《比大小》基于标准的教学设计

《比大小》基于标准的教学设计教材来源：教育部审定2019义务教育教科书内容来源：小学数学三年级下册第六单元主题：《认识分数》课时：共4课时，第3课时授课对象：三年级学生目标确定的依据：课程标准相关要求在现实情景中，通过图形的涂色活动会比较两个分数的大小。2.教材分析分数大小的比较主要包括两部分内容：一是同分母分数大小的比较.二是几分之一的两个分数大小的比较.本科时分数大小的比较主要借助直观图形.让学生通过看图.直观比较两个分数的大小.从而让他们感受比较简单分数大小的过程.积累一些初步的经验。3.学情分析学生已有分数的基本认识、知道如何用涂色方式表示分数，有了这些知识经验，为本节课比较同分母分数或分子都是1的简单分数的大小。比较同分子分数的大小于学生而言有一定的难度。教学目标：学生能借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较同分母的简单分数的大小。2、学生能借助直观图形，经历比较简单分数大小的过程，学会比较同分子1的简单分数的大小。3、学生能利用分数比大小的知识解决生活中简单的实际问题。评价任务：1、能通过动手涂色操作的过程会比较同分母的分数大小；（指向目标一）2、能通过动手涂色操作的过程会比较同分子1的分数大小；（指向目标二）3、能利用所学解决简单的实际问题。（指向目标三）教学过程：教学环节教学活动评价要点环节一故事导入同学们，小刚遇到了一个难题：妈妈买了一个蛋糕，爸爸吃了它的2/4,小刚吃了它的1/4,妈妈吃了它的1/4.你知道谁吃的多吗？那么我们今天就来学习分数的大小比较用故事引入.激发孩子们的学习兴趣环节一（5分钟）活动一：

同学们，小刚遇到了一个难题：妈妈买了一个蛋糕，爸爸吃了它的2/4,小刚吃了它的1/4,妈妈吃了它的1/4.你知道谁吃得多吗活动二：1/4和3/4比大小，如何比较呢？小组讨论学生能够看懂教师画的蛋糕图，能理解平均分的过程；能通过涂色得知爸爸吃的最多能积极参与讨论（检测目标一）环节二（20分钟）活动一：1、涂一涂，比一比134413442、涂一涂，比一比13441344小结：都是把正方形平均分成4份，涂的份数越多这个分数就越大。这两个分数的分母都是分子越大，分数就越大。活动二：借助下图，找一组分母相同的分数，涂一涂，比一比。从小到大：从大到小：小结：分母相同时，分子越大，分数越大。活动三：涂一涂，画一画。比一比5/8和8/8的大小585888111124小结：两个分数的分子相同时，分母越大，分数越小。按要求涂色（铅笔、斜线）能判断出哪个分数大，哪个分数小能理解分母相同时，分子越大，分数越大。活动二中理解分母相同的意思即为图形平均分成6份，那么每幅图的分母都是6活动二中能够按要求涂色，能够根据自己的涂色写出对应的分数6、能够按照从小到大、从大到小的顺序排序7、能够正确涂色、比大小8、能够理解两个分数的分子相同时，分母越大，分数越小。（检测目标二）环节三（15分钟）活动一：画一画、涂一涂、比一比37883788活动二：黄球占总球数的（）蓝球占总球数的（）白球占总球数的（）哪种颜色的球多？活动三：总结能把正方形平均分成8份，并涂色、比大小。会看小球图，并根据要求填空（检测目标三）要知道哪种颜色的球多得比大小4、能说出本节课学习的重点知识板书设计：比大小涂一涂、比一比131