诚、理解和信赖，以及协调的治疗关系，患者在直接经验、平等合作、促进成长的治疗方式中实现态度和行为的转变。这种心理治疗方法称为A.精神分析疗法B.认知疗法C.行为疗法D.来访者中心疗法E.支持疗法答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.精神分析疗法**：精神分析疗法强调潜意识冲突和童年经历对个体行为和心理的影响，通过自由联想、梦的解析等技术挖掘潜意识内容，与题干中强调的治疗师与患者的关系及治疗方式不符。-**B.认知疗法**：认知疗法主要关注个体的认知模式和思维方式，通过改变不合理的认知来改善情绪和行为，题干中未涉及认知方面的内容。-**C.行为疗法**：行为疗法侧重于通过学习和训练来改变个体的行为，如系统脱敏、暴露疗法等，与题干描述的治疗关系和方式不一致。-**D.来访者中心疗法**：来访者中心疗法强调治疗师要为患者提供一个温暖、理解、尊重和接纳的环境，让患者在这种氛围中实现自我成长和改变，与题干中患者能感受到治疗师的重视、真诚、理解和信赖，以及在平等合作的治疗方式中转变态度和行为相符合。-**E.支持疗法**：支持疗法主要是给予患者心理上的支持和鼓励，帮助其应对困难和挫折，但没有题干中所强调的那种促进患者自我成长和转变的特点。-------------------------------------------10.有位病人在与别人发生口角后，突然出现严重的胸闷、呼吸困难。他被送到医院急诊室，医生经检查没有发现任何器质性病变。最后决定给病人静脉推了一针生理盐水，并向病人说明此药对病人缓解症状有帮助。病人没注意用的是何种药，在接受治疗的同时也很自然地接受了医生的解释，结果症状很快消失了。医生给病人治疗的技术措施是A.对症治疗B.暗示治疗C.鼓励治疗D.疏泄治疗E.引导治疗答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.对症治疗**：对症治疗是针对患者的症状进行直接的治疗，如使用药物缓解疼痛、止咳等。而题干中医生使用生理盐水并非针对胸闷、呼吸困难的直接治疗药物，所以不属于对症治疗。-**B.暗示治疗**：暗示治疗是指通过语言、行为或其他方式，使患者在无意识的情况下接受某种观念或信息，从而达到治疗效果。医生向患者说明生理盐水对缓解症状有帮助，患者接受了这种解释并症状缓解，符合暗示治疗的特点。-**C.鼓励治疗**：鼓励治疗主要是通过鼓励的话语和方式增强患者的信心和积极性，与题干中医生的治疗措施不符。-**D.疏泄治疗**：疏泄治疗是让患者将内心的情绪和压力释放出来，题干中未体现这一过程。-**E.引导治疗**：引导治疗通常是引导患者思考、探索自己的内心世界等，与本题的治疗方式不同。-------------------------------------------11.一位来访者离开你的咨询室后，其他科室的医生向你打听来访者的心理问题，你需要采取的应答策略是A.告诉他,因他是医生B.告诉他,因他关心他人C.告诉他,要求他别外传D.不告诉他,多管闲事E.不告诉他,遵守保密原则答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.告诉他,因他是医生**：来访者的心理问题属于个人隐私信息，即使对方是医生，也不能随意透露，这违反了保密原则。-**B.告诉他,因他关心他人**：关心他人不能成为泄露来访者隐私的理由，保护来访者的隐私是咨询师的基本职业道德。-**C.告诉他,要求他别外传**：同样，不应该将来访者的隐私信息透露给他人，即使要求对方不外传也不符合保密原则。-**D.不告诉他,多管闲事**：这种回复方式不恰当，没有体现出对保密原则的正确理解和尊重。-**E.不告诉他,遵守保密原则**：保密原则是心理咨询中的重要原则，咨询师有责任保护来访者的隐私，不将其信息透露给他人，所以该选项正确。-------------------------------------------12.某一住院医师，他主管的病人总是和他意见相左，不配合他的工作，这个医师可能不具备A.较强的专业能力B.高尚的道德感C.良好的气质、性格D.坚强的意志品质E.良好的人际交往能力答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.较强的专业能力**：题干中未提及该医师在专业知识和技能方面存在问题，主要是病人不配合工作，所以不是专业能力的问题。-**B.高尚的道德感**：题干中没有体现出医师道德方面的缺陷，与病人不配合工作的原因无关。-**C.良好的气质、性格**：气质和性格是个人的内在特质，题干没有明确表明是因为气质、性格导致病人不配合。-**D.坚强的意志品质**：坚强的意志品质主要体现在面对困难和挫折时的坚持和毅力，与病人不配合工作没有直接关联。-**E.良好的人际交往能力**：病人总是和医师意见相左、不配合工作，很可能是医师在与病人沟通和交往方面存在不足，缺乏良好的人际交往能力，不能有效地与病人建立良好的关系，导致病人不配合。-------------------------------------------13.一个人的智力测验成绩为70，同龄人的平均值是60，标准差为10，那么他的离差智商为A.85B.90C.100D.110E.115答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.85**：根据离差智商的计算公式$$IQ=100+15Z$$（其中$$Z=(X-\overline{X})/S$$，$$X$$为个人测验成绩，$$\overline{X}$$为同龄人的平均值，$$S$$为标准差），计算可得该人的$$Z=(70-60)/10=1$$，则$$IQ=100+15×1=115\neq85$$，所以该选项错误。-**B.90**：同理，计算出的离差智商为115，并非90，该选项错误。-**C.100**：按照公式计算结果不是100，该选项不符合。-**D.110**：经计算离差智商不是110，该选项不正确。-**E.115**：通过公式$$Z=(70-60)/10=1$$，$$IQ=100+15×1=115$$，该选项正确。-------------------------------------------14.某胃癌病人即将进行手术，术前除了一系列躯体准备外，他还接受了肌肉松弛法训练，这属于A.脱敏治疗B.示范练习C.分心减压D.行为应对E.认知校正答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.脱敏治疗**：脱敏治疗主要是用于治疗过敏反应或特定的恐惧、焦虑等问题，通过逐渐暴露于引起过敏或恐惧的刺激物来减轻反应，与术前进行肌肉松弛法训练的目的不符。-**B.示范练习**：示范练习通常是让患者观察他人的正确行为或操作，然后进行模仿练习，题干中未涉及示范练习的内容。-**C.分心减压**：分心减压是通过转移注意力来减轻压力，但肌肉松弛法训练的主要作用不是单纯的分心，而是帮助患者应对手术带来的心理和生理压力。-**D.行为应对**：行为应对是指个体通过改变自己的行为方式来应对压力和挑战。术前进行肌肉松弛法训练可以帮助患者放松身体和心理，更好地应对手术，属于行为应对的一种方式，该选项正确。-**E.认知校正**：认知校正主要是针对个体的认知偏差和不合理思维进行调整，题干中没有体现对患者认知方面的干预。-------------------------------------------15.患者，男，38岁。其行为像儿童，对许多事情都需要问医务人员或周围的人，并要求家人和周围的人给予关心。这种情况属于康复过程心理行为问题中的A.否认B.焦虑C.依赖D.恐惧E.抑郁答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.否认**：否认是指患者拒绝承认自己患病的事实，与题干中患者表现出的依赖行为不符。-**B.焦虑**：焦虑通常表现为紧张、不安、担心等情绪，题干中未体现这些情绪特点。-**C.依赖**：患者行为像儿童，对许多事情都需要询问他人并要求他人给予关心，这符合依赖的表现，依赖是指患者在康复过程中过度依靠他人来满足自己的需求。-**D.恐惧**：恐惧是对某种特定事物或情境感到害怕，题干中未体现恐惧相关表现。-**E.抑郁**：抑郁主要表现为情绪低落、兴趣减退等，与题干描述的依赖行为不同。-------------------------------------------16.患者，男，76岁，患脑卒中多年。患者病前开朗乐观，近几年来变得沉默寡言，孤僻，不愿与人交往。该患者最有可能发生的是A.感觉改变B.知觉改变C.情绪改变D.个性改变E.意志改变答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.感觉改变**：感觉改变通常涉及到感觉的减退、增强或异常等，题干中未提及感觉方面的变化。-**B.知觉改变**：知觉改变主要是对客观事物的整体属性的认知出现偏差，题干没有相关体现。-**C.情绪改变**：情绪改变一般指情绪的波动，如焦虑、抑郁等情绪的变化，题干重点强调的是个性方面的改变，并非单纯的情绪改变。-**D.个性改变**：患者病前开朗乐观，病后变得沉默寡言、孤僻，不愿与人交往，这明显是个性发生了改变，符合题干描述。-**E.意志改变**：意志改变通常表现为意志的增强或减弱，题干中未体现意志方面的变化。-------------------------------------------17.某人韦氏智力测验成绩为80，同龄人的成绩均数为100，标准差为10。请问他的离差智商是A.70B.85C.90D.105E.130答案:A解析:正确答案是A。###选项分析：-**A.70**：离差智商的计算公式为IQ=100+15×(X-M)/SD，其中X为个人测验成绩，M为同龄人的平均成绩，SD为标准差。将题目中的数据代入公式，即IQ=100+15×(80-100)/10=100-30=70，所以该选项正确。-**B.85**：按照离差智商计算公式计算结果不是85，不符合计算结果。-**C.90**：经计算，该答案不符合离差智商的计算结果。-**D.105**：与根据公式计算得出的结果不一致。-**E.130**：同样不符合离差智商的计算值。-------------------------------------------18.一位内科医生考虑某病人的躯体疾病与心理因素有关，打算给病人作临床心理评估，他的目的在于A.作出心理和医学诊断B.在进行临床干预前获得病人的基础信息C.医学科学研究D.计划和指导治疗性努力E.预测未来成就答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.作出心理和医学诊断**：临床心理评估虽然有助于诊断，但该内科医生的目的主要是为后续治疗获取基础信息，而不仅仅是诊断。-**B.在进行临床干预前获得病人的基础信息**：医生打算给病人作临床心理评估，其目的在于在进行临床干预前全面了解病人的心理状态等基础信息，以便更好地制定治疗方案，该选项正确。-**C.医学科学研究**：题干中未提及医生进行评估是为了医学科学研究，主要是针对该病人的临床治疗。-**D.计划和指导治疗性努力**：评估只是获取信息的过程，直接说计划和指导治疗性努力不准确，应先获取基础信息再进行计划和指导。-**E.预测未来成就**：题干中没有体现评估是为了预测病人未来成就的意图。-------------------------------------------19.患者，男，46岁，患慢性肾衰竭多年，准备进行透析治疗。以下他的心理社会条件哪项不利于透析治疗A.较多的防御态度B.较好的教育背景C.较高的治疗动机D.家属能够配合E.信任医务工作人员答案:A解析:正确答案是A。###选项分析：-**A.较多的防御态度**：较多的防御态度会使患者对透析治疗产生抵触情绪，不愿意配合治疗，不利于透析治疗的顺利进行，该选项符合题意。-**B.较好的教育背景**：较好的教育背景可能使患者更容易理解透析治疗的过程和注意事项，有利于治疗。-**C.较高的治疗动机**：较高的治疗动机能使患者积极主动地配合透析治疗，对治疗有促进作用。-**D.家属能够配合**：家属的配合可以为患者提供支持和帮助，有利于透析治疗的开展。-**E.信任医务工作人员**：患者信任医务工作人员，会更愿意听从医生的建议和安排，有助于治疗的进行。-------------------------------------------20.某中年男性，在工作中受气后，回家把恼火发泄到孩子与妻子身上，这属于应激反应中的A.生理性反应B.综合性反应C.自我防御反应D.延缓应激反应E.心身耗竭状态答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.生理性反应**：生理性反应主要涉及身体生理方面的变化，如心率加快、血压升高等，题干中描述的是行为上的发泄，不属于生理性反应。-**B.综合性反应**：综合性反应概念较为宽泛，题干中明确体现的是自我防御反应，该选项不准确。-**C.自我防御反应**：该中年男性在工作中受气后，将恼火发泄到孩子与妻子身上，这是一种通过转移对象来缓解自身压力的自我防御方式，符合自我防御反应的特点，该选项正确。-**D.延缓应激反应**：延缓应激反应是指在应激事件发生一段时间后才出现的反应，题干中是即时的反应，并非延缓应激反应。-**E.心身耗竭状态**：心身耗竭状态通常是长期处于应激状态下导致的身心疲惫、能量耗尽的状态，与题干描述不符。-------------------------------------------21.某男，24岁，平时用钱很仔细，近期却突然挥金如土，而在他的生活环境中，找不到足以促使他发生改变的原因。根据以下哪个原则可以判断其心理活动偏离了正常的轨道A.人格的相对稳定性原则B.心理活动的内在协调性原则C.主观世界与客观世界的统一性原则D.对立统一的原则E.社会适应原则答案:A解析:正确答案是A。###选项分析：-**A.人格的相对稳定性原则**：人格具有相对稳定性，一个人平时用钱很仔细，近期突然挥金如土，且生活环境中找不到促使其改变的原因，这违背了人格的相对稳定性原则，可以判断其心理活动偏离了正常轨道，该选项正确。-**B.心理活动的内在协调性原则**：心理活动的内在协调性原则主要强调认知、情感和意志等心理过程之间的协调一致，题干未体现这方面的不协调。-**C.主观世界与客观世界的统一性原则**：该原则主要关注个体的主观认知与客观现实是否一致，题干重点在于人格稳定性的改变，并非主观与客观世界的不一致。-**D.对立统一的原则**：这不是判断心理活动是否正常的常见原则，与题干内容无关。-**E.社会适应原则**：社会适应原则主要考察个体能否适应社会环境，题干中未涉及社会适应方面的问题。-------------------------------------------22.一学生既想参加比赛锻炼自己，又怕得不到名次被人讥笑，此时其面临的冲突属于A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突E.多重趋避冲突答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.双趋冲突**：双趋冲突是指同时并存两种能满足需要的目标，它们具有同等的吸引力，但只能选择其中之一时所产生的动机冲突，与题干中既想参加比赛又怕得不到名次的情况不符。-**B.双避冲突**：双避冲突是指同时遇到两个力图回避的威胁性目标，但只能避其一所产生的冲突，题干并非这种情况。-**C.趋避冲突**：趋避冲突是指同一目标既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同时又不得不回避，从而引起的冲突。题干中学生既想参加比赛锻炼自己（吸引力），又怕得不到名次被人讥笑（排斥力），符合趋避冲突的定义。-**D.双重趋避冲突**：双重趋避冲突是指人们面对着两个或两个以上的目标，而每个目标又分别具有吸引和排斥两方面的作用，人们无法简单地选择一个目标，而回避或拒绝另一个目标，必须进行多重的选择而引起的内心冲突，题干并非这种情况。-**E.多重趋避冲突**：多重趋避冲突是指人们面对两个或两个以上的目标，每个目标都具有吸引和排斥两方面的作用，人们无法简单地选择一个目标而回避或拒绝另一个目标，必须进行多重的选择，由此引起的冲突，题干并非这种情况。-------------------------------------------23.皑皑白雪，在晚霞的映照下，呈现出一片红色，但我们对雪地的知觉仍然是白色，这是因为人的知觉具有A.理解性B.整体性C.对比性D.恒常性E.选择性答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.理解性**：知觉的理解性是指在知觉过程中，人们总是根据已有的知识经验来解释当前知觉的对象，并用语言来描述它，使它具有一定的意义，与题干中雪地颜色在不同光照下仍被知觉为白色的现象不符。-**B.整体性**：知觉的整体性是指知觉的对象是由不同部分和属性组成的，但我们总是把客观事物作为整体来感知，即把客观事物的个别特性综合为整体来反映，与题干现象不符。-**C.对比性**：知觉的对比性是指当不同的刺激物同时或相继作用于同一感受器时，可使感受性发生变化的现象，与题干内容无关。-**D.恒常性**：知觉的恒常性是指当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性。皑皑白雪在晚霞映照下虽呈现红色，但我们对雪地的知觉仍然是白色，这体现了知觉的恒常性。-**E.选择性**：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性，与题干现象不符。-------------------------------------------24.一儿童有咬手指的坏习惯，母亲一见她咬手指就打骂，但该儿童的行为并没有因母亲的打骂而减少，反而增加。这是A.正强化B.负强化C.负惩罚D.消退E.泛化答案:A解析:原题给的答案是C,有误因该选A。根据行为主义心理学原理，该情境中母亲打骂（厌恶刺激）的呈现反而增加了儿童咬手指行为的频率，这表明打骂起到了强化作用。由于强化是通过呈现刺激（即使是厌恶刺激）来增加行为，因此属于正强化。<strong>答案：A</strong>好的，我们来详细解释一下“负惩罚”这个概念。“负惩罚”是行为心理学中**操作性条件反射**理论的一个核心概念。要理解它，关键是要弄清楚“负”和“惩罚”分别是什么意思。###核心定义<strong>负惩罚</strong>是指通过**移除或撤销一个令个体愉快的刺激**，从而**降低或减少某个特定行为在未来发生的频率**。简单来说就是：**因为做了某件事，导致失去了喜欢的东西，所以以后就不太敢再做那件事了。**###关键词拆解*<strong>负（Negative）</strong>：在这里是“**移除、撤销、减少**”的意思，而不是“坏”的意思。它指的是在行为发生后，环境中的某样东西被拿走了。*<strong>惩罚（Punishment）</strong>：目的是**减弱行为**，让这种行为以后更少发生。所以，“负惩罚”=<strong>移除愉快刺激</strong>→<strong>行为减少</strong>。###与相关概念的对比（非常重要！）为了避免混淆，这里有一个清晰的对比：|概念|“正/负”的含义|核心操作|行为结果|简单例子||:---|:---|:---|:---|:---||<strong>正强化</strong>|正：**施加/给予**|行为后**给予**愉快刺激|<strong>行为增加</strong>|工作完成得好，得到奖金（给钱），以后更努力工作。||<strong>负强化</strong>|负：**移除/撤销**|行为后**移除**厌恶刺激|<strong>行为增加</strong>|系好安全带（行为），烦人的警报声停止（移除噪音），以后更愿意系安全带。||<strong>正惩罚</strong>|正：**施加/给予**|行为后**施加**厌恶刺激|<strong>行为减少</strong>|孩子乱跑（行为），被批评（给予厌恶刺激），以后减少乱跑。||<strong>负惩罚</strong>|负：**移除/撤销**|行为后**移除**愉快刺激|<strong>行为减少</strong>|孩子打架（行为），没收他正在玩的游戏机（移除愉快刺激），以后减少打架。|<strong>最常混淆的一对：负惩罚vs.负强化</strong>*<strong>共同点</strong>：都涉及“移除”（负）。*<strong>关键区别</strong>：*<strong>负惩罚</strong>：移除的是**好东西**，结果是**让坏行为减少**。*<strong>负强化</strong>：移除的是**坏东西**，结果是**让好行为增加**。###负惩罚的常见例子1.<strong>教育孩子</strong>：<em>两个孩子因为抢玩具打架，父母将玩具</em>*没收一段时间**（移除愉快的玩具）。目的是减少打架行为。*孩子吃饭时一直玩手机，家长说：“如果你不专心吃饭，今晚就不能看动画片了。”（移除愉快的动画片时间）。目的是减少吃饭玩手机的行为。2.<strong>交通法规</strong>：<em>司机危险驾驶，被</em>*吊销驾照一段时间**（移除驾驶的权利）。目的是减少危险驾驶行为。3.<strong>公司管理</strong>：*员工多次迟到，扣除当月的全勤奖金（移除愉快的奖金）。目的是减少迟到行为。4.<strong>日常生活</strong>：<em>在图书馆大声喧哗，被管理员要求</em>*离开图书馆**（移除在图书馆学习的愉快环境）。目的是减少喧哗行为。###使用负惩罚的注意事项虽然负惩罚是一种有效的行为矫正方法，但在使用时需要注意：*<strong>明确关联</strong>：必须让个体清晰地理解“行为”和“失去愉快刺激”之间的因果关系。移除刺激要紧跟在问题行为之后。*<strong>适度且合理</strong>：移除的刺激要与行为的严重性相匹配，不应过度惩罚。例如，因为一次小错误就永久没收心爱之物可能不恰当。*<strong>结合正强化</strong>：最有效的行为矫正通常是“奖惩结合”。在**使用负惩罚减少不良行为的同时，应用正强化来鼓励替代的良好行为**。例如，孩子好好分享玩具时（好行为），给予表扬（正强化）；抢玩具时（坏行为），暂时没收玩具（负惩罚）。*<strong>避免副作用</strong>：惩罚可能带来恐惧、逃避、逆反心理或攻击性等副作用，需谨慎使用。###总结<strong>负惩罚的核心逻辑是“失去奖励”</strong>。它不是通过增加让人不快的东西（如批评、体罚——那是正惩罚）来吓阻行为，而是通过**剥夺你喜欢的东西**来让你意识到行为的代价，从而主动减少该行为。记住这个口诀有助于区分：*<strong>正/负</strong>：**给予**还是**拿走**？*<strong>强化/惩罚</strong>：目的是**增加**行为还是**减少**行为？把这两个问题组合起来，就能准确判断是哪种操作了。正确答案是A。###选项分析：-**A.正强化**：根据行为主义心理学原理，该情境中母亲打骂（厌恶刺激）的呈现反而增加了儿童咬手指行为的频率，这表明打骂起到了强化作用。由于强化是通过呈现刺激（即使是厌恶刺激）来增加行为，因此属于正强化，该选项符合题意。-**B.负强化**：负强化是移除厌恶刺激使行为增加，而题干是呈现厌恶刺激（打骂），并非移除，所以该选项不符合题干描述。-**C.负惩罚**：负惩罚是指通过移除或撤销一个令个体愉快的刺激，从而降低或减少某个特定行为在未来发生的频率，而题干中儿童咬手指行为是增加了，并非减少，所以该选项不符合。-**D.消退**：消退是指有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，题干并非这种情况，该选项不符合。-------------------------------------------25.某中学生，近来父母相继病故，此时他遭遇的危机为A.发展性危机B.存在性危机C.境遇性危机D.环境性危机E.情绪性危机答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.发展性危机**：发展性危机是个体在成长和发展过程中，因面临某些重大的发展转折而产生的危机，如升学、就业、结婚等，与题干中父母相继病故的突发情况不符。-**B.存在性危机**：存在性危机是指个体对自身存在的意义、价值和目的产生怀疑和困惑时所面临的危机，通常与哲学、人生等问题相关，与题干情况不匹配。-**C.境遇性危机**：境遇性危机是指由外部的、突发的、意外的事件所引发的危机，如自然灾害、亲人离世、突发疾病等，题干中中学生父母相继病故属于突发的意外事件，符合境遇性危机的特点。-**D.环境性危机**：环境性危机主要涉及个体与周围环境之间的关系，如环境污染、资源短缺等问题导致的危机，与题干内容无关。-**E.情绪性危机**：情绪性危机通常是指个体因情绪问题而陷入的危机状态，如过度焦虑、抑郁等，但题干强调的是外部事件引发的危机，而非单纯的情绪问题。-------------------------------------------26.某患者，需进行血脂检查，必须空腹抽血，医务人员嘱其不得进食。此时，医务人员使用了A.劝说性语言B.鼓励性语言C.安慰性语言D.积极暗示性语言E.指导性语言答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.劝说性语言**：劝说性语言通常是为了说服对方接受某种观点或采取某种行动，强调通过讲道理、摆事实等方式让对方改变想法，而医务人员只是告知患者不得进食，并非劝说。-**B.鼓励性语言**：鼓励性语言是给予对方信心和动力，通常用于激励对方克服困难或积极面对问题，与题干中医务人员的告知行为不符。-**C.安慰性语言**：安慰性语言是在对方遭遇困难、挫折或情绪低落时，给予安慰和支持的话语，题干中并没有体现患者需要安慰的情况。-**D.积极暗示性语言**：积极暗示性语言是通过语言暗示来影响对方的心理和行为，使其产生积极的感受和反应，而题干中只是明确告知患者不能进食，并非暗示。-**E.指导性语言**：指导性语言是向对方提供明确的指示、建议或要求，医务人员嘱患者不得进食，是在指导患者如何配合检查，符合指导性语言的特点。-------------------------------------------27.患者，女，17岁，因患淋巴瘤而入院治疗。入院后沉默寡言，不愿和医生及其他病友接触。据父母称患者入院前性格开朗、外向。该患者目前最可能的心理问题是A.焦虑B.悲观C.抵触D.抑郁E.愤怒答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.焦虑**：焦虑通常表现为对未来的担忧、不安和紧张，患者可能会出现坐立不安、心悸、手抖等症状，但题干中患者主要表现为沉默寡言、不愿接触他人，与焦虑的表现不符。-**B.悲观**：悲观是对事物持有消极的看法和态度，可能会表现出失望、沮丧等情绪，但题干中没有明显体现患者的悲观情绪。-**C.抵触**：抵触是对某种事物或行为表示反对、抗拒，患者可能会表现出不配合、拒绝等行为，而题干中患者只是沉默寡言，并未表现出抵触情绪。-**D.抑郁**：抑郁的主要表现为情绪低落、兴趣减退、自责自罪、睡眠障碍等，患者入院后沉默寡言，不愿和医生及其他病友接触，与抑郁的表现相符。-**E.愤怒**：愤怒是一种强烈的情绪反应，通常表现为生气、发火等，题干中没有体现患者的愤怒情绪。-------------------------------------------28.高考前夕，某高三学生时常感到心慌、气短、失眠、食欲缺乏，到心理门诊进行心理咨询，以下哪种疗法最适合该学生A.心理分析疗法B.认知疗法C.行为疗法D.来访者中心疗法E.电疗答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.心理分析疗法**：心理分析疗法主要是通过分析患者的潜意识和童年经历来揭示心理问题的根源，治疗过程较为漫长，对于高考前夕时间紧迫的学生来说，可能不太适用。-**B.认知疗法**：认知疗法主要是通过改变患者的认知方式来调整情绪和行为，虽然对改善心理问题有一定帮助，但对于该学生心慌、气短、失眠等躯体症状的缓解可能效果不明显。-**C.行为疗法**：行为疗法是通过改变患者的行为习惯来治疗心理问题，如系统脱敏、暴露疗法等，对于该学生的情况可能不太直接有效。-**D.来访者中心疗法**：来访者中心疗法强调以患者为中心，提供温暖、理解和支持的治疗环境，帮助患者自我探索和成长，对于缓解该学生的心理压力和焦虑情绪较为合适，且治疗过程相对灵活，适合高考前夕时间紧张的情况。-**E.电疗**：电疗通常用于治疗严重的精神疾病，如抑郁症、精神分裂症等，对于该学生的情况不适用。-------------------------------------------29.张大爷听说自己患上肺癌后，表现心慌、紧张、出汗、坐立不安，这反映了患者何种情绪状态A.情感淡漠B.情感脆弱C.焦虑情绪D.反应过度E.心境突变答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.情感淡漠**：情感淡漠表现为对外界刺激缺乏相应的情感反应，对周围事物漠不关心，与题干中患者心慌、紧张、坐立不安的表现不符。-**B.情感脆弱**：情感脆弱是指在外界轻微刺激下甚至不存在明显的外界因素的影响下，病人的情绪容易引起波动，感动得伤心流泪或兴奋激动，与题干中患者的表现不相符。-**C.焦虑情绪**：焦虑是指在缺乏相应的客观因素情况下，患者表现为顾虑重重、紧张恐惧，以致搓手顿足，似有大祸临头，惶惶不可终日，伴有心悸、出汗、手抖、尿频等自主神经功能紊乱症状，与题干中患者的表现相符。-**D.反应过度**：反应过度通常是指对某种刺激的反应超出了正常的范围，但题干中患者的表现更符合焦虑情绪的特征，而非单纯的反应过度。-**E.心境突变**：心境突变是指心境在短时间内发生明显的变化，题干中未体现心境的突然改变，故不符合。-------------------------------------------30.老师给小明一些残缺不全的字词，让小明根据经验将其补充完整。这体现了知觉的A.整体性和恒常性B.整体性和理解性C.恒常性和理解性D.选择性和理解性E.选择性和整体性答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.整体性和恒常性**：恒常性是指当客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，题干中未体现恒常性，故该选项错误。-**B.整体性和理解性**：知觉的整体性是指人根据自己的知识经验把直接作用于感官的客观事物的多种属性整合为统一整体的过程；知觉的理解性是指人在知觉某一事物时，总是利用已有的知识和经验去认识它，并把它用词语标示出来。老师给小明残缺不全的字词，小明根据经验将其补充完整，既体现了利用已有知识经验（理解性），又体现了将残缺的字词整合为完整的认知（整体性），所以该选项正确。-**C.恒常性和理解性**：如前面所述，题干未体现恒常性，所以该选项错误。-**D.选择性和理解性**：选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性，题干中没有涉及到对象与背景的选择，故该选项错误。-**E.选择性和整体性**：同样，题干未体现选择性，所以该选项错误。-------------------------------------------31.一住院病人，因为有一次主治医师在诊疗时显出疲倦的样子，认为该主治医师对其不重视，心里很不舒服，以后频频投诉。造成这种冲突的最有可能的原因是A.医生对病人没有同情心B.医生对病人没有责任感C.病人对医生有较高的期望值D.病人的理解力差E.病人存在人格障碍答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.医生对病人没有同情心**：题干中仅提及主治医师显出疲倦的样子，不能直接得出医生对病人没有同情心的结论，故该选项不符合。-**B.医生对病人没有责任感**：仅一次显出疲倦不能说明医生对病人没有责任感，所以该选项也不正确。-**C.病人对医生有较高的期望值**：病人因为主治医师一次显出疲倦的样子，就认为医生对其不重视，频频投诉，很可能是病人对医生有较高的期望值，当医生的表现未达到其期望时，就产生了不满情绪，该选项符合。-**D.病人的理解力差**：题干中并没有体现病人理解力差的相关信息，所以该选项错误。-**E.病人存在人格障碍**：题干中没有足够的证据表明病人存在人格障碍，所以该选项也不正确。-------------------------------------------32.患者，男，46岁，患慢性肾衰竭多年，以下哪项不利于进行透析治疗A.家属能够配合B.较高的理智C.较高的理解力D.较多的防御态度E.较多的身体反应答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.家属能够配合**：家属能够配合有利于透析治疗的顺利进行，而不是不利于，所以该选项错误。-**B.较高的理智**：患者有较高的理智，能够更好地理解和配合透析治疗，对治疗是有利的，故该选项错误。-**C.较高的理解力**：较高的理解力有助于患者理解透析治疗的过程和注意事项，从而更好地配合治疗，是有利因素，所以该选项错误。-**D.较多的防御态度**：较多的防御态度可能使患者对透析治疗存在抵触情绪，不配合治疗，不利于透析治疗的开展，该选项正确。-**E.较多的身体反应**：虽然较多的身体反应可能给治疗带来一定困难，但不一定就不利于透析治疗，相比之下，防御态度对治疗的阻碍更大，所以该选项不太准确。-------------------------------------------33.某医生，常常运用医患关系传统模式进行医疗活动。这位医生不关心的问题是A.疾病的诊断B.科学知识的解释C.标准技术的应用D.疾病的处理E.患者的满意程度答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.疾病的诊断**：传统的医患关系模式中，医生会关注疾病的诊断，以确定病情，所以该选项不符合。-**B.科学知识的解释**：医生通常会向患者解释疾病的相关科学知识，这也是传统模式中常见的行为，故该选项不符合。-**C.标准技术的应用**：运用标准技术进行治疗是传统医疗活动的重要内容，医生会关注这方面，所以该选项不符合。-**D.疾病的处理**：治疗疾病是医生的主要职责，传统模式中医生会注重疾病的处理，所以该选项不符合。-**E.患者的满意程度**：传统的医患关系模式更多地强调医生的权威和主导地位，相对不太关注患者的满意程度，该选项正确。-------------------------------------------34.患者，女，55岁。10年来主要因丈夫有外遇，夫妻感情不佳，总想离婚，但又舍不得孩子，怕丢面子。来到心理咨询门诊，想问心理咨询师离婚好还是不离婚好。此时，心理咨询师最应注意的原则是A.回避原则B.中立原则C.耐心原则D.灵活原则E.综合原则答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.回避原则**：回避原则一般是指在某些情况下避免与特定的人或事接触，在心理咨询中并非针对这种询问离婚与否的情况，所以该选项错误。-**B.中立原则**：中立原则要求心理咨询师在咨询过程中保持中立的态度，不替来访者做决定。对于患者询问离婚好还是不离婚好的问题，咨询师应保持中立，帮助患者分析利弊，让患者自己做出决定，该选项正确。-**C.耐心原则**：耐心原则主要强调咨询师在咨询过程中要有耐心倾听患者的问题，但这不是针对这种询问决策问题的关键原则，所以该选项不太准确。-**D.灵活原则**：灵活原则是指咨询师在咨询过程中要根据不同的情况灵活调整咨询方法，但在这种决策问题上，中立更为重要，所以该选项不合适。-**E.综合原则**：综合原则一般是指综合多种因素进行考虑，但在这种情况下，关键是要保持中立，所以该选项也不正确。-------------------------------------------35.如果一个人用低沉的语调对人述说令人愉快的事情，或者喜笑颜开地述说令人痛苦的事情，那么，根据以下哪个原则可以判断其心理过程不正常A.主观世界与客观世界的统一性原则B.行为和意志统一性的原则C.人格的相对稳定性原则D.心理活动的内在协调性原则E.思维和社会适应一致性原则答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.主观世界与客观世界的统一性原则**：该原则强调人的心理活动要与客观现实相符合，题干中未体现主观与客观世界不统一的情况，所以该选项不符合。-**B.行为和意志统一性的原则**：主要涉及行为和意志之间的协调关系，题干中未涉及这方面的内容，故该选项错误。-**C.人格的相对稳定性原则**：指人格在一定时间内相对稳定，题干未体现人格稳定性方面的问题，所以该选项不符合。-**D.心理活动的内在协调性原则**：正常情况下，人的各种心理过程之间是协调一致的。一个人用低沉的语调述说令人愉快的事情，或者喜笑颜开地述说令人痛苦的事情，说明其心理活动的内在协调性出现了问题，该选项正确。-**E.思维和社会适应一致性原则**：强调思维要与社会适应相协调，题干中未体现这方面的内容，所以该选项错误。-------------------------------------------36.某医生多年来从事有关心理相关学科的临床和研究工作，以下哪项学科不是他所从事的工作范围A.变态心理学B.咨询心理学C.心理治疗学D.心理诊断学E.教育心理学答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.变态心理学**：变态心理学是研究异常心理现象和行为的学科，与心理相关学科的临床和研究工作密切相关，属于其工作范围。-**B.咨询心理学**：咨询心理学主要研究心理咨询的理论、方法和技术，帮助人们解决心理问题，是心理相关学科的重要组成部分，属于工作范围。-**C.心理治疗学**：心理治疗学专注于心理疾病的治疗方法和技术，是心理学科临床工作的重要内容，属于工作范围。-**D.心理诊断学**：心理诊断学是运用心理学的方法和技术对个体的心理状态和行为进行评估和诊断，是心理工作的基础环节，属于工作范围。-**E.教育心理学**：教育心理学主要研究教育过程中的心理现象和规律，侧重于教育领域，并非从事心理相关学科临床和研究工作的常见范围。-------------------------------------------37.一名护士，在向病人家属介绍病情时，斜着身子，两手插在口袋中，显得高傲不凡。家属当即表示不信任，去找领导，坚决要求亲自陪护病人。这说明A.该护士不善于引导病人谈话B.该护士没有进行开放式谈话C.该护士不重视反馈信息D.该护士没有认真的谈话态度E.该护士没有处理好谈话中的沉默答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.该护士不善于引导病人谈话**：题干中未体现护士在引导病人谈话方面的问题，主要强调的是护士的态度，所以该选项不符合。-**B.该护士没有进行开放式谈话**：题干没有涉及到谈话方式是否为开放式的内容，重点在于护士的态度表现，该选项不正确。-**C.该护士不重视反馈信息**：题干中没有关于护士对反馈信息态度的描述，核心是护士的态度影响了家属信任，该选项不合适。-**D.该护士没有认真的谈话态度**：护士斜着身子、两手插兜的高傲姿态，体现出其没有认真的谈话态度，导致家属不信任，该选项正确。-**E.该护士没有处理好谈话中的沉默**：题干中未提及谈话中存在沉默以及护士对其的处理情况，该选项与题干无关。-------------------------------------------38.有学者对某地区大水灾后的随访调查发现，不少受灾者都在灾后持续有应激、焦虑、记忆损害以及躯体不适的复合症状，这种反应可以认为是A.灾难化B.崩溃C.困扰D.创伤后应激障碍E.恐惧答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.灾难化**：灾难化通常是指个体过度夸大事件的消极后果，而题干描述的是受灾者出现的一系列实际症状，并非单纯的认知上的灾难化思维，该选项不符合。-**B.崩溃**：崩溃一般指人的心理或情绪状态突然失控，但题干强调的是灾后持续出现的复合症状，并非简单的崩溃状态，该选项不准确。-**C.困扰**：困扰表述较为宽泛，不能准确概括题干中受灾者出现的应激、焦虑、记忆损害以及躯体不适等复合症状，该选项不合适。-**D.创伤后应激障碍**：创伤后应激障碍是指个体经历、目睹或遭遇到一个或多个涉及自身或他人的实际死亡，或受到死亡的威胁，或严重的受伤，或躯体完整性受到威胁后，所导致的个体延迟出现和持续存在的精神障碍。与题干中受灾者在灾后持续出现的症状相符，该选项正确。-**E.恐惧**：恐惧只是一种情绪反应，不能全面涵盖题干中描述的复合症状，该选项不全面。-------------------------------------------39.19世纪西方女性不再采用硬质材料制作的胸衣束胸来增强美观，从健康心理学角度，这折射出当时人们的A.道德约束B.伦理要求C.健康信念D.美学要求E.异常思维答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.道德约束**：题干中未体现出道德方面的因素对女性不再使用胸衣束胸的影响，该选项不符合。-**B.伦理要求**：伦理要求通常涉及到道德规范和行为准则，与题干中从健康心理学角度的描述不相关，该选项不正确。-**C.健康信念**：从健康心理学角度看，女性不再使用硬质材料制作的胸衣束胸，是因为意识到这种方式可能对健康不利，反映出当时人们健康信念的转变，该选项正确。-**D.美学要求**：题干强调的是从健康心理学角度，而不是美学角度，该选项与题干角度不符。-**E.异常思维**：题干中女性的行为是基于健康考虑的正常转变，并非异常思维，该选项错误。-------------------------------------------40.某患者在医患交谈时不愿说出自己的问题，担心让别人知道，出现缄默不语。这时，医生应采用A.启发式提问B.灌注式发问C.连续性发问D.针对性发问E.诱导性发问答案:A解析:正确答案是A。###选项分析：-**A.启发式提问**：当患者不愿说出自己的问题时，启发式提问可以引导患者思考，逐步打开心扉，帮助患者表达自己的问题，该选项正确。-**B.灌注式发问**：灌注式发问通常是医生单方面提供信息，不适合引导患者主动说出自己的问题，该选项不符合。-**C.连续性发问**：连续性发问可能会让患者感到压力，不利于患者放松并说出自己的问题，该选项不合适。-**D.针对性发问**：在患者不愿说出问题的情况下，直接针对性发问可能会让患者更加抵触，该选项不正确。-**E.诱导性发问**：诱导性发问可能会影响患者的真实表达，不利于获取患者的真实问题，该选项不合适。-------------------------------------------41.某心理医生正在进行危机干预，此时需要做的第一步为A.确保当事人的安全B.明确危机问题C.提供支持D.诊察可供选择的方案E.制订计划答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.确保当事人的安全**：确保当事人安全是危机干预中很重要的环节，但不是第一步，通常在明确危机问题后才会着重考虑安全问题，该选项不符合。-**B.明确危机问题**：在进行危机干预时，首先要明确当事人面临的危机问题是什么，才能有针对性地采取后续措施，所以这是第一步，该选项正确。-**C.提供支持**：提供支持是在了解危机问题后采取的行动，不是第一步，该选项不正确。-**D.诊察可供选择的方案**：诊察可供选择的方案是在明确问题之后的步骤，不是最初的步骤，该选项不合适。-**E.制订计划**：制订计划也是在明确问题之后进行的，不是第一步，该选项错误。-------------------------------------------42.患者，男，45岁，一个月前因直肠癌进行过手术。术后情况尚可。近一周来患者情绪低落，常常独自流泪，对自己的生命非常悲观，睡眠浅，易早醒，经常存在生不如死的感觉。该患者的心理情绪状态是A.焦虑反应B.恐惧反应C.失眠反应D.抑郁反应E.神经反应答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.焦虑反应**：焦虑反应主要表现为过度的担心、紧张和不安，而题干中患者主要是情绪低落、悲观、有生不如死的感觉，与焦虑反应的表现不符，该选项不正确。-**B.恐惧反应**：恐惧反应通常是对特定的危险或威胁产生的害怕情绪，题干中未体现出患者有明显的恐惧对象，该选项不符合。-**C.失眠反应**：失眠只是患者症状的一部分，不能全面概括患者情绪低落、悲观等整体的心理情绪状态，该选项不全面。-**D.抑郁反应**：患者情绪低落、独自流泪、对生命悲观、有生不如死的感觉，同时伴有睡眠问题，符合抑郁反应的表现，该选项正确。-**E.神经反应**：神经反应表述过于宽泛，不能准确描述患者的具体心理情绪状态，该选项不合适。-------------------------------------------43.某求助者SAS结果分为粗分48分，表明其出现A.轻度焦虑B.中度焦虑C.轻度抑郁D.中度抑郁E.重度抑郁答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.轻度焦虑**：SAS（焦虑自评量表）粗分48分，经换算标准分应为48×1.25=60分，按照SAS评定标准，轻度焦虑的标准分范围是50-59分，所以该选项不符合。-**B.中度焦虑**：SAS标准分在60-69分之间为中度焦虑，此例中标准分60分，符合中度焦虑的标准，故该选项正确。-**C.轻度抑郁**：题干是关于SAS（焦虑自评量表）的结果，该量表主要用于评定焦虑状态，与抑郁无关，所以该选项错误。-**D.中度抑郁**：同理，该量表不用于评估抑郁程度，所以该选项错误。-**E.重度抑郁**：同样，该量表不能用于判断抑郁，更不是重度抑郁，所以该选项错误。-------------------------------------------44.“请你比较一下，你的孩子在哪些情况下容易烦躁不安：是你反复重复句话的意思时，还是放手让孩子自行决定的时候？”属于哪种普遍性干预技术A.差异性提问B.假设提问C.前馈提问D.循环提问E.积极赋义和改释答案:A解析:正确答案是A。###选项分析：-**A.差异性提问**：差异性提问旨在引导对方比较不同情境下的差异，题干中询问孩子在“反复重复话的意思时”和“放手让孩子自行决定时”哪种情况更容易烦躁不安，正是在比较不同情境，属于差异性提问，所以该选项正确。-**B.假设提问**：假设提问通常是提出一种假设的情境，让对方设想在此情境下可能的反应或情况，题干并非假设情境的提问，所以该选项错误。-**C.前馈提问**：前馈提问是引导对方对未来情况进行预测或规划，与题干的比较不同情境的提问方式不符，所以该选项错误。-**D.循环提问**：循环提问一般是让不同的人对某一问题发表看法，以考察各成员之间的关系和相互影响，题干未涉及此形式，所以该选项错误。-**E.积极赋义和改释**：积极赋义和改释是对问题或行为赋予积极的意义或重新解释，与题干的提问类型不相关，所以该选项错误。-------------------------------------------45.青年男性，一进心理咨询门诊就向医生提出做心理测验，接诊医生简单询问了一下他的大体情况，便请他做MMPI、SCL-90、LES三项心理测验。你认为医生的做法A.根据心理测验的保密原则,不应提倡B.为追求经济收益,故同意患者的要求C.据实际情况,可酌情满足患者的要求D.此做法是对患者不负责,医德有问题E.此做法属于滥用心理测验,应当杜绝答案:E解析:正确答案是E。###选项分析：-**A.根据心理测验的保密原则，不应提倡**：题干主要强调的是医生随意开具多项心理测验的问题，而非保密原则，所以该选项与题干所提及的问题无关，不符合。-**B.为追求经济收益，故同意患者的要求**：题干中并没有任何信息表明医生是为了追求经济收益而同意患者做测验，属于无端猜测，所以该选项不正确。-**C.据实际情况，可酌情满足患者的要求**：医生在简单询问大体情况后，未全面评估患者需求就开具MMPI、SCL-90、LES三项心理测验，不属于根据实际情况酌情满足，属于滥用测验，所以该选项错误。-**D.此做法是对患者不负责，医德有问题**：虽然这种做法对患者不负责，但更准确的表述是滥用心理测验，“医德有问题”表述过于宽泛不准确，所以该选项不太合适。-**E.此做法属于滥用心理测验，应当杜绝**：医生在未全面评估患者实际情况的前提下，随意开具多项心理测验，符合滥用心理测验的情况，应当杜绝，所以该选项正确。-------------------------------------------46.小刘已有8年没有游泳，但最近在危急情况下，他成功地从深水塘中抢救了落水儿童。从记忆的内容分类看，小刘在水中的行为属于A.形象记忆B.情绪记忆C.动作记忆D.感觉记忆E.长时记忆答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.形象记忆**：形象记忆是对感知过的事物形象的记忆，例如对物体形状、颜色等的记忆，小刘在水中的行为并非基于形象的记忆，所以该选项不符合。-**B.情绪记忆**：情绪记忆是对曾经体验过的情绪和情感的记忆，小刘在水中的行为并非主要来自情绪记忆，所以该选项错误。-**C.动作记忆**：动作记忆是对身体的运动状态和动作技能的记忆，小刘虽8年没游泳，但曾经学习游泳的动作技能依然保留在记忆中，在危急情况下能够运用，属于动作记忆，所以该选项正确。-**D.感觉记忆**：感觉记忆是当客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内被保存下来，小刘在水中的行为不是感觉记忆的体现，所以该选项错误。-**E.长时记忆**：长时记忆是指信息经过充分的和有一定深度的加工后，在头脑中长时间保留下来，这是一个宽泛的记忆分类，不如动作记忆针对性强，所以该选项不准确。-------------------------------------------47.某患者正在进行心理联络会诊，那么医生在躯体治疗中尤为重要的检查是A.循环系统B.消化系统C.呼吸系统D.神经系统E.泌尿系统答案:D解析:正确答案是D。###选项分析：-**A.循环系统**：在心理联络会诊中，循环系统检查并非尤为重要的检查项目，题干未提示与循环系统有特殊关联，所以该选项不符合。-**B.消化系统**：同样，消化系统检查在这种情境下并非最为关键的检查，题干未突出消化系统相关问题，所以该选项错误。-**C.呼吸系统**：呼吸系统检查不是心理联络会诊中躯体治疗里尤为重要的部分，题干没有相关指向信息，所以该选项不正确。-**D.神经系统**：在心理联络会诊时，神经系统与心理状态密切相关，很多心理问题可能与神经系统的功能异常有关，所以对神经系统的检查尤为重要，该选项正确。-**E.泌尿系统**：泌尿系统检查在该情境下并非重点检查内容，题干未涉及泌尿系统相关信息，所以该选项错误。-------------------------------------------48.在幼儿园，别的小朋友玩小丽的玩具她就打他们。每次她打别的孩子时，老师就让她停止玩耍并关在一间小房间里反省。于是，小丽就不再打别的孩子。这是A.正性惩罚B.负性惩罚C.正强化D.负强化E.分化答案:B解析:正确答案是B。###选项分析：-**A.正性惩罚**：正性惩罚是指在行为之后呈现一个厌恶刺激，以减少该行为的发生频率。而题干中老师是让小丽停止玩耍并关在小房间，是撤销了小丽玩耍这个愉快刺激，并非呈现厌恶刺激，所以该选项错误。-**B.负性惩罚**：负性惩罚是指在行为发生后撤销一个愉快刺激，从而降低该行为的发生概率。老师让小丽停止玩耍并关在小房间，撤销了玩耍这个愉快刺激，使小丽打别的孩子的行为减少，属于负性惩罚，所以该选项正确。-**C.正强化**：正强化是指在行为发生后给予一个愉快刺激，以增加该行为的发生频率，与题干中减少行为的情况不符，所以该选项错误。-**D.负强化**：负强化是指在行为发生后撤销一个厌恶刺激，从而增加该行为的发生频率，题干是减少行为，且不是撤销厌恶刺激，所以该选项错误。-**E.分化**：分化是有机体对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应，与题干描述的行为改变方式不同，所以该选项错误。-------------------------------------------49.某企业老总，因过度操劳住院。住院治疗休息期间仍坚持过问企业事务，甚至持病亲自解决问题。该病人表现为A.角色行为缺如B.角色行为冲突C.角色行为减退D.角色行为强化E.角色行为异常答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.角色行为缺如**：角色行为缺如是指病人未能进入病人角色，不承认自己是病人。而题干中老总已经住院，说明他承认自己生病，所以该选项不符合。-**B.角色行为冲突**：角色行为冲突是指病人在适应病人角色过程中，与其患病前的各种角色发生心理冲突而引起行为矛盾。题干中未体现角色之间的冲突，所以该选项错误。-**C.角色行为减退**：角色行为减退是指病人已经适应了病人角色，但由于某种原因又重新承担起本应免除的社会角色的责任，而放弃病人角色。老总在住院治疗休息期间仍坚持过问企业事务，甚至亲自解决问题，就是放弃了病人角色，重新承担起企业老总的角色，属于角色行为减退，所以该选项正确。-**D.角色行为强化**：角色行为强化是指病人安于病人角色，对自我能力表示怀疑，对承担原来的社会角色恐慌不安，而继续依赖医护人员的帮助。题干中老总积极参与企业事务，并非安于病人角色，所以该选项错误。-**E.角色行为异常**：角色行为异常是指病人受病痛折磨感到悲观、失望等不良心境的影响导致行为异常，如攻击、病态固执、抑郁、厌世，直至自杀等。题干中未体现这些异常行为，所以该选项错误。-------------------------------------------50.一位学生高考前突然病倒住院，导致其不能参加高考。住院期间，因护士错把药片放到有水的药杯内，他就抓起药杯扔向护士。病人的这种举动是A.焦虑B.恐惧C.冲动D.悲观E.孤独答案:C解析:正确答案是C。###选项分析：-**A.焦虑**：焦虑通常表现为对未来事件的过度担忧和不安，题干中病人的举动并非单纯的焦虑情绪体现