第二课 发展传统手工艺-传统手工艺融入当代生活教学设计高中美术人美版2019选择性必修5 工艺-人美版2019

-1-第二课发展传统手工艺——传统手工艺融入当代生活教学设计高中美术人美版2019选择性必修5工艺-人美版2019教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容本节课为《发展传统手工艺——传统手工艺融入当代生活》教学设计，选自人美版2019高中美术选择性必修5《工艺》。主要内容包括：了解传统手工艺的历史、文化内涵和艺术特点；探究传统手工艺在当代生活中的应用和发展；学习传统手工艺的基本技法，尝试进行创作实践。通过本节课的学习，学生能够增强对传统手工艺的认识，激发对传统文化的热爱，提高审美能力和创新意识。核心素养目标培养学生对传统手工艺的尊重和保护意识，提升审美感知能力和文化理解力。通过实践操作，激发学生的创新思维和动手能力，培养其艺术表现力和跨学科学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，可能已经接触过一些美术基础知识和艺术史的基本概念，对美术作品有一定的欣赏能力。然而，对于传统手工艺的历史、种类、制作工艺以及其在当代生活中的应用可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化和艺术有一定的兴趣。他们在美术学习上具备一定的审美能力和创造力，但动手实践能力可能参差不齐。学习风格上，部分学生可能更倾向于理论学习，而另一部分则可能更擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习传统手工艺时，可能会遇到对复杂工艺流程的不理解、对材料特性的不熟悉以及创作过程中的技术难题。此外，如何将传统手工艺与现代生活相结合，也是学生需要克服的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、手工工具（剪刀、针线、胶水等）、传统手工艺品实物或图片、教学视频。

-课程平台：学校美术教学平台或网络教学平台，用于发布教学资料和在线交流。

-信息化资源：传统手工艺相关电子书籍、在线博物馆资源、手工艺制作教程视频。

-教学手段：实物展示、图片分析、视频讲解、小组讨论、实践操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请学生观看传统手工艺视频，了解不同类型的手工艺特点。”

-设计预习问题：围绕“传统手工艺融入当代生活”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你认为哪些传统手工艺有潜力融入现代生活？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试或预习报告来检查预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统手工艺的基本知识和当代应用。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何将传统刺绣与现代服装设计结合？”

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解传统手工艺的当代应用，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示传统手工艺品图片或视频，引出“传统手工艺融入当代生活”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传统手工艺的历史、技艺和当代设计理念，如“介绍传统陶瓷的制作工艺及其在现代家居设计中的应用。”

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析传统手工艺如何与现代生活结合，如“分组讨论并设计一款结合传统元素的现代生活用品。”

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何将传统剪纸艺术与现代装饰艺术相结合？”

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和设计方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传统手工艺的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和设计活动，让学生在实践中掌握将传统手工艺融入现代生活的技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解传统手工艺的当代应用，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创新思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计任务，如“设计一款结合传统元素的手机壳”，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供传统手工艺相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：认真完成设计任务，将所学知识应用于实际创作。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入研究传统手工艺和现代设计。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《中国非物质文化遗产：传统手工艺》

这本书详细介绍了中国丰富的传统手工艺，包括陶瓷、刺绣、木雕、剪纸等，对于学生深入了解传统手工艺的历史和文化价值具有重要作用。

2.《现代设计中的传统元素》

本书探讨了如何将传统手工艺的元素融入现代设计中，提供了大量的案例和设计理念，有助于学生将理论知识与实践相结合。

3.《传统手工艺与现代生活》

该书从生活角度出发，介绍了传统手工艺品在当代生活中的应用，如家居装饰、服饰设计等，拓宽学生的视野。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.探究不同地区的传统手工艺

学生可以选择自己感兴趣的地区，如江苏的苏绣、云南的银饰等，深入了解该地区的手工艺特色，撰写研究报告。

2.分析传统手工艺在当代设计中的应用

学生可以观察身边的物品，分析其中融入的传统手工艺元素，如家具、服饰、家居装饰等，并撰写分析报告。

3.设计一款结合传统元素的创新产品

学生可以根据自己的兴趣和所学知识，设计一款结合传统手工艺的创新产品，如结合传统刺绣的时尚服饰、融合木雕的家居用品等。

4.制作传统手工艺品

学生可以选择一种传统手工艺，如剪纸、陶艺等，亲自体验制作过程，感受传统手工艺的魅力。

5.参观传统手工艺展览或博物馆

学生可以利用周末或假期，参观传统手工艺展览或博物馆，亲身感受传统手工艺的魅力，了解其发展历程。

6.举办传统手工艺讲座或展览

学生可以组织班级或学校活动，邀请传统手工艺传承人进行讲座，或举办传统手工艺展览，让更多人了解和关注传统手工艺。

7.创作关于传统手工艺的文学作品

学生可以创作小说、诗歌、散文等文学作品，以传统手工艺为题材，展现传统手工艺的魅力和当代价值。

8.参与手工艺竞赛或活动

学生可以报名参加手工艺竞赛或相关活动，锻炼自己的实践能力，提升对手工艺的认识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合学生兴趣，设计实践性强的工作坊：在课程中，我们可以尝试将传统手工艺与现代设计理念相结合，设计一系列实践性强的工作坊，让学生亲自动手，体验从材料选择到成品制作的全过程。

2.跨学科教学，提升学生综合素质：我们可以在教学中引入其他学科的知识，如历史、文化、艺术等，让学生在了解传统手工艺的同时，全面提升自己的综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于理论化：部分学生反映，课堂上的讲解过于理论化，缺乏实践操作，导致他们对传统手工艺的理解不够深入。

2.课堂互动不足：在小组讨论和实践活动环节，部分学生参与度不高，课堂互动不够活跃，影响了学习效果。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要以作业和考试成绩为主，未能全面评估学生在传统手工艺方面的能力和素质。

反思改进措施（三）

1.增加实践环节，提高学生动手能力：在教学中，我们应增加实践环节，让学生在制作过程中感受传统手工艺的魅力，提高他们的动手能力。

2.丰富课堂互动，激发学生学习兴趣：通过设置有趣的课堂游戏、竞赛等形式，提高学生的参与度，激发他们对传统手工艺的学习兴趣。

3.完善教学评价体系，多元化评价学生：我们应采用多元化的评价方式，如作品展示、学生自评、互评等，全面评估学生在传统手工艺方面的能力和素质。同时，关注学生在学习过程中的态度、情感和价值观，引导他们正确对待传统文化。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评价学生在课堂上的表现。例如，记录学生是否积极回答问题、是否主动参与讨论、是否认真完成实践操作等。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，通过小组汇报的形式，评价学生的合作能力和创意思维。评估内容包括小组分工是否合理、讨论内容是否深入、最终成果是否具有创新性和实用性。

3.随堂测试：在课程结束后，进行随堂测试，以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试形式可以包括选择题、填空题、简答题等，通过测试结果了解学生对传统手工艺的理解和记忆情况。

4.课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，如设计一款结合传统手工艺元素的产品或撰写一篇关于传统手工艺的文章。通过作业完成情况，评价学生的实际应用能力和文字表达能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师应给予及时的反馈。评价内容应包括学生的优点和不足，并提出具体的改进建议。例如，对于表现优秀的学生，可以给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，可以指出具体错误并提供针对性的指导。同时，教师应关注学生的情感需求，给予他们积极的情感支持，帮助他们建立自信。板书设计①本文重点知识点：

-传统手工艺的定义与分类

-传统手工艺的历史发展

-传统手工艺的文化内涵

②重点词句：

-传统手工艺：指在特定历史时期形成的、具有地方特色的手工艺制作技艺。

-分类：根据材质、工艺、地域等因素进行分类。

-历史发展：从古至今，传统手工艺的演变过程。

-文化内涵：传统手工艺所蕴含的历史、文化、艺术价值。

③板书结构：

-标题：传统手工艺融入当代生活

-一、传统手工艺概述

1.定义与分类

2.历史发展

3.文化内涵

-二、传统手工艺在当代生活中的应用

1.家居装饰

2.服饰设计

3.实用器具

-三、传统手工艺与现代设计

1.融合创新

2.设计理念

3.案例分析

-四、实践操作

1.材料准备

2.制作步骤

3.成品展示课后作业1.设计一款结合传统剪纸元素的手机壳图案，并简要说明设计思路和图案寓意。

答案示例：设计思路：以中国传统剪纸的窗花为灵感，提取其对称和镂空的元素，创作出简约而富有装饰性的手机壳图案。图案寓意：窗花代表着喜庆和吉祥，寓意用户的生活充满喜悦和好运。

2.选择一种传统手工艺，如陶瓷、刺绣或木雕，简要介绍其历史背景、制作工艺和艺术特点。

答案示例：陶瓷：陶瓷历史悠久，起源于中国新石器时代。制作工艺包括选材、塑形、装饰和烧制等环节。艺术特点：陶瓷作品色彩丰富，造型多样，具有浓厚的民族特色。

3.分析一种传统手工艺在现代生活中的应用案例，并讨论其带来的文化价值和经济效益。

答案示例：刺绣：现代生活中，刺绣被广泛应用于服饰、家居装饰等领域。文化价值：刺绣作为中国传统手工艺，传承了丰富的民族文化。经济效益：刺绣产业的发展，为当地居民提供了就业机会，促进了经济发展。

4.撰写一篇关于传统手工艺保护的倡议书，提出自己的观点和建议。

答案示例：标题：保护传统手工艺，传承民族瑰宝

正文：亲爱的同学们